教學(xué)目標(biāo)：

§1數(shù)據(jù)收集整理1〔一〕1、體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義。2、能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)潔的問題，同時(shí)能夠進(jìn)展簡(jiǎn)潔的分析。依據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題及解決策略。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步生疏簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)過程，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問題、答復(fù)以下問題，同時(shí)能夠進(jìn)展簡(jiǎn)潔的分析。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過合作爭(zhēng)論找到切實(shí)可行的解決統(tǒng)計(jì)問題的方法。教法：談話、指導(dǎo)相結(jié)合法，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)情境問題的探討，師生互動(dòng)，在具體的生活情境中讓學(xué)生親身經(jīng)受覺察問題、提出問題、解決問題的過程。教學(xué)過程：一、情境引入教師引導(dǎo)提問：同學(xué)們，你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服，你們寵愛我們校服的顏色嗎？〔3～5。師：有的同學(xué)寵愛這個(gè)顏色，有的同學(xué)不寵愛，假設(shè)我們學(xué)校要給一年級(jí)4顏色適宜。〔指名學(xué)生答復(fù)，并說明理由〕教師引導(dǎo)：張三寵愛紅色，學(xué)校就打算將校服做成紅色的，怎么樣？你有什么意見？教師小結(jié)：你們剛剛說的只是依據(jù)自己的喜好來打算你想穿的校服的顏色，不能代表學(xué)校大多數(shù)同學(xué)想穿的，那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)寵愛的呢？〔學(xué)生可能答復(fù)，調(diào)查全校學(xué)生寵愛的顏色〕教師追問：假設(shè)我們現(xiàn)在要馬上把信息反響給服裝廠，你覺得調(diào)查全校的學(xué)生這個(gè)方法怎么樣？〔〕教師小結(jié)：全校學(xué)生那么多，要調(diào)查全校的學(xué)生，范圍太廣了，我們可以先在班級(jí)里調(diào)查，通過班級(jí)中的數(shù)據(jù)作為代表，找出大多數(shù)同學(xué)寵愛的顏色，也能代表全校大多數(shù)學(xué)生寵愛的顏色。那這節(jié)課就以我們班級(jí)為單位，在班級(jí)中進(jìn)展調(diào)查統(tǒng)計(jì)，看看在這四種顏色中，大多數(shù)同學(xué)最寵愛哪種顏色。二、互動(dòng)授1、爭(zhēng)論收集數(shù)據(jù)的方法。教師提問：剛剛我們確定了要在班級(jí)里進(jìn)展調(diào)查，我們班級(jí)的人數(shù)也不少，應(yīng)當(dāng)怎樣調(diào)查呢？你有什么好的方法？〔指名學(xué)生答復(fù)〕學(xué)生爭(zhēng)論收集數(shù)據(jù)的方法。顏色人數(shù)顏色人數(shù)紅色黃色藍(lán)色白色可以用什么方法來完成這張統(tǒng)計(jì)表呢？〔學(xué)生可能答復(fù)：把自己寵愛的顏色寫在紙張上、舉手、小調(diào)查等。每人報(bào)寵愛的顏色，我們?cè)谧约旱谋碇凶鲇浱?hào)，如〕教師提問：你認(rèn)為以上各種方法中，哪一種方法最便利？師：在這些方法里，舉手表示是比較簡(jiǎn)便的方法，現(xiàn)在由教師公布指令，每人只能選一種顏色，最寵愛哪種顏色就舉手表示。“用舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。師生活動(dòng)，教師說顏色，學(xué)生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學(xué)生填表格。2、從這張統(tǒng)計(jì)表中，我們可以知道些什么？〔讓學(xué)生自由發(fā)言，說出自己〕師：從統(tǒng)計(jì)表中你能看出全班共有多少人？怎樣計(jì)算？〔把每種顏色寵愛的人數(shù)加起來，假設(shè)與全班人數(shù)不相符，說明我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)的過程中消滅了〕，那全校選這種顏色做校服適宜嗎？為什么？組織學(xué)生分析表格，教師依據(jù)分析的狀況加以引導(dǎo)，突出統(tǒng)計(jì)的意義。三、穩(wěn)固拓展、完成教材第3地點(diǎn)人數(shù)地點(diǎn)人數(shù)植物園動(dòng)物園游樂園森林公園河濱公園〔要引導(dǎo)學(xué)生找出一些簡(jiǎn)潔操作的方法：舉手報(bào)名，匯報(bào)填寫等〕并說出統(tǒng)計(jì)的過程；收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進(jìn)展分析。據(jù)的準(zhǔn)確性，學(xué)生獨(dú)立完成“表格的填寫最寵愛去〔 〕的人數(shù)最多，最寵愛去〔 〕的人數(shù)最少。最寵愛去植物園的右〔 〕人。你最寵愛去〔 ，寵愛去這里的同學(xué)有〔 〕人你還能提出什么問題？〔學(xué)生提問，全班進(jìn)展反響〕21調(diào)查本班同學(xué)最寵愛參與哪個(gè)課外小組。1用“舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。師生活動(dòng)，共同填表格。依據(jù)表格內(nèi)容答復(fù)以下問題。參與〔 〕小組的人數(shù)最多，參與〔 〕小組的人數(shù)最少。我們班參與計(jì)算機(jī)小組的有〔 〕人。我寵愛〔 〕小組，寵愛這個(gè)小組的有〔 人。四、課堂小結(jié)師：通過今日的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：這節(jié)課，我們通過舉手表決的方式統(tǒng)計(jì)了本班同學(xué)最寵愛的校服的顏色，最寵愛去哪里春游，最寵愛參與哪個(gè)課外活動(dòng)，這個(gè)方法簡(jiǎn)便，易操作，下次我們班級(jí)調(diào)查就可以承受這種方法。板書設(shè)計(jì)：數(shù)據(jù)收集整理〔一〕顏色人數(shù)紅色黃色藍(lán)色白色學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服，有下面顏色人數(shù)紅色黃色藍(lán)色白色2〔二〕教學(xué)目標(biāo)：1、能依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果答復(fù)以下問題、覺察問題，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的推測(cè)和較為合理的推斷。2培育學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，并承受其中的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生選擇記錄方法作記錄，并體會(huì)哪種記錄方法既清楚又便利。教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問題并初步進(jìn)展簡(jiǎn)潔的推測(cè)。教法：承受講授法、爭(zhēng)論法、覺察法。確立學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正地成為學(xué)習(xí)的仆人，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際水平有效地結(jié)合起來，讓學(xué)生在引導(dǎo)中探究，探究中進(jìn)展，進(jìn)展中提高。教學(xué)過程：一、情境引入教師談話：同學(xué)們，的學(xué)期已經(jīng)開頭了幾天，我們的學(xué)習(xí)生活正漸漸步入正軌，今日，教師要請(qǐng)你們幫助，為教師評(píng)比一名數(shù)學(xué)科代表。教師出示評(píng)比條件：1、數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。2、數(shù)學(xué)成績(jī)一般，但格外期望能提高數(shù)學(xué)成績(jī)。3、情愿為大家效勞，情愿為數(shù)學(xué)教師效勞。師：你想推舉誰(shuí)當(dāng)數(shù)學(xué)科代表？〔學(xué)生自由發(fā)言并說出理由〕教師依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，篩選出兩位學(xué)生的名字寫在黑板上，如張三、李四。二、互動(dòng)授1、學(xué)習(xí)用記錄的方法收集、整理數(shù)據(jù)。收集數(shù)據(jù)。教師引導(dǎo)：剛剛我們通過篩選選出了兩位適宜的同學(xué)，那么，這兩位同學(xué)哪個(gè)更適宜呢？我們要從這兩位同學(xué)中選一位，你有沒有適宜的方法？學(xué)生爭(zhēng)論，說說選擇的方法。教師提問：用我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的舉手統(tǒng)計(jì)的方法可行嗎？為什么？小結(jié)：舉手投票，存在很多人情因素，有時(shí)會(huì)消滅其他同學(xué)不公正、不服氣的狀況，影響同學(xué)之間的和諧相處，那有沒有更公正、公正的方法呢？〔學(xué)〕出示小精靈的話：可以用投票的方式來打算誰(shuí)能擔(dān)當(dāng)科代表。教師講解投票的方法，拿出預(yù)備好的小紙張，從黑板上選一個(gè)你心目中的科代表的名字。學(xué)生動(dòng)筆寫，將寫好的紙張折好，由小組長(zhǎng)收上來。學(xué)習(xí)記錄方法。教師將收好的紙張放在講臺(tái)桌上。師：現(xiàn)在教師要從這些紙張里拿出一張，報(bào)知名字，同學(xué)們要想方法把它記在紙張上，教師報(bào)一個(gè)，你記一個(gè)，始終到把這些紙張記完。請(qǐng)小組爭(zhēng)論一下，你們預(yù)備用什么方法來統(tǒng)計(jì)數(shù)？〔提示學(xué)生：紙張很多，報(bào)得又很快，必需抓緊時(shí)間統(tǒng)計(jì)，最好能分工合作〕∣狐請(qǐng)方法獨(dú)特的學(xué)生到黑板上板演，其他學(xué)生用自己想到的方法記錄。表達(dá)：記錄完的爭(zhēng)論一下，哪種方法記得既清楚又便利，將不同的方法展現(xiàn)在黑板上讓大家瞧一瞧。姓名票數(shù)姓名票數(shù)張三李四依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)中選〔 〕擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)科代表。小結(jié)。談話：剛剛同學(xué)們選擇了自己寵愛的方法，你們能說說是怎樣記的嗎？把你寵愛的方法說給大家聽一聽，要說出寵愛這種方法的理由。22.過渡：同學(xué)們，光明小學(xué)要舉辦講故事大賽，某班要從王明明和陳小菲中選一位參與競(jìng)賽，他們也是用投票的方式來打算誰(shuí)參與競(jìng)賽。多媒體課件出示投票結(jié)果。師：你能看懂他們用了哪些記錄方法嗎？〔〕姓名票數(shù)姓名票數(shù)1522學(xué)生收集、整理數(shù)據(jù)，填寫表格。答復(fù)以下問題：依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)中選誰(shuí)參與競(jìng)賽？〔陳小菲〕〕指名學(xué)生答復(fù)，教師小結(jié)：即使把缺勤同學(xué)的兩票同學(xué)的兩票加到王明明的票數(shù)中，也不影響投票結(jié)果，所以，結(jié)果不會(huì)轉(zhuǎn)變。從上面這道題中，你有沒有學(xué)到的記錄方法？〔讓學(xué)生自由說〕教師：你寵愛哪種記錄方法，下次你統(tǒng)計(jì)事物數(shù)量時(shí)，就可以用上這種記錄方法。三、穩(wěn)固練習(xí)3出示統(tǒng)計(jì)表，從統(tǒng)計(jì)表中，你能看出天氣狀況嗎？1、依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，完成統(tǒng)計(jì)表。2、依據(jù)統(tǒng)計(jì)表逐題答復(fù)教材上的問題。3、從統(tǒng)計(jì)表中你還知道什么？四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課最讓你快活的收獲是什么？學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：這節(jié)課，我們應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)問幫助教師選了一位同學(xué)們心目中的數(shù)學(xué)科代表，教師先感謝同學(xué)們，我們還學(xué)到了統(tǒng)計(jì)的另一種方法——投票，并用自己寵愛的方法進(jìn)展了記錄，在日常生活中可以統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容很多，有興趣的同學(xué)課后還可以選擇一些內(nèi)容進(jìn)展統(tǒng)計(jì)。板書設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)收集整理〔二〕姓名票數(shù)姓名票數(shù)張三李四3教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)如何收集信息，如何分析統(tǒng)計(jì)表。2、使學(xué)生在練習(xí)中，在收集、整理、分析、決策過程中相互溝通、相互溝通、相互促進(jìn)，把握本單元內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過程，能用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)：分析、提出合理化建議。教法：探究性實(shí)踐作業(yè)。依據(jù)學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)進(jìn)展分析、推理、推斷，解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、引入知61、師：同學(xué)們，你們最寵愛吃的水果是什么？6出示統(tǒng)計(jì)表。提問：要完成這項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，你預(yù)備怎么辦？2、引導(dǎo)學(xué)生找出一些易操作的方法：舉手或組內(nèi)報(bào)名，小組匯報(bào)等。并說出統(tǒng)計(jì)的過程：收集整理數(shù)據(jù)→填寫表格→進(jìn)展分析。〔強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確〕3、從你的統(tǒng)計(jì)中，你覺察了什么？有什么建議？答復(fù)教材上的問題。爭(zhēng)論：依據(jù)調(diào)查結(jié)果，說說買哪幾種水果合理。二、探究知14談話：同學(xué)們，我們班誰(shuí)的家里有車？〔家里有車的同學(xué)舉手，了解〕這么多同學(xué)家里有車，隨著社會(huì)水平的提高，各種各樣的車輛越來越多，10依據(jù)他們的記錄結(jié)果，你知道道路上的面包車、大巴車、小轎車、摩托車各開過多少輛嗎？種類輛數(shù)種類輛數(shù)683312答復(fù)以下問題。10？〔小轎車最多，面包〕10？〔放手讓學(xué)生爭(zhēng)論，說〕25出示統(tǒng)計(jì)表，要求學(xué)生依據(jù)統(tǒng)計(jì)表答復(fù)以下問題：每種書有多少？答復(fù)以下問題〕和。爭(zhēng)論：圖書室要買一批圖書，你有什么建議？三、穩(wěn)固遷移71、出示條形統(tǒng)計(jì)圖。讀懂統(tǒng)計(jì)圖。圖中1格代表〔