Word-17-有關一年級教學計劃

有關一班級教學方案模板1

一、同學狀況分析：

本班大部分同學的英語都不錯，有個別同學在上學之前未曾接觸過英語學習，因此英語底子比較薄弱，但他們聰慧好學，通過一學期的英語學習.信任在以后的學習中會后來居上。他們的表演欲望很強，這就為學習英語制造了樂觀的英語環境。盼望他們以后能成為我們學校的傲慢。

二、教材分析：

本教材共有三十課，分上下兩個學期完成，第一學期我們需完成前十五課，每周一課，每周六個課時.其中每周拿出一節課進行考試，復習或是練習。每課都以一首小詩的形式呈現給同學，所以同學讀起來比較上口，但要讓同學理解就需要深化淺出的講解，同學把握里面的學問比較吃力。所以就要求同學多讀，多練，多寫。手耳并用。做到手到，眼到，心到。

三、教學內容：

本學期一班級一班以<<童年的英語為英語教材，它雖不能完全起到補一個英語童年的作用，但它的確可以關心學習者建立肯定的英語思維，為初學者以后的學習打下堅實的基礎。提高有肯定英語基礎學習者的口語和英語思維。因此與以往的教學不同，本書要求同學能運用語言、學會組織和制造，突破口語的表達，他們處于學校基礎教育低段，要求同學們養成良好的學習習慣，注意語法學問的學習，再有要把握音標的識讀，同時要樂觀為孩子制造一個輕松，愉悅好玩的英語會話環境。口語教學工作，與外籍老師共同探討如何實施英語教學，讓同學和外籍老師多接觸、多溝通，培育同學說英語的自信念。

四、教學目標：

1.培育同學的語感和節奏感，增加學習愛好。

2.提高發音的正確性，把握基本語法學問。

3.通過學習了解風土人情，西方文化。

五、教學重點：

1.強化對學問的應用，將所學的學問運用實踐。

2.把握學問的精確?????性，多聽多練。

六、教學難點：

要求同學識讀單詞，背誦及理解課文。要求同學能默寫課文中的需要把握的單詞。同學能自主的用英語進行表演對話。

七、教學措施：

培優轉差：對優秀同學盡量的多提高自身素養，多看英語讀物，多落學問點。對差生則多利用課堂，課外的時間抓基礎學問，努力訂正發音，提高同學學習英語的樂觀性，讓同學樂觀主動開口說英語。爭取全班統一進步。

八、教學前教具預備：

生活卡片，錄音機，多媒體投影儀.掛圖，彩色圖片。

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一、指導思想

健康教育是學校工作的一項重要內容，本學期我將連續以“健康平安第一”為宗旨，扎實開展體育衛生健康活動，培育同學的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學學問水平，增加體質，促進身心發育，為同學一生的健康奠定基礎。

二、教學目標

1、讓每位同學擁有健康身心，心情開心，知道歡樂益于身心健康。

2、充分利用每周一次的衛生學問、健康教育課，加強對同學的疾病防治及良好的衛生習慣教育。

3、增加自我愛護意識，形成敬重生命、疼惜健康的態度，進而敬重關懷他人的生命與健康，為同學的終身幸福和終身進展奠定基礎。

4、培育同學從小養成簡樸的生活習慣，不奢華、不鋪張，以簡潔為歡樂。

5、強化兒童“我是學校生了”的意識，培育同學有禮貌、守紀律、講衛生的習慣。

三、教學措施

1、培育同學自覺參加課間活動，保持充足的精力，上好每節課。利用各種檢查、競賽促進同學行為習慣的形成。

2、教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發同學愛好，鞏固教學效果，促進力量的培育。

3、聯系同學實際，對同學進行心里健康教育，教育同學團結幫助，敬重師長，讓同學喜愛體育，喜愛生活。

四、教材分析

本冊教材貼近同學的生活，從選編課文到設計聯系，從內容支配到呈現方式及版式設計都有極強的創新意識，讓人感到耳目一新。全冊共有課十篇，該教材符合新的教學理念，能讓孩子們在歡樂中學習，在歡樂中健康成長。

五、教學重點與難點

1、重點是教育同學遵守學校常規，進一步培育同學的愛心，引導同學感受大自然的漂亮，喜愛在大自然中活動。

2、難點是讓每一位同學都健康歡樂地成長，并有愛心，能相互關心，不論是在學習，還是在生活中都是歡樂的小天使。

六、實施措施

1、鉆研教材，了解同學，突出重點、難點，仔細備好每一節課。

2、課堂教學形式特別敏捷多樣，激發同學的愛好，寓教于樂，讓同學在歡樂中學習，在歡樂中健康成長。

3、細心設計每一個問題和每一個活動，準時鼓舞同學，關心樹立信念。

4、學習活動中，發揮同學的學習主動性。

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寫字是人的一項重要的基本素養，“端端正正寫字，堂堂正正做人”。寫字教學是學校教育工作的一項重要內容，它具有育德、啟智、修身、養性、審美的功能。學校階段是一個重要的進展時期，寫字教學是學校生的基本訓練之一，抓好學校階段的寫字教學，能促進同學形成良好的寫字習慣、寫字品質、寫字技能。

一、指導思想

為了全面落實《語文課程標準》，貫徹市局文件精神，創建寫字特色學校，結合學校教育教學的工作要求，切實加強寫字教學，提高老師的寫字教學與科研水平，訓練同學的寫字力量，培育同學良好的書寫習慣，完善寫字教學評價，實現培育同學形成正確的寫字姿態、具有基本規范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。

二、總體目標：

通過寫字訓練使同學會寫鉛筆字和鋼筆字，使同學養成良好的寫字習慣，正確的寫字姿態，并有肯定的速度；具備正確書寫漢字的基本力量。通過寫字教學，使同學初知書法，觀賞書法，愛好書法。

三、工作要點

1、完善制度。把同學書寫問題作為平日教學巡察的重要內容，隨時賜予關注，發覺問題準時訂正。每學年組織一至兩次面對全體同學的寫字競賽或抽查，定期舉辦作業展覽等。

2、營造氛圍。校內環境是一塊強有力的宣揚陣地，要樂觀開拓師生優秀書法作品展現櫥窗或專欄，營造深厚的書寫氛圍。定期進行同學作品展覽，讓同學感受優秀的寫字作品能給人以美的享受，并對自己提出不足和改進的措施，形成互學互比的局面。

3、確保時間。確保每天20分鐘的練字時間，每周上好寫字課，老師要強化寫字訓練，確保指導到位。

4、學習語文課程標準，明確寫字教學的重要性，提高教字工作方案性和主動性。

5、加強寫字老師基本功培訓，提高寫字教學效率。

6、強化業務。組織老師參與硬筆書法學習，提高老師書寫水平。

7、作業練習。每天寫鋼筆字一張，定時練習粉筆字。

8、討論教材教法。開展研討，探討適合同學的教學模式。

9、仔細制定學年寫字教字方案，寫好寫字備課，保證教學時間，加強教學示范講解。

10、仔細批閱作業，大力開展競賽，樂觀引導激勵同學。

11、全員參加，齊抓共管，形成氛圍。各學科老師要通力合作，共同重視同學作業的寫字質量和書寫行為習慣的糾偏，共同推動寫字教學的深化。

12、樂觀開展研討，總結形成我校自己的寫字教學模式。

13、重視人才培訓和“苗子”發掘。

14、寫字教學語文老師人人過關（成為行家里手），對同學普遍教學的同時，培育愛好，發覺苗子，凸現特長。

對同學的要求

1、形成正確的寫字姿態（坐姿和執筆姿態）和良好的寫字習慣。

①牢記“五要三離”②會背寫字歌歌謠③會做寫字韻律操

2、把握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

①字的基本筆畫，主要有如下一些：

橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。

②漢字的筆順規章，可分為基本規章和補充規章兩種：

基本規章有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

補充規章有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

③漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。

④漢字的偏旁部首。

3、對學校生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規范、端正、干凈”。

作業要求

1、嚴格同學的作業，要求做到書寫工整、規范、美觀，力爭一次寫好，不涂抹。修改有統一的要求。

2、行款整齊，用格要居中，大小要適當，字距要合理，行距要恰當。

3、在正確、端正、均勻的'基礎上，有肯定的速度。

4、老師運用激勵性的評語對同學的書寫狀況進行評價。

四、建立健全評價機制

1、評字是整個寫字教學中至關重要的一步，是寫字指導的連續和提高。因此，在教學中，要充分調動同學的主觀能動性開展自評、互評、點評，建立良好的評價機制、激發同學的寫字愛好。

（1）自評。這一環節最好是在同學仿寫的過程中。當寫好一個字后，隨時和范字對比，找出不足之處，以便在寫下一個字前加以改進。當然自評也可以，在小組互評時，看著小伙伴們寫的字，跟他們的作品對比，面對面地綻開自評。這樣可以增加孩子敢于發覺自己缺點和不足的士氣，培育其誠懇的品行，陶冶其情操。

（2）互評。在仿寫后，樂觀組織同學相互評議，或選取幾份作為例子，集體評議。評議時，老師要給同學供應評價的標準及評價原則。如“書寫是否正確，結構是否合理，主要的筆畫是否突出，運筆是否到位，字面是否干凈，要擅長發覺別人的特長等。”當同學有了評價的準繩之后。評價就能有的放矢。同時，在互評時，老師要鼓舞同學對比自己的書寫擅長發覺別人的特長，學習借鑒，以便改進。通過互評不僅能訓練口語交際力量、觀看分析佳力，也能使同學潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁，能正確全面地看待人和事物。

（3）點評。在點評過程中，老師的點評往往起到關鍵作用。有時老師的一句點評可以增加同學寫好字的信念。這就要求老師的點評要恰當精確?????，要擅長捕獲孩子的閃光點；對孩子寫得不足的地方，可以委婉地指出，關心其改進。

2、完善考試評價標準。各學科檢測都要設有規定同學書寫的評分要求，重視卷面書寫評價項目，仔細評價卷面分，以此促進同學在平常的學習中養成良好的寫字習慣。

3、引入競爭機制，規范定期開展各種寫字的競爭活動和考核制度。堅持平常檢查檢測制度。

寫字競賽：每學期進行一次鉛筆字，鋼筆字寫字競賽。并按時公布，把寫字教學落實到每一堂課，每一個老師身上，作為老師工作和同學學習考核的內容之一，以此調動老師、同學寫字的樂觀性，創出有質量的寫字特色。

4、學校將組織同學會成立檢查小組，每天對各班狀況進行檢查，結果記入班級和語文老師量化。

五、詳細實施措施：

（一）師生方面

1、學校制定同學寫字書法本，并為科任老師供應特地的寫字用紙。

2、為全校老師進行寫字基本功培訓，有培訓，重過程，有展現。

3、注意同學作品的收集整理。對同學不同時期作品進行分析，關心同學分析習字中的得與失，以便更快的讓同學在習字方面得到提高。

4、每周20分鐘的練字時間寫字課。

（二）訓練要求

1、綻開競賽。以班為單位進行競賽，強化同學正確的寫字姿態概念。班內開拓書法展覽角，定期展覽同學的書法作品，給每個人展現自己的機會。

2、加強寫字質量管理。加強對各科作業的書寫、單元練習卷、期中期末考試卷的書寫質量管理，對各班書寫質量進行對比，抓大面積寫字成果的提高。

（三）措施嘉獎

1、大力宣揚寫字好的老師與同學，展現師生的優秀作品，獲獎證書，利用學校廚窗，進行專題宣揚，為同學樹立榜樣，推動寫字教學。

2、調動廣闊家長的樂觀性，取得家長的大力支持，進行家長問卷調查，開家長會，向家長匯報成果。

寫字是一項長期的訓練，只有反復指導，反復練習，才能為同學夯實基礎。同時更要留意個別反復強化，持之以恒。不過，單一的練習會使同學感到枯燥，因而應實行多種方法強化，從不同角度達到殊途同歸的目的，使同學真正心領神會。

寫字是一門學問，更是一門藝術，只要遵循規律，嚴格要求，同學的字定會日漸進步。

六、詳細工作支配：

九月份

1、制訂并學習寫字教學方案。

2、指導一班級握筆姿態和書寫姿態。

3、迎國慶師生書法作品展。

十月份

1、強化同學坐姿、運筆、握筆的訓練。

2、檢查同學（特殊是一班級同學）的寫字姿態。

3、寫字教學示范課研討。

十一月份

進行同學作業展評。

十二月份

1、連續檢查姿態及寫字質量。

2、師生書法（寫字）現場書寫展現。

一月份

1、寫字教學優秀作品、班級評比。

2、總結寫字教學成果。

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《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童的生活型綜合課程。具有以下基本特征：1、生活性2、開放性3、活動性。教材力求體現思想性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材以主題單元形式綻開，并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活動身，實現學科內容的整合。

2、強化教材的生活指導職能。一方面通過現實情境的捕獲和再制造，讓兒童感到生活的美妙和歡樂，激發喜愛生活的情感；一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓舞兒童在探尋問題解決方案過程中，參加生活、制造生活，展現兒童多樣化得共性和豐富的才智，培育樂觀樂觀的生活態度。

學情分析

本班同學20名，一班級的同學活潑好動，大多數同學敬重師長，對人有禮貌，喜愛關懷集體。但大多數同學都是獨生子女，或多或少的有一些小毛病，部分同學對他人的敬重、對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。在新的學期應理論聯系實際，讓同學思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。

教學目標

1、培育同學健康、平安的生活

2、培育同學開心、樂觀的生活。

3、培育同學負責任、有愛心的生活。

4、培育同學動手動腦、有創意的生活。

5、初步建立規章意識，初步理解遵守規章、公正競爭的意義與要求

6、了解消防平安學問、基本交通規章，知曉常用公共服務電話一班級道德與法治下冊教學方案工作方案。初步了解自然，愛惜動植物，為節省資源、愛護環境做力所能及的事情。

教學措施

1、把每個同學的進展擺在第一位，突出同學的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在實踐中獲得學習的愉悅和力量。

2、要擅長發覺同學的特長，用觀賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓舞和贊揚聲中享受勝利，不斷增加學習的愛好。

3、制造性的使用教材，聯系本地區兒童的實際，準時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性。

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一、狀況分析

1、同學分析：

一班級小伴侶剛接觸英語，對英語學習的愛好很濃，仿照力量很強，學習習慣還未養成，因此要注意同學習慣的養成。但由于年齡的特點，留意力簡單分散，假如單調的一味的講解學問，會影響他們的學習樂觀性，取得的效果也會不如意。所以，應當從他們的年齡特點動身，多在課堂上設計活動，增加趣味性。從而達到使他們從一開頭就喜愛英語的目標。

2、教材分析：

本冊教科書共八個單元(包括六個新授單元和兩個復習單元)，每個新授單元都按"話題--功能--結構--任務"相結合的體系，設計和編排了大量視、聽、讀、唱、畫、游、演、做等語言實踐活動。話題貼近生活、對話淺顯易懂、活動豐富多樣、語言地道典型、情景自然真實、歌曲美麗悅耳、歌謠明快流暢、插圖活潑生動，比較符合兒童的生理和心理特點以及兒童學習語言的規律。

二、教學目的、任務：

1、培育良好的學習習慣，激發同學學習英語的愛好;

2、培育同學純正的語音、語調;

3、能依據老師的簡潔指令做事情，自己也能發號簡潔的指令;

4、能運用所學的學問進行簡潔的溝通;

5、能唱簡潔的英文歌曲，能說簡潔的英文歌謠;

6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品;

三、教材重點、難點：

1、能依據老師的簡潔指令做事情，自己也能發號簡潔的指令;

2、能運用所學的對話進行簡潔的溝通;

3、能唱簡潔的英文歌曲，能說簡潔的英文歌謠;

4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。

四、教學措施

針對目前同學剛入學的現狀和所學英語水平參差不齊的現狀，以及這冊書所提出的教學要求，我在提高教學質量，為同學能夠順當進入一班級學校生的學習生活中來，我預備實行以下幾項措施：

1、加大嬉戲及歌曲在課堂中消失的頻率，充分利用低班級同學好動的年齡特點，通過課堂活動調動同學學習的樂觀性。

2、加強同學聽的訓練。主要包括：課上大量聽課文錄音;回家讓家長督促孩子聽已學過的學問，并要求同學做到準時預習新學問。

3、總結、積累和歸納語言素材，包括詞匯、詞組、短語、短句，并加大敏捷運用的力度，使同學扎扎實實的把握每課書所消失的詞匯。

4、賜予同學明確的期望值，激勵同學不斷進取。學習是件開心的事，也是件需要不斷付出勞動的工程。要信任同學，確定他們是肯定能不斷勝利的。

5、要盡可能多地制造充分的語言"習得"機會，給孩子們創設"習得"的英語學習環境，盡可能多地"習得"英語。

6、注意同學在開頭階段對基本發音、朗讀等習慣的培育，不求速度，但求精準。

7、關心學困生樹立信念，養成良好的學習習慣，建立融洽的師生關系，不讓一個人掉隊。

8、不斷總結自己在教學方面的得失，常常反思、準時調整教學方式方法，提高教學的力量。

五、教學進度

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一、指導思想

為貫徹落實省教育廳《xx省切實減輕中學校生課外負擔專項行動實施方案