Word第第頁家長會語文老師發言稿（10篇）家長會語文老師發言稿1

敬重的各位領導、老師、友愛的同學們：

你們好！

也是初次和各位家長見面，歡迎你們的到來，盼望通過這次會面，大家能對孩子在校的表現有所了解，能查找到一些更好的家庭教育的方法。

下面，我就講本次考試的狀況向各位家長作簡潔的匯報，平均分85分，最高分94分，優秀22人〔念名單〕，考試成果只是一個階段的總結，作為老師和家長，我們更應當關注的是孩子平常的學習表現。

語文學習主要包括以下幾個方面：

上課：這是最主要的獵取學問的途徑，班上大多數孩子上課聽講比較仔細。能主動思索，主動發言的同學主要有〔念名單〕。那些考試成果不太抱負的孩子，大多數上課簡單開小差。

作業：作業是對學問把握狀況的檢測，作業正確率高，說明對老師講的學問把握得好，反之，就說明上課沒有好好聽講，就拿第一次月考的卷子來說，每一道題，包括閱讀題都是講過做過的原題，平常的練習冊也是每一道題都不放過地講。還有從作業字跡上可以看出孩子的學習看法，看法一不仔細，再聰慧的腦袋也不會取得好的成果?！捕嗝襟w展現優秀的作業和書寫潦草的作業〕

閱讀：每天的作業并不是許多，只要孩子仔細地專心完成就能到達獵取學問的目的了。剩余的時間盼望家長多給孩子選一些課外書籍，讓孩子能多讀一些好的課外讀物，拓展學問視野。

咱們班的孩子普遍都比較聰慧，但是最大的問題是心靜不下來，心靜不下來就談不上高效地學習，盼望引起家長的關注，家長平常也多引導孩子，多和孩子溝通，實行一些有效的方式培育孩子靜心的力量。

家長會語文老師發言稿2

敬重的各位領導、老師、友愛的同學們：

你們好！

我們不能把分數當做衡量一切的標準，分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與80分的孩子的語文力量到底相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得詳細分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是學習方式有問題，是臨考心理欠佳，還是……

作為家長，我們要能將孩子的成果進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子如今同過去不同時期所取得的成果相比較，是進步，還是退步，或是原地踏步走。

進步是由于他在哪些方面有所改良，要加以鼓舞，讓其發揚光大，開頭表揚的頻率要高。比方等同學，盡管分數考的不高，但跟我開學初第一次模底考試成果相比，有很大進步，這種孩子的成果就值得確定。我們班踏步走、退步了是由于他不仔細，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點表揚，樹立起自信，讓他自強不息。

所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和缺乏，具有良好習慣的孩子，成果一般都很優秀，而這一切，一方面歸功于學校教育，另一方面也不行忽視家庭氣氛的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結合自己孩子的特點進行實踐，定有收獲。

一、關于課堂方面

課堂四非常鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上確定是主動仔細地參加學習，手腦并用。我們班上的狀況也是這樣，我留意留心觀看過，那些成果不太好的同學往往是上課不留意聽講的同學，這一點肯定要引起我們的留意。課堂學習事實上要求同學能夠用心聽講。

但也有幾個同學，不會聽課，老是要老師來提示，這樣學習成果必定就會受到影響。這些同學上課沒有非常用心聽，那他的成果怎么會提高呢？

上課不夠仔細的有馬俊杰，何丹萍，阿依戴，山子涵，林偉，王碩，陳浩，李浩翔，李偉赫，騰圓圓，張雨生，李曉瑩，蔣慧，梁鵬等，平常的課堂上，同學們都能仔細聽講，主動動腦思索問題，并且能主動舉手發言，如郭弋偉，阿一代，江一帆，李文清，李佳慧，王子旭，XX浩，姚佳俊，宋云波，沈思瑤，陳浩，李志娟，巴音花，等等他們的作業做得比較好。課堂上進步大的同學有加薩爾，王佳偉等同學

二、注意孩子學習過程，正視孩子考試成果

我想各位家長都有一個愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和勝利離不開家長的關注，學校教育的勝利離不開家庭的協作。所以說作為家長要注意孩子的學習過程，正確看待孩子的考試成果。

三、下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求。

1、監督孩子做作業。

2、監督孩子按時完成作業。

3、監督孩子用心完成作業。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。

4、監督孩子仔細書寫作業。關心孩子正確對待家庭作業。

5、檢查孩子每天的家庭作業備并準時簽字。

建議每位家長每天能拿出非常鐘時間來檢查一下孩子的作業，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助于咱們家長準時了解孩子的學習狀況，對有個別問題可以和老師準時溝通。還有就是我想強調一下孩子的寫字狀況，規范的書寫對低班級的同學很重要，假如從如今不抓緊要求，以后就很難改正來了，我們班子寫的好的同學有孫志斌，張雨涵，李志娟，康旭梅，李文清，下來以后家長可以相互看一看。

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美妙的明天。今日我先說這么多，今后還會和大家常溝通。感謝大家。

家長會語文老師發言稿3

各位家長：

很興奮和大家見面，也很期盼跟大家溝通。我想咱們家長參與這次會議的主要目的是了解自己的孩子在學校的表現，再就是了解孩子的學習狀況。作為二〔五〕班的語文老師，接下來我就孩子的語文學習狀況跟各位家長溝通一下。在語文學習方面，二班級的語文學習已不同于一班級了，這個不同表達在兩個方面：一是識字量大；二是閱讀學問增多。有些孩子一時難以適應，再加上沒有好的學習習慣和學習基礎，也就簡單消失兩極分化。今日我的發言將圍繞兩個問題綻開：一是對本次期中考試狀況的分析；二是對家長的一些建議。

一、期中考試狀況。

這次考試參與人數為45人，27人到達80分以上，60分以上80分以下的有的11人，7人不及格。其中支晴、張一鳴、陳欣然、董潔、杜歡歡、吳子昊、尚思雨等同學考到了90分以上。

至于，大家可以看我手中的這個本子，當然，我們不能把分數當做衡量一切的標準，分數只能作為評價孩子一個參照，我們得詳細分析才是。在這次考試中，識字占了很大一部分比例，這也是學好語文的一個基礎。80分以上同學在識字方面把握的還是不錯的，70分以下的同學在識字方面還有待提高。

我們班的薄弱環節有三點：第一點是分析總結性的題目；其次點是句子的轉換；第三點寫話訓練。這三點都屬于閱讀的范圍。閱讀在二班級很重要，它是為三班級寫作文打基礎的，但閱讀是我們班孩子的一個共同的欠缺。通過平常的造句和寫話訓練，我可以看出同學在生活中的閱讀量很少，思維想象范圍很窄，語言表達力量也比較差。

針對這個現象，我已經要求每個孩子要預備一篇小文章，在每節課的課前五分鐘以講故事的形式進行閱讀訓練，今日上午就是支晴同學上臺來講的，并且這個活動要始終堅持下去。由于閱讀不是一天兩天就能見效果的，它需要的是時間的積累，要幾個月甚至一兩年。

我就舉個例子、我家孩子今年四歲，我在他兩歲時開頭每天晚上給他講故事，講了兩年，今年暑假時我發覺他的詞匯量明顯增加。所以，我盼望家長能夠鼓舞孩子多讀一些兒童讀物，讓孩子養成良好的閱讀習慣。

二、對家長的一些建議

第一，讓孩子從寫好每個字開頭學好語文。

孩子一階段語文學習的狀況如何，只要看一下他的字就行了。我發覺，我們班級中語文學得好的孩子，他們的字都寫得相當仔細。字寫得仔細，說明孩子的心不浮躁，能靜下心來學習。因此，我盼望我們的家長可以常常看看孩子的作業本，假如發覺孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子溝通一下，讓孩子仔細寫好每個字，讓孩子靜下心來學習。

其次，要重視孩子語文基礎學問的把握狀況。

語文要學好，有些東西像建房子一樣，地基是必需要堅固的。這些基礎學問主要包括：生字詞語，成語，要背誦積累的古詩、課文等。這些基礎學問要靠孩子花功夫去把握，作為家長，有責任去催促孩子花功夫把握基礎學問。家長在孩子學習中不是主角，而是勤勞的催促者。許多家長發愁地說不知孩子在堂上的學習怎樣，或者自己不懂無法教孩子，其實，作為家長，你只要檢查一下孩子的作業是否完成，孩子的課本是否有亂涂亂畫，這些都是孩子仔細學習的根據?；蛘吣阋獧z查更透徹一些，你可以讓孩子復述課文的內容，給他進行聽寫字詞。

第三，關心孩子提高寫話水平。

作文在學?？荚囍?0分左右，到了中考和高考要占60分左右，可見，作文在語文中的重要性。關于作文，想要一下子提高作文水平是很難的。二班級寫話為三班級做好基礎，課堂上我們也非常留意孩子說話力量的培育，每篇課文我都要讓同學進行造句訓練，每個語文園地都有口語交際訓練。

要提高寫話力量，我們作為家長可以做好以下幾件事情。一是可以幫孩子買些課外書看看，可以是優秀作文書，也可以是優秀的兒童故事書，而且優秀的兒童故事書對于你孩子的寫作關心更大。你有空的時候也可以讀讀孩子的書，和孩子一起聊他們看的書，這樣，他們閱讀的愛好會更濃。

不少家長都存在著一個熟悉上的誤區，總覺得同學看課外書是看"閑書"。這種想法，其實還是錯誤的?！布议L會〕多讀書，不僅能使人變得視野開闊，學問豐富，而且還能使人具有獨特的見解。可以這樣說，凡是作文寫得好的同學，都是喜愛課外閱讀的，由于我們可以從課外書中學到一些好詞佳句，可以學到一些寫作的方法，可以積累一些寫作的素材。語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請家長養成給孩子買“好”書的習慣。

一個孩子，今日少讀一頁書看不出什么改變，明天少讀一頁也看不出，可是每天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分數贏得的是一時，而讀書贏得的是一世。你可以讓你的孩子每天睡前非常鐘大聲朗讀一篇小作文，小故事也行，你只需要督促他肯定要完成就可以了。假如你有時間，可以和孩子一起閱讀，既增加了你和孩子之間的感情，也提高了孩子的閱讀力量。

孩子要寫好作文，先要學會做人。懂事的孩子才能寫出優秀的作文來。另外，你也可以想方法讓孩子的經受豐富一些，讓孩子做些家務，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內容可寫。我們做家長的要多陪陪孩子。

總之，我盼望各位家長要關注孩子的語文學習狀況，要信任自己的孩子能夠把語文學好，并以我的建議為參考，針對孩子的不憐憫況多關心孩子學習語文。

我的講話如有不妥之處，歡迎各位家長伴侶批判指正。為了我們共同的目標，讓我們互相理解、互相支持。

家長會語文老師發言稿4

各位家長：

今年作為六班級，我們是最終一次家長會了，在此感謝六年來大家對學校工作的支持。

我們班，全班43位同學如今都很努力，比上學期進步，同學中成果凹凸都很正常。如今究竟還是學校生，我想講，無論成果好與缺乏，都沒關系，家長心態要放寬。

但我想囑咐：六班級本學期及學校時，家長對孩子要多加關懷，呵護多點，學習盯緊點，確定不會有影響的。

各位家長，我們有緣共識，大家都有一股情，你們的牽掛就是我們的心，盯緊都是一樣的。如今孩子正在漸漸長大，我們做家長的肯定要知道孩子的動向、動態、心里想點啥，我們盡量要了解，要放點精力。無論好差同學都一樣，我們家長每天早出晚歸，辛苦為了誰：也都不是為了孩子嗎？所以家長再忙，也不能忽視孩子，平常我們之間互相多溝通。

接下來我想講講：語文學科的特點：語文需要多讀、多看、多寫。多讀：課堂上課基本兼帶。全班同學應當是沒有問題的。多寫，我們602班結合語文優勢：每星期都在練筆：給每個同學都有勝利的機會，我們的目的是：激發寫作熱忱，培育寫作愛好。

激活寫作靈感，樹立寫作信念，持之以恒。同學從苦中得到樂趣。目前全班同學上述：熱忱與愛好，靈感與信念，逐步形成，不是嗎？每個同學開學一個月，“文筆練習“已有15篇。全班佳作溝通100多篇，特殊獲全國作文大獎有17人。榜上出名，13名獲二三及優秀獎，這給同學帶來極大的欣喜。對于六班級語文學問，比一般班級不同。我們做到家中有糧心不慌。我們會主動去疏導好、引導好，你們家長只要保證家里的習慣要培育好，否則我們老師再用力也無濟于事，多看：就要看同學的習慣。

最終我想說，我們遇到這些同學懂事，家長明理，我們老師〔我和邱老師〕兩人心里特別欣慰。反過來你們家長包括同學認為遇到我們兩位。說句良心話你們認為我們這兩位老師可以的話，我們已很滿意。所以我們兩位可以嚴肅地向家長說一聲感謝，我們會盡心盡職，請你們放心！

感謝，各位家長，下面我們面對面的互相自由溝通。

家長會語文老師發言稿5

敬重的各位領導、老師、友愛的同學們：

你們好！

今日，能代表六班級語文老師在這里發言我感到很榮幸。同學們，彈指一揮間，你們從一班級的小伴侶變成了一名即將畢業的大孩子。人生的道路雖然很漫長，但關鍵的時候往往只有幾步。學校畢業應當是你們人生中關鍵的第一步，它將為你們的童年畫上圓滿的句號，它將是給父母上交的第一份答卷，它將會給母校留下的一份欣慰的榮譽。進入中學你們將要迎接全新的挑戰，將要面臨嚴峻的考驗。

今年六班級的語文老師都有著帶畢業班的閱歷，只要我們齊心協力，共同討論教授內容，共同協商如何輔導你們，信任在我們的帶著下，在同學們的努力下，畢業會考時肯定能考出一個好成果的。

在座的同學中，有很多學習中感到困惑的同學，進入六班級你們肯定要認仔細真、腳踏實地完成學習任務，這樣你們才能在學習上趕上其他同學，順當地通過畢業考試，做一個合格的學校畢業生。那我們該怎樣來進行學習呢？老師今日想送給大家四個成語：爭分奪秒、精益求精、三人行必有我師、千里之行始于足下。

在語文學習方面學們師生應當做到以下幾點：

1、課前肯定要預習，在預習中自同學字新詞，熟讀課文。

2、課堂上自主合作探究，抓閱讀教學，筆記作業上要做有價值的題型訓練。

3、在學習課文中積累寫作方法，學以致用當堂進行小練筆，老師對同學作文要細心輔導。

4、把所學過的學問歸類整理，形成學問體系，學會舉一反三。

5、準時進行單元總結，單元檢測，準時查缺補漏。

4、多讀課外書，積累課外學問，擴大學問面。

5、要興奮精神，主動進取，做好邊上新課邊復習的預備。

我信任六班級語文老師團隊是能行的，古城學校的六年同學沒有不行的。請同學們永久記?。骸澳愀冻龆嗌?，就會收獲多少！”“亡羊補牢為時不晚”，“如今重要的是抓緊行動起來，努力努力再努力！同學們，機會是屬于有預備的人，勝利是屬于勤奮好學的人?！?/p>

盼望同學們踏踏實實、勤勤懇懇，不拖拉，不掉隊，信任你們能順當畢業，為自己、為父母、為老師、為學校增光添彩的。

家長會語文老師發言稿6

各位家長：

大家好！

特別感謝你們能抽出珍貴的時間來參與這次家長會。

一個孩子承載著一個家庭的盼望。今日，我們大家坐在一起，就是盼望孩子們在將來的學習道路上，能走得更加順暢。

有人說：“四班級確定孩子的一生。”可見，這個階段特別重要。的確，四班級是孩子學習習慣、學習看法漸漸定型的重要階段，是學習成果開頭分化的時期。所以，我們學校也特別重視，今年三升四重新分班，今日召開家長會都是出于這方面的考慮。

這一階段，假如教育得法，將會使孩子養成良好的學習習慣，保持良好的學習習慣最終會使孩子的學業取得勝利。家長肯定要抓住這個關鍵時期。下面，我主要從語文學科和班級狀況兩個方面和大家一起探討一下。

語文狀況分析：

低班級時，孩子們一般都能考90分以上，沒有太大差異，上四班級以后，成果就會開頭消失較大的差距。低班級內容簡潔，語文重識字寫字，偏重記憶力量的考察，再加上科目少，學習輕松，所以看不出孩子學習力量的差距，三、四班級內容明顯加深，特殊是如今，就說語文考試，閱讀和作文的比例超過45分。低班級考100分不稀奇，但四班級語文考95分以上，就相當不簡單了。

造成成果分化的緣由：

1、內容趨向冗雜化。

2、家長可能覺得孩子已經適應了學校生活，便不再像低班級時那樣操勞了。

3、—些孩子思想松懈，對自己放松要求。

4、孩子的基礎打得不扎實。

針對這些緣由，我們要實行一些對策：

1、重視起來，更加重視。

老師、家長要告知同學中班級段的重要性，使他明白其中的利害關系。同時，家長要多關懷、多鼓舞、多關心，只要家長重視，并能夠正確引導，孩子就會順當度過這一時期。而且這一年保持了良好成果的話，學校階段以后幾年的學習會變得更加順當。語文方面，四班級和六班級考試的模式相像，只是內容要深一點，面要廣一點。相反，假如成果滑下去了，那基礎確定不會扎實，以后的學習也會越來越困難。所以，假如如今孩子的成果間或下滑是正常的，關鍵在于我們要重視起來，并正確關心他們順當學好這一年。

2、依據失分緣由，想想方法。有些家長，可能在孩子關晚學或得知孩子的考試成果不抱負時，會對孩子大聲訓斥。在這里，我想說的是，你先了解一下緣由，再做出反應。是馬虎？是該背、該積累的學問沒有背熟？還是閱讀題不會分析？作文寫得不夠詳細、生動？

〔1〕假如是基礎不扎實，家長可以考慮針對孩子的簿弱環節補課，防止孩子越拉越遠，最終沒有方法跟上其他同學。

〔2〕由于思想松懈，對自己比較放松，如背誦、積累的題目失分，這是很不應當的。

語文、英語要積累的學問較多，這就需要家長的多多協作了，盼望你在孩子背誦時嚴格要求，每一次的背誦要背熟，再簽名。平常，多花些時間陪孩子，多做一些溝通和溝通。在教育孩子時，也要留意方式方法，當孩子學習馬虎時，我們要準時催促，嚴格教育。同時，也要看到他的進步，多表揚、鼓舞。

〔3〕不會審題，閱讀題失分多，是孩子成果不抱負的一個重要緣由。所以，要教孩子學會動腦筋，但是，并不是仔細看書、寫作業，就等于會動腦筋。低班級的學習，記憶仿照性內容較多，孩子憑機械記憶，照搬照抄，也能得到好分數。但如今，即使在那些要求記憶、仿照的學習內容里，也蘊含了大量需要孩子開動腦筋的因素。假如孩子沒有留意到這一點，還是采納死記硬背的方式學習，那么如今，隨著這這些因素所占比例的增加，以及學習內容的加深，孩子的學習成果就可能會每況愈下了。

〔4〕作文有困難怎么辦？其實，作文寫得好不好，和方法指導有肯定的關系，但最主要的還是豐富的語言積累。積累從何而來，看書！教育家蘇霍姆林斯基曾經說過，讓同學變聰慧的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。當然，同學聽，說，讀，寫的力量的培育決非一日之功，要持之以恒。

比方說如今要求同學積累大量詩文，閱讀經典名著，對于一次考試或許沒有關心，但等到將來學校高中，一個只讀了24本語文書的孩子和讀了幾百篇詩詞、上百本名著的孩子，誰更有潛力？當然，看書應當有所選擇，盡量是符合愛好，文質兼美的文章。對于四班級的同學，我們鼓舞看一些校內文學，學問類的書籍，少年版名有名篇，中外優秀名有名篇都可以去嘗試看看。

去年，我教六班級畢業班，一些孩子在去報名學校學校時遇到了一些狀況，在這里我也順便說一下。比方：有的孩子有偏科的現象，或者是某一階段學習不努力，有一門課成果單上的成果沒有到達優秀，在報一些學校學校的時候，直接被拒絕了。所以，家長要關注孩子每一階段的學習狀況。雖然，學習的目的并不僅僅是為了升學。但這也是一個現實的問題。

家長會語文老師發言稿7

敬重的各位領導、老師、友愛的同學們：

你們好！

感謝你們在百忙之中抽時間來參與今日的家長會和長期以來對學校、對我們班工作的大力支持和關心。借這次期中考試，我們召開這個家長會，主要目的也是盼望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯系，盼望家進步一步協作老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成果！

不知不覺，我和這幫孩子也相處了四個多學期，這在他們的學校階段也算一個比較長的時間了。我和孩子們建立的已不僅僅是一種師生情了。隨著時間的推移這種情感越來越親熱了，已經超越了簡潔的師生情了，有的同學由一開頭對我的敬畏自然而然地產生了像對家人般的依靠和信任，與我的溝通漸漸豐富了起來。而我對他們也像你們一樣，對他們的了解越來越深，對他們的要求越來越嚴，對他們的期望越來越高，恨鐵不成鋼的感情越來越強，由于我和你們一樣，真的不情愿看到自己的孩子沒有進步，沒有長進。和我們的家長也交往了兩年多的時間。在這兩年的相處里，我發覺我們班的家長都是特別負責的，特別關懷小孩的學習，對于我的工作也是全心全意地支持，使我在這兩年多的工作中，不時地感受到你們地關心和信任。比方說

第一方面。接下來，我首先向你們匯報一下本學期的班級狀況：半個學期以來，整體看來，同學進步都很大，從剛入學的時候留意力不集中，不能適應三班級稍快的學習節奏，到如今能順當跟上老師的思路，能主動動腦。特殊是學校開展班級評比，大家集體榮譽感都增添了，衛生紀律方面都有明顯的進步，學習也仔細了，作業完成也得又快又好，曾三次獲得常規評比優勝班級，還有許多方面我就不一一舉例了。

其次方面：說說期中檢測。

當家長拿到試卷的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成果，憂的是孩子的成果不抱負，新課程改革和三班級的學科特點使孩子的兩極分化越來越明顯。當然，如今的社會并不是一味地看分數，他們更關注的是孩子的力量，注意孩子的全面進展，老師的目標也是一樣的。不過，從這張試卷上也可以看出一些問題。許多孩子分析力量推斷力量還有待加強。我們要正確對待分數：分數在肯定程度上反映了同學把握學問的狀況，但分數決不是衡量孩子好壞的唯一標準。〔二、三班級分數的波動緣由?！炒藭r首先應給孩子以勸慰、鼓舞，其次要關心孩子查找緣由，并賜予詳細的關心，從好的一面去指導孩子的學習方法，培育他們的好的學習品質，樹立他們的信念，增添他們的士氣，提高他們的愛好。

家長會語文老師發言稿8

敬重的各位家長：

大家下午好！

開場三句話：

1、對全部支持我工作，協作我工作的家長，表示誠心的感謝！

2、因外出充電，不能現場與您溝通孩子狀況，表示深深的歉意！

3、感謝杜老師能帶我發言！

半個學期轉瞬就過去了，是各位家長信任我，支持我，協作我的工作，才取得了一些成果。作為本班的語文老師，今日我想跟各位家長談這幾個方面的內容。

〔一〕針對期中考試，談幾點體會：重視過程，考試不是目的。期中質量調研主要是為了讓各位家長對孩子前一階段的學習有個最真實的了解。我已經讓孩子與您看過了自己的試卷，并對這張試卷特殊是針對出錯的題目，進行了講解。每次練習卷，我都讓孩子不要把錯的擦掉，目的是要讓家長第一時間看到試卷，沒有改錯的試卷，最能讓你清晰的看到孩子究竟弱在什么環節，從而更有針對性的進行今后學習的輔導。

〔二〕作為語文老師給家長的幾點建議

1、重視生字默寫的檢查。本學期時間相對較短，學習的內容多，每課要求會認會寫的也許多，但由于時間的緣由，我們的進度比較快。同學每天都要學習并把握許多生字。

語文學習不同于數學學習，語文重在積累，是一個聚少成多，積沙成塔的一件事?？梢赃@么說，當天學習的生字，穩固完全靠課外，多讀多寫。而字詞的學習孩子遺忘的現象又比較嚴峻，學了后面忘前面。不少家長跟我溝通時談到，前一天還會默寫的字，其次天孩子又遺忘了。其實，這種現象很正常，克服的唯一方法就是多寫，常常寫，加強記憶。

2、重視預習、朗讀背誦的作業檢查。在對作業的督查方面，部分家長往往有錯誤的熟悉，只重視書面作業的檢查，而對于朗讀、背誦的作業卻往往忽視了。每次我抽查我們班的作業就會發覺，書面作業大部分的孩子都能完成，而預習、朗讀背誦的作業一小部分孩子總是不能完成。后面我會講到預習方法。

3、重視孩子的書寫看法。書寫力量是學校語文學習的一個重要指標，一個孩子的字跡書寫看法，直接反映孩子一階段學習的看法，學習的質量，學習的成果。

我們許多家長在檢查孩子的作業時往往會問：作業做出來了嗎？很少關注孩子作業的書寫質量。潦草、馬虎的書寫習慣一旦形成想要轉變就不簡單了，所以要盡早使孩子養成正確的書寫習慣。

特殊是學校一班級，孩子的手部肌肉開頭發育，這是練習寫字的最正確時期。假如家長能夠在這個時期賜予肯定的協作指導，會取得很好的效果。

指導時，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿態。我們老師都知道，只要字跡工整的孩子學習成果大都非常優秀，由于一個字一個字仔細書寫的過程熬煉了孩子的留意力。提高了孩子學習的質量。所以，寫好字是學習的基礎。總之一句話，盼望家長本著對孩子負責的看法去仔細催促孩子每次作業。

假如家長不在意作業的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種狀況消失：

1、不完成作業，由于家長不過問，而使孩子養成為了玩或看電視，哄騙、隱瞞作業。

2、字跡潦草，為了玩而應付作業。

3、會使孩子形成不僅對家庭作業，進而提升至對學習，對做事都不負責的看法。一句話，就是盼望家長能把孩子的培育放在第一位。〔其實學校寫的內容不多，為什么有的孩子已經學會潦草寫字？我想找找是否有家庭因素，假如你在家里給孩子做過多的書面作業，我建議停止或削減?！?/p>

〔三〕預習方法指導

古人說得好：凡事預則立，不預則廢。教給同學自主預習的方法，培育自主預習的習慣應當從一班級開頭。預習是語文學習的重要組成部分，預習效果的好壞，直接影響到課堂教學的效率和質量。如何指導同學學會自主預習呢？我認為從以下幾方面進行，與大家一起探討：

1、讀課文，標自然段：即把課文讀三遍，標上自然段。要求把字音讀準，不熟悉的字借助漢語拼音，課文可以多讀幾遍。

2、圈生字：讀要熟悉的字，在課文里把它們圈出來。每篇課文后兩條綠線之間的字只要求熟悉，會讀，相同的字只圈一個即可。

3、書空生字：即把課文后的生字根據筆順在桌子上用手寫一寫，有個初步印象，老師再講就簡單記住了。

4、課文質疑：再讀一遍課文，把自己不理解的詞語或句子旁邊打個問號，課上提出來一起解決?！策@一步是選做，有的同學如今還不會提問題，讀完課文認為都會讀就什么都會了。如今要鼓舞孩子的質疑意識。〕預習為同學供應一個閱讀思索的機會，習慣的養成是一個漫長而又系統的工程。從長遠目的看，預習是在培育同學發覺問題、擷取駕馭學問的力量。

〔四〕關于寫句子的指導。

目前，我們的寫話訓練正在進行中，有時是造句，有時是寫話。其實寫話的要求是在二班級，如今我們開頭學，早學比晚學要好得多，對孩子今后的作文能打下很好的基礎，我們一班級除了書面的書寫作業外，還有時有口頭練習。先從完好句抓起，逐步引導孩子把句子寫生動。大家在平常的輔導中，要留意以下幾點：

〔1〕句子開頭空兩格。

〔2〕標點不能寫在一行的開頭第一格。

〔4〕引導孩子用學過的詞語、把握的課外好詞，把句子寫通順、寫生動。

〔五〕課外閱讀書目推舉。

不要讓孩子一味做習題，孩子會慢慢厭煩學習，不妨把習題換成課外書。大量的學問很重要，但我覺得愛和想象比學問更重要。留心觀看這個階段的孩子，你會發覺他們常會去選擇類似笑話、腦筋急轉彎這樣的短篇讀物，或者干脆翻出以前大人為自己讀過的幼兒讀物。我盼望大人們和孩子一起進行“親子”閱讀，孩子可能更在意的不是讀書，而是和大人一起讀書的溫馨感覺。家長可以依據老師推舉的書目選購幾本閱讀。

家長會語文老師發言稿9

各位家長：

大家晚上好！

學期過半，今日利用這次家長會反饋一下我們班同學半學期以來的學習狀況：

目前班級的語文學習存在的最大問題是作文力量差。一部分同學的成果不穩定。同學之間的差距漸漸拉大，有的家長不禁要問：為什么會消失這么大的差距呢？

首先，三班級開頭，孩子們的學習內容變難了。

低班級主要是一些特別基礎的學問，只要考試前猛補一下，一般不成問題。三班級開頭，除了把握基礎學問以外，開頭有一些比較活的題目，這對同學提出了更高的要求，基礎必需扎扎實實地把握，同時課上的很多學問點不僅要聽懂還要準時復習，牢牢記在腦子里，而不能像聽故事一樣聽完就忘了，這也是我要求同學做課堂筆記的緣由〔結合試卷上的按課文內容填空〕。

此外還要同學拓展思維，運用學過的方法解決一些沒見過的新問題〔課外閱讀題〕。還有作文，考查孩子的審題、選材、語言組織、文面書寫等各方面的綜合力量。對于閱讀力量缺乏的同學，作文就更是難于上青天了。

其次，同學的'學習習慣和學習看法存在著極大的差異。

班級里有一部分同學學習習慣相當好，上課時用心，作業專注，所以作業速度很快〔例如：池曉微，池夢如，劉莉〕?？赏瑫r也有一部分同學，被戲稱為磨、拖、羅、拉。

上課的時候你講什么充耳不聞，做作業的時候卻磨蹭、拖拉、啰嗦。改作業，沒有老師催促，就記不得，改的時候，老師不在面前，他就改正不完。

正是由于孩子學習習慣和學習看法上的差異，而造成了學習效率的一種差異。關于效率，就拿作業來說，同樣的作業，有些孩子二三非常鐘就做完了，有的要做兩個小時甚至三、四個小時。

我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是孩子在學習看法上有問題。學習看法制約學習的效率，制約學習的成果，制約考試的成果。良好的學習看法是學習勝利的重要內因之一。

第三，家庭的重視程度有差異。

每個孩子都是家中的心肝珍寶。在生活上，父母對孩子是關心備至。但是，對于孩子的學習以及思想改變的關注，家庭之間的差異是很大的。比方：有的孩子聽寫本上家長簽了名，可我檢查時，卻總會發覺有的孩子有明顯的錯誤。還有，背誦課文家長簽過字了，可是在我面前過關的時候結結巴巴〔本學期的背誦課文是逐個單獨過關〕。其實這些家長是在給孩子潛移默化中透露著敷衍了事也沒關系這樣一個信息。有個別家長對孩子的成果更是不管不問。

眾所周之，一個孩子的成長，受到學校、家庭、社會，三方面的影響。對于學校生來說，前兩者更重要一些。所以盼望我們有些家長不要希望把孩子往學校一送，就沒自己什么事情了。

俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是全天候的。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必需兼施、身教重于言教的緣由。盼望各位家長給孩子樹立一個做事仔細的典范，給孩子一個良好的影響和潛移默化的教育。不要用勞碌沒時間作為不管孩子的借口，攢錢不如教子啊！

確實，同學的智力和接受力量并不一樣，我們班也有幾位同學真的是不夠聰慧，但絕非低智商。學校階段是基礎教育，普及教育，只要學習習慣、學習看法沒問題，也就差不到哪里去。

其實，作為老師也并不是覺得分數有多重要，只要每個孩子都盡力而為，做好自己應當做的。有這種學習的看法對孩子來說就是勝利。我們更應關注孩子學習過程中的情感智商的培育。這種情商，包括我們對待事情的責任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質。假如孩子在學習中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，將來受益終生。給家長一些建議：

1、好的習慣終身受益。就拿作業來說，首先，讓孩子快速進入狀態。請你給孩子一個固定的學習地方，一坐下來，就開頭做作業了。其次，必需在規定的時間內做完作業。最終要求孩子集中留意力。學校生很簡單分心。孩子做作業時要盡量避開電視、電話的干擾。還有不要在兒童做作業的時候批判、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業效率低下，長此以往，還會導致作業與煩人的數落聯系在一起，從而厭煩做作業。

2、給孩子樹立自信、鼓舞點滴進步。在很大程度上，同學的學習主動性靠外部驅動，他們更需要得到大人的賞識。任何一個孩子都情愿取得好成果，只是由于方法不當或是努力不夠而臨時落后，老師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間關心他克服困難、解決問題。

3、加強與老師的聯系和溝通。我們之間原來就是合，彼此信任、互相溝通對同學全面進步很有關心。有效的溝通能讓你更加了解孩子，知道怎樣關心孩子，避開不必要的誤會及麻煩。盼望我們常常溝通，為著孩子的健康成長共同努力。

4、多與孩子溝通，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業，詢問孩子在校的學習。共享孩子的快樂和苦痛?？吹胶⒆釉嚲淼臅r候，別光盯

著分數，盼望你能關心孩子一起分析錯誤緣由，薄弱環節，找到下一步努力的目標。

5、我們要培育孩子的肚量。如今孩子簡單消失氣量小的毛病，經常表現為心中只有自己而無他人，往往只看自己優點，只看別人缺點，甚至拿自己的優點比別人缺點。還有的同學給老師頂牛，瞪眼犯了錯熟悉不到，就更別說改正了。因此，家長必需耐煩地培育孩子的肚量，為他今后的學習生活打下良好的心理基礎，由于雞腸鼠肚的人往往是自尋苦惱，為了一點兒小事就鉆了牛角尖。

6、關于作文。寫作是語文的靈魂，但許多同學不喜愛寫作，主要緣由：一是無話可寫，其根本緣由就是閱讀量少。二是不知道怎么寫，久而久之，同學便怕寫，不情愿寫。三是懶散的孩子不情愿寫。作文非一日之功，需要我們耐煩地伴隨孩子一步一步積累。每天催促孩子完成作業之后多讀課外書〔填寫讀書卡〕，平常多讀多積累〔讀書時圈、點、批、畫并能做好摘抄，寫出讀后的感受〕。寫作沒有厚積是不行能有薄發。

需要家長協作老師，要求孩子完成好作業的作業要求：

1、每周作文至少一篇，字數在300字左右。

2、課外閱讀，每天完成作業后讀30分鐘課外書，家長仔細填寫讀書卡。〔讀書時養成不動筆墨不讀書的好習慣〕

3、作業不合格〔不干凈，錯題多〕的要求重抄一遍。

4、請家長每天堅持檢查孩子的學習狀況，準時查漏補缺，做到堅持不懈，檢查完作業后在本上簽字。

家長會語文老師發言稿10

各位家長：

大家好。

我是高二〔3〕班和〔5〕班的語文老師，和兩個班的一百多同學相處已經一年多了。今日借此機會，將自己的語文教學向各位家長做一匯報，并就同學的相關問題相互溝通，以便使同學們得到更好地進展。

一、我的語文教學思想和做法。語文這門學科，同學的重視程度是不夠的，尤其是重點班。但事實是，同學的語文成果總是和我們的目標有肯定的差距。為此，我做了以下的努力：

1、扭轉同學對語文的看法。語文是博大精深的，需要長期的積累，并不是好多人認為的那么簡單。最直觀的評價是，150分的題，假如考不到110分以上，那就證明你在語文學習上是一個失敗者。事實上，每次語文考試，能到達110分以上的，最多也超不過20人。所以，對于三大主科之一的語文，必需重視。

2、要有大語文思想。所謂的大語文，簡潔點說，就是高一就要有高三意識，或者說，把三年的語文學習當做一個整體來看待。我們的傳統做法是，高一、高二、高三第一學期上課本內容，高三其次學期開頭專項復習和模擬訓練。