句式專(zhuān)題復(fù)習(xí)(一):句式的變換○了解句式變換的類(lèi)型○學(xué)會(huì)變換各類(lèi)句式○做到用語(yǔ)簡(jiǎn)明、連貫、得體，力求在語(yǔ)言運(yùn)用中靈活運(yùn)用各種句式○了解誤答原因和變換方法學(xué)習(xí)要點(diǎn)：重點(diǎn)

：掌握長(zhǎng)句變換短句的方法

句式變換是指在一定的語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，將句子由一種句式變成另一種句式的過(guò)程。亦即人們通常所說(shuō)的“換一種說(shuō)法”。句式變換是小綜合性質(zhì)的語(yǔ)言運(yùn)用題，須有一定的語(yǔ)法基礎(chǔ)及了解各種句式的特點(diǎn)、表達(dá)效果和駕馭各種句式的能力，但主要的是語(yǔ)感和運(yùn)用，能力層次屬D級(jí)。

考點(diǎn)闡述題型解說(shuō):1、句式變換的主要類(lèi)型：長(zhǎng)句、短句的變換,整句與散句的變換,常式句、變式句的變換，口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)的變換，重組句子。2、高考根據(jù)要求不同,主要分兩種形式：一是明確規(guī)定將句子改變成某種句型；二是不提供變換的句型，但提供了變換句子開(kāi)頭的詞或短語(yǔ)（重組句子）。3、此類(lèi)題目都以主觀題形式出現(xiàn)，根據(jù)要求不同，其特點(diǎn)是既有限制，又有較大的靈活性。由于題中的隱含信息較多，所以題目看似容易，實(shí)際上區(qū)分度較小,有一定難度。Ⅰ.2005年湖南高考試題：（22）把下面的句子改寫(xiě)成排比句音樂(lè)家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫(huà)家，他們完滿(mǎn)的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，而一般人的靈感，則常是霎時(shí)的喜悅。2005年各省高考句式變換題散句變換成整句（排比句）（２３）、以“我國(guó)近代考古開(kāi)始較早的地區(qū)之一”為開(kāi)頭把下面語(yǔ)段中加橫線部分重新組成一個(gè)語(yǔ)意連貫的長(zhǎng)句，不得改變?cè)猓稍鰟h少量詞語(yǔ)，但句中不能使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（４分）

古文化的遼西區(qū)，以西遼河和大凌河為主，波及到京津唐地區(qū)。這一地區(qū)是探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的重要地區(qū)，也是我國(guó)近代考古開(kāi)始較早的地區(qū)之一。1921年就有考古工作者對(duì)錦西沙鍋屯遺址進(jìn)行發(fā)掘，1930年又有人對(duì)西遼河流域的史前文化作過(guò)調(diào)查……Ⅱ、2005年遼寧高考試題●不提供變換的句型，但提供了變換句子開(kāi)頭的詞或短語(yǔ)(提供開(kāi)頭,重組句子).（22）、提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，對(duì)“二十四史”作一解說(shuō)。(可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)?①為封建統(tǒng)治階級(jí)提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的。②封建統(tǒng)治者稱(chēng)二十四史為“正史”。③紀(jì)傳體是二十四史采用的體例。④對(duì)中國(guó)四千多年來(lái)的歷史，二十四史所作的記錄是比較系統(tǒng)的。答：二十四史是_______________________

Ⅲ、2005年浙江高考試題短句變換為長(zhǎng)句(單句).（22）、將下面的句子改寫(xiě)成幾個(gè)短句（可調(diào)整語(yǔ)序，適當(dāng)增減詞語(yǔ)），做到既保留全部信息，又語(yǔ)言簡(jiǎn)明。古人類(lèi)學(xué)是研究化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類(lèi)的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人的作用、人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等有關(guān)人類(lèi)起源和發(fā)展問(wèn)題的一個(gè)分支學(xué)科。答：________________________

Ⅳ、2005年全國(guó)高考試題長(zhǎng)句變換為短句長(zhǎng)句變換為短句典型例題選講:6.（2013年貴州六盤(pán)水二模）將下面的長(zhǎng)句改為三個(gè)語(yǔ)意連貫的短句。不得改變?cè)猓梢栽鰟h個(gè)別詞語(yǔ)。（5分）美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬于近日簽署一項(xiàng)決定解除對(duì)使用美國(guó)聯(lián)邦政府資金支持胚胎干細(xì)胞研究限制的行政令對(duì)科學(xué)發(fā)展而言是個(gè)好消息。【參考答案】美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬于近日簽署一項(xiàng)行政令，決定解除對(duì)使用美國(guó)聯(lián)邦政府資金支持胚胎干細(xì)胞研究的限制，這對(duì)科學(xué)發(fā)展而言是個(gè)好消息。【解析】本題考查變換句式。首先明確長(zhǎng)句主要意思：美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬簽署一項(xiàng)行政令是個(gè)好消息。此句可以切分出三個(gè)分句。語(yǔ)意分層法9．（2013年全國(guó)大綱卷）把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻＃?分）教練在賽后分析會(huì)上對(duì)我在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行的深入剖析，使我對(duì)自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對(duì)手導(dǎo)致的嚴(yán)重失誤有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并作出了堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取在下一次比賽中取得好成績(jī)的保證。

【參考答案】我在這次比賽中出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤，賽后分析會(huì)上，教練對(duì)我比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行了深入剖析，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到失誤的原因在于我驕傲自大，輕視對(duì)手，并保證堅(jiān)持改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取在下一次比賽中取得好成績(jī)。【解析】本題考查長(zhǎng)句變短句。解答本題的關(guān)鍵在于理清表達(dá)的邏輯順序。長(zhǎng)句中的幾個(gè)環(huán)節(jié)，先后順序應(yīng)該是“比賽失誤—賽后分析—自我認(rèn)識(shí)—做出保證”。提取主干法3、把下面的長(zhǎng)句改成短句：（我們所要的理論家是什么理論家呢？）我們要的是能夠依據(jù)馬恩列斯的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，正確的解釋歷史與革命中所發(fā)生的實(shí)際問(wèn)題，能夠在中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化各種問(wèn)題上給予科學(xué)的解釋?zhuān)o予理論說(shuō)明的理論家。[參考答案]我們要的是這樣的理論家：他們能夠依據(jù)馬恩列斯的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，正確的解釋歷史與革命中所發(fā)生的實(shí)際問(wèn)題，能夠在中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化各種問(wèn)題上給予科學(xué)的解釋?zhuān)o予理論說(shuō)明。分化解說(shuō)法為保持話題一致，使內(nèi)容銜接自然順暢，根據(jù)不改變長(zhǎng)句原意的原則和不一一對(duì)應(yīng)原則，有時(shí)需添加必要的主語(yǔ)和必要的“潤(rùn)滑劑”——上下文間的銜接詞語(yǔ)，如“這樣”“它”“因而”“卻”等必要的復(fù)指代詞或關(guān)聯(lián)詞；有時(shí)還可改變?cè)~序句序，重新排序組句；有時(shí)還需重復(fù)某些詞語(yǔ)或者刪去一些不必要的虛詞、重復(fù)性詞語(yǔ)，然后組合成符合要求的語(yǔ)段。注意：①提取主干法。首先把長(zhǎng)句的主干成分提取出來(lái)，使之成為一個(gè)短句；其次將復(fù)雜的修飾語(yǔ)根據(jù)表達(dá)的意思化成幾個(gè)短句，并按一定的順序排列起來(lái)。②分化解說(shuō)法。如果一個(gè)句子的賓語(yǔ)中心語(yǔ)和它前面的幾個(gè)并列式的修飾語(yǔ)之間存在著解釋或總分關(guān)系，則可把此句變換成一個(gè)解說(shuō)復(fù)句。③語(yǔ)意分層法。把長(zhǎng)句附加成分變成并列分句，然后用一個(gè)代詞去取代它。方法小結(jié):

1、找出主干

2、理順枝葉

3、

整合信息

4、

潤(rùn)飾答案

《過(guò)關(guān)》P12：14——16題短句變長(zhǎng)句。①一般的短句變?yōu)殚L(zhǎng)句，可以按長(zhǎng)句變短句的兩種方法去逆向操作。首先找出幾個(gè)短句談?wù)摰闹行脑掝}，將中心話題作為長(zhǎng)句的主干，然后把幾個(gè)短句中的其他內(nèi)容變?yōu)殚L(zhǎng)句里按一定順序排列的修飾成分，或把短句中分別與中心語(yǔ)搭配的修飾成分合并在一起與中心語(yǔ)搭配。【例】他用雙手創(chuàng)造了奇跡！12年時(shí)間，他在這荒山野嶺上造成了大片森林。它蒙著如絲細(xì)雨，顯得格外郁郁蔥蔥。先在三個(gè)短句中確定長(zhǎng)單句的主干，接著再考慮句群中哪些內(nèi)容可以用作定狀補(bǔ)。可作如下思考：他創(chuàng)造了奇跡，“奇跡”是“大片森林”，“大片森林”“郁郁蔥蔥”。得出答案：在原來(lái)的荒山野嶺上，他憑自己的雙手用了12年時(shí)間創(chuàng)造了奇跡——眼前這蒙著如絲細(xì)雨，顯得格外郁郁蔥蔥的大片森林。短句變長(zhǎng)句短句變換成長(zhǎng)句，可以分四步走：1、確定一個(gè)主干句。2、提取剩余句子的主要信息。3、把剩余的短句作為長(zhǎng)句的輔助成分（定語(yǔ)或狀語(yǔ)）。4、最后，按照簡(jiǎn)明、連貫、得體的原則和句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，調(diào)整輔助成分，重組句子。注：但多層次修飾、限制語(yǔ)（狀語(yǔ)、定語(yǔ)）的排列是有一定順序的，作題時(shí)要注意：

（1）、狀語(yǔ)的一般排列順序是：時(shí)間+地點(diǎn)+副詞+形容詞+表對(duì)象的介賓短語(yǔ)；

（2）、定語(yǔ)的一般排列順序是：領(lǐng)屬+數(shù)量+各種短語(yǔ)+形容詞+名詞。將下面的句子組合成一個(gè)長(zhǎng)單句，要求：保留全部信息，可以增刪個(gè)別詞語(yǔ)。①美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬提出了2010年稅率調(diào)整提案。②美國(guó)在2月27日公布了這一提案。③提案擬提高高收入者稅率。④今天，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了這個(gè)提案。答案：今天，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了2月27日公布的美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬提出的擬提高高收入者稅率的2010年稅率調(diào)整提案。某班學(xué)生在討論“說(shuō)不盡的賈寶玉”時(shí)，從不同角度簡(jiǎn)要地闡述了他們對(duì)賈寶玉的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你將其整合為—個(gè)長(zhǎng)句，可以適當(dāng)增刪詞語(yǔ)。①賈寶玉是個(gè)貴族公子。②賈寶玉生活在充滿(mǎn)矛盾的封建大家庭。③叛逆精神是賈寶玉的性格特征。④曹雪芹寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》是為了揭示賈府的衰亡史和罪惡史。⑤賈寶玉是封建倫理的孤獨(dú)的反抗者。整合的長(zhǎng)句：答案：賈寶玉是曹雪芹為揭示賈府的衰亡史和罪惡史所寫(xiě)的《紅樓夢(mèng)》中生活在充滿(mǎn)矛盾的封建大家庭里的具有叛逆精神的孤獨(dú)地反抗著封建倫理的貴族公子。②注意下定義的形式。下定義的形式可以是“什么是什么”或“什么叫什么”，要找出該定義的本質(zhì)內(nèi)容，與本質(zhì)無(wú)關(guān)的內(nèi)容可以刪減，讓留下的其他內(nèi)容作修飾語(yǔ)，并按一定順序排列起來(lái)。【例】將下面的文字，刪減、整合成一個(gè)單句，為“太陽(yáng)風(fēng)暴”下定義。A．太陽(yáng)風(fēng)暴是這樣一種太陽(yáng)活動(dòng)現(xiàn)象。B．這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是太陽(yáng)大氣中產(chǎn)生局部爆炸。C．爆炸后，在太陽(yáng)表面出現(xiàn)耀斑和黑子就形成了這一現(xiàn)象。D．科學(xué)家形象地將太陽(yáng)風(fēng)暴比喻為“太陽(yáng)打噴嚏”。D項(xiàng)不屬于“太陽(yáng)風(fēng)暴”的本質(zhì)，故要全句刪去。得出答案：太陽(yáng)風(fēng)暴是由于太陽(yáng)大氣產(chǎn)生局部爆炸，在太陽(yáng)表面出現(xiàn)耀斑和黑子而形成的太陽(yáng)活動(dòng)現(xiàn)象。（或：由于太陽(yáng)大氣中產(chǎn)生局部爆炸，在太陽(yáng)表面出現(xiàn)耀斑和黑子而形成的太陽(yáng)活動(dòng)現(xiàn)象叫太陽(yáng)風(fēng)暴。）

下定義應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：1、不能用否定；2、不能用比喻；3、不能用模糊性語(yǔ)言；4、不能以偏概全；5、不能以類(lèi)別、形成代替概念；6、壓縮語(yǔ)段式的要注意語(yǔ)序；7、不能循環(huán)論證；8、定語(yǔ)多要注意語(yǔ)序；9當(dāng)與變換句式結(jié)合在一起時(shí)，先選好一個(gè)主干句式，再去操作。①人道主義起源于歐洲文藝復(fù)興時(shí)期。

②當(dāng)時(shí)的思想家為擺脫經(jīng)院哲學(xué)的束縛提出了這么一種思想體系。

③它是當(dāng)時(shí)反封建和反宗教的武器。

④它提倡關(guān)懷人、尊重人、以人為中心。將下面的材料整合成一個(gè)單句，為“人道主義”下定義。

參考答案：

人道主義是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的思想家為擺脫經(jīng)院哲學(xué)的束縛而提出的用以反封建和反宗教，提倡關(guān)懷人、尊重人、以人為中心的一種思想體系。

《過(guò)關(guān)》P12：13．（2012年浙江卷）從下列材料中選取必要的信息，為“食品添加劑”下定義。（3分）①食品添加劑是有意加入到食品中的物質(zhì)。②食品添加劑的使用是防腐和加工工藝的需要。③食品添加劑既可以是化學(xué)合成物質(zhì)，也可以是天然物質(zhì)。④食品添加劑加入到食品中的目的是改善食品的品質(zhì)和色、香、味。【參考答案】食品添加劑是為了改善食品品質(zhì)和色、香、味以及為防腐和加工工藝的需要而有意加入到食品中的化學(xué)合成物質(zhì)或天然物質(zhì)。（本題考查短句變長(zhǎng)句。首先要分析各個(gè)句子，確定一個(gè)句子為主干句，然后將其他小短句通過(guò)增刪等方法變換成定語(yǔ)或者狀語(yǔ)，之后修改使之通順并符合題目要求即可。③為主干句，②④涉及目的定語(yǔ)，①涉及表性質(zhì)的動(dòng)詞性定語(yǔ)。）17．（2010年四川卷）根據(jù)下面的材料，用一個(gè)單句介紹某市的概況。（40字內(nèi)）（5分）材料一：某市至今已有幾千年的歷史，歷代為郡、州、府、道治所，現(xiàn)為國(guó)家歷史文化名城。材料二：某市鐵路、公路四通八達(dá)，機(jī)場(chǎng)開(kāi)通國(guó)內(nèi)十多條航線。材料三：某市景色優(yōu)美，有景區(qū)被評(píng)為中國(guó)AAAA風(fēng)景旅游區(qū)。材料四：某市的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和財(cái)政收入在我國(guó)地級(jí)市中名列前茅。【參考答案】某市是交通便利、景色優(yōu)美、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的國(guó)家歷史文化名城。（四個(gè)材料分別表明了某市的四個(gè)特征：歷史悠久，交通便利，景色優(yōu)美，經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)。確定以“某市是歷史文化名城”為主干句，將其余三個(gè)特征作為“歷史文化名城”的定語(yǔ)即可。）完成試卷20、21、24、25題變換句式指在一定的語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，將句子由一種句式變成另一種句式。變換句式包括主動(dòng)句與被動(dòng)句、肯定句與否定句、長(zhǎng)句與短句、整句與散句、常式句與變式句以及各種不同語(yǔ)氣的句子間的相互轉(zhuǎn)換。語(yǔ)文資源共享，加群微信ywgx688備注：語(yǔ)文把字句被動(dòng)句例題見(jiàn)試卷第3題

3．肯定句和否定句的變換。否定句有兩種情況：一是單純否定句，這是指否定句中只有一個(gè)否定詞；二是雙重否定句，這是指否定句中有兩個(gè)否定副詞。（1）肯定句換成單純否定句，可按照“否定詞+原詞的反義詞”的形式來(lái)?yè)Q。例如，“這次考試他考得很好”可變?yōu)椤斑@次考試他考得不錯(cuò)”。（2）肯定句換成雙重否定句，只需在句中加入兩個(gè)否定詞（不、無(wú)、沒(méi)有、非、莫、勿）即可，因?yàn)殡p重否定表達(dá)肯定的意思。例如，“我承認(rèn)自己錯(cuò)了”可變?yōu)椤拔也荒懿怀姓J(rèn)自己錯(cuò)了”。

4．陳述句和反問(wèn)句的變換。肯定句變反問(wèn)句，在變換后的反問(wèn)句中，必須在適當(dāng)?shù)牡胤郊右粋€(gè)否定詞，才與原句意思一致。例如，“你應(yīng)該去看他”變?yōu)椤半y道你不應(yīng)該去看他嗎”。

否定句變反問(wèn)句，去掉句中否定詞或在變換后的反問(wèn)句中再加上一個(gè)否定詞，才與原句意思相符。例如，“他不應(yīng)該看她”可變?yōu)椤半y道他應(yīng)該去看她嗎”或“難道他不應(yīng)該不去看她嗎”做試卷26題

反問(wèn)句變陳述句，去掉問(wèn)號(hào)，有加強(qiáng)反問(wèn)的語(yǔ)氣詞去掉，必須在變換后的陳述句中適當(dāng)?shù)牡胤郊右粋€(gè)否定詞，才與原反問(wèn)句意思一致。例如，“難道他承認(rèn)人的正確思想是從天上掉下來(lái)的嗎”可變?yōu)?/p>

“他不承認(rèn)人的正確思想是從天上掉下來(lái)的”；若變換為“他承認(rèn)人的正確思想不是從天上掉下來(lái)的”，就與原反問(wèn)句的意思不一致。5．口語(yǔ)句式與書(shū)面句式的變換。兩者的變換，主要變換通俗的口語(yǔ)詞為文雅的書(shū)面語(yǔ)詞，或變換文雅的書(shū)面語(yǔ)詞為通俗的口語(yǔ)詞即可。同時(shí)還要注意是否會(huì)出現(xiàn)混淆發(fā)音的情況。【例】下面是一段書(shū)面句式，若改成廣播稿，有四處非改不可，請(qǐng)指出來(lái)。自從我省西部（a）地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震（b）以來(lái)，全國(guó)人民（c）對(duì)震災(zāi)（d）以后的人民生活十分關(guān)心，積極開(kāi)展賑災(zāi)（e）活動(dòng)，捐款總額（f）已逾100萬(wàn)元之巨（g）。我廠原來(lái)已經(jīng)捐款（包括捐贈(zèng)衣服、物品折款）8萬(wàn)元，昨天又捐款2萬(wàn)元，這些錢(qián)物已經(jīng)轉(zhuǎn)送（i）到了災(zāi)區(qū)。（廣播稿需要口語(yǔ)化。d和e是同音詞，聽(tīng)起來(lái)容易混淆；g和i含有書(shū)面語(yǔ)詞，未能口語(yǔ)化。）

6．常式句和變式句的變換。常式句與變式句轉(zhuǎn)換的要點(diǎn)是找準(zhǔn)需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容并將其提前或置后。【例1】你怎么了？（常式句）怎么了，你？（主謂倒裝）【例2】我們明天在會(huì)議室討論解決這一問(wèn)題。（常式句）我們明天討論解決這一問(wèn)題，在會(huì)議室。（狀語(yǔ)后置）明天，我們?cè)跁?huì)議室討論解決這一問(wèn)題。（狀語(yǔ)前置）【例3】他打了初二（1）班的小明。（常式句）他打了小明，初二（1）班的。（定語(yǔ)后置）

7．整句和散句的變換。整句改為散句，將整句中重復(fù)使用的提示詞去掉，使相關(guān)內(nèi)容變?yōu)榧?xì)小成分。散句改為整句，則要加上重復(fù)使用的詞語(yǔ)，使之和相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式；或?qū)⒕渲胁惶R的并列部分修整，分別組合，變?yōu)榕疟染浠驅(qū)ε季洹！纠?】花園里開(kāi)滿(mǎn)了紅、黃、白三色鮮花，風(fēng)兒一吹，猶如跳動(dòng)的火焰、閃閃發(fā)光的金子和即將飄落到地上的雪花。（散句）【例2】花園里開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，風(fēng)一吹，紅的像火焰在跳動(dòng)，黃的像金子在閃光，白的像雪花在飄落。（整句）試卷22、23題

8．重組句子。這種題目，一般是改變句子的開(kāi)頭或改變陳述對(duì)象，讓答題者在不遺漏原句信息的情況下，對(duì)句子進(jìn)行重組，即改變語(yǔ)句的組合形式而不改變?cè)瓉?lái)的意思。各種句式的轉(zhuǎn)換必須遵循以下原則：①不能改變?cè)涞幕疽馑迹虎诓荒芑煜涫椒诸?lèi)的界限；③要體會(huì)語(yǔ)意，把握語(yǔ)境，恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換。【例】以“為善、誠(chéng)實(shí)、守信”做開(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻Ｋ軌蛟诙潭倘甑臅r(shí)間里重新崛起，成為名冠荊楚的“快餐大王”，是憑著做人與經(jīng)商的美德，如為善、誠(chéng)實(shí)、守信等。

“為善、誠(chéng)實(shí)、守信”就是“做人與經(jīng)商的美德”，它們是同位關(guān)系；而“為善、誠(chéng)實(shí)、守信”這些“美德”是“他……崛起”的憑借和依靠，“為善、誠(chéng)實(shí)、守信”與“他……崛起”之間有著因果關(guān)系。得出答案：為善、誠(chéng)實(shí)、守信等做人與經(jīng)商的美德，使他能夠在短短三年的時(shí)間里重新崛起，成為名冠荊楚的“快餐大王”。試卷27題

解題思路（一）選用句式選用句式題的解題要點(diǎn)：①依據(jù)語(yǔ)境，依據(jù)需要，所選句式合乎語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體的要求；②依據(jù)中心，依據(jù)重點(diǎn)來(lái)選擇句式；③依據(jù)題目要求來(lái)選擇句式。

方法上注意：①讀懂上下文，把握要點(diǎn)；②依據(jù)題目類(lèi)別，采取不同的方法。客觀題——依據(jù)語(yǔ)境，比較選項(xiàng)，作出選擇；主觀題——依據(jù)上下文，作出回答。

選用句式的規(guī)則：①話題保持一致；②風(fēng)格情調(diào)一致；③情理事理一致；④時(shí)間空間一致；⑤句式結(jié)構(gòu)一致；⑥指代一致。【例】填入橫線上與上下文銜接較好的一項(xiàng)是（）小明爬到床底下，偷偷躲了起來(lái)，()，從床下拽了出來(lái)，送到幼兒園去了。A．?huà)寢屨伊撕镁茫詈蟛虐l(fā)現(xiàn)了他B．但后來(lái)還是讓媽媽給找到了C．使媽媽找了好久，終于把他找到D．但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他