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《碰鼻歌》教課設計新部編本

精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan

教師學科教課設計

[20–20學年度第__學期]

任教課科：_____________

任教年級：_____________

任教老師：_____________

xx市實驗學校

育人如同春風化雨，授業不惜蠟炬成灰

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《碰鼻歌》教課設計

教課目的：

讓學生認識濃烈的風俗文化，指導學生經過多種渠道采集有關資料，培育學生采集整理圖文

資料的能力。

教課要點：

經過認識濃烈的風俗文化，加強學生更為熱愛家鄉、建設家鄉的崇高感情。

教課難點：

加強學生更為熱愛家鄉、建設家鄉的崇高感情。

教課過程：

一、導入

今日我們班來了個外處同學，周末我們要帶他認識我們當地的風俗文化。那么我們就暫定一

個計劃，這天該怎么安排。

二、新課講解

1、當地風俗簡介

經過各樣教課工具如多媒體等，播放圖品、音頻、視屏等想同學們展現當地的風俗文化。從

而引入本課內容——毛利人的問候“碰鼻禮”，進一步開始睜開《碰鼻歌》的教授。

總結：毛利人的“碰鼻禮”是新西蘭最早的主人毛利人從太古流傳下來的一種傳統的問候方

式，是一種特別的問候形式。而《碰鼻歌》這首新西蘭的民歌則很好第表現了此中所包含的

文化內涵。

2、聽音樂賞識

賞識《碰鼻歌》，領會此中所包括的熱忱和友善的問候，試著理解異域的文化傳統。

3、學生活動

試著就你所知的當地風俗的一種，進行睜開檢查，想同學們介紹你的檢查結果，而后經過你喜愛

的方式如民歌的形式向大家展現你檢查的風俗。

講堂小結：

這節課我們領會了我們當地濃烈的風俗文化，也經過民歌接觸了新西蘭的風俗文化，在重本

地文化、賞識異域民歌的同時，也請同學們思慮，作為中學生的我們，在繼承和弘揚我們的

風俗文化方面，能夠做到的還有哪些方面

育人如同春風化雨，授業不惜蠟炬成灰

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