2、矛盾的特殊性原理及方法論含義：矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點表現：A.不同事物有不同矛盾；（這些不同的矛盾構成了一事物區別于他事物的特殊本質）B.同一事物在不同發展階段有不同的矛盾；（這些不同的矛盾形成了事物發展的不同過程和不同階段）C.矛盾的特殊性還表現為同一事物的不同矛盾、同一矛盾的雙方也各有其特點。方法論：要具體問題具體分析↓決定第1頁/共51頁第一頁，共52頁。3、矛盾普遍性和特殊性的關系(原理)矛盾普遍性和特殊性的關系，也就是矛盾的共性和個性，一般和個別的關系A.矛盾的普遍性和特殊性是相互聯結。a.普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現出來,沒有特殊性就沒有普遍性。b.特殊性也離不開普遍性。不包含普遍性的特殊性也是沒有的。B.矛盾的普遍性和特殊性在不同的場合是可以相互轉化的。第2頁/共51頁第二頁，共52頁。3、矛盾普遍性與特殊性是辯證統一的關系---原理A、是馬克思主義普遍原理同各國革命和建設的具體實踐相結合的哲學基礎，也是建設有中國特色的社會主義的重要哲學依據。B、建設有中國特色社會主義理論鮮明地體現了矛盾普遍性與特殊性的辯證統一

方法論意義：矛盾的普遍性與特殊性辯證關系原理是關于事物矛盾問題的精髓。第3頁/共51頁第三頁，共52頁。名言名句從群眾中來,到群眾中去堅持一般號召與個別指導相結合解剖麻雀、抓好典型示范引導把馬克思主義普遍原理與中國具體實際相結合先試點，后推廣列寧：個別一定與一般相聯系而存在。一般只能在個別中存在，只能通過個別而存在。任何個別不論怎樣，都是一般。第4頁/共51頁第四頁，共52頁。在農業經濟結構調整中，許多地方政府本著對農民高度負責的精神，因地制宜，通過典型引路、示范引導，逐步推開，取得了很好的效果。“典型引路、示范引導”體現了（）A一般----個別-----一般的認識路線B特殊----普遍----特殊的認識秩序C普遍----特殊---普遍的認識秩序D共性----個性----共性的認識秩序第5頁/共51頁第五頁，共52頁。用對立統一的觀點看問題第九課唯物辯證法的實質與核心矛盾分析法是認識事物的根本方法第6頁/共51頁第六頁，共52頁。我軍與沈陽之敵的矛盾我軍與長春之敵的矛盾我軍與錦州之敵的矛盾遼沈戰役錦州是通向關內咽喉，又是敵軍關內外，陸海空聯結的總樞紐，還是敵軍唯一在陸上物資補給基地。（1）在遼沈戰役中存在哪些矛盾？（2）為什么把首攻地點選在錦州？

（3）遼沈戰役的勝利在哲學上說明什么問題？第7頁/共51頁第七頁，共52頁。含義——關系：1.主要矛盾與次要矛盾第8頁/共51頁第八頁，共52頁。（１）主次矛盾的含義主要矛盾在事物發展過程中處于、對事物發展起的矛盾。

次要矛盾其他處于、對事物發展的矛盾。主要矛盾、次要矛盾存在的前提條件：

⑴復雜事物中同時存在多個矛盾（矛盾個數≥2）。⑵在一個時期、階段由于矛盾地位和作用的不平衡，

主要矛盾只有一個,次要矛盾可以有一個或多個。

⑶主要矛盾、次要矛盾所處的地位和作用是不同的。支配地位從屬地位決定作用不起決定作用第9頁/共51頁第九頁，共52頁。次要矛盾主要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾主要矛盾矛盾簡單事物

復雜事物主次矛盾關系示意圖第10頁/共51頁第十頁，共52頁。主要矛盾次要矛盾支配地位從屬地位主要矛盾次要矛盾起決定作用不起決定作用前提：復雜事物中力量不平衡性：第11頁/共51頁第十一頁，共52頁。

①要善于抓住重點，集中主要力量解決主要矛盾。為什么？（原理）

因為主要矛盾在事物發展過程中處于支配地位，對事物發展起決定作用。如：1、牽牛要牽牛鼻子。

2、好鋼要有在刀刃上。

3、工作要做到點子上。1、眉毛胡子一把抓。2、十個指頭按跳蚤。方法論要求反對第12頁/共51頁第十二頁，共52頁。

在遼沈戰役中，我軍集中了優勢兵力攻打錦州，但同時也派出了一部分兵力對長春、沈陽之敵進行包圍，對黑山、大虎山之敵進行阻擊。思考：我軍為什么這樣做？體現了什么哲學道理？主次矛盾相互依賴、相互影響第13頁/共51頁第十三頁，共52頁。

在學校工作中，主要有三項工作任務，一是教學，二是后勤供應，三是行政管理。問題：（1）以上三個矛盾中，哪個矛盾是主要矛盾？為什么？（2）學校工作能否只注重教學，忽視其他問題？為什么？第14頁/共51頁第十四頁，共52頁。

有些同學認為：在一個班級中，抓學生的學習應該是主要任務、主要矛盾，這關系到每個學生的未來前途。因此班主任沒有必要抓班級的紀律、衛生。你同意嗎思考第15頁/共51頁第十五頁，共52頁。（２）主要矛盾和次要矛盾的關系Ａ.二者相互依賴、相互影響抗日戰爭時，是主要矛盾，是次要矛盾Ｂ.兩者在一定條件下可以相互轉化民族矛盾階級矛盾第二次國內革命時，主要矛盾是階級矛盾，民族矛盾等其他是次要矛盾。第16頁/共51頁第十六頁，共52頁。

方法論:②要學會統籌兼顧，恰當地處理次要矛盾。為什么？（原理）

因為在事物發展過程中，主、次矛盾相互依賴和相互影響，并在一定條件下相互轉化。

如：1、“一個籬笆三根樁，一個好漢三個幫”

2、“荷花好看也要綠葉扶持”

第17頁/共51頁第十七頁，共52頁。主要矛盾和次要矛盾關系相對應的方法論：由于主要矛盾在事物發展過程中起決定作用，處于支配地位所以我們在認識復雜事物的發展過程時，要著重把握主要矛盾,集中主要力量解決主要矛盾。由于主次矛盾相互依賴、相互影響，并在一定條件下相互轉化。所以我們在認識復雜事物過程中要統籌兼顧,恰當地處理次要矛盾。決定決定第18頁/共51頁第十八頁，共52頁。從前有一對夫婦，家里有3個餅。夫婦倆一起分著吃，你吃一個，我吃一個，最后只剩下了一個。他們說：“如果誰說了話，就不能吃這個餅了。”為了得到那一個餅，倆人誰也不敢開口說話了。過了一會兒，有個盜賊溜進屋里，夫婦倆因為有約在先，眼睜睜看著財物被全部偷光，誰也不愿意開口說話。盜賊膽子大了起來，當著丈夫的面侮辱他的妻子，妻子急了，高聲叫喊有賊，并惱怒地對丈夫說：“你怎么這樣傻啊，為了一個餅，眼看著盜賊侮辱我。”

丈夫高興地跳了起來，拍著手笑道：“啊，蠢貨，是你最先開口講話的，這個餅屬于我了。”第19頁/共51頁第十九頁，共52頁。唯物辯證法認為：這對夫婦不懂得分析主要矛盾（盜賊進宅）、次要矛盾（夫妻賭餅），而一味地拘泥于先前的約定，結果因小失大，為餅破家，被人恥笑。第20頁/共51頁第二十頁，共52頁。你如何理解“人無完人，金無足赤”這句話？我們應該怎樣對待同學，老師家長和自己？請結合自己實際，談談你想法討論第21頁/共51頁第二十一頁，共52頁。含義——關系：２.矛盾的主要方面與次要方面第22頁/共51頁第二十二頁，共52頁。Ａ.矛盾的主要方面：是指在事物內部居于支配地位、起主導作用的矛盾方面。Ｂ.矛盾的次要方面：是指在事物內部處于被支配地位、不起主導作用的矛盾方面。（１）矛盾的主次方面的含義注意：矛盾的主、次方面的前提是在一個矛盾內部第23頁/共51頁第二十三頁，共52頁。主要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾圖示法:復雜事物一個矛盾矛盾的主要方面矛盾的次要方面第24頁/共51頁第二十四頁，共52頁。矛盾的主要方面矛盾的次要方面主要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾矛盾的主要方面矛盾的次要方面第25頁/共51頁第二十五頁，共52頁。（２）矛盾的主次方面的關系A.對立：相互排斥B.統一：二者相互依賴、一定條件下相互轉化C、事物的性質主要是由主要矛盾的主要方面決定的。第26頁/共51頁第二十六頁，共52頁。

事物的性質主要的是由決定的我國社會主義革命時期資本主義社會資本主義社會主義性質性質不同主要矛盾主要矛盾相同資產階級無產階級主要矛盾的主要方面資產階級與無產階級之間的矛盾資產階級與無產階級之間的矛盾主要方面主要方面事物的性質是由誰來決定的？第27頁/共51頁第二十七頁，共52頁。判斷：

1、我國現階段，既有公有制經濟，又有外資經濟和個體經濟等非公有制經濟，而且現在國有經濟的比重還在減少，這會改變到我國的社會主義性質嗎？2、一國兩制為什么不會改變我國的國家性質？矛盾的主要方面決定事物的性質不會，原因第28頁/共51頁第二十八頁，共52頁。一趾之疾，喪七尺之軀螻蟻之穴，潰千里之堤不可忽視矛盾次要方面。支流也能阻礙主流的發展。如果任其發展不加控制，就有可以影響和改變事物性質和發展方向。啟示第29頁/共51頁第二十九頁，共52頁。矛盾的主次方面關系相對應的方法論：由于事物的性質主要地是由主要矛盾的主要方面所決定。所以我們在認識某一矛盾時，要著重把握矛盾的主要方面,抓主流。由于矛盾的主次方面是相互依賴，并在一定條件下相互轉化。所以我們在認識某一矛盾時，既要認識矛盾的主要方面，又要認識矛盾的次要方面,既抓主流,又要抓支流。決定決定第30頁/共51頁第三十頁，共52頁。在澳大利亞，蒼蠅已經“改邪歸正”，成為人類的朋友。澳大利亞牧場多，人口稀少，城市衛生水平高，垃圾、贓物幾乎見不到，因而使蒼蠅失去了滋生的場所。在長期的自然選擇中，蒼蠅進化成了吸食花蜜、植物汁液的昆蟲，可以為牧場、果樹和農作物授粉。也就是說，蒼蠅成了有益的昆蟲。

生活環境的改變也使蒼蠅“洗心革面”。顯微鏡下的觀察和化驗結果表明，它們身上已經不再帶有病毒和細菌。此外，它們也不再發出令人討厭的嗡嗡聲，翅膀呈現出美麗的金黃色，身體變得大而漂亮。

由于上述種種原因，澳大利亞的蒼蠅已經成為昆蟲中的珍品，成為澳大利亞人出口創匯的重要商品之一。世界上有許多國家購買這種蒼蠅，有的用于教學、科研，有的用做釣餌，有的還做成美味佳肴。第31頁/共51頁第三十一頁，共52頁。唯物辯證法認為：事物的性質主要是由主要矛盾的主要方面決定的，矛盾的主要方面發生了變化，事物的性質也就隨之發生了變化。澳大利亞蒼蠅體內存在維持原狀和改變原狀的矛盾，在外界環境的影響和作用下雙方的力量和地位發生了變化，改變原狀的方面逐漸上升為矛盾的主要方面，從而使澳大利亞的蒼蠅改變了性質，由害蟲變成了益蟲。第32頁/共51頁第三十二頁，共52頁。如何區別主要矛盾和矛盾主要方面?討論:第33頁/共51頁第三十三頁，共52頁。

主要矛盾

矛盾的主要方面區別外延前提：在具有“多個矛盾”的復雜事物中。

數量：只有一個。前提：在一個矛盾中。

數量：主次方面都只有一方。內涵主、次矛盾指“矛盾體”，可稱為“一個”或“一種”，主次矛盾都含主、次方面主、次方面指“矛盾側面”，只能叫“一方”或“方面”。作用主要矛盾

決定事物的發展矛盾的主要方面

決定事物的性質方法論“辦事情”要抓重點，抓關鍵、抓中心(往往指做法)“看問題“要看清主流（往往指認識）常用詞語“中心”“重心”“重點”“關鍵”、“要害”“突破口”等。“主流”、“方向”、“大局”、“性質”“主體”等。第34頁/共51頁第三十四頁，共52頁。二者的聯系：①都是講矛盾發展的不平衡問題，都是矛盾特殊性的兩種情形②都是重點論要把把握的重點③主要矛盾中也存在矛盾的主要方面，兩者是整體與部分的關系，而事物的性質是由主要矛盾的主要方面決定的補：主要矛盾講的是實踐即怎么解決；矛盾的主要方面講的是認識，第35頁/共51頁第三十五頁，共52頁。“村子富不富，關鍵在黨支部”這說明。在發展農村經濟中

A.要把握矛盾的主要方面

B.要首先抓主要矛盾在建設中國特色社會主義的整個歷史進程中，我們堅持以經濟建設為中心不能動搖，堅持四項基本原則和改革開放“兩個基本點”不放。堅持“一個中心”不動搖，是指

A.抓住主要矛盾

B.把握矛盾的主要方面AB第36頁/共51頁第三十六頁，共52頁。網絡的出現利弊都有，利大于弊，告訴我們看問題要

A.要把握矛盾的主要方面

B.要首先抓主要矛盾中美關系在我國對外關系最重要的一部分，這告訴我們要

A.要把握矛盾的主要方面

B.要首先抓主要矛盾AB第37頁/共51頁第三十七頁，共52頁。

我國按照“一國兩制”的方針統一祖國后，不會改變國家的社會主義性質。其哲學依據是：

A.主次矛盾和關系的原理

B.矛盾的主次方面關系的原理B

高科技已經成為國家軍事安全的核心技術力量和決勝關鍵。這對于我們維護國防安全的啟示是

A.抓主要矛盾

B.抓矛盾的主要方面A第38頁/共51頁第三十八頁，共52頁。

目前，黨內出現了腐敗現象，但是這不是主流，腐敗是存在的，但大部分黨員干部還是廉潔奉公的，這種觀點

A.抓住了事物的主要矛盾

B.把握了矛盾的主要方面B第39頁/共51頁第三十九頁，共52頁。堅持一分為二的矛盾分析法，堅持兩點論和重點論相統一的認識方法

主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辯證關系的原理方法論第40頁/共51頁第四十頁，共52頁。方法論：要堅持兩點論和重點論的統一要全面復雜事物既看主要矛盾一種矛盾既看主要方面又看次要方面兩點論抓重點復雜事物：把握主要矛盾每一矛盾：把握主要方面把握主流重點論統一兩點是有重點的兩點重點是兩點中的重點又看次要矛盾反對：一點論和均衡論第41頁/共51頁第四十一頁，共52頁。小結：矛盾分析方法矛盾普遍性原理（矛盾概念）矛盾特殊性原理矛盾普遍性與特殊性關系原理主次要矛盾關系原理矛盾主次要方面關系原理主次矛盾、矛盾主次方面辯證關系原理兩分法，一分為二具體問題具體分析馬克思主義普遍真理與中國具體實踐相結合，有中國特色的社會主義集中力量解決主要矛盾，統籌兼顧看問題分清主流與支流，既要著重抓住主流，又不能忽視支流看問題辦事情，既要全面，又要善于抓住重點和主流。兩點論與重點論統一第42頁/共51頁第四十二頁，共52頁。區別：⑴含義不同。一切從實際出發就是我們想問題、辦事情要把客觀存在的實際事物作為根本出發點。具體問題具體分析，就是要在矛盾普遍性原理的指導下，具體地分析矛盾的特殊性,并找出解決矛盾的正確方法.⑵理論依據不同：一切從實際出發的理論依據（即原理）是物質決定意識。具體問題具體分析的理論依據（即原理）是事物矛盾的特殊性。

⑶哲學范疇的類屬不同。一切從實際出發屬于唯物論。具體問題具體分析屬于辯證法。比較一切從實際出發與具體問題具體分析：聯系：（1）二者具有一致性，都要求了解實際，認識符合客觀實際；（2）一切從實際出發是具體問題具體分析的基礎和前提。第43頁/共51頁第四十三頁，共52頁。主次矛盾矛盾主次方面既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；集中力量解決主要矛盾既要看到矛盾主要方面，又要看到矛盾次要方面；著重把握矛盾的主要方面兩點論重點論堅持一分為二的、堅持兩點論和重點論的統一小結第44頁/共51頁第四十四頁，共52頁。

隨著社會發展，互聯網越來越影響著人們的生活。人們可以通過互聯網獲取知識，開闊視野，增長知識，購物交易等。互聯網在給人們生活帶來許多便利的同時，其負面效果也日益成為一個嚴重的社會問題，有的網吧違規違法吸引未成年人進入，有的甚至提供含有賭博、色情、庸俗等不健康的內容，影響了青少年的健康成長。

運用所學，談談你是如何看待互聯網的。面對不健康的網絡內容，我們該怎么辦？提示：

我們要運用矛盾的分析法進行分析。互聯網為人們的生活、學習帶來便利是矛盾的主要方面，其負面效應是矛盾的次要方面。面對不健康的網絡內容，學生要學會自覺抵制它的誘惑。第45頁/共51頁第四十五頁，共52頁。

材料一：據說有一次楚王上山打獵，進入獵區后，他張弓搭箭，睜大眼睛左右搜尋，突然從左邊樹林竄出一只鹿，正待放箭，忽然，又見右邊森林跑出一只四不象。他急轉箭頭，卻又見一只白天鵝在天上飛過。此刻，楚王眼花了亂，，不知射哪一個好。待定下神來，獵物早已跑得凈光。(1)不分主次，“眉毛胡子一把抓”

“十個指頭按跳蚤。”（均衡論）第46頁/共51頁第四十六頁，共52頁。

材料二：某地位始終堅持以經濟建設為中心，為了發展經濟，大量開墾土地，發展養殖，致使草地減少，鼠蟲害日益嚴重，生態環境日趨惡化(2)只抓重點不顧其他，搞“單打一”。（形而上學的一點論）第47頁/共51頁第四十七頁，共52頁。A.眉毛胡子一把抓B.揀了芝麻，丟了西瓜C.十個指頭按跳蚤D.一個好漢三個幫E.擒賊先擒王F.一個籬笆三個樁下列作法體現或違背了什么原理或要求不分主次、抓不住重點、中心顛倒主次違背了要善于抓住重點、抓住關鍵既要抓住重點，把握中心和關鍵，又要學會統籌兼顧，恰當處理好次要矛盾要抓住主要矛盾要統籌兼顧，恰當處理主次矛盾第48頁/共51頁第四十八頁，共52頁。

三峽