8明天更輝煌——獻給香港回歸之日教學(xué)目標：1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌，領(lǐng)悟詩歌蘊含的思想感情。2、引導(dǎo)學(xué)生體會“警鐘長鳴，興我中華！”激發(fā)學(xué)生的愛國之情。教學(xué)難點：領(lǐng)悟詩歌的思想感情。教學(xué)準備：課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題放音樂（情境導(dǎo)入）。新授過渡1、同學(xué)們知道香港是在什么時候回歸祖國的嗎？2、《明天更輝煌》是獻給香港回歸之日的一首贊歌，今天我們就來欣賞這首贊歌。3、提出要求：（指生讀）邊聽邊想：說說你感受最深的那句話，說說你有疑惑的地方。今天，我們來進行一種不一樣的方式，請你們把手放在桌上，伸直你的腰，再輕輕地閉上眼睛，只用你們的耳朵聽，你會發(fā)現(xiàn)，收起視覺，你的聽覺更靈敏。“堅持就是勝利”，請你們一直保持這種狀態(tài)，等老師要你們睜開眼了，你們才睜開。（二）老師配樂朗讀。過渡：請你們睜開眼睛。剛才我們欣賞的這首贊歌就是我們語文書上的第8課，請同學(xué)們翻開書本第8課，說說第1節(jié)中你感受最深的句子。(三）體會詩歌的思想感情。“骨肉分離撕斷腸”是一種什么感覺？指導(dǎo)學(xué)生體會，平時我們的手不小心被刀劃了一下，都很痛，那現(xiàn)在要把骨和肉撕開，那是一種什么感覺？“巨大的痛苦”。2、“滾滾黃河為之怒號，不盡長江為你悲傷”，又體現(xiàn)了一種怎樣的心情？這里為什么要寫黃河和長江呢？引導(dǎo)學(xué)生體會：明明是你的最好！你的最愛！現(xiàn)在別人硬要搶去！你是一種怎樣的感覺——憤怒。可你又不得不給他，這又是一種什么心情——無奈、悲傷。3、但我們不能就此罷休，我們要發(fā)奮圖強，把失去的奪回來，要對未來充滿希望。4、指生朗讀。5、朗讀詩歌，除了要有感情，還需要停頓和重音。請生說說停頓的標點符號規(guī)則。6、教師板書：憶往昔，盼歸航。7、離開母親懷抱的香港會怎樣呢？8、繼續(xù)體會第二節(jié)的思想感情。9、“恥辱”是指什么？出示圖片讓學(xué)生理解。老師在黑板上出示“恥辱”這個詞語，指生寫出拼音，指生寫出“點綴”中“綴”的偏旁，并說出為什么是這個偏旁。10、結(jié)合歷史典故“臥薪嘗膽”的故事，來引導(dǎo)學(xué)生體會第二節(jié)的那種“隱忍、堅強”的思想感情。越王“勾踐”是只身一人。而離開祖國母親懷抱的香港，還有祖國母親的關(guān)懷和支持。指生朗讀第2節(jié)。老師板書：尋發(fā)展，血脈連。過渡：香港為什么會淪為英國的殖民地？學(xué)生答：是因為清朝政府腐敗無能。師：對！落后就要挨打。但1997年的中國，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)人“鄧小平爺爺”的帶領(lǐng)下，已經(jīng)變得強大起來。特別是鄧爺爺提出的“一國兩制”，使香港能夠順利地回到祖國的懷抱，你對鄧爺爺不由得產(chǎn)生什么樣的感情——敬佩、贊美！我們在讀第3第節(jié)的1、2句時，就應(yīng)該是敬佩和贊美之情。但回歸的路上還有許多困難和艱辛，我們要不怕困難，堅定地走下去，我們在讀第3句時語氣要堅定，態(tài)度要堅決，要一氣呵成！請生上臺寫出“荊棘”這個詞語，并說出該注意什么。企盼已久的香港終于回來了，全國人民的心情怎樣？——歡欣鼓舞。回到祖國懷抱的香港“如虎添翼”，發(fā)展得越來越好，越來越輝煌。我們在朗讀第4、5句的時候，要充滿欣喜，充滿希望，充滿祝福。指生朗讀第3節(jié)，老師板書：繪航向，望未來。指導(dǎo)背誦第三節(jié)。三、課外延伸勿忘國恥，振興中華！教師引導(dǎo)。欣賞視頻?厲害了，我的國?。四、小練筆寫觀后感。指生讀一讀自己寫的詩。課后作業(yè)