課外活動總結四篇課外活動總結篇1

五班級品德與社會課教學過程中，我留意正確處理同其他學科教學、班主任工作、少先隊活動之間的關系，加強校內的橫向聯系；留意有目的、有方案地讓同學參與社會實踐活動，爭取家長的支持和協作，增進校內外橫向聯系，讓同學在實踐活動中培育自我訓練力量，促進同學良好的思想品德和行為習慣的形成。

一、課前做好預備活動

在課堂教學之前，依據教材的內容和教學目標，組織同學開展活動。

1、課前讓同學收集與主題活動有關的圖片、文字、音像、數據等資料，建立同學的多維認知表象，既有助于加強感性體驗，又培育了同學收集、處理信息及探究學習等力量。我引導同學通過請教父母、查閱書報、上網等多種途徑收集有關的資料，鼓舞同學與人合作獵取信息。同學們都能樂觀參加，收集了各種圖片及文字資料。在查閱收集的過程中，不同層次、不同角度地熟悉，為課堂上同學之間的溝通展現、資源共享做好了充分的預備。

2、課前讓同學深化生活，接觸社會，對所關注的問題進行調查，通過采訪、調查、參觀、聽報告等形式親身體驗，可增加同學的感性認知，獲得與課堂教學內容相關的初步熟悉，關心他們領悟有關的思想觀點和道德認知。課堂教學中老師再聯系這些材料進行點撥，使同學從感性熟悉上升到理性熟悉，對“遠離危急，珍愛生命”就有了深切的體驗和理解，簡單變成自覺行為。

3、課前組織同學參與實踐活動，讓同學自己訓練自己。老師可以帶領同學參與校內的公益勞動，打掃學校公共場所，清洗拖把池，沖洗廁所等。老師還可以帶領同學上街跟清潔工人一起打掃公路，撿垃圾，使同學初步感受到“一人臟換來萬人潔”的道理，明白勞動能夠為他人，為社會帶來幸福，愛勞動的人才是真正的心靈美。通過課前活動，同學在實踐中自己訓練自己，為課堂教學活動的開展，逐步形成同學良好的行為習慣，打下了肯定的思想基礎，達到了事半功倍的效果。

二、課后開展自主實踐

在品德與社會課后，依據課堂教學效果，組織同學開展社會調查、少先隊活動、道德實踐活動，組織模擬活動，搜集各方、諺語或組織收看有訓練意義的電視、電影等。通過這些活動既可以鞏固課堂教學的效果，又能豐富同學的課余生活。

1、社會調查可以開拓同學的視野，增加同學的感性熟悉，關心同學理解和體會有關的思想觀點、學問和行為要求。

2、依據品德與社會課的教學特點和少先隊活動的特點，把二者有機結合起來。我們圍繞品德與社會課某個方面的訓練內容，組織有關的主題中隊活動，進行道德行為訓練，以鞏固課堂教學的學習效果。

3、知行統一，開展道德實踐活動，重視培育同學的道德行為。品德與社會課后要依據行為要求指導同學開展道德實踐活動，促使同學把認知和行為有機統一起來。

4、依據品德與社會課的教學目標，在課后組織模擬活動，使同學在歡樂的氣氛中受到訓練，得到熏陶。

5、品德與社會課后進行其它的有益活動，達到訓練同學，加深對課堂上所學學問的理解和把握，并開拓同學思維的目的。如要求同學在課后依據教材的有關內容搜集諺語、格言、名言，舉辦報告會；組織收看有訓練意義的電視、電影等。

總之，通過品德與社會課外活動課的開展，充分發揮了德育的整體功能，鞏固和進展了課堂教學的成果，豐富了同學的課余生活，同時，也有效地提高了同學的道德素養。我的幾點思索：

一、品德課程也要有“作業”。品德課程也要有“作業”嗎？實際上，同學在課外生活中完成適量的品德作業是很有必要的，它可以“將同學課內課外、校內校外的生活連成一體”，可以“把課程帶出課堂，使課程延長、擴展到課堂之外，讓課堂訓練的作用輻射于整個生活，而不是僅僅滿意于課堂上的效果。”

二、讓家校聯系制度化。家庭是社會的細胞，是訓練的根本，學校訓練假如不能與家庭訓練結合是無法奏效的。

三、加強品德課程的橫向聯系。將品德課程向課外延長，就是要把德育看成一個動態的、開放的過程，不僅要依托家庭的力氣，依托社會力氣，為同學鋪設走向社會、參加社會的途徑。

課外活動總結篇2

課外活動是素養訓練的重要內容，豐富多彩的課外活動，有助于提高同學的組織力量，通過相互合作，培育集體主義精神。同學其次課堂活動，是對第一課堂學習的延長、補充、進展，具有廣泛的、深刻的、生動的訓練效能，可以豐富同學精神生活，陶冶情操，可以使同學學到多種新奇學問，有助于培育愛好和愛好，進展同學的智能。實踐證明，經過其次課堂活動的訓練培育，同學的思想覺悟得到提高，共性特長得到進展，學問面得到拓寬，動手力量也得到提高，與第一課堂教學相得益彰。現總結如下：

一、領導重視是關鍵

當前，經濟、科技和社會的進展對人才培育工作提出了很多新的、更高的要求。假如我們的訓練仍局限于傳統的第一課堂教學，那么不僅同學的動手力量和觀看力量的培育會受到局限，而且同學的共性特長也難以進展，情操得不到陶冶，對同學以后的進展不利。其次課堂是第一課堂的延長和補充，是對同學進行思想政治訓練的陣地，是擴高校生學問面和傳遞信息的重要渠道。因此，學校領導在思想上高度重視其次課堂活動，把組織其次課堂活動列入常規工作加以討論和檢查，并在時間、資金投入、場地、設備器材等方面給以了充分的保證，從而使其次課堂活動得以順當開展。

二.建立健全的活動組織

依據同學自愿參與和老師選擇相結合的方法，按不同班級組成課外活動小組。同學自愿參與活動組織，才能充分發揮其主動樂觀性。

小組要有老師負責指導，并選出責任心和組織力量強的同學來作正、副組長。

三、因地制宜地組織好活動，是順當開展課外活動的關鍵

開展課外活動，將遇到時間和經費問題，在時間上充分考慮到同學的狀況，以不影響同學的學習和身體健康為前提，活動一般支配在中午及晚學、自習課、周末等空余時間，同學方面以自愿和愛好為參與原則，老師擇優組建成立生物愛好小組，同時必需報請學校領導和訓練主管部門的認可，爭得他們的支持和經濟關心。

四、敏捷多樣的課外活動的形式。

小組的同學在老師統一指導下，開展各項生物活動。對有些活動，可以讓同學去自行設計、調查、取證等，還可以帶領同學走出教室、走出校門到大自然懷抱中去領會綠色美景等。使生物課外活動豐富多彩，使同學的共性特長得到最大發揮，為培育制造性人才打下堅實的基礎。

課外活動總結篇3

本學期依據省訓練廳和市訓練局、學校支配，我校進行了“課外訪萬家”活動，并且仔細填寫好《老師家訪記錄表》。

入戶家訪，清茶一杯，促膝而談，果真效果與電話溝通大不一樣。一個多星期的家訪工作，我不僅在第一時間看到了另一種生活狀態下的同學們，而且也深深地體會到身處旅游明星鎮的木魚家長對孩子訓練的關懷和重視。家訪結束了，但工作卻還剛剛開頭，發覺的問題怎樣解決？家長的期望如何才能實現？如何更好地管理這個班級，如何辦出木魚學校的特色等等，這些都是眼前的問題。現對我的家訪工作作如下總結：

一、家訪工作的重要性

學校訓練和家庭訓練是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。家訪有利于強化家長參加同學訓練的意識，真正發揮家庭訓練的作用。家訪也有利于提升老師對職業的理解和感悟，提高老師的職業素養，促進訓練的有效性。家訪更是現代訓練觀的詳細表現，是一種優質的服務。

二、家訪前要明確目的和內容

家訪前我全面地了解和討論同學及家庭狀況，只有這樣才能做到有的放矢。家訪的作用在于了解反映同學狀況，爭取家長的協作，使學校訓練與家庭訓練得以結合起來，搞好訓練工作。所以家訪的目的要明確，要做好充分的預備，內容要詳細真實。

三、家訪時要以正面訓練為主

家訪不是向家長告狀，也不是讓同學尷尬，而是要與家長、同學在家庭這個特別的環境中真心溝通和溝通。家訪工作應是“報喜”，是為后進生的轉化制造良好的環境。家訪的目的是關懷、愛惜、轉化、訓練同學，而不是因老師管教不了才去向家長“告狀”。

四、家訪后要做好家訪記錄，準時反饋。

每次家訪后，準時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程中達成的共識，家訪中受到的.啟發及家訪中發覺的問題一一記錄下來，并依據同學在校內的學習、行為表現，結合家訪中了解把握的資料，準時反饋，對同學重新分析評估，制定新的訓練方案和措施，不失時機地對同學進行深化訓練。

在整個活動中，我和任課老師深化26戶家庭開展了家訪活動，參加率是100％，總的來說，走訪很勝利，拉近了家校的距離，親密了師長聯系。這次走訪在學校、老師、家長之間架起了一個溝通平臺，為處理班務，訓練孩子開拓了一條新途徑。

課外活動總結篇4

在音樂藝術活動中，聲樂是最簡單被人接受的藝術表現形式，也是同學最喜愛的一種表現形式。合唱作為聲樂的一種藝術形式，是中學校音樂課內與課外活動中的重要內容，它能促進同學的智力與非智力的進展，在學校里進行合唱教學，對于啟發同學學習音樂的愛好，培育同學的音樂感受力量，對同學思想品德的培育，性格情操的熏陶，形象思維的豐富，都有重要的意義。

本學期，我校合唱愛好小組的培訓也在進行著。每單周利用活動課堅持訓練，同學都是愛好十足，也從合唱訓練中得到了系統的、科學的學習和訓練。以下就是對本學期合唱愛好小組培訓的總結。

一、活動原則

組織同學，有目的、有方案地進行活動；堅持自愿與鼓舞、普及與提高相結合的原則；形式豐富多樣，要做到課內與課外，校內與校外的有機結合。

二、活動內容。

1、本愛好小組由同學自愿報名組織成的。共有40名同學。其中女同學占多數。基于此種狀況，我主要對他們進行了一些最基本的音樂基礎學問的教學、唱歌方法訓練，這學期組織合唱的曲目是《陽光牽著我的手》《小白船》

2、通過音響系統，向同學介紹一些名家、名曲、藝術觀賞學問和方法等富有兒童特色的藝術觀賞活動，陶冶同學情操，凈化同學心靈。

三、活動效果

1、練習了唱歌。通過他們個人、小組、集體的方式上臺唱自己喜愛的歌曲，經過幾次訓練，同學們變得比以前大膽多了，提高了表演力量。

2、進行了簡潔的識譜教學，同學很想自己能夠識譜唱歌，學習時樂觀性較高，通過一個學期的教學，一部分同學基本上能識唱一些最簡潔的樂譜。

3、教學了歌曲的節奏，教學時，選用了低班級教材上的一些旋律節奏來進行教學，用雙手來擊拍子，對掌表示強拍，手指頭點手心表示弱拍的方式進行。同學喜愛這種用口用手的方式，經過多次訓練，他們基本上都能正確把握簡潔的節奏。

4、同學熟悉了休止符。

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