汝城縣中小學教學工作總結學校汝城一中學科英語年級高三班次1810執行教師李麗2022年下學期汝城一中教學工作總結學情總結任教班級1810學生人數男生人數女生人數本期學校平行班或同級同類學校人平分本期人平分本期及格率本期優秀率本期學生學習情況：大部分學生這個學期經過第一輪的語法復習學英語，掌握了比較扎實的英語基礎知識，學生各方面的英語能力都有很大的提高。但學生七選五閱讀和讀后續寫的能力還有待進一步提高。本學期教育教學主要回顧本學期主要是講授模塊所有單元的知識。主要從以下幾點著手：1、堅持每個單元的單詞聽寫過關，對單詞聽寫不過關的學生要重新聽寫，直到過關為止。2、堅持每周一、三、六給學生集體放聽力，以提高學生的聽力水平。3、每周至少寫了一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導，并要求學生抄寫范文、背誦范文。4、每周專門抽出一節課作為限時閱讀訓練。5、每周英語晚輔導做英語單元檢測。6、認真貫徹早朗讀和晚朗讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證早朗讀和晚朗讀效果。本學期教學主要措施與經驗本著讓每一位學生盡量受益，在我為自己制定的學初的教學思想和研究方向的指導下，我重點從以下幾個方面進行了嘗試。

1、精心備課。

教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，我每天都盡量使自己有充足的精神，這樣，授課就事半功倍。在備課時我從學生的實際出發，立足學生的現實，精心尋找突破口，設計出不同層次的教學內容，想方設法使每一位同學都能參與到我的課堂教學中來，讓他們在每堂課上都有所得。因為英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。所以在備課中設計出很多調動學生興趣的活動方式，引發他們的學習積極性。

2、精講多練，充分發揮學生的主體作用。

課堂是學生獲取知識和方法的陣地，是學生提高自我學習能力的場所。因而在授課中我力爭做到以學生為中心，學生能做到的教師決對不做，學生能自己解決的問題堅決交給學生。培養他們的主動解決問題的能力。適時適量地給出精選的練習題，讓他們在練中學，在學中想，在想中得。從而在自己的動手動腦過程中形成能力。

3、課外輔導與課堂教學相輔相成。

學生在不斷學習中，出現好差分化現象，學困生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；對于肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；對于紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。在學困生的輔導過程中，遇到了很多這樣那樣的困難，他們基礎不扎實，學習中解決困難的心理脆弱，好習慣與教師教給的好方法在實施過程中不能持久，由于惰性心理，他們很難將一件好的工作堅持到最后。反復性特別突出。所以在工作過程中，我把握住學生的這一特點，隔三差五就對他們進行一次思想教育，給他們打氣，為他們解決問題，從思想和生活上給予幫助，讓他們對老師產生信賴感，從而在學習和生活中愿意克服困難，提高自己。這一工作幾乎是學困生轉化中的最難做而又最見效的。但是由于學生們，尤其是學困生的基礎實在是不理想，想讓他們能正常地跟上大部分學生的進度，目前還很困難。至于優秀生，我為他們提出較高的學習目標，讓他們在學習中能感受到一定的難度，使他們在解決困難中鍛煉自己，并在自己動手過程中獲得成功解決難題的快樂。

4、及時解決問題。

在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。充分利用日清，周清和月清對學生的學習進行查缺補漏，及時進行輔導。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

本學期存在的主要不足與反思除少數學生外，大多數同學的學習已有好轉，上課認真聽講，作業獨立完成，學習方法越來越有效。他們在這一學期的學習過程中，有著不錯的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別學生上課效率低，作業馬虎。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環節，導致英語成績提高緩慢。今后要加大力度著重培養學生聽、說、讀、寫的能力。幫助學生積累語言知識、發展學生綜合運用語言的能力。繼續抓好學生的英語學習興趣和習慣養成。進一步加強對學生學習策