《PEP3》（開發型）教

師

學

科

英語

執教班

四4)-6)教學時教學內

教學地Pep4unit1BLet'slearn

教室教學課

第

4

課時

教學課

新授課

是否集備課

否教材分析教學目標教學重點教學難點教學準備

話：功：能夠運用目標語言進行問答學校課室及功能室的名稱、分布和不同。1聽、說、認讀單詞,computerwashroom,musicroom,和TV并結合語境正確運用。2聽懂Let'schant內容，能跟著錄音做相應的動作。3理解、會說Whereisroom?second并能在情景中運行并運用。聽、說、認讀新單詞，理解其意義。理解thefirst,the序詞與的別。導游帽、旗，各個教室的圖片，教室的發出的聲音磁帶、相應的卡片。預設過、把T:Whowantsbeateachershowtheandthe.Letintrouduce（教師課前在教室周圍布置好\canteen\’soffice\）、小揮T:Iflowers.讓學生指揮：teacherwatertheflowers.T:Iastory-book.S1:Golibrary.教師走近library,做書狀)…..

設計意

、Presentation、CAI出男孩在畫的圖T:atpicture.SayitoutandWho讓生說并做the教指揮學生：whereistheroom?Picture?呈各室artroom,room,…學生能找出正確的圖T:Yes,isroom.學認讀artroom.引出chant:draw,draw,drawintheart讓學生能跟著節奏說一說動一動。T：theartroom?It'sfirstfloororfloor?教師通過上下的指點讓學生明白firstfloor與floor的區別基能簡單說出上下層的位子。Teachthesethesameway.（computerroom,TV）computerroom:TVroom::playpingpongwash、課件出示女孩唱歌的情景T:.Yes?SinginthemusicSinginthemusicWhereismusicroom?Ss:It’s…Thisisthemusicroom.secondfloor.

認新詞musicroom用剛才的方法自編chant:sing,sing,singinthemusic相同也讓學生進行動作表演。、Let’Draw,draw,drawintheplaycomputerWatch,watch,watchTVPlay,play,playpingpongSing,sing,singintheroomStep3Practise：快樂對對碰CAI出快速轉動的幾個單詞computermusicroom,andTVroom,教師點擊任意一個單詞，學生快速讀出這個單詞并出示相對的學生卡片。：聽音猜一猜（課件播放各種人物或器物發出的聲音個樓層的圖片生來猜一猜：你所聽到的聲音應該是什么活動室發出的到聲音的輕重來判斷位置Onthefirstfloor？：Whats在黑板一放gymroom卡片。讓學生仔細觀察十五秒鐘Closeyour教師趁學生閉眼之際變換其中卡片的位置（樓層：eyes.’sdifferent?并請學生說出被移動卡片及當前位置roomonthefloor.

Step4andConsolidation、完成活動手冊的相應練習。、yourschoolTalkaboutyouridealingroups.Yousaylikethis:"Thisismyschool.bignice.libraryonthefirstfloor.Thereinlibuary."項活動也可在課后完成計學校藍圖，培養學生的想力、創造力等）板書設計

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