新人教版四年級下冊數學教課計劃新人教版四年級下冊數學教課計劃新人教版四年級下冊數學教課計劃四年級數學下冊教課計劃太平明德小學：楊軍一、學生狀況簡析本班共有學生28人，此中男生8人，女生有20人。據上學期末班學生成績上看,個別學生基礎較差，連簡單計算也未能計算正確，學習踴躍不高，基礎知識掌握不夠扎實。個別學生有較好的自主學習能力，本學期的數學課上，要求培育學生對數學的學習興趣，讓學生擅長思慮、樂于思慮、不怕錯誤、擁有問題意識，培育學生快樂學習數學的心態，養成優秀的學習習慣，相信學生在各方面都會更上一層樓。二、教材整體剖析本冊教材包含：小數的意義和性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡易計算，三角形，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。此中四則運算、小數的意義與性質、小數的加法和減法、運算定律與簡易計算以及三角形是本冊教材的要點教課內容,教材編寫特色。1、有步驟地浸透數學思想方法，培育學生數學思想能力和解決問題的能力。2、感情、態度、價值觀的培育浸透于數學教課中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機三、教課目的1．理解小數的意義和性質，領會小數在平時生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點地點挪動惹起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。2．理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關系，研究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡易運算，進一步提升運算能力。3．認識三角形的特征，會依據三角形角的特色給三角形分類，知道三角形隨意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。4．能辨識從不一樣方向看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙大將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。5．認識均勻數的意義，會求簡單數據的均勻數（結果是整數）；認識不一樣形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據剖析，領會統計在現實生活中的作用。6．領會解決問題策略的多樣性及運用假定的數學思想方法解決問題的有效性，感覺數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成剖析及推理的能力。陸1王．經歷從實質中發現問題、提出問題、剖析問題、解決問題的過程，領會數學在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。8．領會學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，成立學好數學的信心。9．養成仔細作業、書寫整齊的優秀習慣。四、教課舉措1、改變教課思想擁有新觀點、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀點，實行互動學習（師生合作、生生合作、生網合作等），自主研究，老師給創建一個寬松、合諧，充滿愛、民主、愉悅的學習氣氛。由學生自主合作去研究、商討，老師作好顧問，當好后勤，作學生的服務員。2、著再生活與數學的親密聯系重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，教課要考慮學生的身心發展特色，聯合他們的生活經驗和已有的知識設計富裕情味的習題，使他們有更多的時機從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延長，增強數學知識的適用性和開放性。在教課長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,聯合生活實例，使所要學習的數學識題詳細化、形象化，激發學生求知的內驅力。3、注意教課的開放性，重視培育學生的創新意識和創新能力學生是學習活動的主體，在數學教課中，教師要依據學生的年紀特色和認知水平，合適設計一些開放性問題，給學生供給自主研究的時機。4、面向全體、全面提升學生的整體素質1）增強基礎訓練，在計算方面，要點是要增強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中一定重視應用題構造的訓練，如依據條件增補問題、依據問題增補條件等，這類題目要常常訓練，它關于提升學生剖析數目關系的能力是大有裨益的。2）實行分層教課，彈性教課，針對學生的不一樣特色，不一樣的接受能力，采納不一樣的方法，部署不一樣的作業，注意因材施教，力爭“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要指引興趣濃重，學有余力的學生進一步發展。把共同要乞降發展個性聯合起來。3）重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業嚴把關，增強信息溝通，實時反應，增強教課的針對性。5、聯合實質問題教課愛因斯坦說過：“提出一個問題常常比解決一個問題重要，由于解決問題或許只是是教課或實驗上的技術問題，而提出問題，卻需要創建性和想象力。”我計劃在教課中以著重培育學生懷疑問難的能力指導。常把提出問題的權益交給學生，給他們供給廣闊的參加空間，讓他們學得主動積極，有充分的時機去發現，去研究，去創建。6、作業設計力爭正確、簡短、規范、方便教課學生學業成績的提升有賴于高質量的練習，我們一定重視講堂作業的陸2王設計和學生練習的達成度。課內外作業均要經過精心設計，力爭從培育學生能力出發，表現課改精神，同生活實踐密切聯合，重在發展學生思想，培育學生想象能力和創新能力。別的，采納“基礎練習+個性作業”形式，針對學生不一樣的學習水平，分層設計作業。教師針對不一樣層面的學生達成不一樣難度的作業，讓學生選擇合適自己的作業內容和形式，實現差別發展。五、教課進度本冊教材安排了60課時的教課內容。各部分教課內容教課課時安排以下，僅供參照，教師教課時能夠依據本班詳細狀況合適靈巧掌握。周次起止日期1234567891011121314

計劃進度課時安排備注四則運算2四則運算5察看物體2運算定律1．加法運算定律32．乘法運算定律5整理和復習2小數的意義和性質1．小數的意義和讀寫法32．小數的性質和大小比較4清明歇息3、小數點挪動惹起小數大小的3變化24、小數與單位換算5、小數的近似數3整理和復習2期中考