第頁共頁關于班主任工作自我鑒定模板集合10篇關于班主任工作自我鑒定模板集合10篇班主任工作自我鑒定篇1在全面貫徹落實《幼兒園教育綱要》，進一步深化教育改革，大力推進素質教育的今天，我作為一名幼兒園的班主任，能忠于幼教事業，關愛幼兒，為培養新世紀人才在幼教園地上默默的耕耘著。近幾年來，在園領導的關心下，我踏實工作，因此也獲得了一定的成績，現總結如下：一、在師德方面熱愛自己的這份工作，有良好的事業心、責任心，有鉆研精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于承受各項工作任務，熱愛每一位幼兒，平時可以以身作那么、言行一致，做幼兒的表率，注重個人形象，使幼兒得到良好教育。在社會生活中遵守公共準那么，關心集體，團結協作。二、在文化專業知識程度及教育教學才能方面深化地認識到：時代在開展，社會在進步，教育教學觀念的不斷更新和變革，自身所掌握的知識滿足不了現代教育教學，所以我非常注重業務學習，不斷充實知識，進步文化專業知識程度。平時利用空余的時間經常翻閱有關幼教的雜志、書籍，從中理解最新的幼教動態，學習幼教雜志上的文章，理解幼教改革的新動向，以科學的理論指導自己的教育行為，重視幼兒的素質教育，培養幼兒的實際才能。學習優秀教師的先進教育方法并認真做好摘記。與其他教師一起討論教育中碰到的一些問題，努力借鑒別人的優秀教學經歷，取長補短，來進步自己的教學程度。在休息時間積極學習，分別獲得了普通話二級甲等證書、計算機應用才能二級證書，參加課件制作培訓、英語培訓，美術培訓，掌握一些現代教育教學方法與技能。20xx年獲得浙師大大專自學畢業證書，為了不斷進步自己的文化專業知識程度，參加了中央電大春小學教育本科學習，從而使自己的專業素質及綜合素質得到了進一步的進步。在教學工作中，我刻苦鉆研，大膽探究幼兒教育的新方法，將新信息、新觀念浸透到日常教學中，學以致用。在日常教育教學中深化把握素質教育的內涵，選擇適宜幼兒年齡特點的、適宜幼兒今后開展的活動內容，始終以“兒童為本”的開展教育理念來指導各個理論活動的組織，面向全體幼兒，重視幼兒的個體差異，鼓勵幼兒在不同才能層次上都有所進步。及時與家長溝通、交流，通過家長會、家長園地、家園聯絡卡形式向家長傳授家庭教育方式，做到家園同步教育。三、工作實績近幾年來，我兢兢業業、踏踏實實，一點一滴的積累經歷，虛心承受別人的意見，一步一個腳印走到今天。通過不斷努力，在工作中獲得了一定的成績。這與我精心選材、精心設計方案、精心準備教具是分不開的，并屢次下鄉進展非正規教育，獲得家長們的好評。充分發揮教研組長的帶頭作用，每學年帶著階段教師開展豐富多彩的教育教學活動，所帶教研組被評為園先進教研組。此外，積極參加教科研活動，所撰寫的論文論文《在平行班游戲中開展幼兒的交往才能》獲得了中國教育學會二等獎，縣二等獎，并在省級刊物發表。過去的工作成績已成為歷史，我要不斷學習，不斷進取，努力奮斗，爭取為幼教事業作出更大的奉獻。班主任工作自我鑒定篇2從去年九月初開始，我成為了一名教師已經有半年時間了，在這半年時間當中，通過自己的理論，我對教師這一行業有了全新的認識，假設說教師是陽光下最偉大的職業，那么，作為一名教師，除了要教給學生課業知識外，對學生人生觀、道德觀、價值觀的培養也是起著至關重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻給教育事業，是評價一名教師合格與否的根本準那么，每一名教師都希望培養出德、智、體全面開展的人才，德育是其核心。古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行，對學生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進展教育教學工作，處理各種關系應遵守的道德準那么和行為標準，包括教師的道德品質、理想信念，對事業的態度和感情以及有關的行為習慣等，教師是學生的典范，一言一行都會影響學生的成長，必須言傳身教相結合。在詳細的教學理論中，我始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，不歧視學生，對學生一視同仁，發現學生進步之后，及時表揚，激發學生的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。在班主任工作方面，一開始的時候，我們在與學生溝通理解方面做得不夠好。經過教師的指教，后來的幾個星期，除了上課時間，我們根本上是跟班的。因為是2年級的孩子，很多孩子在跟我們交流方面比較主動，我們都很快地融入了這個班級，師生之間就應該多交流，只有這樣，才能充分理解學生。在我擔任班主任工作的時間里，我更多的是監視學生的學習、紀律以及衛生。在監視的同時，不忘給他們灌輸一些道理，結合他們的年齡特點進展思想道德教育。作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的，因為我除了數學課時間，很少有時間和他們親密接觸，難以真實地理解班內情況。為了對同學們增進理解，我抓住一切可能的時機和他們接觸，在每天上課間操時，我堅持跟操，理解他們的情況；在每次同學們進展班內、校內勞動時，我積極與同學們一起勞動，增加與他們每個人接觸的時機；在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學們共同協商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步理解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。我在工作中思想積極，要求進步，擁護領導，愛崗敬業，無私奉獻。92年任教以來，一直以愛國心，事業心，責任心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣闊師生中贏得了良好的聲譽。工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探究教育規律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。班主任工作自我鑒定篇3作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。一、習慣的培養1、一般學習習慣的培養。低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點，首先對學生進展詳細的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什么上課發言要先舉手，再進展示范練習，要求人人掌握標準的舉手姿勢〔舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發出響聲〕。發言的體態及聲音的上下。其次，以編兒歌的形式使學生在簡便愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的資料是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著教師把課上。”“本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業。”又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也經過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌資料是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今日用的各科書，放在右下好取放。”其三，注意了良好習慣構成后的穩固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的構成會產生遺忘，所以反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來穩固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，催促和很多系統的訓練，使之構成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了開展。2、特殊學習習慣的培養。各個學科有學科的特點，所以，教學的方法，學習的方式各不一樣。那么學習這些學科的習慣也就不一樣，我把它們稱為"特殊的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅僅指導學生如何握筆、運筆，并且他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制本領及穩定的心理品質的培養具有必須的意義。其它學科的教師有哪些要求，作為班主任教師就該理解并配合養成。在和科任教師長期相處中，我逐步明白了各科教師的詳細要求。如，體育教師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，提早通知學生，體育課上要求人人穿好，確保平安。再如，其它美術等學科的教師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數，周末布置，回家準備，課前檢查。漸漸地學生也養成了習慣。我認為，班主任擅長抓"特殊習慣"的培養，有利于與各科教師構成教育合力，共同促進學習良好習慣的養成，從而也助于班風班貌的整體開展。所以，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養成，作為班風班貌建立的一個打破口。我深感一個具有良好班風班貌的班團體，必須具有凝聚力，吸引力，必須會給學生供給一個良好習慣養成的環境氣氛。我就是經過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養成，使我班的班風班貌得了整體開展，每位學生都能把班團體的榮譽與自我的行為嚴密結合，都想為團體爭光。所以，學生不但成績和學習習慣好，并且學生的本領也得到了開展。在各種比賽中都獲得優異成績。由此可知，抓學習習慣培養，能促進班風班貌整體開展。二、關心保護每個學生作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生落伍。如我班張炎同學，每次上課發呆，不肯做作業，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，并且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一齊動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。三、培養良好的班團體班團體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。團體活動，最能培養學生的凝聚力、團體榮譽感。我帶著學生進取參加學校的各項活動，如播送操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動。每一天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，并且時刻想為自我的班團體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，開展個性。逐步構成一個安康向上、團結協作的班團體。一個良好的班團體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地經過開展各科活動觀察和分析^p，開展并挑選了一些關心團體，團結同學，作風正派，有必須組織本領，創始精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。異常是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作那么：如經常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做教師的得力助手。經過不斷的培養和努力，最終進步了學生干部的工作本領，讓他們分工協作，使學生自我管理自我，逐漸構成具有本班特色的優良班風。四、成績總結在學校各項競賽中我班都獲得了很好的成績，拔河比賽、播送操比賽都是年級組冠軍。在“慶元旦現場繪畫”比賽中獲得了2人獲一等獎、1人二等獎、3人三等獎的好成績，在八榮八恥演講比賽中2人得三等獎，?？谒惚荣愔?人得一等獎，2人二等獎，3人三等獎。當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，可是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著歡樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。班主任要用個人的魅力征服學生，要用自我的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學消費生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血?？墒牵@一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！班主任工作自我鑒定篇4學期卻已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的經歷猶如滄海一粟，但同時又覺得自我收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了珍貴的經歷以備后用。下頭就本學期的班主任工作做以下回憶總結：一、以身作那么，為人師表班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課教師相比，班主任所擔負的對學生的教育職責更重。平時與學生相處的時間比其他教師要多得多，所以班主任的一舉一動，都將對學消費生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”教師的外在行為表現對學生具有一種典范和示范的作用，會對學消費生潛移默化的影響，尤其是對區分本領、自控本領較差的低年級孩子，影響尤為突出。所以，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自我，做到“要學生做到的，教師先要做到”。比方，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發現，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講禮貌懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說多謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來答復我。這樣的一種正面影響必須能有益學生的開展。二、加強思想品德的教育班主任的根本任務是對學生進展思想品德教育，使他們的身心得到全面安康的開展。對于二年級的孩子來說，正是理解各方面教育的最正確時機，除了學習，我想更為重要的是他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。所以我利用每周一的班會，結合國旗下講話的資料，在班會課上做相應的安排。比方在三月份進展雷鋒精神宣傳的時候，我就請小朋友事先找找有關雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會課來交流小故事，說說我們要學習雷鋒叔叔的哪些精神；在進展環保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環境的現狀，引發孩子們環境危機感，再請小朋友來當“環保小衛士”，給環境保護支招；在進展平安宣傳時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議……此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比方植樹節時讓他們經過自制小標簽的形式催促自我保護周圍的一草一木；母親節的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節日的祝福或幫他們作件好事；開展以“爭做禮貌禮貌小標兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會；把班級分成七個互助小組，讓學生在互助小組中經過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。三、加強班級管理，培養學生本領如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣、培養學生本領呢我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的本領。所以嘗試以下的做法：1、由小組負責清潔衛生。衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進展清掃衛生，清掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值____上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情景。2、對于課間紀律稍差，在經過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰，比方在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自我的座位上休息，當然不忘對他說“可以預習下節課要上的資料”，有些喜歡打鬧的孩子，我那么會請他來幫我做事，比方整理本子，收發本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閑著，最終也不忘夸一句“你的手真會幫教師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的歡樂，從而進展禮貌的課間活動。3、讓學生展示自我，樹立自信二年級學生活潑好動，好表現自我，在多種多樣的活動中，可以讓他們更加迅速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用學校網站這樣一個良好的平臺，將學生每周寫話選取一些優秀的發到網上，讓更多的孩子和家長可以看到，并且在作文課上朗讀學生的作品，學生的反響熱烈，寫話的興趣也更濃重了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。4、特殊學生的教育一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。所以，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一齊做。當然課間的時間根本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情景。所以大多數情景是在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進展補習。主要是幫助他們完成當天的作業和訂正，還會和他們明確回家作業的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進展輔導講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比方插嘴現象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情景，我主要將他們分散在班級中，有個別異常淘氣的就安排他們坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便于管理。5、家校溝通，攜手共進孩子的教育離不開教師和家長的共同協作，所以，經常與家長獲得聯絡是我們的職責，也是義務。孩子在家中的表現只能經過家長來得悉，同樣學生在學校的表現也應及時反響給家長，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。所以，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們堅持聯絡，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進展交流。班主任工作自我鑒定篇5一個良好的班團體是學生安康成長的必要因素。而培養一個良好的班團體，是班主任工作的重要資料。我始終經過班級、學校的各種活動去發現美、感受美并創造美。關心、保護每一位學生，并要求自我去注意、去理解、去研究班上的每個孩子的特點;根據他們的特點去精心培養，讓每個孩子都能有表現自我，施展才能，得到鼓勵的時機，進而構成良好的班風。本學期已接近尾聲?；貞涍@一學期的工作，有成績，也有失誤，有經歷，也有教訓。就本學期工作鑒定如下韓愈曾說:”師者，傳道授業解惑也!”傳道，即學生如何做真人，教師工作就應把德育工作置之首位.除要加強個人言行等素質修養，為學生做好表率，更要選擇必須的貼合兒童年齡特點的教育教學方法.對于二年級的孩子來說，正是理解各方面教育的最正確時機，除了學習，我想更為重要的是他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。所以我利用每周的班會，思想與生活課，結合國旗下講話的資料，對學生進展思想品德教育。每周的班會課我都堅持上好，不斷對學生進展紀律、勤奮學習、衛生安康、平安等方面的教育。一.教學方面從一年級時手把手地教到二年級半扶半放地學，有個樹立信心，培養興趣，自主學習的過程.開學初，在班上樹立學習標兵，開展了”好幫差共同進步”的活動，成立學習小組，互相催促，互相幫助.在顧及普遍的同時，對優生拔高尺度，對學困生放低標準，使人人都達標，進取進取起到抓兩頭，促中間的作用.對同學們的作業嚴格要求，盡量面批，把好人數關，質量關和改錯關，及時查缺補漏.其次，做好轉差工作.先對學困生摸底找原因，及時與家長獲得聯絡，齊抓共管，反響家校意見.在班上及時發現，表揚他們的閃光點，進取調動他們的非智力因素，幫其與小伙伴們建立和諧關系，從而樹立信心，力求上進.為增強學生的競爭意識，充分調動學習進取性，班上還屢次舉行了作業展評，知識小竟賽，難題技巧比賽等活動，在活動中同學們興趣濃重，也促使他們虛心向別人學習，增強上進心，激發求知欲，班上呈現出濃重的學習風氣.二.培養良好的班團體班團體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。團體活動，最能培養學生的凝聚力、團體榮譽感。我帶著學生進取參加學校的各項活動，這樣，學生不僅僅養成逐步養成熱愛團體的好習慣，并且時刻想為自我的班團體爭光。經過學習園地展示學生各方面的才能，開展個性。逐步構成一個安康向上、團結協作的班團體三.平安和衛生常常利用班會課進展平安教育，教育學生遵守交通規那么，注意人身平安，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品平安，不購置小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打鬧?？傊?，在班級工作中雖然獲得了必須的成績，可是也有許多需要改善的地方，在今后的`工作中要鑒定經歷教訓，學習先進做法，使班級工作再上新臺階.班主任工作自我鑒定篇6一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了挑戰、辛酸與滿足。一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有缺乏與遺憾，為總結經歷教訓，利于今后工作，本人對這一學期的工作作自我鑒定如下:作為班主任，我深化認識到一個班級要有良好的學習氣氛，就必需要嚴格的紀律和凝聚力，所以在平時的班級管理中從以下幾個方面入手。一、加強常規管理，培養安康集體，為邁向高三打好根底1、選拔班干部，培養積極分子。我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織才能、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發現和培養積極分子，擴大了先進面，使更多的優秀學生有擔任班干部的時機，得到鍛煉。同時對部分工作態度不夠認真，工作才能不突出的同學進展撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養出一批工作才能強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。同時采用班長輪流制，讓兩個有才能的同學每月輪流管理班上的常務事情，這樣更有利于管理班級。2、嚴格考勤、加強管理。早上、中午、晚上及時到班督查學生的情況，嚴防死守.認真執行學校的規定，發現問題，隨時解決。學生根本養成了比較好的紀律意識。3、有效地利用好每周四的班會課。既按學校方案安排開展一些專題性的活動”，學習有關的平安知識等;也根據本班的實際情況組織了“我的將來我做主”的大型系列活動，對學生進展各方面教育。比方，信心教育，學習習慣、養成教育，學習經歷交流會，感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。4、加大了對學生自治自理才能培養的力度。通過談話等多種方式，注意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;也注意指導學生如何進展自我管理，培養他們多方面的才能。二、抓好學習中心工作，形成良好的學習氣氛1、堅決制止不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業，進步學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。2、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解教師和尊重教師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協調工作，如作業布置、早讀的安排、課前的準備、作業的催促和檢查等，實在減輕教師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從而使學生養成良好的學習習慣。要求學生必須尊重教師，在這個學期有兩個同學在課堂上頂撞教師，經過批評教育使他們認識到自己的錯誤，也通過這個事教育了同學們必須尊重教師，良好的師生關系對于每個同學的成績很重要。3、樹立班級學習的典范，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，引導他們樹立近期目的和長期目的，增強競爭意識。經常進展學習評比，做好獎勵工作，4、養成學生專心學習的習慣。無論是自習課，還是教師上課，制止學生互相討論，說閑話、睡覺、往窗外看，否那么，予以嚴厲批評。三、注重培優補差工作本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的典范作用來教化差生，對學生因材施教，分批集中進展指導教育。我把班上學生大楷分為四種類型：雙優生〔成績思想都好的〕、中等生、成績差的、雙差生。這一學期當中，我花了很多的時間和功夫在那些雙差生的身上。他們一那么不遵守學校紀律，這是正常教學秩序當中不和諧的地方。在早操、早晚自習紀律等的教育方面，對一些違紀比較嚴重的，進展了連續的跟蹤教育，有些學生也確實出現了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個仍舊難以改變。二那么有些學生有厭學情緒，快樂了聽幾句，不快樂就睡覺，對于學習完全是敷衍的態度。說實話，有幾個學生每天就是一個空殼，人坐在教室里，但靈魂確不知道漂在哪里。另外，對于一部分有潛力的同學定期理解他們的學習生活情況，鼓勵他們樹立遠大理想，并為之努力奮斗，時常和科任教師交流，理解每個同學的學習情況，及時和學生及家長交流總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的進步。但學生當中仍然存在的問題也不容無視，高三擔子還很重，工作還將復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經歷教訓，爭取獲得更加輝煌的成績。班主任工作自我鑒定篇7本學期由我擔任初一〔1〕班主任，現對本人這學期的工作作如下鑒定。主要做了如下工作：〔一〕加強學生的思想道德教育。并結合當今社會的開展，讓他們構成與社會相適應當價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確將來的社會是一個競爭的社會，人僅有一向堅持進步，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研學習的精神，并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班團體的教育，建立起良好的團體榮譽感，并為了班團體的利益而努力奮斗?！捕辰Y合本班實際情景，狠抓課堂、自習紀律與出勤，為學習營造良好的學習氣氛。為了進步本班的學業程度，我采取了以下措施：〔1〕找后進生談心，理解他們對學習的看法、以及存在地問題，以便采取有針對的措施?！?〕深化班內調查，并向班干部理解班級情景，隨時糾正班內出現的“不正之風”?！踩臣訌姲嗉夡w建立，提升班團體的凝聚力。由于初一是新班團體，學生來自不一樣的班級，互相之間理解甚少，這不利于班團體的良性開展，為此，我做了如下措施，以增強班團體的凝聚力：〔1〕制定團體共同完成的目的，在學習生活中以團體觀念熏陶大家。如：清掃衛生，我安排了八人為一小組，負責一天的清潔與保潔，并有專人負責檢查，并將每周的結果公布于黑板，對于優秀組每月進展表彰。這樣有利于學生為了團體的利益而努力。經過一學期來看，效果是比較明顯的?！?〕對于晚修、自習的紀律和每一天的出勤，也實行分組評比。本班共分為5組，每組一個組長，每一天有專人對完修、自習的紀律和每一天的出勤進展考核，每月進展一次評比；對于優秀的組，要表彰；對于較差的組，要團體批評。讓同學們感到要與團體“共存亡”?！?〕利用班會課，我也時常跟他們討論團體的作用；也利用每周的文體課，開展一些團體性質的文體活動，讓他們感到團體隨時在他們身邊?！菜摹辰Y合時代的需要，我還非常注重同學們的環境保護教育?！?〕開展“保護環境、從身邊做起”的主題班會。經過觀看vcd讓同學們明白環境保護的重要性；經過豐富多彩的小品等文娛活動，將環保的意識灌輸給每個同學?！?〕建議同學們在生活當中做好環境保護的表率，并與破壞環境的行為作斗爭。教育同學們不亂扔垃圾，見到地上有垃圾要主動拾起來扔到垃圾桶里等?！?〕本學期，我利用文體課，開展了一次全班性的環保知識競賽。經過競賽，使同學們明白了自我該怎樣去保護環境，去保護我們完美的家園——地球。一學期來，經過全班同學的共同努力，本班無論是在學業程度上，還是在班級管理上，都獲得了不錯的成績；但仍還有不少的問題，如：后進生的轉化效果仍然不夢想仍然有部分同學的團體觀念淡薄等等。我將繼續努力，認真汲取教訓，鑒定經歷，爭取在下學期做得更好。班主任工作自我鑒定篇8這學期我擔任高三班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業業，在10月份的學習中，在許多工作在德育主任的領導下走在前列。先將這10月份我的班主任工作鑒定如下：一、坦誠相對、用心觀察開學的第一件事，就是要盡快地熟悉理解班里的學生的思想動態，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校，穩定生。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態度提出自我的期望和要求這樣使我在以后開展工作、理解學生有個良好的開端。其次，再以經過班級活動、勞動、課堂表現等觀察理解學生，“聽其言，觀其行”是理解學生的最根本方法，異常要注意學生在自然狀態下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出鑒定。二、兼聽那么明、偏聽那么暗客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任〔包括我有時候也是這樣，這是人之常情?！炒嬖谄珢蹆灥壬?、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細理解事情的情景下，聽信一面之詞做出確定，使一些學生與班主任產生對立情緒。經過調查發現，對立情緒產生的主要原因有：一、教師處事不公平；二、教師不尊重學生的人格，異常是后進生；三、教師批評學生與事實有出入。反之敢于成認錯誤的教師是最受學生歡迎的教師?？梢?，班主任遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優點和進步。這樣學生容易理解，教師的教育目的也容易到達，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學生眼里，不管是優等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是平等的。在工作中，我通常會在一些平時表現不夠夢想，甚至紀律有些差，但在部分學生中有必須威信的學生以特殊的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現自我的時機，理解他尊重他，他們必須會將班主任安排的工作做好。比方接班后，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發現他們的缺乏和優勢，引導他們如何做才是正確的人生途徑，如何利用自我的優勢，如何維護班團體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自我的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種鑒定會使這一類的學消費生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學生的成長。經過與學生家長建立聯絡，理解學生在家的表現，可以幫助班主任全面理解學生，對學生做出全面正確的鑒定。同時利用一切可能的時機與學生家長面談，讓教師來理解其學生特點。家長對班主任產生信任感，這對理解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會進取配合與支持。由于全面理解學生，班主任給學生的鑒定也比較準確，互相信任、互相尊重、互相理解就會構成。三、用標準化管理促進學生自我鑒定前面提到的一些鑒定學生的方法，主要是站在教師的角度的經歷式管理鑒定。其實要真正的、從根本上去完善、正確鑒定學生，就必需要有標準化管理，更能促進學生的自我鑒定。它與經歷式管理相比，具有更突出的優點，主要表此刻以下幾個方面：1、管理目的明晰明確化。管理目的明晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目的化、詳細化，可最大限度地防止了管理行為的盲目性。比方我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，防止重復、錯漏等現象出現，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任鑒定班干部供給最好的根據，減少主觀因素在其中的作用。2、管理行為可操作化標準化管理的優勢在于給班級供給了一套詳細的行為標準，使學生明白應當怎樣做。從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我鑒定。3、民主管理、鑒定客觀化班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，標準化管理的優越性就在于，它為鑒定者供給了嚴格的鑒定程序和數量化的顯示結果的方法，從而保證了鑒定的客觀性，正如上頭的例子，學生最終的行為在轉變，這些都是學生有目共睹的，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要根據，從而防止了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發生，可進步班主任的威信。〔在量化管理方面本學期由于時間的關系做的不是很好?！晨傊?，對學生的理解、研究和鑒定是班主任工作中的一項重要資料。僅有做到正確鑒定學生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。世界上的愛各種各樣，教師對學生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深深化學生的心里。班主任與學生朝夕相處，深化細致地理解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的鑒定是其中的一種愛。教育心理學家認為，班主任的愛不一樣于父母對子女的天然之愛，不僅僅是個人之間的一種態度，它蘊含更多的社會資料，具有廣泛的社會意義。班主任對學生的態度常常反映學生所在團體，甚至是社會對他的某種鑒定。所以，學生往往把班主任對自我的關心、保護、信任、鑒定同自我在團體中的地位和人格價值聯絡在一齊。班主任的這種情感實際上就轉化為一種社會環境因素在每個學生心目中不一樣尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學生是多么重要！班主任工作自我鑒定篇9在擔任**班班主任這一年的時間里，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任可以給我們帶來繁忙與艱辛，但它帶給我們更多的是快樂與欣慰。一、一視同仁，平等相處影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。有的教師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產生深化的影響。在擔任班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內出現的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝做沒看見。我在對待好學生和差生的時候，堅持平等原那么，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去開展他們自己。二、尊重學生，以誠相待曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的表達。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利于班級工作的開展，也不利于學生積極性的調動，才能的培養。在擔任班主任期間，我利用青年教師這一年齡優勢，在自己在同學中建立威信的根底上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關系。我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無上下、尊卑之分。在出現問題時，我從為采用強迫手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的承受。三、抓住時機，增進理解我除了數學課時間，很少有時間和他們親密接觸，難以真實地理解班內情況。為了對同學們增進理解，我抓住一切可能的時機和他們接觸，在每天上課間操時，我堅持跟操，理解他們的情況；在每次同學們進展班內、校內勞動時，我積極與同學們一起勞動，增加與他們每個人接觸的時機；在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學們共同協商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步理解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。四、鉆研教學，進步自己在這一年的擔任班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關重要的。在以后的日子里，我將會繼續努力搞好自己的教學工作，進步課堂教學質量，使自己得到學生的成認與認可。五、尊重自己，為人師表俗話說：“身教重于言教?！苯處煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種典范和示范的作用，會對學消費生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質趨于成熟，思維活潑，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷才能，也有了自己一定的看法。在班主任其他教師的幫助帶著下，我在班中教好自己數學課的同時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學才能方面，還是在個人修養方面都非常注重自己在班中的表現，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的教師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的根底。一年班主任的工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。在此，我衷心地感謝給了我無數幫助的教師。在以后的工作中，我將繼續學習與進步，為自己早日成為一名優秀班主任而努力奮斗。班主任工作自我鑒定篇10本學期我擔任七年級班主任工作。本學期班主任工作的重點是把握住初一關鍵期，幫助學生順利從小學過渡到中學，邁好初中第一步。核心工作是對學生進展養成教育