八年級地理下冊第六章《“東方明珠”----香港和澳門》教學設計【教學目標】（一）知識與技能：運用地圖說出香港和澳門的位置及組成，并分析地理位置的優越性。2?運用地圖和其他資料歸納香港和澳門人多地狹的特點，以及如何實現拓展空間與環境保護的雙贏。3?舉例說明祖國內地與香港澳門優勢互補的合作關系，以及不同階段的經濟合作模式。（二）過程與方法運用計算、對比、分析的方法，理解香港、澳門“人多地狹”的區域特點。2?運用讀圖和資料分析的方法，理解香港和澳門與祖國內地密切的經濟聯系，以及合作方式變遷的原因。（三）情感、態度與價值觀1?通過香港留有大片城市綠地的實例，初步形成人地協調的可持續發展觀念。通過香港和珠江三角洲合作模式的變化，初步樹立發展經濟既要對外合作，也要不斷升級，尋找新優勢的發展觀念。【教學重難點】1.教學重點：香港和澳門的位置、范圍；港澳與祖國內地的經濟聯系2?教學難點：針對地狹人稠的現狀，如何實現拓展空間與保護環境的雙贏；香港、澳門與祖國內地間合作模式的轉變【教學方法】自主學習、小組合作探究法等【教具準備】多媒體課件【教學時間】1課時【教學過程】教學環節教師活動學生活動設計意圖課前創設情境播放視頻---新聞視頻《百年夢圓》師：香港和澳門在經歷了百年的滄桑和淪落后，終于分別回到了祖國母親的懷抱。欣賞視頻刺激學生感官，調動學習興趣，使學生對港澳地區有初步的感性認識，樹立學生熱愛祖國、維護祖國神圣領土的信念。【課件展示】學習目標教師指出本節課的重難點及自主完成的學習目標和合作完成學生閱讀學習目標（同步113頁）使學生明確本節課需要完成

明確學習目標的學習目標。的學習目標及完成方法一、特別行政區師：香港和澳門在哪呢？1?概況⑴【課件展示】中國地理行政區劃圖和香港和澳門基本概況表格（2）教師在黑板板圖中補充標出香港和澳門分別毗鄰的城市C、D及到達香港的鐵路線E。（3）學生背誦，并到黑板指圖回答2?算一算依據港澳人口和土地面積，計算港澳的人口密度，并將計算結果與人口比較稠密的北京、上海、新加坡比較，從而得出港澳人口和土地特點。（人多地少）3?換位思考假如你是香港的特別行政區政府官員，請問你會怎樣解決香港城市建設中用地不足的問題？4?［合作探究］認識香港城市用地開發與生態環境的保護1.讀圖說出香港城市建設用地的分布特點？（點撥：圖7.31中分布很廣的綠色代表什么？）2?說說香港擴展城市建設用地的兩種方式？（補充：課件展示有關圖片和數字）3?思考香港土地稀缺，但仍保留大量綠地原因？（引導：香港經濟的高速發展有沒有以犧牲環境為代價？）學生自主學習完成表格并展示學生在教材59頁圖7.28中標示出珠江口A、廣東省B、深圳市C、珠海市D、鐵路線E及香港的組成部分123。學生嘗試動手計算一學生據圖說出東北三省的位置和范圍學生思考，提出解決措施學生以小組為單位合作完成探究題目，分組展示。學生通過自學完成表格了解港澳的基本概況，并將其位置和范圍落實在教材圖中。通過具體數字的比較得出港澳的人口和土地特點，有助于學生的理解和認識。學生通過小組合作完成活動題目，既調動了學生學習的主動性，又培養了學生合作學習的意思。過渡：2013年，香港人均國民收入38420美元,居世界21位，學生依據教材文字回答，并閱讀

港澳與祖國內地的密切聯系而澳門人均達到64050美元，位居世界第四位，在亞洲超過日本，居第一位。港澳的經濟地位課件展示香港在世界中的地位資料和澳門博彩業相關圖片2?港澳發展經濟的有利和不利條件（引導學生據圖分析香港優越的地理位置：（1）背陸面海，既有利于開拓中國內地，又便于開拓沿海經濟帶和國際市場。（2）維多利亞湖是世界著名的良港）【合作探究二】港澳與祖國內地的優勢互補師：近年來，香港80%的工業轉移到祖國大陸，請問為什么？在港澳和祖國內地的經濟合作中，他們發揮了各自哪些優勢？小結：港澳的優勢：祖國內地的優勢：閱讀材料-內地與香港、澳門特別行政區關于建立更緊密經貿關系的安排（CEPA）【活動】認識祖國內地與香港的經濟聯系1?說說在“前店后廠”的合作模式中，珠江三角洲地區和香港各提供了哪些優勢條件？了解廣東省和香港的合作模式與“前店后廠”差異。從前店后廠到目前粵港合作模式，反應了祖國內地與香港經濟合作方式的變化，討論這種變化的原因和觀看課件資料學生回答，并思考港澳位置的優越性體現在哪里？對其經濟有何影響？學生結合教材圖7.36,得出香港與祖國內地經濟上是如何優勢互補的？學生閱讀，了解祖國內地和港澳間密切的經貿往來學生閱讀，并簡要回答學生自主學習港澳的經濟地位和發展經濟的有利和不利條件，教師引領分析港澳的位置優勢。小組合作探究港澳與祖國內地的優勢互補的經濟聯系通過活動認識祖國內地與香港合作模式的變化歸納梳理概況（位置、范圍、拓展城市用地的兩種方式）港澳與祖國內地密切的聯系學生回顧、背誦