晉田中學防流控輟工作方案現如今，方案,工作相關內容使用的頻率越來越高，那么擬定方案,工作真的很難嗎？下面是我整理的晉田中學防流控輟工作方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

晉田中學"防流控輟'工作方案

一、指導思想：

以《中華人民共和國義務教育法》為依據，保證每一個適齡青少年充共享有法律規定的接受義務教育的權利，促進同學的全面、健康、協調進展，進一步提高全民族的科學文化素養。仔細貫徹上級有關文件精神，結合本校實際，明確職責，強化領導，將防流控輟工作列入學校工作的重要地位，堅持依法控輟、以防為主、防控結合的控輟方針，落實"以質控輟、以德控輟、以助控輟'的詳細措施，為我校可持續進展作貢獻。

二、工作支配及措施

1、完善防控組織，健全防掌握度，強化防控領導。

⑴成立以校長為首的防控工作領導小組：

組長：z

副組長：z

組員：z各班班主任

⑵落實包干責任制

每學年開學前召開一次全體老師的動員大會，根據《招生工作實施方案》的支配，實行領導老師包村組，落實好責任制，摸清"動搖生'、"家困生'、"學困生'底數，分類登記造冊，發覺流淌生苗頭，準時報告，拿出措施，層層負責，嚴格掌握。

開學報到后，再實行領導老師包班級的方法，簽訂《防流控輟工作責任書》，將班級的班額鞏固狀況作為考核班主任和到班領導、老師的重要依據。一次性鎖定班額，直到九班級畢業，中途若有流失、輟學狀況，除按方案要求適當賜予包保領導和老師經濟懲罰外，在教學結賬時一律以空頭計算，直到勸返或畢業。

⑶實行同學變動、輟學準時報告制度。同學如有請假或曠課超過一天的，班主任應準時了解具體狀況，消失變動或輟學苗頭的，班主任應準時向到班領導和到班老師匯報，準時進行家訪，未能得到解決的一周后報學校教務處備案。

⑷重視并加強"普九'檔案建設和網絡學籍的管理工作，規范同學的轉學、休學手續，逐步規范學籍管理制度。

2、強化教育宣揚，提高思想熟悉，營造防控氛圍。

⑴提高老師思想熟悉。樂觀組織老師仔細學習《義務教育法》、《未成年人愛護法》、省教育廳《關于做好防止義務教育階段同學輟學工作的看法》等文件，從法律法規的高度來領悟義務教育的重要性，從建設小康社會、和諧社會的角度來意識到義務教育必要性，讓全部老師熟悉到義務教育涉及青少年的健康成長，涉及人民群眾的家庭幸福，涉及中華民族的振興，也涉及我們老師的切身利益，同學是學校辦學的生命線，沒有了同學，學校只能是無水之源、無本之木。

⑵提高同學思想熟悉。通過抱負與前途教育，激發青少年同學樹立遠大抱負，立志勤奮學習、刻苦學習，多學文化學問，學好文化學問，今后為國家多作貢獻。

⑶爭取家庭、社會的支持與協作。實行"致家長一封信'、張貼標語、懸掛橫幅、家訪等多種形式，大力宣揚義務教育法，使之家喻戶曉、人人皆知，強化社會和家庭依法保障青少年接受義務教育的法律意識。尤其要高度重視家訪工作，進一步完善老師家訪制度。要求班主任、科任老師要通過家長會、電話、短信等形式加強與家長的聯系，與同學和家長搞好溝通，以情控輟。班主任一般每學期要對二分之一以上的同學進行家訪，一年內應對全班同學家庭普防一次；對特別同學的家庭要常訪、多訪。

3、加強師德修養，優化教學策略，強化防控措施。

⑴加強師德建設。教育老師要樹立服務意識，真心關愛每一名同學，立足于同學的全面健康進展，關心他們克服困難。杜絕卑視差生現象，老師對全部同學要一視同仁，不得對任何同學，尤其是學困生進行諷刺、挖苦，嚴禁對同學進行體罰或變相體罰行為，每一位老師用自己的人格魅力留住同學，樹立"留住一個同學，就是留住一個盼望'的思想，把學校辦成同學的樂園來吸引同學。

⑵轉變教學方式。要求老師要不斷促進自己的專業成長，細心備課，潛心討論，專心設計，增加教學情趣，活躍課堂教學的氛圍，培育和激發同學學習的愛好，努力提高課堂教學效果，讓同學在樂中學，感到學中有樂，把同學的心留在課堂，留在學校。要求老師平常上課非常關注"學困生'，在提問、板演、練習等方面優先考慮"學困生'，防止造成過度"兩極分化'，導致同學因厭學而流失，同時，每學期細致支配好"輔困'工作，語數外三科老師每學期必需制定"輔困'方案，備好課，增加"輔困'的針對性和實效性，使學困生進得來，留得住，學得好。

⑶重視同學行為規范教育。學校樂觀協作有關部門，搞好周邊環境的整治工作，常常舉方法制教育講座，向同學宣講法律學問，使廣闊同學懂得如何學法、守法、護法，勇于抵制不良思想的侵蝕，自覺遠離嬉戲廳、網吧。學校每學期通過實行同學德育操行周評和"星光大道'的評比活動，教育同學知榮辱、懂禮儀、守紀律、講文明、重小節，提高自控力量，養成文明習慣。

⑷建立"問題生'幫教體系。對班上那些聽不懂，坐不住，學不會的同學要重點做好急躁細致的工作，每位老師每學期自覺落實一位幫教對象，部署好詳細措施，力爭有效果，使全校問題生比率有肯定下降；各班還可以建立同學"一幫一'小組，班主任對相應對象進行督促、跟蹤了解，確保有明顯效果；提倡老師要多采納面談、面批等形式接觸同學，了解同學實情，加強教育工作的針對性。

⑸開展心理健康教育。關注同學的心理健康問題，要求全體老師平常多留意同學的言行舉動，發覺反常狀況要準時了解緣由，加強心理疏導和溝通，關心同學解決心理疑難問題。

⑹用科學的評價機制，規范學校辦學行為。建立老師、同學的評價制度，堅決反對單獨按考試成果評價同學的錯誤做法。要把同學入學率、鞏固率作為評價老師工作的重要指標。

⑺貫徹落實有關資助政策。國家有關義務教育階段的一些資助政策，要管好用好，要使同學資助工作不漏掉一個孩子，不讓特困家庭子女、單親家庭子女、有重大變故的家庭子女、殘疾同學因生活、學習上有困難而輟學。

三、嘉獎與懲罰

1、將班額鞏固率作為老師教學質量年度考核和師德考核工作的依據之一，在考評過程中賜予適當的積分嘉獎，使之與評優、評模、晉級、提拔等工作結合起來。

2、將班額鞏固率作為班主任工作考評的依據之一，使之與班主任津貼的核發結合起來。

3、將同學的鞏固率和直升率作為中考結賬的依據之一，使之與老師的績效工資和中考獎的兌現結合起來。

4、學校每學年依據《招生工作方案》和《防流控輟工作方案》的相關規定與相關責任老師結一次賬，獎留罰流。

5、同學流失后被勸返的，學校將賜予勸返老師肯定的現金嘉獎。

四、未盡事宜，由校委會集體裁決。

晉田中學

篇2:鎮中心學校做好學校課改課題成果推廣應用工作實施方案

鎮中心學校做好學校課改課題成果推廣應用工作實施方案

一、指導思想

教育科研成果的推廣應用是教育科研效益的直接體現，也是教育科研學問的普及過程，推廣應用實際上是在更寬闊的背景中通過再實踐去完善原有成果的科學性、普適性和成熟度。通過加強課題討論成果的推廣應用，鞏固并發揮課題討論成果的作用。進一步立足課堂教學實踐，解決教學實踐中消失的新問題、新現象，服務教學實踐和課改工作需要，促進老師專業進展和同學學問成長，營造科研興校的氛圍，提高教學教學質量。

二、基本思路

1、基本思路

通過"成果選擇'、"成果轉化'、"運用驗證'、"推廣普及'、"鞏固深化'五個環節的操作討論，探究出推廣教育科研成果的運行機制；力求通過成果的推廣轉化討論，探究出能促使老師的教學行為面對全體同學的教學機制。大面積提高我鎮學校老師隊伍的教育教學以及教育科研素養和教育教學質量。

2、預期目標

通過各學校對已經結題課題所取得的成果的推廣應用，讓課題成果在全鎮學校范圍內共享，達到相互學習運用科研成果，實現全鎮學校老師素養力量共同進展提高，深化推動新環境下的課改工作，實現大面積提高教育教學質量。

三、主要內容

我鎮學校在其次輪課改課題討論中已經結題取得成果的課題是：

1、z鎮中心學校的《以活動促進同學語文力量的形成》課改課題結題成果；

2、z中心學校的《同學全面進展與因材施教的探究與討論》課改課題成果；

3、z沖中心學校《農村學校生良好學習習慣培育的討論》課改課題成果；

4、z中心學校《建立以同學為主體的課堂教學模式的討論》課改課題成果。

四、基本原則

1．理論聯系實際的原則。在專家指導下討論，在實踐基礎上升華，使理論與實踐有機結合。組織骨干老師學習運用已經結題取得的成果，以此統一思想，統帥推廣討論工作。在推廣討論過程中，不唯理論，不唯書本，堅持理論與實際相結合，把討論工作植根于廣泛而扎實的老師教學實踐的土壤之上，凸現成果推廣的操作性和實效性。

2．點面結合循序漸進的原則。課題成果推廣過程中，貫徹點面結合的原則。一方面，注意整體性。在鎮中心學校的指導下，先本校后整體，以本校的推廣為先導，摸索推廣閱歷的同時大面積鋪開，相互促進，共同進展。另一方面，注意全面性。必需面對全鎮全部學校的全體同學，全方位、多角度、多層面的實施推廣，最大限度開拓成果應用的空間。

3．主體性原則。充分發揮老師的主導作用，同學的主體作用，在此基礎上，充分利用各學校的自主性作用，達到共享成果，共同提高，全面進展的目的。

4、共享性原則。要求在全鎮范圍內做到信息互通、成果共享、問題共同討論，措施協調落實。

五、基本方法：

我鎮課題的推廣討論采納的方法以行動討論法、調查法、文獻法、閱歷總結法、對比法為主進行討論，提倡各學校依據實際狀況敏捷的實行其他的討論方法。

六、實施步驟：

為了保證我鎮各學校已經取得成果的推廣應用達到預期目的，結合我鎮學校校實際，我們確定課題成果推廣討論周期為二年，即2022年9月－2022年6月，詳細分為三個階段：

1.課題學校推廣階段。2022年9月至2022年2月，由擔當該課題討論任務的學校在本校進行成果的推廣應用。召開課題討論成果推廣應用動員大會，統一思想，明確目標任務，落實推廣措施。

2.分片推廣實施階段。2022年2月至2022年7月，在全鎮各片學校進行成果的推廣應用。在這個階段，學校之間可以相互共享對方的科研成果。鎮中心學校將組織進行課題討論成果推廣應用的檢查督導指導，以提高推廣應用的效率。

3.全面推廣實施階段。2022年8月至2022年7月，全方位、多層面的實施推廣。加強校際日常溝通與研討，對推廣討論進程、成果、典型事例、消失的問題及緣由等進行全方位的反饋、總結、分析，集體爭論，提出修訂看法。整理有關討論材料，對推廣討論取得的成果進行評估、深化推廣，寫出討論報告，編輯出版相關書籍資料，評比討論先進單位和個人，召開全鎮課題成果推廣應用表彰大會。

六、基本措施

1．加強成果理論學習，不斷提高力量素養。

2．分解課題成果推廣，加強協作討論。參加推廣討論的學校在結合本校實際，仔細篩選、論證、應用總課題組和兄弟學校勝利閱歷的基礎上，各自選擇一個層面確定一項子課題進行深化應用討論，制定出切實可行的課堂成果推廣應用方案上交到鎮中心學校。定期開展校內和全鎮的工作溝通會，了解推廣應用和討論狀況，總結閱歷心得，探討解決帶有共性的問題。

3．加強信息溝通溝通，深化鞏固討論成果。

上好示范課。每位老師在每學期上好2-3節課題成果應用的討論課，要求每個備課組定時、定地、定人，組織好組內老師的聽課、評課活動，仔細做好活動記錄。針對開課老師的教學實際提出有針對性地課堂教學改進看法，上課老師寫好教后反思。

舉辦活動論壇。注意教研與科研相結合，營造討論式的工作習慣與氛圍，提升老師的理論水平，促進老師向學習型老師、討論型老師進展。

進行專題活動。各學校依據所在學校課題成果推廣的實際需要，可以開展各具特色的推廣應用活動，通過活動鞏固成果。

4．機制促進，激勵推動。

制定相應嘉獎政策，對推廣討論工作中取得顯著成果的老師和管理人員進行表彰和嘉獎。把本課題的推廣與校本培訓和全鎮青年老師培育方案的落實相結合。

5．做好檔案資料工作。

建立課題檔案,推廣實施過程中的有關討論資料,如調查材料、檢測材料、討論原始數據及相關統計材料，同學、老師或家長的反饋、評價材料，實施勝利或失敗的狀況及反思的材料，論文、案例、教學設計、個案分析材料，同行或專家指導、評價的材料，照片、課件、錄音、錄像等材料。

七、條件保障：

1．組織保障。鎮中心學校成立課題成果推廣領導小組。

（1）推廣領導小組

組長：z

副組長：z

成員：z

職責：負責成果推廣工作的領導、組織、協調和管理及各種活動的組織策劃和條件保障，對課題討論中的大問題作出決策，制定并實施激勵政策，保證投入。

（2）推廣落實小組

組長：z

副組長：z

成員：z

職責：為選題供應理論支持；制訂課題推廣討論方案；主持課題推廣討論工作；統一指導全鎮課題成果的推廣討論，將討論動態準時反饋給領導小組；總結課題討論勝利閱歷，組織溝通、宣揚推廣成果應用討論的新閱歷，推動推廣工作穩步、健康地開展。

2．經費保障

鎮中心學校依據成果推廣工作的需要，設立成果推廣專項經費，保證討論活動的順當開展，用于師資培訓、成果推廣應用討論、閱歷溝通與推廣以及表彰嘉獎在推廣工作中作出突出成果的先進學校和老師。

八、主要活動：

1、2022年09月，召開全鎮課改課題成果推廣應用工作動員會；

2、2022年11月，第一次進行課改課題成果推廣應用檢查督辦指導；

3、2022年02月，課改課題成果推廣應用學期總結會；

4、2022年04月，其次次進行課改課題成果推廣應用檢查督辦指導；

5、2022年07月，課改課題成果推廣應用學期總結會；

6、2022年11月，第三次進行課改課題成果推廣應用檢查督辦指導；

7、2022年02月，課改課題成果推廣應用學期總結會；

8、2022年04月，第三次進行課改課題成果推廣應用檢查督辦指導；

9、2022年07月，課改課題成果推廣應用總結會

篇3:鎮中心學校秋季備課作業檢查實施方案

鎮中心學校秋季備課作業檢查實施方案

為了抓好我鎮中學校的備課作業質量工程，把教學常規的基本環節與要求落到實處，從根本上提高教育教學質量，鎮中心學校打算本學期連續進行備課作業質量檢查，現將檢查詳細支配如下：

一、檢查時間：

2022年12月21日（星期二）

二、檢查形式：

中心學校到學校收取指定班級科目的備課與作業在中心校有各學校選派老師進行集中檢查評價。

三、檢查科目：

z負責一班級：拼音本、寫字本、數學、音樂備課，每學校推舉1名二班級老師參評；

z負責三班級：數學本、科學冊、品社、美術備課，每學校推舉1名四班級老師參評；

z負責五班級：英語本、大作本、體育、綜實備課，每學校推舉1名六班級老師參評；

z負責七班級：美術本、生物冊、語文、