不怕冷的大衣中班語言教案活動目標：

1、理解故事內容，知道運動能讓自己溫和。

2、做個不怕冷、英勇的孩子。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

4、通過參加適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動預備：

1、教學掛圖，故事磁帶。

2、音樂“兔子舞“。

活動過程：

(一)設置懸念。

1、師：“現在是什么季節?“

2、師：“冬每天氣怎么樣啊?“

3、師：“冬季是一年里最冷的季節，呼呼的北風吹著，河里結冰了，還會下大雪呢!那這么冷的天氣，你有什么方法讓自己不冷呢?“(引導幼兒說出各種取暖方法)

4、師：“小朋友有這么多的好方法，真不錯。可是小白兔呢?它怕冷嗎?;但是我聽說她姥姥家有件不怕冷的外套，穿在身上可溫和了，還冒汗呢?小朋友你們猜猜這不怕冷的外套是什么樣的外套呢?(幼兒答復)你們想得都很棒，讓我們來聽聽故事里怎么說的，和你們想的一樣嗎?

(二)理解故事。

1、出示掛圖，師分段敘述故事。

2、提問，理解故事。

(1)小白兔為什么不愿起床?

(2)媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔?

(3)小白兔去姥姥家時穿得什么衣服?

(3)小白兔是怎么去姥姥家的?

(4)小白兔怎么會這么熱的呀?

(5)小白兔拿到不怕冷的外套嗎?

(6)不怕冷的外套是什么?

3、小結：原來運動會使身體溫和，在冬天，我們要多做運動，這樣就不怕冷了。我們小朋友平常要做個不怕冷，英勇地好孩子，對吧!再冷的天我們也不要怕，早早起床，多做運動，這樣我們也會有一件不怕冷的外套哦!

4、再次完整地觀賞故事。

(三)完畢局部。

師：你們知道嗎?故事里的小兔來到了我們中二班了，出示小兔布偶：小朋友們好!我以前特殊怕冷，喜愛睡懶覺，現在我得意運動了，每天都能早早起床熬煉身體，你們平常愛運動嗎?(幼兒答復)。小兔：你們都很棒，和我一樣是個不怕冷.愛運動的好孩子!那我們一起出去做運動吧!(播放“兔子舞“音樂)幼兒隨音樂出活動室。

活動反思：

冬天來了，天氣越來越冷了，孩子們總喜愛粘在暖暖的被窩里遲遲的不愿起床，寧愿呆在室內而不愿去室外活動。本活動目的在于通過故事，了解運動能讓人溫和，從而產生不怕冷的意念，了解不怕冷的方法，熬煉和培育不怕冷的意志，努力爭取做一個英勇的好孩子。我先是設置了懸念，讓幼兒帶著奇怪心去聽故事，加上我利用了豐富的肢體語言，孩子們聽得很仔細。對于我提出的問題，他們根本上都能輕而易舉地答復出來，但當我問到“什么是不怕冷的外套啊?“孩子的答復是“棉襖“，一連問了幾個，答案都差不多。這時我意識到了，或許對于中班的孩子這個問題的確有點淺顯，孩子可能理解不過來。于是我適時地進展了啟發，通過做出各種動作舉出了孩子們平常喜愛的活動，并讓他們一起做，談談感受(身體變暖了)。然后總結出這些活動都可以稱為運動，所以讓他們理解“不怕冷的外套“其實就是運動已經很簡單了。尤其結尾處小兔布偶消失時更將整個活動推向了高潮，隨著“兔子舞“的音樂，孩子們跳得可快樂啦!總的來說，這節活動實施效果還是不錯的。通過這次活動，孩子們變得愛運動了，而且早晨也沒有小朋友遲到了!

活動目標：

1、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節。

2、知道故事中不怕冷的隱秘是多運動。

3、能積極主動地說出自己對冬季防寒的見解。

活動預備：

1、故事《不怕冷的外套》的掛圖，磁帶。

2、《兔子舞》音樂，小兔頭飾一個。

活動過程：

一、用問題導入課題。

教師提問：“現在是什么季節?天氣怎么樣?在這么冷的季節里，你有什么方法讓自己不冷呢?

請幼兒答復自己知道的方法。

教師：“今日我給大家講一個故事，請大家聽聽故事里的小白兔是怎樣的呢。“

二、教師出示掛圖講故事，幼兒仔細傾聽。

三、提問故事的名字叫什么?小白兔為什么不起床?兔媽媽說姥姥有個什么東西要送給小白兔?小白兔聽了這么做的?它是怎么去姥姥家的?到姥姥家后小白兔拿到了不怕冷的外套了嗎?不怕冷的外套是什么?小白兔來到姥姥家后還需要不怕冷的外套嗎?為什么?

四、讓幼兒帶著問題再次完整地傾聽故事，鼓舞幼兒積極回答下列問題。

五、小結：原來運動會使身體溫和，在冬天，我們要多做運動，這樣就不怕冷了。我們小朋友在再冷的天氣也要早早起床，多做運動，這樣我們也會有一件不怕冷的外套哦!

六、活動延長：

讓幼兒在戶外活動中體會“不怕冷的外套“。

師：“小朋友們，故事中的小兔今日來到我們班了(請一個幼兒戴小兔頭飾出場)。““小朋友們好!我以前喜愛睡懶覺，在冬天特殊怕冷，現在我可喜愛運動了，我每天都能早早起床熬煉身體了，小朋友們，你們平常愛運動嗎?“(幼兒答復)。

小兔：“你們都很棒，都是愛運動的好孩子，現在我們一起出去運動，好嗎?“播放《兔子舞》音樂，幼兒隨小兔去戶外活動。

教學反思：

在《不怕冷的外套》這一活動中，我先啟發幼兒自己想想冬季取暖的方法，再通過講故事讓幼兒了解故事內容，從故事中知道運動能讓自己身體溫和起來，讓幼兒在嚴寒的冬季要常常去戶外運動，不怕嚴寒。本節活動的延長我是通過讓一個幼兒扮演故事中的小白兔來到我班帶孩子們一起去戶外活動的情境表演，讓孩子切身體會到運動能使自己的身體溫和起來，對于那些站在那里冷得縮手縮腳的孩子，在我的鼓舞和引導后，也能漸漸地參加到活動中去，讓他們體驗到運動的好處與樂趣，知道了只要有毅力，運動就能戰勝嚴寒，自己常運動也會有一件“不怕冷的外套“。

這一活動效果很好。唯一圓滿的是天沒下雪，要是能在雪天里讓幼兒體驗“不怕冷的外套“那就更好了。

不怕冷的外套中班語言教案2

設計思路：

《不怕冷的外套》這個故事來自于學習活動中《嚴寒的冬天》主題背景下，故事以小兔的奶奶家有一件不怕冷的外套為線索，層層深入，作品的奇妙之處在于它并沒有直接告知孩子這樣神奇的“不怕冷”的外套是什么，而是在層層的懸念中，讓孩子自己查找答案。故事貼近幼兒的生活，讓幼兒在觀賞故事的過程中感受、感悟不怕冷的隱秘是運動。

活動共分為三個環節：第一環節為導入局部，引發幼兒對于不怕冷的方法的爭論；其次環節是重點，在理解故事的根底上，了解不怕冷的方法；最終環節請幼兒通過實踐來對于不怕冷的方法進展進一步的穩固。

活動目標：

1.能認真傾聽故事，理解主要的故事情節。

2.能積極主動的說出自己的見解。

3.領悟故事蘊含的寓意和哲理。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

課件

活動過程：

一、設置懸念

1.現在是什么季節？冬每天氣怎么樣啊？

2.冬季是一年里最冷的季節，呼呼的北風吹著，河里結冰了，還會下大雪呢！那這么冷的天氣，你有什么方法讓自己不冷呢？（引導幼兒說出各種取暖方法）

3.小朋友有這么多的好方法，真不錯。可是小白兔呢？它怕冷嗎？但是我聽說她姥姥家有件不怕冷的外套，穿在身上可溫和了，還冒汗呢？小朋友你們猜猜這不怕冷的外套是什么樣的外套呢？（幼兒答復）

4.你們想得都很棒，讓我們來聽聽故事里怎么說的，和你們想的一樣嗎？

二、理解故事

1.師分段敘述故事。

2.提問，理解故事

（1）小白兔為什么不愿起床？

（2）媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？

（3）小白兔去姥姥家時穿得什么衣服？

（4）小白兔是怎么去姥姥家的？

（5）小白兔怎么會這么熱的呀？

（6）小白兔拿到不怕冷的外套嗎？

（7）不怕冷的外套是什么？

小結：原來運動會使身體溫和，在冬天，我們要多做運動，這樣就不怕冷了。我們小朋友平常要做個不怕冷，英勇地好孩子，對吧！再冷的天我們也不要怕，早早起床，多做運動，這樣我們也會有一件不怕冷的外套哦！

3.再次完整地觀賞故事。

三、延長活動

1.你們知道嗎？故事里的小兔來到了我們中二班了，小兔以前特殊怕冷，喜愛睡懶覺，現在我得意運動了，每天都能早早起床熬煉身體，你們平常愛運動嗎？（幼兒答復）。

2.你們都很棒，和我一樣是個不怕冷.愛運動的好孩子！那我們一起出去做運動吧！

活動反思：

嚴寒是冬季不行回避的現實，而戰勝嚴寒則需要士氣和才智。詩歌中的小兔從一開頭怕冷，到后來通過跑步而拿到了一件“不怕冷的外套”，幼兒在理解詩歌的根底上知道運動能使身體變得溫和起來。現在天氣嚴寒，班里常有孩子由于怕冷睡懶覺而常常遲到，信任通過這堂課的學習可以幫忙改善遲到現象。

本次活動，幼兒還是能運用生動的語氣較完整地朗讀詩歌，尤其有幾個孩子在學習奶奶的語氣學的惟妙惟肖，目標根本完成。在活動中，我也發覺了自己薄弱的地方，引導語不夠精煉，師幼互動還需再熱鬧些，教師在授課過程中盡量營造讓幼兒想說、敢說、主動說的一個輕松的語言氣氛。

通過這次的展現活動，在前期預備、組織過程、過后反思中，我發覺自己又向前邁進了一步。

不怕冷的外套中班語言教案3

活動目標：

1、能理解故事內容，感受出乎意料的故事結局。

2、能大膽地用連貫的語言進展敘述和表達，懂得運動能使身體溫和，冬天要積極參與體育熬煉。

活動預備：

1、幼兒有參與體育熬煉的閱歷。

2、故事圖片5張，黑板，小兔頭飾一個。

活動過程：

一、提出問題，激發幼兒的活動興趣。

1、師：今日教師給你們帶來一個好聽的故事，故事的名字叫《不怕冷的外套》。請小朋友先猜一猜這不怕冷的外套是什么樣的呢？（請幼兒大膽想象和表達）

2、師：你們想得真棒！讓我們聽一聽故事里是怎么說的。看看故事里的不怕冷外套和你們想得一樣不一樣。

二、講訴故事，理解故事情節感受出乎意料的結局。

1、教師邊出示圖片邊聲情并茂的講訴故事，幫忙幼兒理解故事內容。

2、在故事結尾時提出：猜猜奶奶會說什么？（請幼兒依據故事情節大膽的猜測，并請幼兒說說理由。）

3、師敘述故事結尾：奶奶對陶陶說：你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的外套嗎？陶陶恍然大悟拍了拍說：哦，我明白了，原來媽媽說的不怕冷的外套就是讓我多做運動啊！

4、引導幼兒爭論為什么奶奶說運動是件不怕冷的外套？（請幼兒說說自己運動后的感受，使其理解運動。）

5、師：小朋友們，剛開頭你們想到是這樣的結果嗎？這個結果真有意思，是我們沒想到的。

三、看圖分段講故事，加深對故事內容和情節的理解。

1、師講訴前兩幅圖后提問：小兔子為什么不愿起床？媽媽對他說了什么？

2、師講訴第三幅圖畫：小伙伴為什么笑啊？

3、師講第四幅圖：去奶奶家的路上，陶陶做了什么？感覺怎么樣？

4、師講第五幅圖

四、以木偶形式激發幼兒熬煉的興趣。

師：你們知道嗎？故事的小兔陶陶今日也來我們班了（出示小兔頭飾）小朋友們好！我以前特殊怕冷，喜愛睡懶覺，現在我得意做運動了每天能早早起床熬煉身體，再也不怕冷了。你們都做運動了嗎？都做什么運動呢？（啟發幼兒說出每天的運動內容，鼓舞幼兒發覺自己喜愛的`運動。

不怕冷的外套中班語言教案4

活動目標：

1、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節。

2、知道不怕冷的隱秘是多運動。

3、能積極主動的說出自己的見解。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動預備：

故事《不怕冷的外套》

活動過程：

1、教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請幼兒回憶有哪些保暖用品。

2、教師講故事《不怕冷的外套》，請幼兒認真傾聽。

3、提問：

故事的名字是什么?

小白兔為什么不起床?

兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔?

小白兔是怎么去姥姥家的?

小白兔拿到不怕冷的外套了嗎?

不怕冷的外套是什么?

4、帶著問題再請幼兒聽故事，鼓舞幼兒積極回答下列問題。

5、延長活動讓幼兒在戶外活動中體會“不怕冷的外套”。

附：故事

《不怕冷的外套》

下過雪，又刮風，天好冷啊!小白兔在被窩里睡懶覺。

“快起來，快起來，我的小乖乖。”兔媽媽叫小白兔起來。

“不起來，不起來，起來要凍壞。”小白兔怎么也不愿起來。

兔媽媽想了想，突然自言自語起來：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的外套，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。”

“真的嗎?”小白兔聽了，覺得很驚奇，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的外套?您穿過嗎?”

“沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的外套，是給她的小外孫做的……”

“姥姥的小外孫就是我呀!是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把外套拿回來。”

“這可不行。姥姥說的，不怕冷的外套呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給。”小白兔一蹦，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。

“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。”

“哎呀，別去吧，外面風大著呢，你不怕凍壞嗎?”

“沒關系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的外套，我就凍不壞了。”

小白兔說完話，就往外跑。喲，風刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的外套，就飛速地跑起來。跑呀，跑呀!怎么了?脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎么了?頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。

兔姥姥觀察小白兔，心里可快樂了，揀了個挺大的胡蘿卜給他吃。

小白兔說：“我不要吃胡蘿卜，我要穿外套，不怕冷的外套。”

兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的外套呀?

“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的外套，穿上它，凍不著，還冒汗呢……”

兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的外套不就穿在你身上嗎?”

小白兔想了想，也明白了。

小朋友，不怕冷的外套是什么，你們明白了嗎?

活動反思：

冬天來了，天氣越來越冷了，孩子們總喜愛粘在暖暖的被窩里遲遲的不愿起床，寧愿呆在室內而不愿去室外活動。本活動目的在于通過故事，了解運動能讓人溫和，從而產生不怕冷的意念，了解不怕冷的方法，熬煉和培育不怕冷的意志，努力爭取做一個英勇的好孩子。我先是設置了懸念，讓幼兒帶著奇怪心去聽故事，加上我利用了豐富的肢體語言，孩子們聽得很仔細。對于我提出的問題，他們根本上都能輕而易舉地答復出來，但當我問到“什么是不怕冷的外套啊?“孩子的答復是“棉襖“，一連問了幾個，答案都差不多。這時我意識到了，或許對于中班的孩子這個問題的確有點淺顯，孩子可能理解不過來。于是我適時地進展了啟發，通過做出各種動作舉出了孩子們平常喜愛的活動，并讓他們一起做，談談感受(身體變暖了)。然后總結出這些活動都可以稱為運動，所以讓他們理解“不怕冷的外套“其實就是運動已經很簡單了。尤其結尾處小兔布偶消失時更將整個活動推向了高潮