《1000以內數的認識》教學設計一、教學內容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》二年級下冊第74～75頁。教學目標：1．讓學生經歷數數的過程，知道這些數是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。2．結合文學、現實素材讓學生感受大數的意義，體驗數在生活中的運用。3、結合學生生活實際感受1000以內的數，逐步發展學生的數。4．培養學生的合作能力、學習數學的興趣和自信心.逐步發展學生的數感。學情分析：在現有的基礎上：學生通過以前的學習及社會的學習，部分學生對1000以內的數已較熟悉。在學習動力方面：二年級學生自覺性較差一些，需激發學生學習的主動性積極性。在能力方面：二年級學生學習時間不長，他們思考、觀察、表達等能力還有些不足，需在老師的引導下逐步培養。教學重點：理解計數單位千和相鄰計數單位間的十進制。教學難點：能結合實際估計1000以內的數，初步發展數感。二、教學準備：每小組一篇《千字文》，每人一張學案，彩色筆，課件，。三、教學目標與策略：１、目標確定：“1000以內數的認識”是人教版二年級下冊第七單元萬以內數的認識中的教學內容，學生在學習了“20以內的數的認識”“100以內數的認識的基礎上一次較大的拓展，從“百”到“千”，其未知空間對7、8歲的孩子來說是較大的，再說“1000”到底是多少在他們腦海中是模糊的，那也就更不能比較確切的去估計出物體的多少。因此我確定重點目標是：讓學生在實踐活動中了解、體驗“1000以內數”的概念，并在腦海里建立起“1000以內數”的表象，同時培養學生的數感和估計意識。但是實施新課程，基礎知識與基本技能仍要注重。因此，在本案例里明確的提出了“在數數的實際操過程，認識計數單位“千”，知道1千是多少，初步學會數、讀、寫千以內的數的知識目標，同時讓學生體會數學與現實生活的密切聯系，從而提高學生的學習興趣和自信心等方面的情感目標。1、教學策略的選擇本節課我從學生的發展和學習需求出發，創造性地使用教材。在整體設計上注意了讓學生在具體的情境中體驗1千以內的數為主線，把數的組成、估計意識的培養及數學與生活的結合等方面穿插在一起進行教學的。（一）充分關注學生已有的知識基礎。數學教學要從學生已有的生活經驗和知識基礎來展開教學，所以我在課開始，先讓學生觀察體育館，猜猜能坐多少人，這樣就讓學生充分展示自己已有的知識基礎。再出示《千字文》，讓學生自己去數一數，初步感知“1千”，并知道1千是由10個一百組成。（二）讓學生進一步體驗“1千”1．數數。（1）請小朋友一個一個的數。（2）請小朋友十個十個的數。（３）請小朋友一百一百的數。（三）讓學生體驗1千以內的數出示圖讓學生看一看，從而建立1000以內數的數感課尾時，讓學生聯系生活實際，感受1000以內的數，建立形象的感性認識發展學生的數感，了解大數的價值。四、教學流程設計及意圖教學流程設計意圖一、談話引入請小朋友看誰和我們一起來到了數學課堂？2．請同學們觀察體育館，猜猜能坐多少人？學生的回答可能出現3種情況：100以內的數，1000以內的數，1000以為外的數。3．揭題，那今天這節課我們就來學習“1000以內數的認識”。（板書課題）二、主探究（一）初步感知“1千”1．出示1張《千字文》（1）讓學生數一數有多少個字？并說一說可以怎樣數？（2）數一數，說說你是怎么數的。得出：10個一是十(板書)得出：10個十是一百（板書）得出：10個一百是一千。（板書）２．數數（1）從188數到204。學生自由數，然后集體數。（2）從999數到1000。指名學生數。并指出在數的過程中要注意數到拐彎處不要出錯。（二）進一步感知“1千以內的數”1．數數。（1）請小朋友一個一個的數。（2）請小朋友十個十個的數。（３）請小朋友一百一百的數。（三）感受1千以內的數及數的組成（課件出示）１、出示投標游戲（1）師：出示這是一號選手的７次投標，提示學生有（）個百，（）個十，（）幾個一；共多少分。（２）師：出示這是二號選手的７次投標，提示學生有（）個百，（）個十，（）幾個一；共多少分。學生自由做，然后指名學生匯報。２、猜一猜（１）出示一臺小天鵝洗衣機，它的價格是一個三位數，每一位上的數字都相同，它很接近1000。（２）一臺消毒碗柜，它的價格是一個三位數，它很接近500，它個位上的數是4的2倍。（四）貼近生活，鞏固新知１、師：接下來讓我們來做個文字游戲。游戲規則：按照要求在千字文中很快找到相應的字，然后連成一個短語。第113個字，第223個字，第305個字，第661個字謎底：我愛學習。２、這節課我們認識了許多1000以內的數，其實，這樣的數在我們的生活中還有很多，我就搜集了幾個，看誰給大家讀一讀？（1）一個體育館能坐1000人。（２）海龜的壽命最長可達152年，是動物中的老壽星。（３）一只蜻蜓1小時能吃840只蚊子。（4）上海東方明珠塔高468米，是亞洲第一高塔。先讓學生自由讀一讀，再說說有什么感受？3．師：大家讀得非常好，下課以后你們也去搜集幾個，同學之間交流交流，增長一些見識，好嗎？課堂小結

這節課你有什么收獲？數與生活是密切聯系的，我就從學生的周邊生活出發，讓學生猜猜體育館的人數，從而自然的引出課題，并且讓學生感受到數學就在我們的身邊。通過猜一猜、數一數的數學活動讓學生初步感知“1千”，并且知道“10個一百是一千”培養學生的數感是要在具體的事物、數量中去體會。在本節課里我就讓學生在具體的事物中建立起“1千以內的數”