第頁共頁學期教學方案匯編8篇【精選】學期教學方案匯編8篇學期教學方案篇1一、學生情況分析^p：三年級學生根本掌握了一、二年級所開設課程的知識，有一些好的學習方法和良好的學習習慣，有一定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面。學生個體間存在差異，個別學生環保意識較差，學習興趣不濃，極少開展綜合理論活動是他們滯后的原因。二、全學年教學目的總要求：〔一〕雙基：1、讓學生理解一些生態環境問題的產生和開展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資、破環環境的生活方式。2、學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態環境。〔二〕思想教育：1、體驗安康生活離不開好的環境。2、樹立保護環境、保護大自然的情感意識。三、教學內容及重難點：〔一〕教學內容：1、大樹的功績。2、找尋珍稀動植物。3、紙張的自述。4、畫出秋的絢爛。5、滴答滴答下雨了。6、與動物交朋友。7、大樹爺爺多少歲。8、感受冬的寧靜。9、過個環保的春節。10、聆聽春的腳步。11、室內花卉本領大。12、鳥是人類的朋友。13、爭做文明小游客。14、玻璃瓶的新生。15、走進昆蟲王國。16、是誰阻擋了飛機的起飛。17、擁抱夏的熱情。18、節約是一種美德。〔二〕重點難點：1、學生熱愛大自然的情懷得到培養，團結協作的才能得到鍛煉。2、學生對動物與人的關系有比擬深化的認識和理解，理解保護、保護動物的重要性。3、學生熱愛動物的情懷得到培養，團結協作的才能得到鍛煉。從小樹立環境保護意識，把對全球環境的認識轉變為保護地球的詳細行動。4、體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。5、學生的環保意識和節約用水的意識增強，樹立&“從我做起，從如今做起&”的良好美德。學期教學方案篇2一、教學進度1、開學至3月20日，授完第八章，做完實驗八至十和局部選作實驗。采用縣編資料等對學生進展訓練與檢測。2、3月21日至5月20日，專題復習和訓練：⑴化學根本常識〔運動形式、儀器性能、藥品使用、根本操作〕；⑵空氣的組成與污染防治；⑶氧氣的制備、性質、用處、燃燒與緩慢氧化；⑷分子和原子；⑸元素和元素符號；⑹相對原子質量和相對分子質量；⑺水及水的污染防治；⑻氫氣的制法、性質、用處；⑼核外電子排布的初步知識及化合價；⑽質量守恒定律及其應用；⑾根據化學方程式的計算；⑿碳元素的單質及其化合物〔單質、氧化物、碳酸鹽〕；⒀常見的有機化合物；⒁鐵和鐵的化合物；⒂生鐵、鋼和常見金屬；⒃溶液和溶液組成的表示方法〔飽和性、溶解度、組成表示法〕；⒄混合物的別離與提純；⒅化合物的電離與溶液的導電性；⒆常見的酸、堿及其通性；⒇常見的鹽、鹽的性質、化學肥料；〔21〕初中化學與社會生活的聯絡。采用市編資料等對學生進展訓練與檢測。3、5月21日至6月中旬，綜合復習，強化訓練，模擬考試。二、教學要求1、各校要參照以上教學進度，結合本校的實際，制訂出相應的實在可行的教學方案，以保證化學教學有序進展。2、要特別激發學生的興趣，增強學好化學的自信心，面向全體學生，給每一個學生提供平等學習的時機，讓學生有更多的時機主動地體驗揮究過程，獲得科學的方法。3、課堂教學要講究教法，講究藝術。做到程序要標準，環節要緊扣，知識要落實，效率要進步。4、激活創新意識，培養創新才能。要喚起學生的創新意識和優化創新才能，讓化學教學充滿新的活力；營選創新環境，培養創新品質；精心設計教學，激發創新靈感。5、充分發揮實驗教學作用。化學實驗具有生動、直觀、新異有趣等特點，要加強實驗教學，培養學生的理論興趣，搞好實驗教學，進步理論的技能技巧。6、把多媒體應用到化學教學中。多媒體不但能強化課前研究，而且還能優化教學過程，能創設情景、解剖難點、模擬實驗、進步視度等；多媒體還能進展輔助學生總結和反響檢測。7、化學教學中要貫穿人文精神。通過教學，培養學生意志堅決，熱愛科學和精神；培養學生道德高尚，獻身科學的精神；培養學生團結協作，勇于創新的精神。喚起學生關注地球，關注人類，進步環境道德素質，樹立社會責任感等。8、要認真研究市“中考說明”。研究專題的知識構造和重點，研究樣卷的內容和標高，做到不超綱，不拓寬，不加大難度。9、進步自身素質。深化教研教改，進步教研程度，做到表達準確，板書簡潔，操作標準，教法創新，使自己的備課、教課、說課、操作、寫作等程度不斷進步，適應教育開展的需要。三、有關活動1、組織局部老師參加全市化學教研會。2、評選：〔1〕優秀論文評選。①初中化學教學中的意境創設藝術；②對“××××”實驗評價和優化的設想。〔2〕研究性學習的教案和學案評選。3、全國初中化學竟賽〔初賽4月5日，復賽4月20日〕4、復習備考研討會。學期教學方案篇3一、班級特點分析^p少兒舞蹈班招收的都是5-10歲左右的學生，這個年齡段的學生主要也是培養興趣為主要目的。進展舞蹈根本功訓練，身體各個局部軟開度訓練，學習舞蹈節奏、舞步組合，節拍練習及舞蹈小節目，以學生動作協調才能為訓練重點，發揮學生的想象力、創造力，培養學生良好的氣質，進步藝術修養，增加學生對舞蹈的理解。二、教學重點針對此年齡層兒童的心理和生理特點，來編排和教授這門課程，希望通過這門課程中簡單的站位，舞姿，動律動作及小的舞蹈組合訓練，讓學生更充分、正確的活動運用自己的身體，讓學生在學完這節課程以后，在柔韌性，模擬才能和表現力都有所進步，也更喜歡這門課程。三、教學內容1)課前熱身游戲2)芭蕾舞(民族舞)根本功訓練3)音樂舞蹈小組合共6個，2個完好的舞蹈片段，這是教學的重點。組合練習分為：頭部練習，腿部練習，腰部練習，波浪手，擺臂舞蹈片段分為：民族舞一個。流行舞爵士舞一個。四、教學效果1、軟開度到達一定的標準(橫，豎叉下腰壓腿)完成。2、模擬才能(可以很快很形象的模擬老師的動作)。3、表現力(跳舞蹈小組合要有一定的表情，自信)。五、教學手段1、有方案的制定出每節課時的教學目的，教學目的，教學內容，教學重難點。2、每次教授新課由老師表演師范導入教授新課內容。3、有步驟的教授課程內容。如：壓腿練習(10分鐘)步驟：1、教授正確的把上壓腿方法;2、老師正確示范，口數節拍;3、口數節拍，教授學生壓腿練習;4、口數節拍，學生單獨完成5、配合音樂，完成組合。六、教學方案根據每期課時，分為四大階段進展訓練。1、通過有針對性，有興趣性的地面活動組合，由頭到腳的引導學生們活動開身上的每一個關節，每一寸肌肉，進展單一舞蹈動作的訓練。2、由單一的動作練習過度到音樂組合中，主要通過單一的動作講解，示范和反復練習完成，為下一階段的學習打下根底。3、這個階段是最為重要的訓練階段，在以前課程的根底上，大量加大組合的訓練，同時還要不斷穩固復習根底課程練習，并且參加舞蹈小舞段的練習，發揮學生的想象力和創造力，進步舞蹈表現力。全面的復習本學期學習的課程內容。附：教學大綱一：1、介紹：掌、擴指、攤手、轉腕、上翹指。2、正步位，小八字位，大八字位。二：1、手背位置、手背動作。雙手位三：1、勾蹦腳，伸坐，雙跪坐，穿插盤坐，仰臥，蹦跳步。四：1、波浪。2、擦玻璃。3、彎腰、轉腰、前壓腿，旁壓腿。五：1、頭位置，動作，擺肩。2、平踏步，橫移步，自然走六：1、爬青蛙，熱身，提腕，壓腕，推指，繞腕，立掌折腕七：1、把上彎腰。含胸，展胸。2、自編舞蹈八：1、把上根本訓練。2、走步和敬禮。九：1、手位和前旁大踢腿十：1、壓腿，半蹲，踮腳，蛙跳走。2、游戲：小火車。十一：1、提腰，松腰.2小鳥飛。十二：1、推指，繞腕，吸腿走，碎步。2、半蹲，踮腳，蛙跳走。十三：1、前30訓練，后30分鐘匯報節目備注：節目單要清楚，每節都要考勤;節目單，考勤表及時交給單位。教學需求地面固定舞蹈把桿固定式舞蹈把桿壁掛式舞蹈房把桿固定式舞蹈把桿把桿材質—水曲柳木，原木色直徑51MM左右，內有2.2CM直徑彈簧鋼貫穿，價格：2米(含支架)3503米(含支架)3904米(含支架)430舞蹈鞋軟底練功鞋價格：10元/雙顏色：肉色，粉色，紅色，白色，黑色學期教學方案篇4一、指導思想隨著國家高中教育課程改革的不斷深化，新課標的逐步施行，我們的教學當貫徹執行《政治教學大綱》對高一階段的教學要求，以教材為根據，同時要認真學習研究《課程標準》所提出的教學理念，遵循教材但不拘泥于教材，探究構建有特色、充滿活力的政治課程體系，為學生的思維品質、個性開展、人格健全打好根底，為學生養成學習政治的良好習慣、正確態度和科學方法打好根底。作為老師，我們是學習活動的組織者和引導者，在教學中，要積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生創設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，引導學生探尋合適自己的學習方法和途徑。二、教材分析^p全書分“公民的政治生活”、“為人民效勞的政府”、“開展社會民主”和“當代國際社會”四個單元。通過對政治觀、國家觀、民主觀、政黨觀、政府觀、民族宗教觀、公民的權利義務觀等內容的學習，引導學生認識中國____的領導和執政地位的合理合法性，中國特色社會政治制度的特點和優點，感受到社會民主政治的意義和價值并逐步形成正確的政治觀點，樹立社會政治方向。其次，強調了中國____的執政地位是歷史和人民的選擇，說明開展社會民主、建立社會政治文明，最根本的是堅持把黨的領導、人民當家作主和依法治國有機統一起來的思想,貫穿著黨的根本道路和四項根本原那么有助于培養學生的愛國思想感情。聯絡當前國內外形勢開展的要求和學生的思想實際使所學的知識可以在理論中運用！《政治生活》“教材是教學的資、工具和指南”的理念為根據，力求為老師的教與學生的學創設一個平臺，既有助于發揮老師的主導作用，又有利于發揮學生的主體作用；注重教學過程的理論性和開放性，借以推動教學方式和學習方式的改革。三、學情分析^p〔一〕主體分析^p在初中教學中，由于思想政治學科不要求記憶、背誦、考試，學生對思想政治學科的學習普遍不重視，有些學校的思想政治課經常被所謂的"大學科"搶奪，且受學習就是為了考試的不正確思想影響，以及受各種復雜社會因素的或負面影響，造成學生根本不把思想政治學科當成一門學科去學習，對思想政治課程的教學有很大的沖擊。對于剛升入高中的學生來說，理論程度、知識程度、生活閱歷、思維方式、認識才能較有限，還不能用理論來分析^p解決在生活中遇到的實際問題。高中實行會考制度，思想政治學科也作為會考科目之一，由于上述原因，這給我們高中思想政治科目的教學帶來了嚴峻的挑戰。本學期我仍然教4個班級，分別為高一1、2、3班和4班。雖然4個班級在一學期的共同努力下有不同程度的進步，但是，4個班的學生政治平均程度仍然有差距。4班是實驗班，學生根底較好，理解才能較強，而1、2、3班為普通班，學生底子薄弱，學習積極性不高。面對4個根底不同的班級，在教學中也仍然采取不同的教學方法，設定有層次的教學目的。普通班的學生要以調動學生學習積極性，培養良好的學習習慣為主，努力夯實根底，進步政治素養。而實驗班的同學應該在抓好根底的同時不斷鍛煉他們的邏輯思維才能、綜合理解才能，在教學問題設置、課后練習布置上表達梯度和難度。〔二〕客體分析^p學生的家長多數為普通的工薪階級，他們平時工作時間忙，根本上沒有多少時間輔導學生的學習，此外政治學科的特點決定了很多家長對其理解不是很多，因此也無法在方法上指導學生。四、教學目的〔一〕擬定本學期達成目的高一是整個高中階段打根底的時期，因此，通過本期教學，要繼續力求讓高一學生掌握“公民的政治生活、為人民效勞的政府、開展社會民主政治和當代國際社會”等政治生活的根本內容，確保絕大局部學生期末考試到達合格程度。在完成課文教學任務的同時，結合各個專題訓練對學生進展初中根底知識的系統復習，為高中階段的學習打好根底；針對高考要求，在教學過程中注重對學生政治素質的培養和進步，全面進步學生的閱讀分析^p才能、解題才能和思維才能。〔二〕宏觀教學目的1、知識與技能：使學生領悟馬克思根本觀點和根本方法，特別是領悟建立中國特色社會經濟、政治、文化的根本觀點和有關的社會科學的根底知識；學會通過網絡、圖書、報刊等搜集資料，從社會調查、參觀訪問等社會理論活動中獲取新知識的根本技能。2、過程、才能與方法：使學生通過課堂學習和社會理論過程，理解社會科學知識的生成過程，學會運用自主學習、合作學習、探究學習地方法進展學習；培養運用馬克思的根本觀點和方法觀察、分析^p和解決現實問題的才能，獲取和加工、處理信息的才能，辯證思維才能和參與現代經濟、政治、文化生活的才能。3、態度與價值觀：使學生通過課堂學習和在社會理論活動中的感悟、體驗、弘揚民族精神，拓展國際視野，樹立建立中國特色社會的共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有良好的思想品德，為學生的終身開展和積極投身于社會現代化建立事業奠定根底五、學期設想積極學習課改相關精神和新課程標準，形成新的教學理念，在教學中貫徹三維教學形式，討論新課程的實現方法，進步政治課的實效性。認真鉆研教材，把握好教材的深度與難度，利用本備課組的資優勢，實在加強落實集體補課，充分發揮政治組集體的力量，為以后獲得好的成績打好根底，特別對一些重難點，可以互相討論交流。對每一次的作業都認真修改，并能及時給予講解。同時可根據學生情況，找一些相關練習，使學生對知識點的學習更加穩固。在教學過程中要注意以下幾點：1、注意學科知識與生活主題相結合。要以生活為主線，結合應用性常識，圍繞學生的生活實際和學生所關注的社會生活問題組織教學，努力把哲學、經濟學、政治學、文化學等學科的根本觀點和根本方法融入生活題材之中，全面落實課程目的。2、堅持正確的價值導向，采取靈敏的教學策略。在教學中既要堅持正確的價值導向，又必須根據學生認知特點靈敏運用教學策略。要把老師主導的“目的一策略一評價”的過程與學生經歷的“活動一體驗一表現”的過程結合起來，引導學生在范例分析^p中展示觀點，在價值沖突中識別觀點，在比擬鑒別中確認觀點，在探究活動中提煉觀點，進而有效地進步學生理解、認同、確信正確價值標準的才能。要根據課程的內容和教材的呈現方式，嘗試和確定教學方法，如，基于案例教學的方法，基于問題教學的方法，基于情境教學的方法等。3、倡導研究性學習方式。根據高中學生心理特點和認知規律，鼓勵學生自主選擇學習方式，特別是要大力倡導有利于掌握科學方法、孕育創新精神的研究性學習方式。在明確根本標準的前提下，要結合相關內容，鼓勵學生獨立考慮、合作探究，為學生提供足夠的選擇空間和交流時機，讓學生可以從各自的特長和關注的問題出發，主動經歷觀察、操作、討論、質疑、探究的過程，富有個性地發表自己的`見解，以利于培養求真務實的態度和勇于創新的精神。4、建立共同成長的師生關系。在教學過程中必須努力構建平等、和諧、互動、合作的新型師生關系，老師與學生共同開展觀察生活、探究問題、領悟知識的學習活動，在活動中為學生的學習提供必要的幫助和指導，以營造良好的情感氣氛，創造積極的心理環境，并在交流互動過程中，加強老師的體驗和反思，促進老師自身的開展。本學期我將在以下幾個方面作出努力：1.主抓根底知識，每一單元的復習都以根底知識為主，讓學生腦子里有明晰的線索。2.多研究一些習題，選擇合適我校學生的習題，扎扎實實的做題。3.培養學生的做題技巧，使之掌握考試的方法。4.根據該年級學生的特點，認真組織好課堂教學，充分利用課堂時間，進步效率。認真備課，加強集體備課，備好學生，進步上課效率。5.加強學生課后輔導，及時解決學生不明白的問題，防止因累積而厭學。培養學生解決實際問題的才能。6.解決學生的思想問題，真正認識政治學科，改變初中政治的原有習慣，學會理解記憶。只有這樣才能真正學好政治。六、詳細措施本年度政治學習主要為人教版必修2《政治生活》，詳細措施如下：1、第一單元公民的政治生活的教學必修2的第一單元公民的政治生活的教學局部，內容講述少，但是知識點較難，應引導學生設身處地去感受體驗，注重對公民參與的解讀。教學中我們必須提供必需的作家作品資料，或引導學生自行從書刊、互聯網搜集有關資料，努力做到知人論世，加深對公民的政治參與途徑的理解。對有興趣模擬公民參加選舉的學生應給予鼓勵。2、我國政府是人民的政府的教學學習必修2第二單元，應引導學生注重把握觀點和材料之間的聯絡，著重關注思想的深化性、觀點的科學性、邏輯的嚴密性、語言的準確性。掌握根本的分析^p才能：學會從宏觀上整體感知，理清思路，概括要點，努力從不同角度和層面對文本進展闡發、評價和質疑；微觀上學會政府的職能，并且能簡單運用所學的知識理解分析^p和解決問題。3、開展社會民主的教學開展社會民主教學要注重知識點的歸納與理解，本單元的著眼點在于更準確地把握文意。要引導學生注重體會人大與人大制的關系文章，體會其中蘊含的民族精神，積淀傳統文化底蘊；學慣用歷史開展的目光認識理解中國____的歷史地位確實立的內容。要指導學生進展選擇題與主觀題的訓練，要通過斷題型訓練掌握民主集中制的特點及用法。4、當代國際社會的教學前面講述國內的知識，如今講述國際的有關知識，對于初中已學的知識那么弱化，但是，新的知識那么加強理解與訓練，而且把圖、視頻加以理解；盡量讓學生說，進展單元復習，小結與歸納，布置單元試卷加強訓練，收到效果。七、課外、內學習加強教材的研究和分析^p，研究會考說明和高考說明。認真分析^p教材和《課標》。加強馬克思根底理論學習，不斷地深化，開展自己的思想。另外積極參加教研中心和分院開設的各種進修和培訓活動，給自己充電。引導學生看相關書籍，關注時事。1.課堂時事學習。每堂課開場的前三分鐘由學生作時事講評，有講有評。需要學生課前做好相關資料搜集準備。這樣可以增強政治學科的興趣度和培養學生的相關才能。2.老師帶著學生加強教材的研究和分析^p，研究會考說明和高考說明。認真分析^p教材和《課標》。3.認真做好每單元的綜合探究活動，拓展資料和信息，由學生撰寫相關論文。4.提早下發學案，要求學生對照教材作相應習題，以此來預習教材。5.訂購《中學生時事政治報》以及其他報紙讓學生關注國內外大事，學會從新聞中分析^p問題，學以致用。作為老師也要加強馬克思根底理論學習，不斷地深化，開展自己的思想。另外積極參加教研中心和分院開設的各種進修和培訓活動，給自己充電。引導學生看相關書籍，關注時事。八、練習安排從以下幾個方面著手，使學生強行入軌：〔1〕堅持關注時事，新聞播報；〔2〕利用學校的圖書資，拓寬知識面。〔3〕平時教學中落實知識點的根本要求。〔4〕有方案地精選試題，加強訓練。結合《目的與檢測》，有針對性地讓學生做。每課一小練，每單元一檢測。課前課后利用小片子做練習穩固。高一是起始班，學生是具有可塑性的，有了好習慣，政治學習就會事半功倍。因此在抓好以上板塊學習的同時，必須培養學生良好的政治，學習的習慣。學期教學方案篇5一、根本情況1、教材使用情況：人教版語文必修一、必修二2、任課班級：高一1、2班3、本學期每周課時：每班8節，共16節，其中晚自習6節二、教材分析^p：人教版教材以實現不同才能層級目的而劃分單元，根據知識與才能、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養的整體進步。因此，使用教材時要注意教學單元的整體性、才能性以及讀寫結合的系統性，還應注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學。三、教學目的：本著大綱“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，加強技能的培訓，從整體上進步學生的語文素養”的精神，全面進步學生素質，正確把握語文教學特點，不斷進步學生理解和運用祖國語言文字的才能。重視積累、感悟、熏陶和培養語感，使學生養成良好的語文學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀，夯實根底，強化寫作指導，進步口語交際才能，同時注意培養審美情趣，思維品質和文化品位，開展個性，形成健全人格。四、方法和措施：1、激發學生的學習興趣，注重培養自主學習意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇合適自己的學習方式，引導學生在理論中學習。2、加強探究性閱讀教學和創造性作文教學的理論和總結，努力研究教學方式、學習方式和評價方式的變革，加強教學理論研究并付諸課堂理論。3、教學以精讀課文為范文，以點帶面，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。4、注重誦讀，培養語感，理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。5、重視文言知識的積累，養成做分類筆記的習慣。在熟讀背誦的根底上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。6、作業做到一課一練，及時反響。7、加強培優輔差工作，特別是對差生的輔導。8、重視作文教學，努力進步語文學習的整體程度探求閱讀與寫作的關系，親密聯絡社會生活，注重開發現實生活中的作文資。課內練筆與課外練筆齊頭并進。課外練筆方式主要是三種：一是專項片段才能訓練，如聯想和想象，二是二次作文，重在錘煉學生提升作文的才能，三是每周一篇的周記〔小作文〕的寫作。9、安排二三次語文理論活動，鍛煉學生采集、處理信息，綜合分析^p，表達交流，探究創新等各方面的才能與素質，促使學生全面開展。五、教學進度安排學期教學方案篇6一、學生情況分析^p。二、教學目的。〔一〕思想教育。1、在知識傳授和才能訓練過程中，堅持對學生進展良好的道德品質教育，從小樹立遠大目的，刻苦學習文化科學知識。2、在激發兒童學習興趣的同時，激發他們熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好習慣。3、在語文學習和理論中，引導孩子理解社會、認識自然，受到中華民族優秀文化的熏陶，從中領悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀。〔二〕語文教學。1、學習習慣。(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣;養成愛惜學慣用品的習慣。(2)繼續掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續培養積極發言，專心聽講的習慣。(3)繼續培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。(4)繼續培養勤查實際典，主動識字的習慣。(5)繼續培養認真寫鋼筆字，毛筆字的習慣。(6)繼續培養自主預習復習、認真完成作業的習慣。(7)可以有選擇地閱讀課外書籍，培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。2、漢語拼音。繼續穩固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。3、識字寫字。(1)能準確認讀366個生字。(2)能按筆順正確書寫、默寫生字220個，能按字的構造特點把字寫端正、寫勻稱。(3)繼續練慣用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。(4)繼續練習寫毛筆字，寫得端正紙面干凈。4、口語交際。(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述根本內容。能講述課文所寫的故事。(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完好、連接的話。(3)能就所聽所讀的內容，用普通話答復下列問題，做到語句完好，意思連接。(4)能當眾說話，愿意與別人進展口語交際，做到語句比擬通順，態度大方，有禮貌。(5)討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。5、閱讀。(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文，會分解色朗讀課文。(2)繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。(3)能聯絡語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。(4)能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。(5)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。(6)能閱讀程度適宜的少年兒童讀物，理解主要內容。6、習作。(1)留心周圍的事物，開場學習習作，樂于書面表達。(2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。(3)學會寫“留言條”、“請假條”，學寫書信。(4)可以使用逗號、句號、問號和感慨號。初步學習使用冒號、引號、頓號。三、教材的重點和難點。〔一〕教學重點：1、可以有選擇地閱讀課外書籍，培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。2、能準確認讀366個生字，按筆順正確書寫、默寫220個生字。能按字的構造特點把字寫端正、寫勻稱。3、留心周圍事物，開場習作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”，書信。4、能聯絡語言環境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，會分角色朗讀課文。5、能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、能按要求預習課文。能借助字典學習生詞，初讀課文，提出問題7、能當眾說話，愿意與別人進展口語交際，做到語句比擬通順，態度大方。討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。〔二〕教學難點：1、可以有選擇地閱讀課外書籍，培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。2、留心周圍事物，開場習作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”，書信。3、能聯絡語言環境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，會分角色朗讀課文。4、能按要求預習課文。能借助字典學習生詞，初讀課文，提出問題5、能當眾說話，愿意與別人進展口語交際，做到語句比擬通順，態度大方。討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。四、教學策略及措施。1、立足教學改革，加強自身的教改意識，準確把握新課標和教材的尺度，明確教學任務，遵循語文教學規律，有目的，有方案地落實教學任務。刻苦鉆研業務，不斷獲取教改新信息，探究教改規律，力請教學上的打破。2、繼續扎實有效地開展“大班額中“自主、合作、探究”學習方式的應用”課題研究工作，重視實驗材料的搜集、整理、分析^p和總結工作，撰寫好課題研究經歷論文、典型案例。3、繼續做好培優補差工作，大力進步中等生。堅持“抓兩頭帶中間”的原那么，對優秀學生不斷提出更高要求，開展其才能;對暫時的后進生，耐心細心，培養信心，挖掘潛力，不同程度地進步學生的語文程度，使教學真正做到面向全體學生。4、詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進展：一是對課文中的重點詞句，要防止以詞解詞，要鼓勵學生結合語言環境、聯絡生活實際或理解詞句的才能，逐步做到能自行理解;二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累;三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯絡。5、朗讀是最經常、最重要的閱讀根本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀;要表達讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀根本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和考慮中培養閱讀才能。6、努力理論課內閱讀與課外閱讀相結合，閱讀與習作相合的教學理念，把進步學生的課外閱讀興趣和習作程度作為本學期工作的兩個重點。7、改變以往單調的評價方式，對學生進展綜合性評價，在評價的過程中注重引導學生關注自己學習過程和學習方式是否科學。盡量防止學生間的“橫”向比擬，而多進展自身的“縱”向比擬，多鼓勵，增強學生的自信心.學期教學方案篇7一、學情分析^p：本屆九年級學生根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。從考試情況來看：優等生占8%，學習開展生占55%。總體情況分析^p：學生兩極分化非常嚴重，優等生比例偏小，學習開展生所占比例太大，其中開展生大多數對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析^p才能、計算才能、實驗操作才能、概括才能存在嚴重的缺乏，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合才能方面不夠好，學生反響才能弱。根據以上情況分析^p：產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進展知識的梳理，導致學生落伍，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學消費生了厭學心理。為了徹底解決了以上問題，應據實際情況，創新課堂教學形式，推行“自主互動”教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂；我學習，我進步”。首先從培養學生的興趣入手，分類指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真備課、修改作業，做好優生優培和學習困難生轉化工作。二、教材分析^p：本教材復習時常以以化學根本概念和理論，元素和化合物等知識，化學根本實驗操作和實驗操作技能和邏輯構造等為骨架。在理論和舒述中結合初中學生身心開展和學生的認識才能和開展順序及他們對化學知識的認識順序擬定的。同時從消費和生活的實際出發，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養學生面向將來的適應才能，表達義務教育的性質和任務。本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有方案地穿插安排局部根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養學生運用化學根本理論和根本概念解決生活和消費中常見的化學問題的才能，還可以分散學習根本概念和根本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于老師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為根底的，以動手操作才能要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生才能的培養。三、教學目的1、理論知識聯絡消費實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的才能和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。2、使學生學習一些化學根本概念和原理，學習常見地元素和化合物的根底知識，掌握化學實驗和化學計算根本技能，并理解化學在消費中的實際應用。3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和才能。觀察問題和分析^p問題的才能。4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答案的各種技巧。5、重視根底知識和根本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的才能。使學生學習一些化學根本概念和根本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的根底知識，學習一些化學實驗和化學計算的根本技能，理解化學在實際中的應用。6、培養學生的科技意識、資意識、環保意識等現代意識，對學生進展平安教育。四、施行措施1、重視根本概念和理論的學習。化學根本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步開展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹地提醒其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析^p、比擬、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和進步運用化學知識的才能。2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，3、在平日講課中學會比照。要在區別的根底上進展記憶，在掌握時應進展比照，抓住事物的本質、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質時區別很小，不易記憶，要列表分析^p，就較為容易了。4、講究“巧練”在比照學習的同時，練習必不缺少的，關鍵在于“巧練”，要注意分析^p，習題的數量不要太大，關鍵在于“精”，從而到達“巧練巧學”的目的和完善的結合。5、在平日要注意化學實驗。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗才能，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習。和愛國教育。6、跟蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合課”形式探究和自考工作，并做好及時的講評和反響學生情況。7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為老師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間構造，根據學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。五、教改專題：為了更好地使學生掌握和理解及應用化學知識，幫助學生把教育改革特別是目前中考改革動向，充分考慮到學生的承受才能和自學才能，努力進步教育教學質量，今后繼續圍繞市教研室開展的“自主、綜合、拓展、創新”的教改大課題，結合化學課自身特點，將“標準、參與、探究、創新”為子課題，繼續深化研究，既注重根底知識的輔導又注意激發學生的學習興趣和開展潛力，引導其在觀察才能、理論才能上穩步進步。同時將我校開展的“單元綜合課形式探究”的教改實驗，增強直觀教學，將知識進展歸納和總結，培養學生綜合分析^p問題的才能，解決實際問題的才能。學期教學方案篇8一、指導思想：綜合理論活動是基于學生的直接經歷，親密聯絡學生自身生活和社會生活的、表達對知識的綜合運用的理論性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完好的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯絡。它改變單一的課程構造，改變教學方式，為學生表現創新精神和理論才能提供空間。三年級小學生文化根底知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在施行綜合理論活動課程的目的應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調養成初步的方向。施行綜合理論課程，就是要為學生提供更多的時機，讓他們理解周圍的生活環境，關注自己及同伴當中的心理安康、人際交往問題，激發他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經歷。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。考慮到三年級兒童的心理特點，三年級“活動資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主，《架橋比賽》、《有形狀的數》、《變一變效果好》、《塑料瓶的妙用》……都有相當的童趣，也可以從中獲得不少直接經歷。但是，這些活動都浸透了激發學生探究和創造的內容，也就是要學生探究事物的內涵和