中班數學教案中班數學教案1活動目標：1、能了解0所代表的概念。2、可以用不同的方式表現數字”0”，培養幼兒想象力和創作力。3、感知數字”0”在生活中用處。4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的靈敏性、規律性。5、激發幼兒學習愛好，體驗數學活動的歡快，并感受集體活動的樂趣。活動預備：1、《五只小猴蕩秋千》手指謠。2、五只小猴蕩秋千圖片。鱷魚一只（手偶），0~5數字卡片及對應數量的小猴圖片。電視遙控器（頻道），溫度計（溫度），計算器和手機（數字），尺子，微波爐和洗衣機（時間）旋鈕上數字”0”圖片活動過程：1、手指玩耍，初步理解數字”0”的含義。（1.）老師出示小猴蕩秋千圖片，引起幼兒愛好。老師和幼兒一同玩《五只小猴蕩秋千》手指玩耍：五只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊；四只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊；三只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊；兩只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊；一只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊；沒有小猴蕩秋千~隨著玩耍結束，老師提問：--小伴侶們，你們是否發覺小猴子越來越少了?（強調最終一句：沒有小猴蕩秋千）--為什么會越來越少呢?（被鱷魚吃掉了）（2.）重復手指謠，依據手指謠內容依次出示小猴圖片及相應數卡5只→4只→3只→2只→1只→沒有（3.）提問：”沒有”怎么表示呢?（引出”0”的概念，”0”就是沒有）2、熟識數字”0”的外形特征，培養幼兒想象力和創作力。（1.）老師啟發幼兒大膽想象，說一說”0”像什么?（2.）引導孩子上臺畫一畫。3、熟識數字”0”其他含義，感知數字”0”在生活中的用處。（1.）發散幼兒思維，啟發幼兒說說”0”的”其他含義。--沒有一只小猴子了，我們可以用”0”表示，你們還在什么地方見到過數字”0”呢?它用來表示什么?老師依據圖片進行小結：微波爐和洗衣機旋鈕上的”0”表示時間；溫度計的刻度上的”0”表示溫度的度數；遙控器按鍵上的”0”表示頻道；尺子刻度上的”0”表示起點；計算器和手機，電話以及電話號碼里的”0”表示數字。中班數學教案2活動目標：1、學習用逐一分的方式把物品平均分成兩份。2、學習用取多補少的方式使得物品的數量變成一樣多。3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。4、提升數數的愛好和主動思維的力氣。活動預備：1、教具：餅干等食物圖片若干，幼兒用書。2、學具：人手一本幼兒用書，人手一支鉛筆。活動過程：一、復習10以內數量多少的比較。1、老師：寶寶和貝貝是一對雙胞胎，他們要和幼兒園的小伴侶一起去公園，爸爸媽媽給他們預備了很多點心，我們來看看都有些什么吧!（老師出示2袋餅干、8個果凍、6顆巧g力、4個棒棒糖的圖片）2、請幼兒分別數一數每種點心的”數量。師：我們一起來說一說，爸爸媽媽為寶寶和貝貝都預備了什么呢?誰能說一說?3、請幼兒兩兩比較點心數量的多少，并說一說是怎么比的。（遷移對于比較的方式。）師：這些事物誰最多，誰最少呢?二、學習用逐一分的方式將10以內的物品平均分成兩份。1、老師：現在媽媽要把這些點心分別裝到寶寶和貝貝的背包里，怎么分呢?一個多，一個少行不行?（引導幼兒說出平均分）2、老師示范分餅干和棒棒糖，幼兒觀看。師：仔細看看，朱老師是怎么分的呢?（寶寶一個，貝貝一個。）3、老師請兩位幼兒學著自己的樣子來分一分巧g力和果凍。師：那誰能來分一分巧g力和果凍呢?寶寶和貝貝分到的數量要一樣多噢!4、請幼兒數一數自己有幾個雪花片，把它們平均分成兩部分。師：朱老師給每位小伴侶預備了一些雪花片，他們都放到了一起，你們能很快地把他們分成兩部分嗎?三、學習用”取多補少”的方式完成平均分。1、老師出示活動材料：兩個盤子，一個盤子里裝著三個棒棒糖，一個盤子里裝著5個棒棒糖。師：我們來看一看一個馬虎的小伴侶分得對不對?先數一數兩個盤子里分別有幾個棒棒糖?哪個多，哪個少?2、探究用”取多補少”的方式完成平均分。師：我們怎樣才能讓兩個盤子里的棒棒糖變成一樣多呢?從比較多的盤子里面取出一個放到比較少的盤子里面，再數一數，兩個盤子里的棒棒糖是不是一樣多。四、打開幼兒用書，完成上面的練習。1、幼兒翻開幼兒用書，老師給幼兒讀題。師：你能看出他們誰盤子里的東西更多，誰的更少嗎?那要怎么做才能一樣多呢?師：從數量較多的盤子里圈出一個點心到數量較少的盤子里。2、幼兒進行作業，老師巡回指導。3、幼兒完成練習，大膽敘述操作結果。師：誰能把你做的答案告知大家呢?說一說，你是怎么做的?教學反思：在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新學問的時間，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要留意。中班數學教案3設計意圖：在生活中到處是數，處處有數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，數字無所不在。同樣，幼兒的生活與數字也密不行分，本次活動就是在“我在道路邊”主題活動的進行中，截取孩子關注到的數字為內容，通過綜合化的形式，玩耍化的過程，生活化的內容，閱歷化的敘述讓幼兒發覺、了解道路上的數字，并初步知道和關注到數字與人們生活的關系。活動目標：1、了解道路邊數字所表示的意義。2、感受數字給我們帶來的便利。前期閱歷預備：幼兒已有初步的對數字1-9的熟識。活動預備：請幼兒搜集道路上數字的照片、圖片、自制的圖片、白板活動過程：一、幼兒溝通（環節意圖：介紹圖片內容。）提問：這里有許多你們帶來的圖片，請你們來介紹一下，你想告知大家一些什么？小結：大家發覺一個隱秘，原來這些圖片都有數字。二、提升閱歷（環節意圖：依據不同的地方消逝的數字歸類，知道數字的實際意義）1、互動爭辯，知道哪些是門牌號，門牌號碼的實際意義。重點提問：剛才看到的這個數字是什么意思？你還知道哪些是門牌號？小結：門牌號碼是告知大家地址的，便利大家查找。2、師幼互動，知道哪些是站牌、車牌號，這些號碼的.意義。重點提問：你在哪里看到這個數字的？它是什么意思？小結：站牌、車牌號能告知我們乘什么車才能到要去的地方，不同車牌號的車可以帶我們去不同的地方。3、溝通爭辯，知道哪些數字表示時間，時間的意義。重點提問：這是數字24，是什么意思？你還在哪里看到過這些數字？小結：原來這些數字是告知我們商店的營業時間，便利大家在這段時間里去購物。4、觀看錄象：紅綠燈，知道倒計時的意義。提問：看！這些數字怎么變了？它是怎么變化的？這表示什么意思？小結：原來這些數字是提示我們盡快走過道路。老師總結：今日我們看到的都是道路上的數字，原來它們有這么多的本領，它們給我們的生活帶來許多便利。請幼兒講講你還看到道路上有那些數字？這些數字寶寶告知我們什么？三、幼兒操作，和數寶寶做玩耍。（環節意圖：把數字依據門牌號、車牌、和時間找到生活中相應的位置。）1、今日我們知道了道路上數字寶寶的用處，我這里還有許多數字寶寶要來你們做玩耍了，請你們把它拿到它該去的地方，它們才能和你們一起做玩耍。2、糾錯，檢查幼兒是否理解生活中數字的意思。四、延長活動：讓幼兒在區角活動中供應更多不同意義的道路上的數字，連續玩。中班數學教案4一、活動目標：1、會運用感官比較兩個以上物體的粗細、厚薄2、知道物體的粗細、厚薄是相對的。二、重點和難點：1、重點：物體量差別的相對性。2、難點：詞與概念的匹配。物體量差別的相對性。三、活動預備：1、教具：厚薄不同的書、紙、布若干。粗細不同的毛線、小棒、筆若干。2、學具：每個幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細不同的毛線、小棒筆。每個幼兒的物品不必完全相同，以便交換使用。彩色的籃子若干只。數學角內放粗細、厚薄不同的物品和分類盒。（分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細、厚薄。）活動流程分類->指認->命名->分類四、活動過程：1、通過分類活動使幼兒積累有關粗細、厚薄的感性閱歷。（1）在來園活動區域活動時讓幼兒用數學角里的材料進行分類活動。老師可通過提問了解幼兒的分類水平，如：”為什么把這支筆放在這個盒子里?”等。（2）該分類活動是個別進行的，老師應盡可能了解每個幼兒的操作狀況。2、通過指認活動關懷幼兒在詞和有關概念之間建立聯系。（1）幼兒每人一份粗細、厚薄不同的物品。（2）聽指令取出相應的物品。如”找出一張厚的紙。”“把粗的毛線舉起來。”指令可由老師發出，也可讓幼兒發指令，以提升幼兒活動的愛好，并向命名過渡。（3）要求幼兒說出完成指令的方式（即接受什么方式比較出物體的粗細、厚薄的）。3、通過命名活動使幼兒完成概念與詞的匹配。（1）讓幼兒說出老師出示的物體的粗細、厚薄。（2）讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如：”請說說你盒子兩根小棒的不同”。4、通過分類活動讓幼兒體驗物體量差別的相對性。（1）讓幼兒依據語言標記分類。如：”請把粗的小棒放在紅的籃子里。”（2）向幼兒呈現分類結果，讓幼兒思考分得對不對。5、通過爭辯使幼兒理解物體的粗細、厚薄是相比較而言的`。（1）檢查分類結果。如：”紅籃子里的小棒是否都是粗的?”（2）爭辯：為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進去，現在卻是有的粗有的細。6、通過變化粗細、厚薄的操作活動讓幼兒進一步理解物體量差別的相對性。（1）讓幼兒按指令作變化粗細、厚薄的操作，如：”請你讓盒子里的毛線變細”。（2）引導幼兒用不同的方式。如可以用分解的方式使毛線變細，也可找出比它粗的毛線作比較。培養幼兒思維的靈敏性。7、通過智力玩耍發展幼兒初步的推理力氣。（1）智力玩耍”誰更粗?”毛筆、鋼筆和鉛筆比粗細。鋼筆比鉛筆粗，毛筆比鋼筆粗，毛筆和鉛筆哪個粗?為什么?（2）這個玩耍是讓力氣強的幼兒跳一跳，即使他們答不出，也會使他們在頭腦中留下疑問，這對發展他們的推理力氣，理解傳遞關系是有益的。五、活動結束：小伴侶一起探討。熟識三角形目標使幼兒通過感知和觀看，了解三角形的名稱和特點，能找誕生活中相應形狀的實物來。（一）預備：1、圓形紙板；大三角尺、三角形紙板或這種形狀的其他物品各4、5件（按幼兒分組的數預備）。兩根約4m長的繩。2、彩紙或白紙剪成的可重疊比較的等邊三角形和圓形每個幼兒各1個。3、配套幼兒用書《數學》上冊。（二）過程：1、感知三角形的特征老師出示三角形的實物，讓幼兒觀看并輪番觸摸邊緣，說一說是什么形狀，有什么特征，數一數它們有幾個角。2、找實物老師請幼兒在活動室內找三角形的物品，或讓幼兒回憶在生活中見過哪些這種形狀的物品，如小彩旗是三角形的，山的形狀是三角形的等。3、熟識圖形名稱和基本特征老師將三角形的物品按在黑板上，用粉筆沿邊緣勾畫出物體的外形輪廓，告知幼兒三角形的名稱，教幼兒正確的發音。然后老師請幼兒拿出紙制成的三角形和圓形，重疊起來進行觀看比較，并說一說三角形的特征，如三角形有三個角和三條邊。4、做練習老師指導幼兒做幼兒用書第2頁的練習。中班數學教案5【內容與要求】1.能從正序排列中查找逆向的挨次，感受序的可逆性。2.在玩耍中逐步養成主動分析與處理問題的態度。【重點與難點】能從正序排列中查找逆向挨次【活動預備】背景圖一張，幼兒操作材料人手一份，動物頭像圖片，記號筆【活動過程】（一）認認小豬的家1、一群可愛的豬寶寶住在用籬笆圍起來、有紫色屋頂的房子里，你找到了嗎？在哪里？（二）查找回家的路1、豬媽媽請三只小豬穿過小河，去面包店買面包，媽媽告知他們要快去快回，而且一定要原路返回，才不會迷路。（和幼兒爭辯“原路返回”的意思。）小結：原路返回就是把原來的挨次全部倒過來，最先走過的”地方最終走，最終走過的地方最先走。（三）去做客1、小豬的伴侶——熊貓打來電話，邀請他們去做客，他們預備坐車去熊貓家玩。要經過哪些地方才能到熊貓家呢，我們一起來帶著小豬去熊貓家吧！（四）玩耍：原路返回1、三只小豬都順當的回家了，那我們也來試試玩“原路返回”的玩耍，好不好？2、規定：做客的幼兒務必?原路返回，走錯的客人停止玩耍一次。中班數學教案6目標：1、熟識序數1—5，初步了解序數的意義。2、初步感知序數的挨次性。3、形成較好的秩序感。預備：1、教具預備：“動物與房子”；“數字卡片”“會動的.汽車”“動物頭飾”2、學具預備：“動物與房子”；“數字卡片”3、操作冊第28頁過程：1預備活動走線，線上玩耍《玲瓏寶塔有幾層》2、集體活動故事“動物搬家”。大森林里，動物們的新居子蓋起來了，可漂亮了。老師出示“動物與房子”中房子上午1—5層，請幼兒數一數，新居子一共有幾層？我們用數字寶寶給樓房做上標記吧，怎么做呢？請個別幼兒將“數字卡片”1—5按挨次擺在房子上并讀一讀：第一層、第二層、三層、第四層、第五層。哪些小動物要搬進新家呢？老師一邊示范講解序數1—5，一邊把相應的動物插入相的樓層。老師任意藏一個小動物圖片，幼兒說說“第幾層的小動物不見了”動物操練：幼兒帶上頭飾，老師說某個動物的名字，座位上的幼兒就報告該動物排在第幾，幼兒通過觀看得出，從不同方向數，動物的排列挨次可能會發生轉變。3幼兒操作學具“動物與房子”；老師呈現個別幼兒的操作結果，幼兒說一說自己的小動物各住在第幾層。4完成操作冊第28頁的活動5溝通小結，在我們生活學習中哪里會消逝第一、第二、第三、第四、第五……（排隊喝水、做操）這些就是序數，它會使我們生活學習更有秩序。中班數學教案7活動目標：1、結合生活閱歷，運用各種感官感知5以內的數量,提升幼兒點數、計數、匹配等數學操作力氣。2、訓練幼兒思維的正確性、靈敏性，體驗數學活動的樂趣。3、熬煉幼兒手指小肌肉，提升手的靈敏性、協調性。4、提升規律推理力氣，養成有序做事的好習慣。5、讓幼兒懂得簡潔的數學道理。活動預備：糖（幼兒每人15顆）、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只（里面裝有數量為1-5的點卡），數字卡片1-5。活動過程：一、導入：（參觀彩虹糖果屋，通過自己的感官，調動幼兒的愛好）。小伴侶們你們好，歡迎你們參觀彩虹糖果屋，我是彩虹姐姐。我們糖果屋的糖果多不多啊?你們可以用鼻子上去聞一聞，都有什么味道?你們寵愛糖嗎?好，那我們先來玩一個糖果小玩耍。二、猜糖、夾糖玩耍1、猜糖：看看我的手里有糖嗎?（沒有）請你閉上眼睛，我要變糖了。（老師拿一粒糖放在手心里后）好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個數里猜一個數）。（幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和老師一樣多的糖）（把糖送給猜對的那位小伴侶。）（幼兒玩耍數次）2、手指夾糖：來，把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做”剪刀”狀），伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎?好，下面，我們來玩夾糖玩耍，我來數”1、2、3”，你來把糖一粒粒夾到桌子上，彩虹姐姐數到”3”你立即停下來，然后數一數你夾了幾粒糖?預備好了嗎?好，開始停!數一數，你夾了幾粒糖?（幼兒點數，并敘述結果”我夾了X粒糖。）（提問：誰也夾了X粒糖?；站起來去數一數別的小伴侶的糖，找一找誰的糖和你一樣多?）（幼兒玩夾糖玩耍3-4次，每次停讓幼兒先自己點數，并敘述結果”我夾了X粒糖一邊操作一邊敘述。”老師每次都要轉變數數的速度）三、裝糖玩耍：（目的是通過幼兒主動的、主動的操作，讓幼兒將圓點與實物（糖）正確匹配起來，提升幼兒匹配力氣，并為今后學習數物匹配打下基礎。）請小伴侶把椅子下面的小籃子拿起來。籃子里是什么呀?抓住袋袋的口，把塑料袋倒過來，數一數有幾只塑料袋?（幼兒點數塑料袋一共5只），每只塑料袋里都有一張圓點卡片，等一下請小伴侶來裝糖，先數數口袋里的卡片上有幾個圓點，然后往口袋里裝和圓點一樣多的糖，聽清楚了嗎?幼兒裝糖，老師觀看與指導）。四、買糖、品糖玩耍：老師扮演彩虹姐姐買糖，幼兒賣糖。幼兒檢查糖裝得是否正確，再次點數5以內的數量，自然結束教學活動。本次活動可以反復進行，每一名幼兒都要買糖并數出數量，數對的嘉獎一塊糖果，盡量幫住力氣較差的幼兒完成得到嘉獎，使孩子們感受到成功的喜悅。活動反思：此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的”排列的挨次。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創作。幼兒大膽溝通自己的作品《彩虹真美麗》，個別力氣較弱的幼兒不會畫彩虹，需要老師指導和關懷。科學學習要以探究為核心。在整個的探究活動，幼兒經受了猜想－設計－探究－驗證這個完整的探究式學習過程，老師留意自始至終都以一種啟發者、引導者、關懷者、欣賞者的身份加入到幼兒的探究活動中。留意培養學生選擇自己的方式進行表達與溝通，幼兒語言不完整，留意對回答適時補充，并擅長準時捕獲幼兒隨時消失的才智火花，給他們表揚與激勵。中班數學教案8一、活動目標：1、正確感知和推斷6以內的數量。2、復習鞏固4、5、6這3個數。二、活動預備：多媒體課件三、活動過程：（一）喜羊羊摘水果1、喜羊羊家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，喜羊羊想請我們小伴侶一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?那我們就一起去吧!2、小伴侶你們看梨樹上有幾個梨?蘋果樹上有幾個蘋果?桃子樹上有幾個桃子?（梨樹上有5個梨；蘋果樹上有4個蘋果；桃子子樹上有6個桃子）（評析：這一部分主要是讓幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數群。）（二）給水果排隊果園里的水果都成熟了，喜羊羊把它們一個一個摘下來，摘了三籃子水果。師：第一籃是什么水果?第二籃是什么水果?第三籃是什么水果?幼：第一籃是蘋果。第二籃是梨。第三籃是桃子。師：第一籃有幾個蘋果?四個蘋果可以用數字幾表示?幼：第一籃有四個蘋果，四個蘋果可以用數字4來表示。師：第二籃有幾個梨?五個梨可以用數字幾表示?幼：第二籃有五個梨，五個梨可以用數字5來表示。師：第三籃有幾個桃子?六個桃子可以用數字幾表示?幼：第三籃有六個桃子，六個桃子可以用數字6來表示。（三）分水果1、喜羊羊特殊興奮，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好伴侶吃，讓大家一起來嘗一嘗。看!喜羊羊先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。小伴侶看看有幾只小兔?幼：有5只小兔。師：喜羊羊想請小伴侶幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一個，不多也不少呢?幼：喜羊羊把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一個，不多也不少。（依據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步熟識并感知數物匹配。）師：為什么把梨分給小兔呢?幼：由于正好梨和正好小兔一樣多，都是5小伴侶你們分對了，小兔和喜羊羊興奮得跳起了舞。2、看!小猴來到小灰灰家，他想把水果分給小灰灰吃。小伴侶看看有幾個小灰灰?幼：有4個小灰灰。師：喜羊羊該把哪一種水果分給小灰灰，才是正好每個小灰灰分一個，不多也不少呢?幼：喜羊羊把蘋果分給小灰灰吃，才是正好每個小灰灰分一個，不多也不少。（依據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步熟識并感知數物匹配。）師：為什么把蘋果分給小灰灰?幼：由于蘋果正好和小灰灰一樣多，都是4。師：小伴侶你們分對了，小灰灰和喜羊羊興奮得跳起了舞。3、瞧!喜羊羊又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?幼：有6只小狗。師：喜羊羊該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一個，不多也不少呢?幼：喜羊羊把桃子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一個，不多也不少。（依據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步熟識并感知數物匹配。）師：為什么把桃子分給小狗?幼：由于桃子正好和小狗一樣多，都是6。小伴侶你們分對了，小狗和喜羊羊也興奮得跳起了舞。（評析：這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數群的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來。這一環節我設計成讓水果隨幼兒的回答進行移動的形式與動物一一匹配，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。）（四）分組練習：喜羊羊感謝小伴侶幫他分水果，他還帶來一道練習題，考考小伴侶，喜羊羊還說假如小伴侶們做對了，就邀請小伴侶到他家里去做客連線。按題目中給的數字和動物一一對應起來。（五）活動結束：師：小伴侶們太棒了，不僅幫喜羊羊把水果分給了它的好伴侶，還做對了它出的`難題，喜羊羊特別興奮，它的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎?幼：好。師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。（放音樂）活動反思：《摘果子》這一活動以小猴與小伴侶做玩耍的形式開放并貫穿始終，讓孩子們在玩耍的情境中進行思考和學習，在活動中運用了我自行設計制作的多媒體課件和操作貼畫關心教學為幼兒創設了極佳的教學環境。在開放過程中，主要使幼兒能進行數物匹配，明白每個數可以表示相同數量的物體，并且能依據數量的多少把物體按挨次排隊。讓幼兒在進一步正確的感知數群的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來。本節活動也可結合按數取物，按物取數的學問點，讓幼兒運用才智盒進行動手操作，也能取得更佳效果。在本次活動中接受的的教學方式有啟發式談話法（如在小猴給伴侶們送水果環節，老師利用談話引導孩子們進行觀看比較從而達到數物匹配。）、觀看法、對比法、操作法、比較法（如老師讓幼兒給水果排隊環節，通過幼兒親自操作感知5、6、7這三個數的實際意義，了解他們的多少關系和排列挨次，為后面的分水果做預備。）等。無論接受什么教學方式，都是為了提升幼兒對數學學習的主動性，輕松自如，饒有愛好的學習，取得最佳訓練效果。經過這一活動的開放，我發覺多媒體的運用是幼兒園數學教學打破傳統的教學方式、處理難點的有效途徑,再加之動手操作的協作使個活動節奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進程中掌握學問，穩固記憶，發揚了幼兒在學習中的主體位置。中班數學教案9活動設計背景在學習了1到5的序數后，發覺小伴侶掌握的不夠結實，一來鞏固一下所學學問，二來連續學習6到10的數。活動目標1.能排出10以內自然數列，學習確定物體在序列中的位置。2.能正確地運用序數詞，會用第幾來表示物體在序列所在的位置。3.發展目測力、推斷力。4.發展幼兒規律思維力氣。5.引導幼兒主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。教學重點、難點1.靈敏運用10以內的序數，正確運用序數詞。2.引導幼兒思考，使幼兒靈敏地掌握序數學問，培養幼兒思維的靈敏性。活動預備教具：數字1～10，圖卡，數字掛表學具：圖卡，幼兒操作卡，數卡，活動過程一.導入學習老師向幼兒呈現1到5的序數卡片，引導幼兒描述這五個序數。幼兒：1像鉛筆能寫字2像天鵝水中游3像耳朵聽聲音4像紅旗迎風飄5像魚鉤把魚釣老師：很好。現在大家看一下我手中的掛表。這是什么?（用手指著口哨）幼1：口哨。老師：對了。那么它看起來像什么?幼2：像6.老師；是啊!所以啊，6像口哨咧嘴笑。幼兒：6像口哨咧嘴笑。接著呈現其他四張圖片，引發幼兒思考，并得出對7到10的描述：7像鋤頭能耕地8像葫蘆藤上吊9像勺子能盛湯10像鉛筆加雞蛋二.做玩耍找10個幼兒來加入玩耍將標有1到10的十個數字卡片打亂挨次，翻過來放在桌子上，讓10個幼兒分別抽取一張卡片，并依據上面的數字序數站在正確的挨次。最終看每個幼兒是否都能找對自己的位置。這個任務交給在臺下的幼兒來完成。老師負責檢驗他們是否正確。當每個幼兒都能找對自己的位置時，再讓這10個幼兒打亂挨次，兩人互換卡片，重新排列挨次，正確排列后把卡片收起來，老師任憑叫出一個學生的名字，讓臺下的幼兒來推斷該幼兒處在第幾的`位置。讓其余的幼兒也輪番來加入這個玩耍，最終讓每個幼兒都能靈敏運用序數詞。教學反思通過這節課的教學，我發覺：1.依據幼兒的年齡特征來上這節課，讓我感到上課很輕松，不知不覺中在歡快聲中度過了一節課。但要想上好一節課，需要提前下很多功夫，讓我真正體會到了一句話：臺上一分鐘，臺下十年功。2.這節課，每個幼兒都做到了主動歡快地加入，我很歡樂。我和幼兒協作的這么好，互動性好。幼兒寵愛做玩耍，所以我將數學的概念融入玩耍中，使幼兒對數學活動的愛好更為深厚，對序數更簡潔理解。幼兒教學要以玩耍為基本活動，幼兒是以玩耍方式生活的，應寓訓練于生活之中。3.要想更好地促進幼兒訓練的發展，老師應當花更多精力來了解幼兒的閱歷水平學習特點和個性特征，這樣才能構思更多適合幼兒發展的玩耍。中班數學教案10【活動目標】1、進一步鞏固熟識數字6、7，知道他們能表示相應數量的物體。（重點）2、能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內的數量。（難點）3、能在集風光前大膽發言，主動想象，提升語言表達力氣。4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。【活動預備】1、自制白板《禮物大接龍》。2、幼兒操作材料：水果接龍、蔬菜接龍、禮物接龍。【活動過程】一、猜謎玩耍，引出活動。師：小伴侶，新年快要到來了，你最想得到什么樣的禮物呢？今日我們青青草原的喜羊羊和他的伴侶們想請我們班的小伴侶一起加入他們舉辦的“新年慶祝會”，會有很多很多的禮物送給小伴侶們，你們愿意嗎？二、觀看圖片，請小伴侶說出禮物的名稱及數量