湘教版2年級上冊《小小手》教案執(zhí)教者：周玉梅教學目標：1、了解有關(guān)手指印畫的基本形式和技法。2、能將壓印的指紋添畫、組合成有趣的圖形，提高手眼協(xié)調(diào)能力、觀察力、想象力和創(chuàng)造力。3、感受手指印畫造型的樂趣，激發(fā)繪畫興趣。教學重點：引導學生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及隨形聯(lián)想的方法。教學難點：根據(jù)自己印的形狀，大膽地聯(lián)想、大膽地變化、大膽地表現(xiàn)。教學準備：電腦課件、彩色印泥、水彩筆、濕巾、白紙、抹布等。教學過程：一、故事導入：《借你一把傘》1、師:下雨了，“噢，真糟糕！”娜娜沒有傘，小螞蟻爬過來了，說“借你一把傘”“咦，小螞蟻的傘真小！”小青蛙跳過來了，說“呱，借你一把傘”“噢，小青蛙的傘是漏斗傘”小兔子蹦過來了“給，借你一把傘”“嗯··小兔子的傘，會漏雨”小山貍跑過來了，“給，借你一把傘”小山貍的傘，是不是剛剛好呢？“哎呀，雨水漫出來了”大熊慢吞吞的走過來“借你一把傘”“哇··大熊傘好大好重呀”這時候，小狗強強帶著傘跑過來，“啊這就是娜娜的傘啊”下雨天，大家一起撐著傘排排走。2、師：同學們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？故事中的形象是用什么形式表現(xiàn)出來的？生:是手指印變成的。師:你們真聰明，今天，就讓我們一起用小小手來講故事吧！(板書課題《小小手》)

二、講授新課：(一)觀察手指和指紋，學習壓印的方法和技巧。1、提問:同學們，那你們的火眼金睛有沒有發(fā)現(xiàn)里面的指印有什么變化呢？生：······師總結(jié):看來，真是難不倒我們聰明的小朋友們！剛剛我們看到的指印有用指頭和指腹平壓出來的橢圓形圖樣的的指紋，用指尖輕壓出來的圓點圖樣的指紋，手指側(cè)著輕壓出來的長條形的指紋，原來我們的指紋可以有這么多的變化呀，真是神奇的小小手！（白板上演示？）2、試一試。師：看看這個指紋像什么？生答。師示范。(請個小朋友幫忙合作。邊示范邊講解:概括地抓住物體的特征、靈活的壓印與組合、巧妙的添畫造型)師總:同學們的想象力真是豐富，在指紋內(nèi)部添加線條，黑筆畫一畫、添一添、一個指紋可以變出這么多花樣！師：那你們都來試一試吧！拿起桌上的作業(yè)紙，給指紋變成有趣的事物！提示：你們還可以轉(zhuǎn)動紙片哦。生在作業(yè)紙上嘗試作業(yè)反饋小結(jié)：相同的指紋，不同方向的擺放，可以變成不同事物。(二)添畫練習，發(fā)散思維。看看這只小貓，猜一猜哪些部位可以用指紋來代替？（課件展示作品）學：身體和臉。師：老師有個疑問，長頸鹿的脖子是用我們手指中的哪一部分？學：用指腹輕壓。師：鴕鳥細細的脖子該怎么表示？學：指尖。師：那你們有沒有發(fā)現(xiàn)，和剛剛的單個指紋添畫，這里的指紋有什么不同的地方呢？生：多個指紋組合師：現(xiàn)在你們紙上的這個指紋覺得好孤單，你們也給它找個朋友好嗎？用不同的指紋進行組合生：師總結(jié)：我們把多個指紋添畫組合在一起，可以形成有趣的畫面。講故事請學生講述兩個組合的事物，并引導后續(xù)還會發(fā)生什么5、欣賞多個指頭組合的形象。(1)、三個小男生在跑步。(2)、母雞媽媽一家。(3)、活潑有趣的動物組合。三、作業(yè)要求：1、小朋友們手指輕輕蘸顏料，印出清晰的指紋，再用筆添畫出有趣的形象并組成生動的故事畫面并給故事取名。2、注意：換顏色時一定要把小手擦干凈哦！（利用多媒體教學課件滾動播放各種圖片，為學生的創(chuàng)作提供靈感與素材。）四、作品展示：1、請小朋友分享自己畫面的故事？還可以說說自己喜歡的畫。2、同學相互評價交流，說說畫面精彩之處。3、總結(jié)：我們的指紋可以變成很