Word第第頁小學體育《籃球》教案（10篇）學校體育《籃球》教案篇1

學習目標：學會籃球的基本技能；培育對學習籃球的愛好。

學習內容：籃球〔球性和原地的運球〕

學習步驟：

一、情景導入

老師活動：

1.老師組織小嬉戲《截住空中球》。老師布置好場地，分好，分發器材。

2參與主動的參加到嬉戲中去。激發同學的熱忱。

3.進行巡回指導。訂正嬉戲中存在的問題。

同學活動：

1.在老師的指道下分組，領好嬉戲器材。主動的投入到嬉戲中去。

2.在嬉戲中留意要遵守嬉戲的規章。留意傳球的精確性。

3.在嬉戲中要盡情的享受嬉戲帶來的歡樂。

組織：

四組分成原形

二、合作探究，把握技能

重點：知道一些籃球的基本技能運用的方法。

難點：能運用把握的籃球學問進行練習。

老師活動：

1.分發籃球，老師講解一些簡潔的籃球技能的方法并示范方法。

2.組織同學進行練習。老師進行巡回指導。

3.準時讓同學們把自己學會的動作展現給同學們。

同學活動：

1.主動的聽的老師的講解，看老師的示范動作。

2.根據老師示范和講解進行練習并互相溝通閱歷。

3.在練習時留意動作的正確運用。

組織：

散點

xxxxxxxx

xxxxxxxxx

xxxxxxxx

場地器材：

籃球場一片、籃球20個

學校體育《籃球》教案篇2

一、指導思想：

本課努力貫徹“健康第一”的指導思想，表達“以同學進展為本”的教學理念，面對全體同學，為每位同學供應進展機會。做到既突出同學的主體地位，又發揮老師的主導作用。教學中通過籃球基礎協作教學和合作互助式學練，培育同學分析問題、解決問題的力量，提高技戰術的教學實效性;通過師生、生生間的互動溝通，建立和諧的課堂學習氣氛，增添同學學習自信念，以獲得勝利體驗，激發體育情感。

二、教材及同學分析：

1、教材分析：

籃球傳切協作是隊員之間利用傳球和切入技術的一種基礎協作，它包括一傳一切和空切兩種，因其技術簡捷、協作明快而具有實效性，所以競賽中常常采納，也特別適合男生學練。傳切協作教學單元設計為4課時，本課為第3次課，是在前兩次課學習的基礎上穩固一傳一切協作，并學習空切協作。通過學練激發同學的運動愛好，進一步體會傳切協作的基本方法，學會并嘗試運用傳切協作，同時進展體能，為今后的籃球學習打下基礎。

2、同學分析：處于青春期的同學，生長發育特別旺盛，在體能與技能提高的同時，其認知力量特殊是觀看力、留意力、思維力量也不斷增長，具有臨場應變和推斷等力量;但心理進展不成熟、不穩定，特殊是意志力還較為薄弱，表現為持續探究力量和良好的學習習慣還沒有完全形成。通過傳切協作的學練，既可以提高同學的籃球技能、戰術意識和體能水平，又能熬煉其應變力量、協作力量和拼搏精神。本課同學雖具備了肯定的心理預備和技能儲備，但組織教學環節仍不行放松，既要突出同學學練的自主性，又要重視對傳切協作學練全過程的引領，以不斷增進同學技戰術意識和分析探究力量。

三、教學重點、難點：

本課重點：擺脫對手、加速空切籃下

本課難點：假動作的運用時機

四、教學目標：

1、學會用假動作擺脫對手、空切籃下，理解并體驗“空切協作”的方法;能運用“一傳一切”協作進行攻擊實戰演練。

2、在自主練習和協作協作中增添變速變向力量和敏捷應變力量，進展靈敏、速度、力氣等體能。

3、主動把握切入時機，敢于進行身體對抗，培育機靈敏捷、英勇堅決的品質。

4、努力與同伴做好攻擊、防守協作，形成團隊協作意識和集體主義精神。

五、教學流程及策略：

開頭部分，體育委員整隊，檢查并報告出勤狀況;老師講解課堂學習目標，提出課堂學練要求，同學快速集中留意力，進入上課前的預備狀態。

預備部分，通過控球練習，集中同學留意力，表達同學運球力量，并到達熱身的目的;借助籃球做預備操，熟識球性并活動各關節;通過原地傳接球練習，改良基本技能，為后續復習和學練傳切協作作好預備。

基本部分，采納逐步遞進的教學形式。首先以哨聲、肢體語言，引導同學復習有固定障礙的一傳一切協作練習，通過提示、指揮來規范同學一傳一切協作行為;指導同學進行四角傳接球練習，提高跑動傳接球力量;再復習有同學主動防守的一傳一切協作。繼而通過展板講解、示范，學習空切協作，引導同學自由組合，進行分層進行空切協作練習;通過設問、釋疑，引導同學自我分析、強化協作技能;再通過同學之間的互相協作、同學展現、師生點評等方法，促進同學把握傳切協作的基本方法。最終通過小組教學競賽，嘗試應用傳切協作，穩固所學技戰術，感受籃球運動的樂趣。

幫助教材相應地支配了下肢力氣練習。通過矮子籃球賽和“咬尾巴”練習，以競賽和嬉戲的形式創設良好的學習氣氛，調整同學心理，進展下肢力氣。

結束部分，通過同學自己談課堂學習體會、練習感受的方法，自評互評學習狀況和效果。同時通過語言誘導進行心理放松練習，使同學的身心盡恢復安靜狀態。

六、平安保障和措施：

全課以籃球教學一以貫之，因此課堂上易發生身體碰撞、甚至混亂現象，所以，強化課堂組織過程，加強組織紀律和平安教育就顯得特別必要。課一開頭，指導同學充分做好預備活動，并進行了紀律教育;教學中不斷提示學練要求，強化自律行為;要求同學留意動靜結合，留意抬頭觀看，留意保持練習間距。教學競賽時，要求同學留意身體對抗技巧，跳起落地時留意緩沖;提示同學合理安排體力，留意掌握運動負荷。做好預防工作，避開損害事故。

學校體育《籃球》教案篇3

教材分析：

籃球運動是學校生特別寵愛又易于開展的運動項目，常常從事籃球運動，可以使人體在靈敏、力氣、柔韌、協調等方面得到全面的進展。通過教學，不僅促進了兒童身體動作精確性、敏捷性、協調性，以及動作力量的進展；而且使同學從嬉戲中感受到了無限的歡樂，從而對小籃球活動產生深厚的學習愛好。

同學分析：

五班級的同學正處在生長發育的關鍵時期，他們具有仿照力量強、奇怪???心強，且自我約束力量差、精神不易集中的年齡特征，但對于相對直觀、易仿照的體育課愛好較高。教學目標：

1、認知目標：通過小籃球嬉戲活動，熟識球性，提高控球力量，初步把握原地運球及行進間運球的基本技術，學會在嬉戲中運用技術。

2、技能目標：同學主動參加運球嬉戲練習，在反復的練習中形成力量；進展反應速度、靈敏協調力量。

3、情感目標：通過教學，使同學在自主練習中學會合作、學會評價；體驗籃球運動的樂趣和勝利的`愉悅。

4、獨特進展：培育同學不怕挫折、堅韌拼搏、迎難而上的精神；能在課堂內自覺、自律、自強，并不乏獨特的張揚。

教法：

依據教材的特點和同學的實際狀況，本節課我將采納語言誘導法、講解示范法、嘗摸索究法、分組練習法和嬉戲競賽法來組織教學。

學法：

本節課老師引導同學仔細的聽一聽，認真的看一看，動腦的想一想，大膽地試一試、練一練，鼓舞同學自主探究學習，使同學有所思、有所悟、有所得

教學程序：

一、開頭、預備部分10′

〔一〕首先體育委員以“快、靜、齊”的標準集合成四列橫隊后，師生問好，宣布本課內容，提出練習要求

〔設計意圖：為了更好的使同學集中留意力，端正學習看法，明確學習目標。〕

〔二〕預備活動

1、老師帶著同學沿籃球場跑1圈。

2、球操。師生同做自編籃球韻律操4個8拍共6節：上肢運動，腹背，體轉運動，正、側壓腿，腕踝關節運動。

〔設計意圖：使同學的身體由相對靜止狀態過渡到相對運動狀態，讓身體各個器官及機能起到預熱作用，防止運動損傷。〕

二、基本部分25′老師語言引導：籃球明星姚明、NBA籃球明星大家特別熟識，但是他們精湛的技藝和好成果的取得離不開他們平常扎實的基本功訓練和同伴的互相協作。引出主教材。

〔設計意圖：激發培育同學的籃球活動愛好，進展同學獨特。〕

〔一〕耍球嬉戲：

1、老師示范幾種耍球方法：雙手拋接球，環繞交接球，原地兩手交換推滾球。

2、同學進行耍球練習。

〔設計意圖：老師和同學一起練習，激發同學練習的主動性。〕

〔二〕原地運球嬉戲：

1、原地高、低運球：

先讓同學在原地用自己喜愛的方法進行原地運球練習。老師巡察，了解同學把握運球技術狀況。老師再講解示范高、低運球按拍球方法。同學練習，老師巡察指導。然后同學展現，比一比誰的運球技術水平高，看一看誰的運球技術動作美麗。組織同學自評、互評、老師點評。

2、運球看數報數：

同學原地做左、右手、凹凸交替結合的運球練習，看老師手勢，報出數字。要求：抬頭運球，用手的感覺掌握球和兩手都能運球。

〔設計意圖：通過原地高、低運球，讓同學熟識球性，提高控球力量。〕

〔三〕行進間運球練習：

〔設計意圖：初步把握行進間運球的基本技術，進展反應速度、靈敏協調力量。〕

〔四〕行進間直線運球接力競賽：

同學在籃球場的端線上成四路縱隊，由每隊排頭運球繞過標志桿回來傳至下一名同學，后面的同學依次進行，以用時短，失誤少的小組為優勝組。

〔設計意圖：通過引導同學做嬉戲，增添同學的集體主義精神，激發同學的學練愛好，培育同學的競爭意識。〕

三、結束部分5′

〔一〕同學一臂間隔圍成圓形，在音樂《讓我們蕩起雙槳》伴奏下，師生進行呼吸放松整理活動。

〔設計意圖：借著美麗、舒緩的音樂，讓同學的身心盡快恢復到清靜狀態。〕

〔二〕老師用概括激勵的語言綜合評價

〔設計意圖：充分發揮同學的主動性與自主性，表達評價的教育與激勵功能。〕

〔三〕宣布下課，師生再見，在老師的指導下，送還器材

〔設計意圖：培育同學的平安意識，養成善始善終的好習慣。〕

場地器材：小籃球33個圓木柱4個錄音機1臺

本節課練習密度：約為40%—45%

學校體育《籃球》教案篇4

教學目標：

1、認知目標：通過小籃球嬉戲活動，熟識球性，提高控球力量，初步把握原地運球及行進間運球的基本技術，學會在嬉戲中運用技術。

2、技能目標：同學主動參加運球嬉戲練習，在反復的練習中形成力量；進展反應速度、靈敏協調力量。

3、情感目標：通過教學，使同學在自主練習中學會合作、學會評價；體驗籃球運動的樂趣和勝利的愉悅。

4、獨特進展：培育同學不怕挫折、堅韌拼搏、迎難而上的精神；能在課堂內自覺、自律、自強，并不乏獨特的張揚。

教學內容：

籃球：運球嬉戲

教學重點：

高、低運球

教學難點：

運球按拍球方法

教學過程：

一、開頭部分：

1、集合整隊；

2、師生問好；

3、宣布課的內容；

4、檢查服裝；

5、組織隊形：如

XXXXXXXXXXX

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Δ

〔要求：集隊做到快、靜、齊，精神飽滿，聲音宏亮。〕

引入課的內容：同學們在觀看籃球賽時，雙方隊員出神入化的球技、球員衰弱的風姿。同學們肯定也想象他們一樣，把握嫻熟的籃球技術。但是，要把握嫻熟的籃球技術，必需通過長時間的訓練、多練習。那么，今日就讓我們一起練習，為打好競賽打下基礎。

二、預備活動：

1、老師帶著同學沿籃球場跑1圈

2、球操。

〔1〕上肢運動；

〔2〕腹背運動；

〔3〕體轉運動；

〔4〕正、側壓腿；

〔5〕腕踝關節運動。

組織隊形：扇形〔同學在三分線外站立，老師在三秒區內〕

教法：老師領做，同學跟隨練習。

要求：動作協調、到位。

三、基本部分：運球嬉戲

〔一〕耍球嬉戲：

1、師示范幾種耍球方法：

〔1〕雙手拋接球；

〔2〕環繞交接球；

〔3〕原地兩手交換推滾球。

2、同學自耍球練習。〔老師和同學一起練習，激發同學練習的主動性。〕組織隊形：散點

〔二〕原地運球嬉戲：

1、原地高、低運球：

教法：

〔1〕讓同學在原地用自己喜愛的方法進行原地運球練習。

〔2〕老師巡察，了解同學把握運球技術狀況。

〔3〕老師講解示范高、低運球按拍球方法。

〔4〕同學練習，老師巡察指導。

〔5〕同學展現。

比一比：誰的運球技術水平高。

看一看：誰的運球技術動作美麗。

〔6〕組織同學自評、互評、老師點評。

組織隊形：散點

2、運球看數報數：

方法：原地做左、右手、凹凸交替結合的運球練習，看老師手勢，報出數字。要求：抬頭運球，用手的感覺掌握球和兩手都能運球。

組織隊形：散點。

〔三〕行進間運球

〔1〕老師講行進間直線運球方法。

〔2〕同學練習。

〔3〕小結。

組織隊形：散點

學校體育《籃球》教案篇5

一、教學目標

1、在嬉戲中奔跑，在奔跑中健身。

2、學會利用所給的單一器材，開展多項活動。

3、開創同學對單一器材多種活動形式的愛好。

4、培育同學競爭意識，充分張揚獨特，加強同伴間的友好交往和合作。

二、教材內容

利用所給的材料——籃球，進行各種各樣的跑、跳和投的嬉戲。

三、教學的重點、難點

1、重點是：提高同學參加活動的意識和行為，增添學習的主動性和自信性。

2、難點是；能否通過跑、跳、投嬉戲，在生理上、心理上都得到協調的進展。

四、教學設計

為了貫徹執行新課程標準，落實“健康第一”的指導思想，全面達成五個學習領域的目標。摸索有效的、合理的教學方法，結合本校實際，在場地、器材相對缺乏的前提下，盡量采納一物多用——既能提高同學的愛好和參加活動的意識和行為；又能通過跑、跳、投來培育同學的競爭意識，同時又能加強同伴間的友好交往和合作。不斷促進同學心理和生理的健康進展。

“一物多用”是依據同學心理特點：求新、求異、求變，又符合新課程理念；既能激發同學的求知欲望，又能讓同學在寬松、和諧的氣氛中享受體育熬煉的樂趣。

五、教學過程

〔一〕、活動預備階段

1、常規教學。檢查穿戴，強調平安，師生問好。

2、預備活動：自由慢跑3分鐘。

〔二〕、愛好進展階段

今日，我們要用“籃球”開展三項活動：夾球跳動接力、滾球接力和運球投籃接力。

先分組〔可分四組，也可分八組，看場地而言〕，分組可由同學自己組合，老師依據實際提出要求〔比方：男女搭配、強弱搭配等〕，組與組之間基本平衡。

1、夾球跳動接力〔場地：籃球場；距離：15米來回〕

老師示范后,由同學一起確定規章〔球放的位置，途中掉球等扣分狀況〕

八個組一起跳動，中途不能用手，看哪個組先跳去又跳回，比速度。

要求：夾球自然，講究技巧，全隊協作，享受歡樂。

2、地滾球接力〔場地同上、距離同上〕

老師示范后，宣布規章：球不離手，15米距離來回。

要求：下蹬跑。既要留意方向，又要留意手不離球，量力而行。

3、運球投籃接力〔場地：兩個籃球場；四個小組，四個半場〕

老師先示范。后宣布規章：半場球，單手運球，雙手投籃。去時右手運球，回來時左手運球，途中掉球要扣分。投籃只給一次機會，勝利加分。看哪個隊既快又積分多。

要求：加強合作，互幫互學，體驗歡樂。

〔三〕整體放松階段

1、慶祝成功：在音樂的伴奏下，師生共舞。

要求：輕松開心、活潑。

2、師生小結：讓同學談感受，然后鼓舞先進，樹立典范。

六、活動結束。〔整理器材，搞好衛生〕

學校體育《籃球》教案篇6

教材內容：

1、籃球活動課課堂常規教育，學習內容簡介，課堂要求

2、移動技術練習：起動、變向跑、側身跑、后退跑、急停〔跳停、跨停〕側滑步。

課的任務：

1、使同學明確籃球活動課的學習目的、任務、要求，樹立良好的學習、熬煉習慣。

2、提高同學移動力量，初步把握所學動作基本技術。

3、進展協調力量和耐力素養，培育團結協作精神和不怕苦累的毅力

預備部分：

〔1〕繞籃球場慢跑

〔2〕行進間徒手體操、擴胸、震臂、體轉、體側、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。

組織：成一路縱隊隊形，前后間隔1.5m左右。

要求：精力集中、練習仔細、動作整齊、有力度有幅度，使各關節和肌肉韌帶充分活動開。

基本部分：

移動技術練習：移動是籃球競賽中隊員位置、方向、速度改變時所實行的各種腳步動作方法的通稱。移動是籃球技術的基礎，一般可分為起動、跑、急停、跳、跨步轉身及各種滑步和防守步伐等種類。

〔1〕起動：兩膝微屈踵離地，前掌蹬地要有力、身體前傾移重心，前兩三步短而急。

〔2〕變向跑：右腳內側來蹬地，屈膝內扣移重心，體轉前傾左腳邁，右腳緊跟加速移。

〔3〕側身跑：放松前跑勿橫移，留意球蹤看場情，回頭側身腰放松，隨時要把球來迎。

〔4〕后退跑：前掌蹬地，提膝后移，體稍后仰，踵勿著地。

〔5〕跳步急停：微向上跳，雙腳著地，體稍后坐，雙膝彎屈。

〔6〕跨步急停：一步跨大腳抵地，屈膝體仰重心降，二步著地腳蹬地，內轉屈膝制動停。

〔7〕側滑步：一腳蹬地一腳跨，蹬跨結合不交叉，低姿張臂來滑動，坐姿滑動要狠抓。

組織、教法、要求

老師逐一講解各個練習動作要點，重點與難點，并正、側面示范，提出要求，訂正易犯錯誤。

〔1〕起動：

組織：成二列橫隊、前后相距4米，左右間隔3米，做好防守預備姿態。

教法：看或聽老師信號后集體起動向前做短距離快跑。

要求：起動突然，反應要快，起動時步短而急，起動后加速跑。

〔2〕變向跑：

組織：遇障礙變向跑。

教法：快跑至障礙物前面變向快跑

要求：要跑到障礙物前變向，變向要突然，起動加速要明顯，前一人跑到中線時，后一人可動身。

〔3〕側身跑：

組織：利用球場三個圓圈做側身跑練習。

教法：老師站在邊線四周，用手指做出不同數字的信號，同學在側身跑時，隨時報出所示數字。

要求：繞圓圈跑時，重心內傾、外側腳前腳掌內側蹬地，應有明顯的加速度，同時做出隨時預備接球的動作。

〔4〕后退跑：

組織：成一路縱隊，間隔2米，沿籃球場邊線進行練習。

教法：從端線外起后退跑，到中線后轉身接側身跑切入籃下。

要求：踵勿著地，體稍后傾。可放在預備活動時練習，也可放入移動練習時做。

〔5〕急停練習：

組織：成二〔三〕列橫排，間隔2米站于邊線處。

教法：發出信號后第一排向前走3—4步做一次跨步急停或跳步急停。第一排做其次次急停后，其次排開頭做，到邊線止，然后過渡到慢跑中，快跑中看〔聽〕信號做急停動作，也可結合運球做急停動作。

要求：急停時重心下降、停穩。

〔6〕滑步練習：

組織：成體操隊形聽口令集體練習。

教法：做好斜步站立防守姿態，先向左滑步，根據“蹬〔右腳〕，落地〔左腳〕，跟〔右腳〕”的節奏做滑步慢動作，然后向右、向前、向后做滑步。口令漸漸加快。

要求：滑動時重心平穩且落在前腳掌上，目視前方。

結束部分：

1、放松活動

2、課堂小結

3、布置作業

4、師生再見

學校體育《籃球》教案篇7

一、教材分析

籃球是廣闊同學非常寵愛的一項運動，籃球運球屬于(水平二)基本內容的主題教材之一。本課是在同學對籃球運動有了初步熟悉的基礎上，用“籃球運球”作為教學內容，由于它具有的集體性、對抗性、競爭性等特點，可以培育同學主動進取、勇于拼搏的精神，同時，籃球運動是在有規章約束的狀況下進行的運動項目,對于培育聽從指揮、團結協作等行為習慣有很好的促進作用。同時它所獨有的嬉戲性、趣味性也簡單吸引同學，能很好地表達新課標下的體育教學理念。

二、學情分析

本次授課對象是五班級的同學,他們仿照力量強，求知欲強，好勝心強，思維靈敏，反應快。但學習中的互助合作，自主學習意識和行為還有待更進一步培育。

三、教學目標

依據同學的身心進展及教材要求，我把教學目標定為以下幾點：

1、認知目標：通過學習使90%的同學初步把握籃球運球技術動作要領和球性的練習方法.

2、技能目標：通過教學，使同學把握控球、運球的技能并在實踐中敏捷運用.。

3、情感目標：在學習和競賽中，培育同學團結協作、主動進取的精神，激發同學集體榮譽感和參加運動的熱忱，進展獨特。

四、重點及難點：

本課是第一課時，考慮到以上因素，同學在籃球運球動作上的把握上較為粗淺，所以本課的教學重點定為用手的感覺掌握球，教學難點是手腳動作協調全都。

為了激發同學對籃球運動的喜愛，本次課我主要通過各種提問、自練、示范、互動、競賽等教法，使簡潔的運球變得好玩、豐富。通過啟發思維、講解示范、展現評價、教學競賽等方法來完成教學任務。

五、場地與器材

依據教學內容與活動的需求：籃球場一塊、籃球41個、錄音機一臺。

六、教學程序

依據人體生理機能活動力量改變規律，結合本課的教學目標和同學的實際狀況，我把本課時的教學程序分為“激發愛好階段——師生互動階段——嬉戲應用階段——恢復身心階段”四個部分。接下來我分別描述一下各階段的主要任務：

一、激發愛好階段

二、師生互動階段、

三、嬉戲應用階段

四、恢復身心階段

(一)、激發愛好階段

由于人體從相對靜止狀態到運動狀態要有一個適應的過程，那么依據同學的生理與心理進展的特性，我采納了“啟發思維”的方式，通過設疑來引起同學的學習愛好，激發同學的學習欲望。提問同學：你們玩過籃球嗎?熟悉姚明和易建聯嗎?你們還熟悉哪些籃球明星呢?讓他們回憶籃球場上運動員精彩的動作。以他們為典范，和他們比本事，激發同學的求知欲，由淺入深啟發同學主動思維，然后引出本次課的學習內容——籃球運球。

圍繞同學的愛好，在老師帶著下，同學發揮想象做各種各樣的玩球動作和小籃球嬉戲，在輕松開心的心境下熱身。

(二)、學習技能部分

這一部分是課的主體部分，是解決“教與學”的重要部分，是解決教學重點、難點的關鍵。在教學過程中，應發揮同學的主體地位，給同學充分的學習空間，主動啟發同學進行思維、創新.這個環節我主要實行了以下步驟：

1、講解示范法：老師講解示范是體育教學方法核心之一，老師帶有啟發性地講解示范，不僅能使同學了解動作的要領、方法和樹立正確的動作概念，而且還能促使同學進行思維，引起同學學習的愛好，調動同學學習的主動性。

這個環節我通過設疑：“如何才能將籃球拍得又多又好”?引導同學帶著問題仔細學習，領悟運球口訣，找到問題的答案。

運球口訣

兩腿稍分開膝蓋彎一彎手腕要敏捷

把球往下拍要想和球做伴侶掌心堅決不拍球

2、體驗學習法：親身體驗是把握技術的最好途徑。在同學找到解決問題的方法后，充分發揮同學的主體作用，給同學自由的學習空間。師生間互動，讓同學正確把握運球技術，并且讓同學在練習中大膽創新，發覺更多的練習方法。

3、展現評價：由于同學的表現欲強，在嘗試練習后，我給同學供應了一個自我表現的舞臺，讓同學充分展現創新的成果，同時也給其他同學供應了一個互相學習的機會。并且在這個基礎上對同學的展現技術進行評價，從而使同學更主動地進行練習。

(三)、嬉戲應用階段：

競賽性的嬉戲不僅可以使同學獲得成功的喜悅，也可以培育同學的競爭意識和團結協作精神，提高同學的社會適應力量。所以，這個階段我主要支配了“運球接力跑，保衛家園、沖過封鎖線”等嬉戲體驗到籃球的樂趣，培育同學的團隊精神，表達出合作性學習的趨勢。

(四)、恢復身心部分：

這一部分是人體活動由動態恢復到靜態的一個部分，支配了韻律操這一內容，可以讓同學在輕快的音樂聲中得到充分放松，使身心得到恢復。小結

七、課后反思

本課以“健康第一”為指導思想，以新課程標準為根據，以“嬉戲競賽”為主線，通過設疑來激發同學的學習愛好。在教學過程中通過老師的語言誘導、激勵以及音樂渲染等手段，創設和諧、民主、活躍的課堂氣氛，充分發揮了老師的主導作用，讓同學通過自主、互動、嘗試、體驗的主體過程，把握技術，促進身心健康進展，讓全體同學們自評、互評鼓舞同學在課后進行熬煉、應用，培育同學的終身體育意識，使課堂到達新課標的要求。

學校體育《籃球》教案篇8

一、教學內容：

1、籃球：行進間急停急起運球，急停跳投，教學競賽

2、素養練習：俯臥撐，加速跑，單腳跳

二、教學目標與任務：

1、通過學習籃球行進間急停急起運球，投籃以及教學競賽，進一步提高同學

2、通過素養組合練習，進展同學力氣、跳動、協調性、速度等素養，培育同學吃苦耐勞、團結互愛等意志品質。

三、教學過程：籃球基本技戰術水平以及同學裁判工作力量。

〔一〕、開頭部分〔3分鐘〕

1、體育委員整隊，報告出勤狀況。

2、師生問好。

3、老師宣布本次課內容：籃球、素養。

4、支配見習生。

要求：集合隊伍快靜齊，見習生旁聽，幫助老師工作。

〔二〕、預備部分〔6分鐘〕

同學熟識球性練習

組織教法：

1、老師講解練習的方法，即同學運用已經學過的動作或者仿照所見過的某些球星的動

作，每人一球在指定的區域內進行熟識球性練習。

2、老師下到同學中間一起練習或做一些動作讓同學仿照。

要求：同學不能投籃。

〔三〕、基本部分〔32分鐘〕

1、行進間急停急起運球練習〔8分鐘〕

動作要領：運球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運球慢變快，重心前移后腿蹬。

教學重點：手、腳、身體重心協調全都。

教學方法：

〔1〕老師先進行示范并講解動作要領。

〔2〕同學分兩邊看示范聽講課。

〔3〕同學成四列橫隊列于籃球場中線。

〔4〕同學分組練習。

練習方法：同學快速運球朝籃球場端線方向作急停急起動作，依據自身力量調整快慢。

〔5〕老師仔細觀看同學動作并準時訂正錯誤。

〔6〕請個別同學示范，老師進行講評。

2、急停跳投練習〔8分鐘〕

動作要領：急停動作與運球急停相同。投籃時雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。

留意事項：前臂與手腕要掌握好處手力氣。

教學關鍵：向上舉球和起跳動作協調全都。

組織教法：

〔1〕老師講解、示范動作，同學仔細觀看，留意聽講解。

〔2〕同學分組列于中線。

〔3〕同學分組進行急停跳投練習。

要求：球不管有否投進，都只做一次投籃動作。

〔4〕投完籃的同學運球返回中線接到隊伍的后面。

〔5〕老師全場觀看同學練習狀況，準時個別訂正錯誤。

3、教學競賽〔10分鐘〕

組織教法：同學分成人數相等的小組進行半場教學競賽，由同學擔當裁判，裁判可輪番

擔當。教學競賽結束后，老師進行講評。

4、素養練習〔6分鐘〕

組合練習〔1〕俯臥撐8次;〔2〕加速跑;〔3〕“火車前進”

練習方法：由隊伍排頭同學開頭在起點做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線，與此同時，下一位同學便可開頭做俯臥撐練習，與此類推，依次進行。待全組同學都跑到端線后用嬉戲“火車前進”返回起點。先到的隊為勝，最遲到達的隊集體做俯臥撐5次。

〔四〕、結束部分〔4分鐘〕

1、放松練習

組織教法：同學成體操隊形散開，聽老師口令進行放松練習。

2、師小結本次課狀況。

3、老師宣布下一節課內容、地點。

4、支配值日生還器材。

5、師生再見。

學校體育《籃球》教案篇9

一、學情分析

本節課的授課對象是學校三年同學。他們天真活潑，仿照力強、喜愛表現，但好動，不能很好地掌握自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜愛嬉戲、喜愛展現的共性特點和獨特差異，我選擇以小籃球嬉戲為活動主形式，以對籃球的愛好營造深厚個人競爭和團體合作氣氛。

二、教學理念

由此，在設計理念上，我仔細滲透素養教育思想，主動創新體育教學形式，以同學的心理趨向為導向，面對全體同學，貫徹落實“歡樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，表達一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。

三、教學目標

依據體育課程標準的學習領域目標，以及三班級同學的特點，我初步預設了本節課的教學目標：

1、情感、看法、價值觀：激發同學主動參加體育活動的愛好，讓同學在活動中展現自我，歡樂熬煉，增添團隊合作意識。

2、學問與技能：進展協調、靈敏的素養，促進智力開發。

3、本節課的重難點：

重點：通過各種小籃球嬉戲的體驗活動把握肯定的技能。

難點：在練習中，能夠把握小籃球的活動方法，做到自主學練和團隊合作熬煉，

場地器材：一塊籃球場地、同學每人一個小籃球。

四、教法、學法預設

為了達成以上目標，突破重、難點，我初步預設本課教法、學法：

教法：情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。

學法：觀看法、嘗試法、嬉戲法、合作法、競賽法等。

五、教學程序

對于學校生來說，好玩的嬉戲最能吸引他們進入課堂角色。我將以“把球拍起來”設犯難題，去激趣。一入課就在情景中帶著同學去探究小籃球的彈跳特性，同學的活動熱忱自然而然地被激發和調動出來。

通過創設“緝私行動”讓同學進一步開展愛好活動，激發同學對小籃球技術的渴望，提高同學的快速反應、靈敏運動力量。

老師通過指導同學進入“把球傳起來”的主體活動中，同學興致盎然，奔跑傳接球、躲閃，循環反復，在輕松開心的情景中，到達了肯定的技術熬煉，讓全體同學沉醉在開心地學、練氣氛中，享受體育活動的歡樂，陶冶身心。

最終又以“和籃球交伴侶”恢復同學生理和心理狀態，進行課堂小結，評價，滲透德育美育教育。

本節課我將力求充分表達“老師主導，同學主體”思想理念，充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等方法，充分調動同學的主動性和主動性，并準時鼓舞表揚，促進同學身心進展，提高教學效果。

學校體育《籃球》教案篇10

一、指導思想

本課以《體育與健康課程標準》“健康第一”為指導思想，以同學的進展需要為中心，遵循技能形成的規律，鼓舞同學通過練習與體驗，讓同學在老師的啟發引導下，通過自學自練、互幫互學，主動主動參加籃球活動的學習。穩固提高籃球原地高、低運球技術，初步學習行進間直線高運球的簡述動作。教學過程充分發揮老師主導作用，章顯同學學習的主體地位，有序的組織教學。關注同學的個體差異，使每個同學通過自身努力以及與同伴的合作學習中技能得到步提高，感受勝利的愉悅與滿意。

二、教材分析

籃球運動深受青少年同學的寵愛。原地運球是籃球最基本的技術動作，它分為高運球、低運球，依據循序漸進、先易后難的體育教學規律，特地組織同學學習低運