八年級地理下冊第六章《“東方明珠”----香港和澳門》教學設(shè)計【教學目標】（一）知識與技能：運用地圖說出香港和澳門的位置及組成，并分析地理位置的優(yōu)越性。2?運用地圖和其他資料歸納香港和澳門人多地狹的特點，以及如何實現(xiàn)拓展空間與環(huán)境保護的雙贏。3?舉例說明祖國內(nèi)地與香港澳門優(yōu)勢互補的合作關(guān)系，以及不同階段的經(jīng)濟合作模式。（二）過程與方法運用計算、對比、分析的方法，理解香港、澳門“人多地狹”的區(qū)域特點。2?運用讀圖和資料分析的方法，理解香港和澳門與祖國內(nèi)地密切的經(jīng)濟聯(lián)系，以及合作方式變遷的原因。（三）情感、態(tài)度與價值觀1?通過香港留有大片城市綠地的實例，初步形成人地協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀念。通過香港和珠江三角洲合作模式的變化，初步樹立發(fā)展經(jīng)濟既要對外合作，也要不斷升級，尋找新優(yōu)勢的發(fā)展觀念。【教學重難點】1.教學重點：香港和澳門的位置、范圍；港澳與祖國內(nèi)地的經(jīng)濟聯(lián)系2?教學難點：針對地狹人稠的現(xiàn)狀，如何實現(xiàn)拓展空間與保護環(huán)境的雙贏；香港、澳門與祖國內(nèi)地間合作模式的轉(zhuǎn)變【教學方法】自主學習、小組合作探究法等【教具準備】多媒體課件【教學時間】1課時【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖課前創(chuàng)設(shè)情境播放視頻---新聞視頻《百年夢圓》師：香港和澳門在經(jīng)歷了百年的滄桑和淪落后，終于分別回到了祖國母親的懷抱。欣賞視頻刺激學生感官，調(diào)動學習興趣，使學生對港澳地區(qū)有初步的感性認識，樹立學生熱愛祖國、維護祖國神圣領(lǐng)土的信念。【課件展示】學習目標教師指出本節(jié)課的重難點及自主完成的學習目標和合作完成學生閱讀學習目標（同步113頁）使學生明確本節(jié)課需要完成

明確學習目標的學習目標。的學習目標及完成方法一、特別行政區(qū)師：香港和澳門在哪呢？1?概況⑴【課件展示】中國地理行政區(qū)劃圖和香港和澳門基本概況表格（2）教師在黑板板圖中補充標出香港和澳門分別毗鄰的城市C、D及到達香港的鐵路線E。（3）學生背誦，并到黑板指圖回答2?算一算依據(jù)港澳人口和土地面積，計算港澳的人口密度，并將計算結(jié)果與人口比較稠密的北京、上海、新加坡比較，從而得出港澳人口和土地特點。（人多地少）3?換位思考假如你是香港的特別行政區(qū)政府官員，請問你會怎樣解決香港城市建設(shè)中用地不足的問題？4?［合作探究］認識香港城市用地開發(fā)與生態(tài)環(huán)境的保護1.讀圖說出香港城市建設(shè)用地的分布特點？（點撥：圖7.31中分布很廣的綠色代表什么？）2?說說香港擴展城市建設(shè)用地的兩種方式？（補充：課件展示有關(guān)圖片和數(shù)字）3?思考香港土地稀缺，但仍保留大量綠地原因？（引導：香港經(jīng)濟的高速發(fā)展有沒有以犧牲環(huán)境為代價？）學生自主學習完成表格并展示學生在教材59頁圖7.28中標示出珠江口A、廣東省B、深圳市C、珠海市D、鐵路線E及香港的組成部分123。學生嘗試動手計算一學生據(jù)圖說出東北三省的位置和范圍學生思考，提出解決措施學生以小組為單位合作完成探究題目，分組展示。學生通過自學完成表格了解港澳的基本概況，并將其位置和范圍落實在教材圖中。通過具體數(shù)字的比較得出港澳的人口和土地特點，有助于學生的理解和認識。學生通過小組合作完成活動題目，既調(diào)動了學生學習的主動性，又培養(yǎng)了學生合作學習的意思。過渡：2013年，香港人均國民收入38420美元,居世界21位，學生依據(jù)教材文字回答，并閱讀

港澳與祖國內(nèi)地的密切聯(lián)系而澳門人均達到64050美元，位居世界第四位，在亞洲超過日本，居第一位。港澳的經(jīng)濟地位課件展示香港在世界中的地位資料和澳門博彩業(yè)相關(guān)圖片2?港澳發(fā)展經(jīng)濟的有利和不利條件（引導學生據(jù)圖分析香港優(yōu)越的地理位置：（1）背陸面海，既有利于開拓中國內(nèi)地，又便于開拓沿海經(jīng)濟帶和國際市場。（2）維多利亞湖是世界著名的良港）【合作探究二】港澳與祖國內(nèi)地的優(yōu)勢互補師：近年來，香港80%的工業(yè)轉(zhuǎn)移到祖國大陸，請問為什么？在港澳和祖國內(nèi)地的經(jīng)濟合作中，他們發(fā)揮了各自哪些優(yōu)勢？小結(jié)：港澳的優(yōu)勢：祖國內(nèi)地的優(yōu)勢：閱讀材料-內(nèi)地與香港、澳門特別行政區(qū)關(guān)于建立更緊密經(jīng)貿(mào)關(guān)系的安排（CEPA）【活動】認識祖國內(nèi)地與香港的經(jīng)濟聯(lián)系1?說說在“前店后廠”的合作模式中，珠江三角洲地區(qū)和香港各提供了哪些優(yōu)勢條件？了解廣東省和香港的合作模式與“前店后廠”差異。從前店后廠到目前粵港合作模式，反應(yīng)了祖國內(nèi)地與香港經(jīng)濟合作方式的變化，討論這種變化的原因和觀看課件資料學生回答，并思考港澳位置的優(yōu)越性體現(xiàn)在哪里？對其經(jīng)濟有何影響？學生結(jié)合教材圖7.36,得出香港與祖國內(nèi)地經(jīng)濟上是如何優(yōu)勢互補的？學生閱讀，了解祖國內(nèi)地和港澳間密切的經(jīng)貿(mào)往來學生閱讀，并簡要回答學生自主學習港澳的經(jīng)濟地位和發(fā)展經(jīng)濟的有利和不利條件，教師引領(lǐng)分析港澳的位置優(yōu)勢。小組合作探究港澳與祖國內(nèi)地的優(yōu)勢互補的經(jīng)濟聯(lián)系通過活動認識祖國內(nèi)地與香港合作模式的變化歸納梳理概況（位置、范圍、拓展城市用地的兩種方式）港澳與祖國內(nèi)地密切的聯(lián)系學生回顧、背誦