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句式專(zhuān)題復(fù)習(xí)(一):句式的變換○了解句式變換的類(lèi)型○學(xué)會(huì)變換各類(lèi)句式○做到用語(yǔ)簡(jiǎn)明、連貫、得體,力求在語(yǔ)言運(yùn)用中靈活運(yùn)用各種句式○了解誤答原因和變換方法學(xué)習(xí)要點(diǎn):重點(diǎn)
:掌握長(zhǎng)句變換短句的方法
句式變換是指在一定的語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要,將句子由一種句式變成另一種句式的過(guò)程。亦即人們通常所說(shuō)的“換一種說(shuō)法”。句式變換是小綜合性質(zhì)的語(yǔ)言運(yùn)用題,須有一定的語(yǔ)法基礎(chǔ)及了解各種句式的特點(diǎn)、表達(dá)效果和駕馭各種句式的能力,但主要的是語(yǔ)感和運(yùn)用,能力層次屬D級(jí)。
考點(diǎn)闡述題型解說(shuō):1、句式變換的主要類(lèi)型:長(zhǎng)句、短句的變換,整句與散句的變換,常式句、變式句的變換,口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)的變換,重組句子。2、高考根據(jù)要求不同,主要分兩種形式:一是明確規(guī)定將句子改變成某種句型;二是不提供變換的句型,但提供了變換句子開(kāi)頭的詞或短語(yǔ)(重組句子)。3、此類(lèi)題目都以主觀題形式出現(xiàn),根據(jù)要求不同,其特點(diǎn)是既有限制,又有較大的靈活性。由于題中的隱含信息較多,所以題目看似容易,實(shí)際上區(qū)分度較小,有一定難度。Ⅰ.2005年湖南高考試題:(22)把下面的句子改寫(xiě)成排比句音樂(lè)家常把靈感變?yōu)樘S的音符,文學(xué)家呢,他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感,至于畫(huà)家,他們完滿(mǎn)的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān),而一般人的靈感,則常是霎時(shí)的喜悅。2005年各省高考句式變換題散句變換成整句(排比句)(23)、以“我國(guó)近代考古開(kāi)始較早的地區(qū)之一”為開(kāi)頭把下面語(yǔ)段中加橫線部分重新組成一個(gè)語(yǔ)意連貫的長(zhǎng)句,不得改變?cè)猓稍鰟h少量詞語(yǔ),但句中不能使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(4分)
古文化的遼西區(qū),以西遼河和大凌河為主,波及到京津唐地區(qū)。這一地區(qū)是探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的重要地區(qū),也是我國(guó)近代考古開(kāi)始較早的地區(qū)之一。1921年就有考古工作者對(duì)錦西沙鍋屯遺址進(jìn)行發(fā)掘,1930年又有人對(duì)西遼河流域的史前文化作過(guò)調(diào)查……Ⅱ、2005年遼寧高考試題●不提供變換的句型,但提供了變換句子開(kāi)頭的詞或短語(yǔ)(提供開(kāi)頭,重組句子).(22)、提取下列材料的要點(diǎn),整合成一個(gè)單句,對(duì)“二十四史”作一解說(shuō)。(可適當(dāng)增刪詞語(yǔ),不得改變?cè)?①為封建統(tǒng)治階級(jí)提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的。②封建統(tǒng)治者稱(chēng)二十四史為“正史”。③紀(jì)傳體是二十四史采用的體例。④對(duì)中國(guó)四千多年來(lái)的歷史,二十四史所作的記錄是比較系統(tǒng)的。答:二十四史是_______________________
Ⅲ、2005年浙江高考試題短句變換為長(zhǎng)句(單句).(22)、將下面的句子改寫(xiě)成幾個(gè)短句(可調(diào)整語(yǔ)序,適當(dāng)增減詞語(yǔ)),做到既保留全部信息,又語(yǔ)言簡(jiǎn)明。古人類(lèi)學(xué)是研究化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類(lèi)的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人的作用、人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等有關(guān)人類(lèi)起源和發(fā)展問(wèn)題的一個(gè)分支學(xué)科。答:________________________
Ⅳ、2005年全國(guó)高考試題長(zhǎng)句變換為短句長(zhǎng)句變換為短句典型例題選講:6.(2013年貴州六盤(pán)水二模)將下面的長(zhǎng)句改為三個(gè)語(yǔ)意連貫的短句。不得改變?cè)猓梢栽鰟h個(gè)別詞語(yǔ)。(5分)美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬于近日簽署一項(xiàng)決定解除對(duì)使用美國(guó)聯(lián)邦政府資金支持胚胎干細(xì)胞研究限制的行政令對(duì)科學(xué)發(fā)展而言是個(gè)好消息。【參考答案】美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬于近日簽署一項(xiàng)行政令,決定解除對(duì)使用美國(guó)聯(lián)邦政府資金支持胚胎干細(xì)胞研究的限制,這對(duì)科學(xué)發(fā)展而言是個(gè)好消息。【解析】本題考查變換句式。首先明確長(zhǎng)句主要意思:美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬簽署一項(xiàng)行政令是個(gè)好消息。此句可以切分出三個(gè)分句。語(yǔ)意分層法9.(2013年全國(guó)大綱卷)把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)較短的句子,可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)狻#?分)教練在賽后分析會(huì)上對(duì)我在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行的深入剖析,使我對(duì)自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對(duì)手導(dǎo)致的嚴(yán)重失誤有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),并作出了堅(jiān)決改正錯(cuò)誤,爭(zhēng)取在下一次比賽中取得好成績(jī)的保證。
【參考答案】我在這次比賽中出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤,賽后分析會(huì)上,教練對(duì)我比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行了深入剖析,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到失誤的原因在于我驕傲自大,輕視對(duì)手,并保證堅(jiān)持改正錯(cuò)誤,爭(zhēng)取在下一次比賽中取得好成績(jī)。【解析】本題考查長(zhǎng)句變短句。解答本題的關(guān)鍵在于理清表達(dá)的邏輯順序。長(zhǎng)句中的幾個(gè)環(huán)節(jié),先后順序應(yīng)該是“比賽失誤—賽后分析—自我認(rèn)識(shí)—做出保證”。提取主干法3、把下面的長(zhǎng)句改成短句:(我們所要的理論家是什么理論家呢?)我們要的是能夠依據(jù)馬恩列斯的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法,正確的解釋歷史與革命中所發(fā)生的實(shí)際問(wèn)題,能夠在中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化各種問(wèn)題上給予科學(xué)的解釋?zhuān)o予理論說(shuō)明的理論家。[參考答案]我們要的是這樣的理論家:他們能夠依據(jù)馬恩列斯的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法,正確的解釋歷史與革命中所發(fā)生的實(shí)際問(wèn)題,能夠在中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化各種問(wèn)題上給予科學(xué)的解釋?zhuān)o予理論說(shuō)明。分化解說(shuō)法為保持話題一致,使內(nèi)容銜接自然順暢,根據(jù)不改變長(zhǎng)句原意的原則和不一一對(duì)應(yīng)原則,有時(shí)需添加必要的主語(yǔ)和必要的“潤(rùn)滑劑”——上下文間的銜接詞語(yǔ),如“這樣”“它”“因而”“卻”等必要的復(fù)指代詞或關(guān)聯(lián)詞;有時(shí)還可改變?cè)~序句序,重新排序組句;有時(shí)還需重復(fù)某些詞語(yǔ)或者刪去一些不必要的虛詞、重復(fù)性詞語(yǔ),然后組合成符合要求的語(yǔ)段。注意:①提取主干法。首先把長(zhǎng)句的主干成分提取出來(lái),使之成為一個(gè)短句;其次將復(fù)雜的修飾語(yǔ)根據(jù)表達(dá)的意思化成幾個(gè)短句,并按一定的順序排列起來(lái)。②分化解說(shuō)法。如果一個(gè)句子的賓語(yǔ)中心語(yǔ)和它前面的幾個(gè)并列式的修飾語(yǔ)之間存在著解釋或總分關(guān)系,則可把此句變換成一個(gè)解說(shuō)復(fù)句。③語(yǔ)意分層法。把長(zhǎng)句附加成分變成并列分句,然后用一個(gè)代詞去取代它。方法小結(jié):
1、找出主干
2、理順枝葉
3、
整合信息
4、
潤(rùn)飾答案
《過(guò)關(guān)》P12:14——16題短句變長(zhǎng)句。①一般的短句變?yōu)殚L(zhǎng)句,可以按長(zhǎng)句變短句的兩種方法去逆向操作。首先找出幾個(gè)短句談?wù)摰闹行脑掝},將中心話題作為長(zhǎng)句的主干,然后把幾個(gè)短句中的其他內(nèi)容變?yōu)殚L(zhǎng)句里按一定順序排列的修飾成分,或把短句中分別與中心語(yǔ)搭配的修飾成分合并在一起與中心語(yǔ)搭配。【例】他用雙手創(chuàng)造了奇跡!12年時(shí)間,他在這荒山野嶺上造成了大片森林。它蒙著如絲細(xì)雨,顯得格外郁郁蔥蔥。先在三個(gè)短句中確定長(zhǎng)單句的主干,接著再考慮句群中哪些內(nèi)容可以用作定狀補(bǔ)。可作如下思考:他創(chuàng)造了奇跡,“奇跡”是“大片森林”,“大片森林”“郁郁蔥蔥”。得出答案:在原來(lái)的荒山野嶺上,他憑自己的雙手用了12年時(shí)間創(chuàng)造了奇跡——眼前這蒙著如絲細(xì)雨,顯得格外郁郁蔥蔥的大片森林。短句變長(zhǎng)句短句變換成長(zhǎng)句,可以分四步走:1、確定一個(gè)主干句。2、提取剩余句子的主要信息。3、把剩余的短句作為長(zhǎng)句的輔助成分(定語(yǔ)或狀語(yǔ))。4、最后,按照簡(jiǎn)明、連貫、得體的原則和句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn),調(diào)整輔助成分,重組句子。注:但多層次修飾、限制語(yǔ)(狀語(yǔ)、定語(yǔ))的排列是有一定順序的,作題時(shí)要注意:
(1)、狀語(yǔ)的一般排列順序是:時(shí)間+地點(diǎn)+副詞+形容詞+表對(duì)象的介賓短語(yǔ);
(2)、定語(yǔ)的一般排列順序是:領(lǐng)屬+數(shù)量+各種短語(yǔ)+形容詞+名詞。將下面的句子組合成一個(gè)長(zhǎng)單句,要求:保留全部信息,可以增刪個(gè)別詞語(yǔ)。①美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬提出了2010年稅率調(diào)整提案。②美國(guó)在2月27日公布了這一提案。③提案擬提高高收入者稅率。④今天,美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了這個(gè)提案。答案:今天,美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了2月27日公布的美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬提出的擬提高高收入者稅率的2010年稅率調(diào)整提案。某班學(xué)生在討論“說(shuō)不盡的賈寶玉”時(shí),從不同角度簡(jiǎn)要地闡述了他們對(duì)賈寶玉的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你將其整合為—個(gè)長(zhǎng)句,可以適當(dāng)增刪詞語(yǔ)。①賈寶玉是個(gè)貴族公子。②賈寶玉生活在充滿(mǎn)矛盾的封建大家庭。③叛逆精神是賈寶玉的性格特征。④曹雪芹寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》是為了揭示賈府的衰亡史和罪惡史。⑤賈寶玉是封建倫理的孤獨(dú)的反抗者。整合的長(zhǎng)句:答案:賈寶玉是曹雪芹為揭示賈府的衰亡史和罪惡史所寫(xiě)的《紅樓夢(mèng)》中生活在充滿(mǎn)矛盾的封建大家庭里的具有叛逆精神的孤獨(dú)地反抗著封建倫理的貴族公子。②注意下定義的形式。下定義的形式可以是“什么是什么”或“什么叫什么”,要找出該定義的本質(zhì)內(nèi)容,與本質(zhì)無(wú)關(guān)的內(nèi)容可以刪減,讓留下的其他內(nèi)容作修飾語(yǔ),并按一定順序排列起來(lái)。【例】將下面的文字,刪減、整合成一個(gè)單句,為“太陽(yáng)風(fēng)暴”下定義。A.太陽(yáng)風(fēng)暴是這樣一種太陽(yáng)活動(dòng)現(xiàn)象。B.這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是太陽(yáng)大氣中產(chǎn)生局部爆炸。C.爆炸后,在太陽(yáng)表面出現(xiàn)耀斑和黑子就形成了這一現(xiàn)象。D.科學(xué)家形象地將太陽(yáng)風(fēng)暴比喻為“太陽(yáng)打噴嚏”。D項(xiàng)不屬于“太陽(yáng)風(fēng)暴”的本質(zhì),故要全句刪去。得出答案:太陽(yáng)風(fēng)暴是由于太陽(yáng)大氣產(chǎn)生局部爆炸,在太陽(yáng)表面出現(xiàn)耀斑和黑子而形成的太陽(yáng)活動(dòng)現(xiàn)象。(或:由于太陽(yáng)大氣中產(chǎn)生局部爆炸,在太陽(yáng)表面出現(xiàn)耀斑和黑子而形成的太陽(yáng)活動(dòng)現(xiàn)象叫太陽(yáng)風(fēng)暴。)
下定義應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題:1、不能用否定;2、不能用比喻;3、不能用模糊性語(yǔ)言;4、不能以偏概全;5、不能以類(lèi)別、形成代替概念;6、壓縮語(yǔ)段式的要注意語(yǔ)序;7、不能循環(huán)論證;8、定語(yǔ)多要注意語(yǔ)序;9當(dāng)與變換句式結(jié)合在一起時(shí),先選好一個(gè)主干句式,再去操作。①人道主義起源于歐洲文藝復(fù)興時(shí)期。
②當(dāng)時(shí)的思想家為擺脫經(jīng)院哲學(xué)的束縛提出了這么一種思想體系。
③它是當(dāng)時(shí)反封建和反宗教的武器。
④它提倡關(guān)懷人、尊重人、以人為中心。將下面的材料整合成一個(gè)單句,為“人道主義”下定義。
參考答案:
人道主義是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的思想家為擺脫經(jīng)院哲學(xué)的束縛而提出的用以反封建和反宗教,提倡關(guān)懷人、尊重人、以人為中心的一種思想體系。
《過(guò)關(guān)》P12:13.(2012年浙江卷)從下列材料中選取必要的信息,為“食品添加劑”下定義。(3分)①食品添加劑是有意加入到食品中的物質(zhì)。②食品添加劑的使用是防腐和加工工藝的需要。③食品添加劑既可以是化學(xué)合成物質(zhì),也可以是天然物質(zhì)。④食品添加劑加入到食品中的目的是改善食品的品質(zhì)和色、香、味。【參考答案】食品添加劑是為了改善食品品質(zhì)和色、香、味以及為防腐和加工工藝的需要而有意加入到食品中的化學(xué)合成物質(zhì)或天然物質(zhì)。(本題考查短句變長(zhǎng)句。首先要分析各個(gè)句子,確定一個(gè)句子為主干句,然后將其他小短句通過(guò)增刪等方法變換成定語(yǔ)或者狀語(yǔ),之后修改使之通順并符合題目要求即可。③為主干句,②④涉及目的定語(yǔ),①涉及表性質(zhì)的動(dòng)詞性定語(yǔ)。)17.(2010年四川卷)根據(jù)下面的材料,用一個(gè)單句介紹某市的概況。(40字內(nèi))(5分)材料一:某市至今已有幾千年的歷史,歷代為郡、州、府、道治所,現(xiàn)為國(guó)家歷史文化名城。材料二:某市鐵路、公路四通八達(dá),機(jī)場(chǎng)開(kāi)通國(guó)內(nèi)十多條航線。材料三:某市景色優(yōu)美,有景區(qū)被評(píng)為中國(guó)AAAA風(fēng)景旅游區(qū)。材料四:某市的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和財(cái)政收入在我國(guó)地級(jí)市中名列前茅。【參考答案】某市是交通便利、景色優(yōu)美、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的國(guó)家歷史文化名城。(四個(gè)材料分別表明了某市的四個(gè)特征:歷史悠久,交通便利,景色優(yōu)美,經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)。確定以“某市是歷史文化名城”為主干句,將其余三個(gè)特征作為“歷史文化名城”的定語(yǔ)即可。)完成試卷20、21、24、25題變換句式指在一定的語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要,將句子由一種句式變成另一種句式。變換句式包括主動(dòng)句與被動(dòng)句、肯定句與否定句、長(zhǎng)句與短句、整句與散句、常式句與變式句以及各種不同語(yǔ)氣的句子間的相互轉(zhuǎn)換。語(yǔ)文資源共享,加群微信ywgx688備注:語(yǔ)文把字句被動(dòng)句例題見(jiàn)試卷第3題
3.肯定句和否定句的變換。否定句有兩種情況:一是單純否定句,這是指否定句中只有一個(gè)否定詞;二是雙重否定句,這是指否定句中有兩個(gè)否定副詞。(1)肯定句換成單純否定句,可按照“否定詞+原詞的反義詞”的形式來(lái)?yè)Q。例如,“這次考試他考得很好”可變?yōu)椤斑@次考試他考得不錯(cuò)”。(2)肯定句換成雙重否定句,只需在句中加入兩個(gè)否定詞(不、無(wú)、沒(méi)有、非、莫、勿)即可,因?yàn)殡p重否定表達(dá)肯定的意思。例如,“我承認(rèn)自己錯(cuò)了”可變?yōu)椤拔也荒懿怀姓J(rèn)自己錯(cuò)了”。
4.陳述句和反問(wèn)句的變換。肯定句變反問(wèn)句,在變換后的反問(wèn)句中,必須在適當(dāng)?shù)牡胤郊右粋€(gè)否定詞,才與原句意思一致。例如,“你應(yīng)該去看他”變?yōu)椤半y道你不應(yīng)該去看他嗎”。
否定句變反問(wèn)句,去掉句中否定詞或在變換后的反問(wèn)句中再加上一個(gè)否定詞,才與原句意思相符。例如,“他不應(yīng)該看她”可變?yōu)椤半y道他應(yīng)該去看她嗎”或“難道他不應(yīng)該不去看她嗎”做試卷26題
反問(wèn)句變陳述句,去掉問(wèn)號(hào),有加強(qiáng)反問(wèn)的語(yǔ)氣詞去掉,必須在變換后的陳述句中適當(dāng)?shù)牡胤郊右粋€(gè)否定詞,才與原反問(wèn)句意思一致。例如,“難道他承認(rèn)人的正確思想是從天上掉下來(lái)的嗎”可變?yōu)?/p>
“他不承認(rèn)人的正確思想是從天上掉下來(lái)的”;若變換為“他承認(rèn)人的正確思想不是從天上掉下來(lái)的”,就與原反問(wèn)句的意思不一致。5.口語(yǔ)句式與書(shū)面句式的變換。兩者的變換,主要變換通俗的口語(yǔ)詞為文雅的書(shū)面語(yǔ)詞,或變換文雅的書(shū)面語(yǔ)詞為通俗的口語(yǔ)詞即可。同時(shí)還要注意是否會(huì)出現(xiàn)混淆發(fā)音的情況。【例】下面是一段書(shū)面句式,若改成廣播稿,有四處非改不可,請(qǐng)指出來(lái)。自從我省西部(a)地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震(b)以來(lái),全國(guó)人民(c)對(duì)震災(zāi)(d)以后的人民生活十分關(guān)心,積極開(kāi)展賑災(zāi)(e)活動(dòng),捐款總額(f)已逾100萬(wàn)元之巨(g)。我廠原來(lái)已經(jīng)捐款(包括捐贈(zèng)衣服、物品折款)8萬(wàn)元,昨天又捐款2萬(wàn)元,這些錢(qián)物已經(jīng)轉(zhuǎn)送(i)到了災(zāi)區(qū)。(廣播稿需要口語(yǔ)化。d和e是同音詞,聽(tīng)起來(lái)容易混淆;g和i含有書(shū)面語(yǔ)詞,未能口語(yǔ)化。)
6.常式句和變式句的變換。常式句與變式句轉(zhuǎn)換的要點(diǎn)是找準(zhǔn)需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容并將其提前或置后。【例1】你怎么了?(常式句)怎么了,你?(主謂倒裝)【例2】我們明天在會(huì)議室討論解決這一問(wèn)題。(常式句)我們明天討論解決這一問(wèn)題,在會(huì)議室。(狀語(yǔ)后置)明天,我們?cè)跁?huì)議室討論解決這一問(wèn)題。(狀語(yǔ)前置)【例3】他打了初二(1)班的小明。(常式句)他打了小明,初二(1)班的。(定語(yǔ)后置)
7.整句和散句的變換。整句改為散句,將整句中重復(fù)使用的提示詞去掉,使相關(guān)內(nèi)容變?yōu)榧?xì)小成分。散句改為整句,則要加上重復(fù)使用的詞語(yǔ),使之和相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式;或?qū)⒕渲胁惶R的并列部分修整,分別組合,變?yōu)榕疟染浠驅(qū)ε季洹!纠?】花園里開(kāi)滿(mǎn)了紅、黃、白三色鮮花,風(fēng)兒一吹,猶如跳動(dòng)的火焰、閃閃發(fā)光的金子和即將飄落到地上的雪花。(散句)【例2】花園里開(kāi)滿(mǎn)了鮮花,風(fēng)一吹,紅的像火焰在跳動(dòng),黃的像金子在閃光,白的像雪花在飄落。(整句)試卷22、23題
8.重組句子。這種題目,一般是改變句子的開(kāi)頭或改變陳述對(duì)象,讓答題者在不遺漏原句信息的情況下,對(duì)句子進(jìn)行重組,即改變語(yǔ)句的組合形式而不改變?cè)瓉?lái)的意思。各種句式的轉(zhuǎn)換必須遵循以下原則:①不能改變?cè)涞幕疽馑迹虎诓荒芑煜涫椒诸?lèi)的界限;③要體會(huì)語(yǔ)意,把握語(yǔ)境,恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換。【例】以“為善、誠(chéng)實(shí)、守信”做開(kāi)頭,重組下面這個(gè)句子,不得改變?cè)狻K軌蛟诙潭倘甑臅r(shí)間里重新崛起,成為名冠荊楚的“快餐大王”,是憑著做人與經(jīng)商的美德,如為善、誠(chéng)實(shí)、守信等。
“為善、誠(chéng)實(shí)、守信”就是“做人與經(jīng)商的美德”,它們是同位關(guān)系;而“為善、誠(chéng)實(shí)、守信”這些“美德”是“他……崛起”的憑借和依靠,“為善、誠(chéng)實(shí)、守信”與“他……崛起”之間有著因果關(guān)系。得出答案:為善、誠(chéng)實(shí)、守信等做人與經(jīng)商的美德,使他能夠在短短三年的時(shí)間里重新崛起,成為名冠荊楚的“快餐大王”。試卷27題
解題思路(一)選用句式選用句式題的解題要點(diǎn):①依據(jù)語(yǔ)境,依據(jù)需要,所選句式合乎語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體的要求;②依據(jù)中心,依據(jù)重點(diǎn)來(lái)選擇句式;③依據(jù)題目要求來(lái)選擇句式。
方法上注意:①讀懂上下文,把握要點(diǎn);②依據(jù)題目類(lèi)別,采取不同的方法。客觀題——依據(jù)語(yǔ)境,比較選項(xiàng),作出選擇;主觀題——依據(jù)上下文,作出回答。
選用句式的規(guī)則:①話題保持一致;②風(fēng)格情調(diào)一致;③情理事理一致;④時(shí)間空間一致;⑤句式結(jié)構(gòu)一致;⑥指代一致。【例】填入橫線上與上下文銜接較好的一項(xiàng)是()小明爬到床底下,偷偷躲了起來(lái),(),從床下拽了出來(lái),送到幼兒園去了。A.?huà)寢屨伊撕镁茫詈蟛虐l(fā)現(xiàn)了他B.但后來(lái)還是讓媽媽給找到了C.使媽媽找了好久,終于把他找到D.但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他
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