新人教PEP版小學五年級英語下冊Unit4優質教案Period4PartBLet’stry，Let’stalk本課主要學習第四單元B部分的Let’stry和Let’stalk環節。本課主要是會話學習，通過邁克和陳潔談論自己和家人的生日的情景，引出核心句型“—Whenisyourbirthday？—Mybirthday/Itison＋具體日期．”讓學生感知其語義及語用情景。知識目標1．能夠聽、說、讀、寫核心句子：Whenisyourbirthday？MybirthdayisonApril4th.2．能夠用句型“—Whenisyourbirthday？—Mybirthday/Itison＋具體日期．”談論某人的生日日期；3．能夠完成聽錄音勾答案的活動；4．能夠在老師和圖片的幫助下理解對話內容；5．能用正確的語音、語調及意群朗讀和表演對話。能力目標1．培養學生的情景交際能力；2．培養學生的語言組織能力。情感目標培養學生學習英語的興趣。教學重難點能夠用句型“—Whenisyourbirthday？—Mybirthday/Itison＋具體日期．”談論某人的生日日期。老師讓學生熟讀課文，在語境中理解句型的含義及用法。接著通過老師講解、小組合作以及小游戲等方式不斷地操練句型。多媒體課件、卡片、一枝塑料花。Step1：Warm-up1．老師讓學生翻到課本第39頁，隨后就Let’slearn環節涉及的活動日期展開師生問答。示例：T：Whenisthesportsmeet?S1：It’sonApril5th.T：WhenistheEnglishtest?S2：It’sonApril4th....2．老師播放本單元主題歌曲Whenisyourbirthday？并用多媒體課件呈現其歌詞，學生看著歌詞小聲跟唱。通過師生問答，幫助學生復習句型“—Whenis＋活動/節日？—It’son＋具體日期．”、英語日期的表達以及序數詞first、second、third、fourth和fifth。通過播放單元主題歌曲，學生小聲跟唱的方式，讓學生在跟唱的過程中初步感知本課時的核心句型，為接下來的教學做好準備，同時營造一個歡快、輕松的學習環境。Step2：Presentation1．Let’stry·教材意圖本環節通過邁克和陳潔談論邁克表弟的年齡和生日的對話錄音，讓學生初步感知本課核心句型。·教學建議(1)老師呈現教材圖片，與學生進行自由問答，引入聽力活動。示例：T：Whoarethey?Ss：TheyareMikeandChenJie.T：Whataretheydoing?Ss：Theyaretalkingaboutababy.T：Whoisthebaby？Howoldishe？Whenisthebaby’sbirthday？Let’slistenandfindouttheanswer.(2)播放音頻，學生感知對話內容，并嘗試找到上述問題的答案。(3)再次播放音頻，學生認真聽。隨后老師邀請三名學生回答上述三個問題，老師核對后，學生完成教材上的練習。(4)老師呈現聽力材料，讓學生看著材料跟讀，感知核心句子“Whenishisbirthday？”“It’sonMarch2nd.”的用法。2．Let’stalk·教材意圖此環節旨在通過邁克和陳潔談論生日的情景，引出核心句型“—Whenisyourbirthday？—Mybirthday/Itison＋具體日期．”讓學生感知其語義及語用情景。·教學建議(1)老師由Let’stry環節的內容自然地引入教學：Mike’scousin’sbirthdayisonMarch2nd.HowaboutMike？Whenishisbirthday？老師播放錄音，學生認真聽，初步感知對話內容。(2)老師邀請一名學生回答上述問題，老師核對答案。(3)老師呈現課文句子“Whenisyourbirthday？”“MybirthdayisonApril4th.”，引導學生總結出句型“—Whenisyourbirthday？—Mybirthday/Itison＋具體日期．”老師講解句型用法，提醒學生注意，該句型中的your和My可根據實際情況替換為其他形容詞性物主代詞。(4)將學生分為兩人一組，用上述句型談論各自的生日日期。老師可隨機邀請幾組學生展示對話。示例：S1：Whenisyourbirthday?S2：MybirthdayisonJuly6th.Whenisyourbirthday?S1：It’sonMarch2nd.(5)老師拋出問題“WhenisChenJie’smother’sbirthday？”“WhatwillChenJiedoforhermum？”讓學生再次閱讀對話，回答上述問題。(6)老師帶領學生理解和翻譯對話內容。(7)播放兩遍對話音頻，學生跟讀，模仿其語音、語調特征。(8)將學生分為兩人一組，分角色朗讀對話。老師邀請幾組學生上臺展示對話。(9)讓學生閱讀教材上“Role-play.”下方的課文內容，然后將學生分為四人一組，其中三人分別扮演薩拉、奧利弗和約翰，最后一人用句子“Whenisyourbirthday？”向組員提問。老師邀請幾組學生展示對話。(10)讓學生用卡片自己制作一張生日卡，上面寫上自己的生日日期和姓名。學生先小組內相互交換卡片并互相提問，然后在全班范圍內交換并詢問。Step3：Practice1．游戲：擊鼓傳花讓全班學生參與游戲。老師事先準備一枝塑料花，由第一位學生開始往后傳。傳遞的過程中，老師播放背景音樂。老師背對學生，隨機暫停音樂。音樂停止時，花傳到哪位學生的手上，則該學生回答老師的提問“Whenisyourbirthday？”回答完畢后，繼續游戲。游戲可多進行幾遍，直到接近一半的學生都回答了老師的問題。通過簡單易操作的小游戲，讓全班學生都參與到課堂上來，有利于老師了解學生對知識的整體掌握情況。同時，增加課堂教學的趣味性，培養學生學習英語的興趣。2．活動：我是小小調查員將學生分為五人一組，一人為調查員，用句子“Whenisyourbirthday？”詢問組員的生日日期，參照以下表格模板做好記錄。隨后，每組的小調查員向全班學生公布該小組組員的生日日期。IMikeChenLiangDamingJackJanuary6thAugust4thOctober3rdDecember1stApril7th示例：(假設S1為調查員)S1：MybirthdayisonJanuary6th.Whenisyourbirthday?S2：It’sonAugust4th.S1：Whenisyourbirthday?S3：MybirthdayisonOctober3rd....S1匯報：MybirthdayisonJanuary6th.Mike’sbirthdayisonAugust4th.ChenLiang’sbirthdayisonOctober3rd.Daming’sbirthdayisonDecember1st.Jack’sbirthdayisonApril7th.通過“我是小小調查員”的小活動，讓學生不斷操練本課核心句型，同時加強學生之間的友誼。最后的匯報工作鼓勵學生大膽開口，培養了他們的語言組織能力。Step4：Consolidationandextension1．學生熟讀Let’stalk環節的對話，并朗讀給家長聽。2．學生在課后用本課核心句型詢問家人或朋友的生日日期。3．完成本課對應練習。Unit4Whenistheartshow?—Whenisyourbirthday?—Mybirthday/Itison＋具體日期．一、給下列短語選擇正確的中文意思。(B)1．cooknoodles(D)2．haveabirthdayparty(E)3．bothof(A)4．onApril4th(C)5．Mymother’sbirthdayA．在四月四日B．煮面條C．我媽媽的生日D．舉辦生日派對E．兩者都二、情景選擇。(B)1．你們班上來了一位新同學，你想知道對方的生日，你應該說：________A．Whenishisbirthday?B．Whenisyourbirthday?(A)2．假如明天是戴維媽媽的生日，你想知道他會為他媽媽做什么，你應該說：________A．Whatwillyoudoforher?B．Willyoucookforher?(A)3．你想表達自己的生日在八月三日，你應該說：________A．MybirthdayisonAugust3rd.B．MybirthdayisonSeptember3rd.(B)4．你想問邁克他的妹妹的生日是幾月幾日，你應該說：________A．When