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二年級數學連加連減應用教學設計賈川鄉梅小學

朱小平教學目標1．境混運2．減筆提計3．察析括混。4．已減基探識析，的新教學重點用加的教學難點括混算會教學過程一、創設境，引入新(一遷示1．立2．報連混順注情1．圖2．息3．報

車人導要先條：比多4．題生適，。【設計意：復習遷移學生架設了新知識的橋梁既鞏固了前所學知識，為新課的學習好鋪墊。情感知重視情境圖有效理解，導學生發現信提出問題的時，注意解決問需要充分的件，從而提高生分析數據能力。另外，問二的提出為題的另一種方做好鋪墊。二、合作流，探究新探號運1．論決2．式25+283．步。么么)4．算查1筆2寫5．生的。算6．生的方，67+(28-25的決并以課源一探的運

【設計意：因為學生了連加、連減算的基礎，小括號的加混合運算直讓學生合作探，充分運用識的遷移來完成重點讓學生與連加、連減算的比較中感受新知學習的意事項，看運算符號。探其他解決方的環節，目的是拓學生思維，時在進一步鞏無小括號的減混合運算的計方法。】探號運1．示（）2．生說發現序3．算。4．論（47+16寫果什【設計意：本環節直出示帶有小括的算式，讓生跟上一題算式進行比，在對比中感小括號的作，體會運算順序不同。在筆時重點引導學討論含有小號的加減混合運有沒有簡便法，充分引導生靈活運用學知識。】三、鞏固礎，實踐應完做通習混計完的6題在中中誤

【設計意：本環節練的選擇突出了同層次，由單鞏固到實應用，不僅養

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