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文檔簡介
PAGE2007學(xué)年長寧中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)
“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”
是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研,是教師成長的一只方舟。因此,做好校本培訓(xùn)工作非常重要,在將近一年時(shí)間里,我校積極地開展了系列的校本培訓(xùn)活動(dòng),并取得了一定的成效,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面來總結(jié):
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)識(shí)到位,制度保證
健全的組織機(jī)構(gòu)和明確的規(guī)章制度,是校本培訓(xùn)活動(dòng)規(guī)范開展的有力保障。我校于2006年7月份成立了以黃照新校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,下轄校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組和考核小組,加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,通過開展校本培訓(xùn),大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過程的管理,做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,聽課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過教學(xué)比武、學(xué)科競(jìng)賽、校園網(wǎng)絡(luò)等形式經(jīng)常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展情況,對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。
(二)采取多種培訓(xùn)模式,全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)
(1)、導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對(duì)新教師的培養(yǎng),學(xué)校采取了“拜師結(jié)對(duì)”的形式,擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)容,賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容,且拜師是相互的,能者為師。在課堂教學(xué)方面,老教師是師傅,在課件制作或網(wǎng)絡(luò)等方面,青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中,師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題,在研究過程中,相互合作,共同受益與提高。
(2)、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性,效果較好。學(xué)校投資購買、自制了相當(dāng)數(shù)量的課堂教學(xué)錄像帶及光盤,對(duì)這些教學(xué)資源,學(xué)校進(jìn)行了充分的開發(fā)利用,有目的地為教師提供各年級(jí)的、本校的、外校的各個(gè)學(xué)科的比較有特色的課例,組織有關(guān)教師尤其是中青年教師進(jìn)行觀看,引導(dǎo)老師進(jìn)行評(píng)析。通過教師參與式的研討,引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念,對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),取得了很好的培訓(xùn)效果。
(3)、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式。
(4)、課題研究模式。這是我校校本培訓(xùn)的一個(gè)特色:教師人人有研究課題,人人制定課題實(shí)施方案。課題來自教師的實(shí)踐,在研究中,教師不斷遇到新問題,需要不斷獲取新的理論指導(dǎo),來解決自己的問題。周而復(fù)始,有理論——活動(dòng)——理論——活動(dòng),在這樣一個(gè)過程中,每位教師為了完成自己所承擔(dān)的研究任務(wù),需要不斷獲取資料、進(jìn)行學(xué)習(xí),教師有了強(qiáng)烈的主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),取得了較好的培訓(xùn)效果。
通過培訓(xùn),使教師更新了觀念,樹立了現(xiàn)代教育理念,優(yōu)化了知識(shí)結(jié)構(gòu),建立一支師德高尚,素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。使本校教師個(gè)案研究能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的能力、師生溝通能力、問題反思與問題解決能力等都有了很大的提高。也使教師了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì),拓寬知識(shí)面,不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu);正確理解各課程的基本理念;提高教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育科學(xué)研究能力。同時(shí)也使我校的教育教學(xué)取得了豐碩的成果。在2006年縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中我校有2位教師榮獲一等獎(jiǎng)。1位教師榮獲二等獎(jiǎng)。在論文及案例的評(píng)比中,我校更是捷報(bào)頻傳,有二十多篇論文案例獲市、縣一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。政治科組也被評(píng)為縣先進(jìn)科組。總之,本年度校本培訓(xùn),機(jī)構(gòu)健全,制度嚴(yán)密,內(nèi)容落實(shí),形式多樣,大膽實(shí)踐,注重實(shí)
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