《小籬笆》幼兒園大班教案

《小籬笆》幼兒園大班教案

作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，

教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些

什么特點呢？以下是為大家的《小籬笆》幼兒園大班教案，歡送大

家分享。

1、感受歌曲三拍子的節奏，體驗歌曲所表現的優美意境。

2、初步嘗試用連貫、親切、優美的聲音演唱歌曲《小籬笆》。

3、通過圖譜提示理解記憶歌詞，體驗探索學習帶來的快樂。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。

1、課前熟悉歌曲的旋律節奏。

2、圖譜一幅，小圖片假設干。

1、談話導入。〔練聲：向風兒問好〕

“美麗的春天來了，風兒輕輕地吹著，小朋友，讓我們來向風

兒問個好吧。”

2、引導幼兒傾聽、感受歌曲。

（1）完整欣賞音樂。

“聽了以后有什么感覺？”

“猜一猜，風兒在唱些什么？”

“它會唱些春天的哪些變化？”

“風兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽，讓老師也來為你們唱

一唱。”

（2）教師清唱歌曲一遍。“聽到了什么？”

（3）教師隨音樂范唱歌曲。

“歌里還唱了些什么？”〔請幼兒用歌詞來答復。〕

3、看圖譜學說歌詞。

（1）出示不完整圖譜一張。

“圖譜上有什么？”

“每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞？”〔幼兒學說〕

“這張圖譜完整嗎？“

（2）教師邊指圖譜邊演唱，請幼兒填補圖譜。

出示小圖片四張，將幼兒分成四組，每一組負責一張圖片，將

它填在圖譜上相應的地方，并說出相應的歌詞。

（3）有節奏的集體朗誦歌詞。

4、幼兒學唱歌曲。

（1）輕聲學唱。

（2）好聽的聲音學唱。

（3）學習不同風格的演唱。

“這首歌曲是幾拍子的？”

“微風吹進小籬笆給人的感覺很連貫、很優美，當小籬笆上的

積雪融化成小水滴往下滴時，應該怎么唱呢？”

〔個別幼兒學唱，集體學唱一遍。〕

（4）個別幼兒做小指揮帶著大家演唱。

（5）集體表演唱。

5、延伸活動。

“春風除了給小籬笆的周圍帶來了許多變化，還會給我們的周

圍帶來什么變化？請小朋友們找一找，把它們也編到這首歌曲里

來，一定也很好聽的。”

這是一節音樂活動，對于大班的幼兒來說，這算是一首難度較

高的曲目了，歌曲中的轉音較多，幼兒在演唱時較難掌握，歌詞的

理解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次

活動需要攻克的重點。在組織學習這首歌曲前，我引導幼兒觀察了

位于教室內裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物，一

定程度上讓他們融入自己的情感。

緊接著，在歌詞教授的環節，我帶著幼兒一句一句的朗讀歌

詞，結合他們豐富的想象力，讓一句句優美的歌詞記熟在他們心

間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動的意境，因此，在接下來的

旋律欣賞中，幼兒不由自主的唱了起來，讓活動順利完成。在這次

活動中，我運用了情境導入法，直觀法，討論法和視聽法，雖然本

次活動幼兒積極參與，但我認為在活動的準備階段還可以更加充

分，或者在活動結束后進行及時延伸，整合入美術活動，請幼兒根

據歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。

教學目標

1、理解歌詞含義，學會演唱歌曲。

2、感受歌曲3/4拍的舒緩和優美。

重點難點理解歌詞含義，學會演唱歌曲。

環境與材料1、帶幼兒到戶外找一找小草，曬一曬太陽，觀察

周圍景色的變化，感受春天的來臨。

2、音樂錄音帶。

重點指導感受歌曲3/4拍的舒緩和優美。

一次備課

一、談春天

現在是什么季節了？你是怎么知道的？

二、說歌詞

1、教師朗誦歌詞，幼兒傾聽。

2、請幼兒兩兩一組，互相拍手打擊節奏說歌詞。

三、聽歌曲

1、教師放錄音，請幼兒聽一聽歌曲里唱的是什么。

2、教師引導幼兒用各種形式為歌曲拍節

奏。如：①強拍拍手，弱拍拍腿；②強拍拍手，弱拍拍頭；③

全體幼兒圍成圓圈并

逆時針轉身強拍拍手，弱拍拍前面小朋友的后背；④全體幼兒

將左手放在腿上，手心朝上強拍拍自己的左手，弱拍拍右邊小朋友

的左手

幼兒每聽一遍歌曲，就換一種排擊方式，在拍節奏的過程中，

教師引領幼兒跟唱。幾遍之后，幼兒在不知不覺中學會了這首歌

曲。

三、唱起來

1、教師彈琴，請幼兒齊唱歌曲。

2、變換演唱形式。如：表演唱、分組合唱、參加打擊樂演唱。

1、熟悉旋律，學習小籬笆舞蹈的根本動作。

2、通過新的'學習，能夠跟隨老師完成根本動作。

3、樂意跟隨音樂跳舞。

鋼琴伴奏《小籬笆》，熱身舞蹈《暖和和的太陽》

一，談話導入，引發幼兒興趣。

師："小朋友們，你們知道今天上的是什么課嗎？舞蹈課。那么

在上舞蹈課之前，我們應該做什么？熱身！"

二，播放音樂，做熱身運動。

師："小朋友們，跟著老師一起動起來吧。"

三，鋼琴《小籬笆》，讓幼兒熟悉音樂。

師："老師接下來要教給小朋友一個舞蹈，現在，請小朋友聽聽

這首舞蹈的旋律。"鋼琴彈奏《小籬笆》。

師："小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉啊？它叫什么名字？

《小籬笆》。我們之前有學習過小籬笆的歌曲，小朋友們還會唱

嗎？那么，老師表演一遍小籬笆的舞蹈，小朋友們可以跟著鋼琴唱

小籬笆，為老師伴奏。"

四，教師剖析動作，幼兒學習動作。

1，教學重點：

鍛煉幼兒手腳的協調性，幼兒能跟隨音樂跳出大局部的舞蹈。

2，幼兒回憶動作。

師："老師表演完了，那現在哪位小朋友可以告訴老師，老師剛

剛跳舞用了哪些動作?"

請幼兒答復。師："哦，我剛剛做了這個動作，那么，老師剛剛

做這個動作的時候小朋友們在唱小籬笆的哪句歌詞？是'青青的草兒

發嫩芽'這句歌詞對不對。那小朋友你們看，老師的這個動作像不像

小草在發芽啊？那我們都來學習一下小草發芽這個動作好嗎？首

先，小草還沒有發芽之前的動作是什么樣的？兩只手掌和在一起，

放在身體的前面，放低一點。然后，小草開始長大，我們的兩只手

慢慢的向上，在長大的時候，小草很快樂，于是它就邊搖邊長，我

們的手，也要左右搖，來試一下，一二三四五六七八，好，現在小

草露出地面了，它要發芽了，小草發芽是什么樣子的，這樣的是不

是，好，那么我們把它連起來做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動作。

師："那么，你們還記得老師做了其他什么動作嗎？"

3．教師有順序的教導幼兒學習動作。

師："我們剛剛學了幾個動作，現在，老師要把整個舞蹈的動作

交給你們。"

1x8前奏：身體左右搖晃，往右搖的同時踮起左腳，反之亦

然，身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當腳踮起

來的時候，手微微張開。同時壓腕。

師："身體左右搖晃，往右手搖的時候，左腳要踮起來，往左手

要的時候，右腳也要踮起來。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當腳

踮起來的時候，我們的手，也要張得稍微開一點。同時，我們的手

掌往下壓，指尖是往下的，就像老師這樣。壓完，回來。好，我們

來試一下。"

1x8雙手舉上頭頂，身體左右搖晃，腳隨身體踮起來，向右搖

踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體

一致。

師："現在我們來學第一句歌詞的動作，小朋友們還記得第一句

歌詞嗎？'微風吹進小籬笆'，那么，我們是怎樣用動作來表示微風

的呢？雙手左右搖。老師也是用這個動作來表示微風的。不過，老

師的手是伸的高高的，在左右搖的時候啊，身體也在左右搖晃，你

們還記得剛剛學的前奏的動作嗎？身體是怎么搖的？我們這個身體

的動作和剛剛的動作時一樣的，只有手的動作改變了，身體往左邊

搖的時候，手也往左邊搖。我們來試一下。跟著歌詞再來一遍。"

1x8雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來，

往高舉的手的那一邊轉一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前

指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。

師："那么，第二句歌詞是什么？'把春天送到我的家'。那小朋

友都是用什么動作來表示家的？老師是這樣表示的，把我們的手伸

到頭的前面，然后兩只手的指尖碰在一起，注意，我們的手臂不可

以張得太開，太開就不像一個家了。稍微的開一點點就可以了。同

時，我們還要蹲下一點，不要蹲的太多。這是家的表示，那前面還

有一個動作，我們一起來學一學。我們把手伸起來，右手伸的高一

點，左手伸的低一點，同時開始轉圈，從舉得高的那只手那邊開始

轉，但是，要腳尖踮起來轉，這樣會轉的更好看，在轉的時候，我

們的眼睛，要看著我們舉得比擬矮的那只手。來我們轉一下試試。

跟著歌詞再跳一遍。"

1x8前四拍雙手高舉，呈120度角，同時抬頭向上看。后四

拍，雙手交叉放在胳膊上，頭向右倒兩拍，再向左倒兩拍。

師："下一句歌詞'太陽出來天氣暖'，好，我們來表示太陽出來

了，讓我們把雙手高高的舉起來，舉得開一點，同時頭也要向上

看，看太陽出來了。接著，我們把手收回來，在身體前交叉，要兩

只手都能碰到另一只手的手臂，同時，頭向右邊倒，然后向左邊

到。我們把這兩個動作做一遍，再跟著歌詞做一遍。"

1x8雙手和在一起，由下往上手腕左右搖動，身體同時一起左

右搖擺，身體與手搖擺的方向一致。最后一拍，合并的雙手張開手

腕內側局部貼在一起同時停止身體和手的搖晃。

師："再接下來一句歌詞是'輕輕地草兒發嫩芽'，這句歌詞的動

作我們剛剛已經學過了，我們來回憶一下，再跟著歌詞做一遍。"

1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進行。雙手從身體的中

間開始移到右邊，在移到左邊。同時左腳腳尖點地四拍，再右腳腳

尖點地四拍。

師："'野外的小河流水啦'這句歌詞中，小河流水你們會用什么

動作表示？我用這個動作，把手伸起來，一只手的手背向上抬，一

只手的手背向下壓，這兩只手不能同時做同一個動作，接著，把手

背向上抬的手向下壓，另一只手的手背向上抬，就這樣，一直做這

兩個動作，都練一練。做著兩個動作的同時，手慢慢的向右邊移

動，同時左腳踮起來，腳的前半局部踩在地上。然后手由右邊移向

左邊，同時右腳放下，左腳踮起來。我們做一遍，跟著歌詞再做一

次。"

1x8雙手屈伸于胸前，手掌向前，雙手保持一定的距離左右擺

動并慢慢的往下移動，同時身體左右搖擺，與雙手的方向一致。前

四拍膝蓋慢慢蹲下，后四拍膝蓋慢慢伸直。

師："'籬笆的積雪融化啦'我們來學一學這動作，小朋友們知道

擦玻璃的動作嗎？把手伸到和我們肩膀差不多的地方，手掌要對著

老師，你們只能看見手背，然后雙手左右搖擺，兩只手要有一些距

離，然后慢慢的往下移動。在做這個動作的同時，身體也要左右搖

擺，我們的雙腳并攏，膝蓋慢慢的蹲下，再起來。我們來做一遍，

跟著歌詞再做一遍。"

2x8右手高舉，左手低舉與右手成180度角，手指張開，轉動

手腕，同時左腳點地八拍。后八拍右手高舉，左手低舉，手腕轉

動，右腳點地。

師："'滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答'這是最后兩句歌詞。

動作也和簡單，我們來學一下。把我們的右手舉高，左手舉得低一

點，，張開我的五個手指，然后轉動手，同時左腳踮起來，像我們

之前做的一樣，這樣做八拍，然后，緩過來，左手舉高，右手低一

點，同樣張開手指轉動，這時我們踮起的是右腳，這樣再做八拍。

好我們連起來，跟著歌詞做一遍。"

4.教師帶著幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈

師："好，我們把整個舞蹈都學了下來，那么，我們跟著音樂完

整的跳一遍吧，小朋友們要把歌詞唱出來。"

5.讓幼兒單獨跳一遍舞蹈。

師："小朋友們很厲害，那么你們能夠自己跳一遍嗎？老師不

跳，就你們跳。"

6.讓幼兒自由的尋找對象跳舞

師："現在，你們找一個好朋友來一起跳這個舞蹈，看一看是誰

跳的根更好。"

五．活動延伸：

師："小朋友們都學會了這個舞蹈啊，那么你們可以跳給其他人

看。"

1、通過圖譜提示理解歌詞內容，唱準“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——

答”樂句。

2、感受三拍子歌曲優美、抒情的旋律。

1、課前熟悉歌曲的旋律節奏。

2、《小籬笆》歌曲磁帶。

3、圖譜。

1、游戲導入

師：“春天來了，開出你們的小汽車跟老師一起去郊游好

嗎”。（老師帶著幼兒用《小籬笆》中的旋律唱“滴滴滴滴滴滴—

—答”模仿汽車開動的聲音）

2、引導幼兒傾聽，感受歌曲

（1）、播放一遍歌曲錄音

提問：“歌曲中提到了什么？”“唱出了春天的哪些變化？”

（2）、幼兒交流自己的想法

（3）、再次播放歌曲錄音，讓幼兒驗證自己的想法。

3、圖譜學歌詞

（1）、出示圖譜

提問“誰能用好聽的句子說出這幅畫中有什么？”

（2）、老師邊指圖譜邊有節奏的朗誦歌詞

4、引導幼兒分析歌曲的節奏特點

（1）、“這首歌聽上去有什么感覺？”

（2）、老師彈奏樂曲，讓幼兒隨音樂做拍肩、拍腿等動作。感

受三拍子強弱弱的節奏特點，體驗樂曲舒緩的感覺。

5、老師帶著幼兒通過游戲學唱歌曲

（1）、老師帶小朋友們手拉手圍成圓圈，通過跳圓舞曲的形式

有表情的演唱歌曲

（2）、啟發幼兒想象；微風吹進小籬笆給人的感覺很連貫，很

優美。幼兒自由創編三拍子的舞蹈動作，老師帶幼兒把動作加到歌

曲當中集體或分組演唱歌曲。

1、在看圖譜環節沒有讓幼兒之間以不同的形式互動交流。

2、在幼兒根本會唱歌曲后，讓幼兒表演了幾個單一的動作后就

集體展示了，個別小朋友的興奮狀態還未被完全激發，應該再給孩

子更多的時間讓孩子自由唱唱，表演表演。

1、了解圓錐體的特征，正確說出圓錐體的名稱。

2、初步感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的特征并

能準確說出幾何形體的名稱。

3、開展幼兒的觀察、比擬能力，以及對幾何形體活動的興趣。

老師：小朋友們，老師帶來一個神奇的袋子，袋子里裝的是什

么呢？小朋友都很想知道吧。請一個小朋友來摸一摸，猜猜袋子里

到底是什么。（請小朋友來摸一摸并說說摸到的是什么樣的東

西。）介紹球體（不管從哪個方向看，都是圓溜溜的，而且它的哪

一面都能滾動，