六年級語文(下)形成性檢測卷（一）參考答案一、1.B2.元宵餃子蒜頭湯匙陳醋筷子3.(1)E(2)A(3)B(4)C(5)D4.勇奪第一喜獲金牌摘得桂冠拔得頭籌5.春節——正月初一中秋節——八月十五元宵節——正月十五重陽節——九月初九七夕節——七月初七清明節——4月5日前后介紹節日略6.（1）萬事如意年年高。（2）有頭有尾年年有余。（3）福氣盈門。7.（1）春城無處不飛花（2）盈盈一水間脈脈不得語（3）中庭地白樹棲鴉冷露無聲濕桂花地白（4）少壯不努力老大徒傷悲莫等閑白了少年頭空悲切二、1.（1）老舍舒慶春舍予《駱駝祥子》（2）D（3）B（4）略2.（1）孝義的“民俗文化三絕”表演農耕生產生活器具展廳、剪紙工藝展區好處：突顯孝義民俗文化，也讓廣大群眾盡情享受文化盛宴。（2）熙熙攘攘：孝義市賈家莊村的農耕文化展覽館里，人來人往，非常熱鬧。樂不思蜀：孝義的“民俗文化三絕”讓許多游客收獲到了快樂，不愿意離開。（3）示例：福氣臨門年年有余第一幅是帶有“福”字的燈彩，人們掛起象征團圓意義的紅燈籠，來營造一種喜慶的氛圍。（4）運用排比的修辭手法描寫演員表演時的情景，層次清楚、細膩生動地寫出了現場熱鬧的場面。仿寫略（5）示例：傳承農耕文明，弘揚民俗文化，發展現代農業。三、略六年級語文(下)形成性檢測卷(二)參考答案一、1．天道酬勤2．處境畏懼襲擊寂寞凄涼

聊天書籍挑剔3．大顯身手隔岸觀火一葉障目楚河漢界4．D5．A6．《魯濱遜漂流記》——英國——丹尼爾?笛福；《愛麗絲漫游奇境》——英國——劉易斯?卡羅爾；《騎鵝旅行記》——瑞典——塞爾瑪?拉格洛芙；《湯姆?索亞歷險記》——美國——馬克?吐溫7．（1）示例：舉辦好書推薦會（2）示例：讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）（3）諸葛亮《水滸傳》（4）略二、1．（1）修建小小的住所舉尖樁或圓樁加工木材運送回家把木樁打進地里（2）一年好長的時間更長的時間兩天時間第三天魯濱遜是個不畏艱險、聰明能干、不怕困難的人。（3）A2．（1）我為夏洛和威爾伯之間真摯的友誼而感動。朋友就是在困難時刻，挺身而出伸手幫助的人。（2）出類拔萃：形容品德才能出眾，超出同類，文中形容人們認為威爾伯不同于普通的豬。絡繹不絕：形容行人或車馬等前后相接，連續不斷，文中指來看威爾伯的人很多。主人想要殺掉威爾伯，夏洛織字救下好友。（4）C雖然自己快不行了，但是它無私地幫助過別人，自己的價值得以體現。（5）威爾伯會對它們講它們的母親夏洛的事跡，對它們會像對待朋友一樣。三、略六年級語文(下)形成性檢測卷（三）參考答案一、1．C2．（1）偎揉叨（2）搓惶吻（3）磚絆挪耽3．（1）=2\*GB3②（2）=1\*GB3①（3）=3\*GB3③4.百無聊賴焦急失望5．（1）擬人（2）比喻（3）反問（4）設問6.B7.（1）不舍晝夜日子從水盆里過去日子從飯碗里過去便從凝然的雙眼前過去（2）史鐵生倒敘天色的變化，表明傍晚來臨，天色越來越暗人物的心理變化，揭示由期盼到失望委屈的心理變化8.略二、1．（1）運用反問、追問、責問，突出地表達了作者對時光逝去而又無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留戀之情。好處：作者就是在不斷地設問、反問、追問、責問中，點明和深化了文章的主題，喚醒人們珍惜時間的意識。來到這個世界沒有帶來任何東西生命結束時沒有留下什么成就（3）略2．（1）一聲一片一句一時（2）A（3）時時觸摸的生活與你打交道的人（4）小姑娘呵護蝴蝶王爾德叫人取花（5）關愛與呵護會讓這個世界越來越美好！三、略六年級語文(下)形成性檢測卷（四）參考答案一、1．B2.D3.（1）Jjun（2）山人馬（3）嚴厲苛刻（4）略4．（1）就義（2）犧牲（3）逝世（4）殉職5.（1）何當金絡腦，快走踏清秋（2）千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑（3）千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風經歷成千上萬次的折磨和打擊，它依然那么堅韌勁拔，不管你刮的是什么風。6．①事非經過不知難②良藥苦口忠言逆耳③樹欲靜而風不止④常將有日莫把無時（1）④（2）①略7.（1）標明開展活動的具體時間署名和日期互換位置示例：連續三年閱讀紙質書籍的比例都小于25%，說明閱讀現狀并不樂觀。（3）提示：吸收更多的信息；成為更好的讀者；讓眼睛更舒適；學習更專心；放大閱讀的樂趣。二、1．（1）毛澤東張思德（2）對比引用舉例固：本來。或：有的。于：表示比較。示例：四川涼山發生森林火災后，消防員用滿腔孤勇和義無反顧，換來了人民生活的安寧，用青春和生命換來了所有人的春天。27名森林消防隊員和3名地方撲火人員為此獻出了寶貴的生命，他們的犧牲是比泰山還重的。（4）略2．（1）事情發展飛兵急奔英勇奪橋奔赴前線（2）一夫當關，萬夫莫開：山勢又高又險，一個人把著關口，一萬個人也打不進來。這里指大渡河地勢險要，易守難攻。千鈞一發：比喻情況萬分緊急。這里指橋頭被敵人放的大火包圍了。奮不顧身：奮勇直前，不考慮自己的安危。這里指英雄們不顧自身安危，穿過熊熊烈火沖進城。大渡河險橋橫架，晃動著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。（3）大渡河險橋橫架，晃動著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。（4）軍令如山、驍勇善戰、意志堅定。略（5）示例：解放軍叔叔，你們毫不畏懼，沖進火海，飛奪瀘定橋，這種大無畏的精神將永遠鼓舞著我們。三、略六年級語文(下)期中檢測卷參考答案一、1.C2.媚聊籍空虛磚絆泣腫寬慰藏3.D4.C5.（1）輕煙散入五侯家今夜月明人盡望（2）讀書須用意一字值千金聽君一席話勝讀十年書6.（1）示例：崇拜民族英雄的同學最多，比例超出了80%。崇拜藝體明星的同學比例在10%—20%之間。崇拜其他人物的同學最少，比例低于10%。（2）示例：李大釗同志他有著崇高的革命理想和堅定的革命信仰。鐘南山院士他在新冠病毒肆虐橫行時，為了國家和人民臨危受命，科學分析、冷靜判斷，身先士卒，給予了我們戰勝疫情的希望。（3）示例：哪有什么歲月靜好，只不過是有你們在負重前行。你們把國家大義高舉頭頂，用自己的平凡之軀為億萬中國人筑起防護的堡壘，當之無愧是這個時代的英雄。我們永遠牢記這一切，珍惜平安、幸福的生活，以行動表達自己的感恩。二、1.（1）朱自清匆匆（2）C（3）對時間匆匆而逝的遺憾與焦灼（4）示例：答題的時候，日子從筆尖下劃過；踢球的時候，日子從腳下匆匆跑過；看電視的時候，他就悄無聲息地從熒屏上走過去；傍晚時，我凝望天空，看變幻莫測的流云，日子便輕輕悄悄地跟隨流云，從我的眼前飄過；太陽漸漸西移，它和最后的余暉相伴而去；等眼前變成閃爍的星星，才發覺今天的時光，已經從我手中溜走了。2.（1）示例：（2）示例：她臉上那股專注而執著的神情，讓我想起了在地頭守望的農人。關鍵詞：專注執著體會到外婆做事認真，有著匠人精神。（3）示例：從“藝術品”體會到外婆煮粽子時十分認真專注；從“戰利品”體會到“我們”十分喜愛外婆做的粽子，也為外婆精湛的手藝而自豪，同時很感激外婆的付出。（4）示例：“嘶叫”運用了擬人手法，寫粽子被煮時發出的聲音，逼真而形象。“噴出”寫出了粽子被煮十個小時后，一下子散發出的香味，速度快而香味濃。（5）略三、略六年級語文(下)形成性檢測卷(五)參考答案一、1．略2．攔慣辯搜版蚓鹽階3．司空見慣無獨有偶不可思議聲淚俱下見微知著不以為然寫話略。4.（1）大如車蓋遠者小而近者大乎滄滄涼涼近者熱而遠者涼乎（2）不必法古茍周于事（3）青，取之于藍而青于藍（4）真理誕生于一百個問號之后波義耳發現植物酸堿反應并發明石蕊試紙魏格納通過觀察地圖提出“大陸漂移學說”阿瑟林斯基發現腦電波的變化與做夢有關5．（1）書法鑒賞活動/書法比賽活動目的略（2）示例：揮毫潑墨描繪七彩生活，書書寫寫記錄精彩點滴/筆走乾坤恢弘氣，墨染中華四時春（3）略（4）筆墨紙硯二、1．（1）螳螂捕蟬，黃雀在后。此三者皆務欲得其前利，而不顧其后之患也。（2）樹的蟬的螳螂的黃雀的（3）蟬停留在高高的樹上一邊叫著，一邊喝著露水，卻不知道螳螂在它的后面。（4）鷸蚌相爭，漁翁得利。2．（1）①旋轉可區分生熟雞蛋。②夏天穿淺色衣涼快，冬天穿深色衣暖和。③加大書包帶的面積，可使肩頭不疼。（2）是。先總說日常生活中會發現有趣味的科學，再舉了3個例子，最后總結，指出生活中還有許多未發現的正等待我們去發現探索。（3）略三、略六年級語文(下)形成性檢測卷（六）參考答案一、1．（1）mēng(měng)（2）zhé(zhē)（3）zǎi(zài)2．忐忑不安淺笑盈盈歪歪扭扭語重心長字如其人3．嚴格嚴肅嚴厲嚴重嚴守4.C5．（1）我們畢業啦（2）才藝集萃同學們在各類活動中各展所長的精彩瞬間班級之最同學們眼中最有趣的人、打籃球之最厲害的人、手工最好的人等的介紹發展足跡讓自己有所收獲的事情，比如第一次設計的黑板報照片，和同學們做小實驗的照片等畢業贈言老師和同學們臨別之際的祝福

（3）示例：在這六年里，我們留下了成長的足跡，它們將珍藏在我的心底。朋友間的情誼，讓我倍感溫暖與鼓舞。伙伴間的游戲，讓我懂得協作與謙讓。課堂上的動手動腦，給我插上了想象的翅膀。我們在這里學到了知識，掌握了生活的本領，更豐富了生命的內涵。略略二、1．（1）①C②田老師講的故事特別吸引人③寫話略（2）示例：田老師田老師的教學是潤物細無聲（3）有心栽花花不發（4）略2．（1）短文主要寫了一個學生被同學捉弄，上臺去領獎時才知被捉弄，在關鍵時刻班主任及時站出來為他解除了尷尬，還給了他獎品。他在這種激勵下發奮學習，后來當了班主任，并明白了當年自己班主任的一片苦心。（2）不能分開的緣分。這里指他從此經常被評為“三好生”。笑一笑，不當一回事。這里指班主任并不在意他的疏遠態度。（3）體會到班主任對學生心靈的呵護。他是一位善良、寬容的老師。（4）這次“三好生”的表彰讓“我”有了自信心，并在不斷努力中成就更優秀的自己。（5）他會寫給班主任。表達要點：對班主任的感激；為自己未理解他的良苦用心而愧疚。三、略六年級語文(下)古詩詞形成性檢測卷參考答案一、1．（1）yǔ（yù）（2）shě（shè）（3）jiān（jiàn）（4）huī（fēi）2．C3．（1）白綠紅（2）紫紅（3）綠紅（4）黃白（5）青青（6）碧紅（7）黑（8）紅4.D5．D6.D7.（1）昔我往矣今我來思（2）誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。8.（1）賞中華詩詞,尋文化基因,品生活之美（2）吟誦經典詩詞目的：積累經典古詩詞，分享詩詞之美，感受詩詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營養，涵養心靈。（3）略（要點：表示歉意；陳訴原因；表態）二、（一）1.月思念家鄉2.“綠”字把看不見的春風轉換成鮮明美麗的春景，千里江岸，一片新綠，寫出了春風的精神。（二）1.隨風潛入夜潤物細無聲曉看紅濕處花重錦官城2.略3.潛潤4.表達了詩人喜愛、贊美春雨的思想感情。（三）1.王安石在一座寺廟中即興修改了一位秀才留在墻壁上的一首詩。寺僧解釋了原詩景后，慚愧的王安石又將詩改了回來。2.（1）多次參加考試都沒有考取。文中指一個秀才多次參加考試都沒有考中。（2）比喻不顧事實，隨口亂說。文中指王安石不了解詩景，隨意評判秀才的詩。3.王安石聽罷，非常慚愧地說：“都怪我不了解情況，信口雌黃，請恕我再改過來。”感受：尺有所短，寸有所長。當發現自己的問題或不足時，要勇于面對，彌補錯誤。4.示例：想問題、辦事情必須堅持從實際出發，對具體問題應具體分析。5.略三、略六年級語文(下)期末檢測卷參考答案一、1.C2.魔襲臟徘徊局勢峻援懼御控販攤3.B4.C5.（1）曰：非然也。（2）楊柳依依燕山月似鉤門前流水尚能西任爾東西南北風6.（1）CAB（2）示例：隨著閱讀量的增多，亮亮的語文成績不斷提高。（3）示例：同學們好！一路走來，我成長了許多，因而我的成長紀念冊名為“燦爛星辰”，里面有我最滿意的習作，有參加多項比賽的作品。這是我小學階段各種綜合能力提升的見證，也將激勵我在今后的成長中綻放屬于自己的光芒。二、1.（1）（2）示例：（