第中班音樂教案匯編九篇中班音樂教案篇1

［教材分析］

通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫助，用音樂培養幼兒的道德品質。讓幼兒能在輕松愉快的氣氛中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

［活動目標］

1、能用好聽的聲音演唱歌曲，并能用動作表現歌曲情節，開展幼兒的音樂表現力。

2、能在游戲中體會到同伴之間友好交往、友好相處的快樂。

［重點難點］：

通過本節課的學習，使孩子懂得團結的力量，同時也學會幫助別人

［活動準備］

音樂磁帶，螞蟻搬豆的圖片

［活動過程］

一、游戲導入，激發幼兒活動的興趣。

1、導入語：用游戲的口吻說：“孩子們，今天的天氣真好啊，我們一起來玩個游戲吧！〞一起來玩：看一看猜一猜學一學

二、欣賞圖片，感受歌曲，理解歌詞的內容。

欣賞《螞蟻搬豆》的圖片，提問：

1、一只螞蟻在哪里看見一顆豆？

2、小螞蟻自己能搬動嗎？為什么？

3、它想了一個什么方法？

4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎？

三、幼兒學唱歌曲。

1、播放歌曲，幼兒學習歌曲。

2、引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

3、提問：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？幫助幼兒理解團結起來力量大的道理。

四、分角色進行情境表演。

1、教師與幼兒示范表演。

2、請幼兒自由選擇角色，隨音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽創編動作。

五、隨音樂放松結束。

［活動延伸］

戶外活動時，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進一步體會團結起來力量大的道理。

一只螞蟻在洞口，找到一粒豆。

用盡力氣搬不動，只是連搖頭。

左思右想好一會，想出好計謀。

回頭喊來好朋友，合力抬著走！

嗨咻！嗨咻！嗨咻！

中班音樂教案篇2

有益的學習經驗：

1．知道六一節是全世界兒童的節日。

2．學習唱十六分音符及間奏，體驗節日快樂的心情。

準備：

走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

活動與指導：

1．幼兒聽音樂，《走著去，跑回來》，引導幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。

2．幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來練習走與跑的動作，音樂反復的變化，加強幼兒對快慢的感受與區分能力。

3．歌曲：“慶祝六一兒童節〞

(1)“六月一日是全世界小朋友的節日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個個都是美美的。〞

(2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。

(3)隨老師有節奏的朗讀歌詞。

(4)學唱全曲，輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節日的快樂，用歌聲表達愉快的情感。

4．復習《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強，表現出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領唱，齊唱練習。

(2)《大雨小雨》

幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時注意銜接的要緊湊、自然，節奏準確合拍。

5．欣賞：《小鴨的舞》

(1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》

提問，這首樂曲表現的是哪一種小動物的事?對是小鴨子的故事。你們仔細聽聽小鴨子在干什么?

(2)分段聽：⑴─⑾要求幼兒集中精力聽音樂，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在快樂的跳舞，速度稍快。

⑿─⒇啟發幼兒從音樂的表現手法上聽出小鴨子很快樂的游泳，速度較慢。

〔21〕─〔25〕小鴨子們游泳后又繼續愉快的跳起舞來，速度稍快。

結束局部：幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導下聽音樂做動作，感知音樂的快慢與表達的內容關系。幼兒自然地離開教室。

幼兒園中班音樂活動教案：秋天的落葉

幼兒園中班音樂教案：秋天的落葉

目的：

1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、引導幼兒創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。

3、培養幼兒對音樂活動的興趣。

準備：落葉頭飾人手一個，落葉等。

重難點：幼兒能自己創編動作。

設計：

1、引入

師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去??？

看看，這個小園子里地上都是什么??？〔樹葉〕

樹葉怎么都地上啊？〔因為現在是秋天，葉子都落下來了〕

是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽――

2、錄音機范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？

〔幼兒討論〕

我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？〔幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。〕

那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？〔睡地上〕

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子?！卜配浺?遍〕

師：小樹葉，你是怎么落下來的？〔幼兒講講〕

5、挑選動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！

6、再次模仿動作。〔放錄音1遍〕

師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點。

8、小結：

師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室，結束。

幼兒園中班音樂活動教案：高人矮人

幼兒園中班音樂教案：高人矮人

活動目標：

1、初步分析音的上下，并用身體動作表現出來。

2、通過游戲產生對音樂活動的興趣。

活動準備：

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

活動過程：

一、開始局部：

請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

二、進行局部：

1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣。“圖片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。〞

2、教師以講故事的形式進入主題。“高人和矮人是一對好朋友，他們每天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發現以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？〞

3、初步分析上下音。“我們這里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。〞

4、幼兒和老師共同來創編高人與矮人的動作?！拔覀円黄饋韺W高人矮人走路。〞

5、教師為小朋友發禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

三、結束局部

教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天特別快樂他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？〞大家一起跳健康操結束本次活動。

教師自評：

幼兒在活動中能積極配合老師，老師的語言不夠嚴禁，在音樂的選擇上應考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難，對小班孩子來說應選一些上下音區別較明顯的樂曲，效果會更好。由于準備的不充分，使用鈴鼓時，老師應強調如何使用鈴鼓。在動作創編上，如果老師能進一步引導幼兒，幼兒會更投入于活動中。

幼兒園中班音樂活動教案：多愉快

幼兒園中班音樂教案：多愉快

有益的學習經驗：

1．感受樂曲歡快的情緒，熟悉歌曲內容及曲調，會用歡快的情緒演唱。

2．學習四分、八分、十六分音符混合節奏型，并能按節拍做拍手、跺腳的動作。

3．增強身體的協調性，學習踏點步、跑跳步、橫跨步。

4．在音樂的伴奏下能合拍、自如地表演動作，并穩固節奏感。

準備：

課前帶幼兒練習踏點步、跑跳步、橫跨步。

活動與指導：

1．聽音樂《多愉快》用“手腕花〞“跳跳步〞等組合合拍的步入音樂室，要求動作優美，腳步輕快。

2．節奏練習，四分、八分、十六分混合節奏。

ХХХ

中班音樂活動教案：小燕子

幼兒園中班音樂教案：小燕子

有益的學習經驗：

1．感受歌曲優美、流暢的情緒，知道春天季節的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達內心的感受。

2．感受音區域中低的位置，分辨音的上下。

3．能按音樂的節拍協調地做動作，學會聽音樂做跑跳步。

準備：

手偶小燕子一只，公雞、老牛的教具各一只，燕子圖―張。

活動與指導：

1．在音樂的伴隨下，上身挺直動作與音樂合拍做跑跳步依次進入教室。

2．感知音的高中低。

(1)教師以講故事的形式引出學習的內容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起床了，高聲叫著：

大公雞真勤快!請幼兒學會公雞、老牛的叫聲并答復：準的聲音高，準的聲音低，區分聲音的上下。

(2)老師彈奏一首樂曲，分別在高、中、低三個音區彈奏，讓幼兒隨音樂合拍的拍手。當聽到高音旋律時，雙手在頭上拍手，聽到中音區旋律時，雙手在胸前拍手，聽到低音時雙手在腿部拍手。

3．歌曲：《小燕子》

(1)“美麗的春天來到了，小燕子從暖和的南方飛回來了〞出示手偶小燕子，“它快樂得唱起歌來了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學習的興趣。

(2)出示“小燕子〞圖片，圖片上畫有紅紅的大陽、綠草地、天空飛著小燕子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

(3)請幼兒隨教師的琴聲一起練習節奏說白：

②和暖的太陽照大地，花兒開放，小草綠。

(4)學唱歌曲，重點唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準。

(5)復習歌曲：《多愉快》。

提示幼兒大家要聽前奏整齊的開始和結束，唱叫要合音樂的節拍做動作。用自然歡快的情緒演唱?？衫妙I唱，分組唱的形式練習。

4．律動：《翹翹板》

(1)幼兒聽樂曲感受三拍子的特點，柔和舒緩：強弱弱，先用自己的兩個胳膊按節奏左右上下動，幼兒已有玩翹翹板的生活體驗。

(2)幼兒自由結合分二人一組按音樂的節奏上下的動。

(3)啟發幼兒兩人要：互相配合做動作，膝關節屈伸運動，體驗身體升起降落的感受。

5．舞蹈：《快樂舞》

幼兒聽音樂信號迅速成圓圈站好。

“小朋友在玩翹翹板時的心情是什么樣的?〞“非常快樂〞“好，那咱們一起來跳個快樂舞吧！〞音樂響起幼兒隨之舞蹈。

提示幼兒按音樂合拍的跳，動作要自然協調，尤其是跑跳步，要抬頭挺胸。

結束局部：在音樂聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。

中班音樂活動教案：鮮花開

幼兒園中班音樂教案：鮮花開

有益的學習經驗：

1．學習用歡快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用動作表現歌曲。

2．感受音的厚與薄，開展聽音能力。

準備：

各種節奏樂器、磁帶、手偶燕子。

活動與指導：

1．幼兒聽音樂《小聲輕步》，用前腳掌練習輕步走，愉快地進入教室。

2．聽音練習：要求幼兒注意力集中，反響準確。

(1)教師在鋼琴上彈單音、合弦讓幼兒聽，比較哪個音薄，哪個音厚，感知單音與合弦的不同，反復聽練習。

(2)用動作表現單音：輕拍(弱)，合弦音厚強。

3．歌曲：鮮花開

“花園里的花開的可漂亮了，一朵朵，特別的可愛，像我們小朋友漂亮的臉蛋，咱們快來用最好聽的歌聲來唱鮮花開吧!〞

(1)為了幫助幼兒記住歌詞，按內容畫一幅《鮮花開》的圖片。

(2)集體聽前奏演唱歌曲，提示幼兒要接好前奏、間奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。

(3)教師用清唱的方法輔導幼兒唱準音調和吐字。

4．復習歌曲《小燕子》

(1)歌曲中的前兩句請一名幼兒領唱，后兩句集體接唱，接唱要銜接緊湊，唱準，唱齊。一字兩音要唱清歌詞。

(2)幼兒利用手偶邊唱邊表演，還可以自編動作來表現歌曲活潑歡快的情緒。

5．節奏故事：小老鼠和大獅子

(1)老師編故事，幼兒用樂器打節奏，講到獅子得意的時候停下，讓幼兒繼續編故事，打節奏。

輔導幼兒選擇樂器要符合模擬的聲音。

如：大鼓(雷聲)xx─

中班音樂教案篇3

一、設計意圖：

最近一段時間幼兒對自己的皮鞋踩在地板上發出的聲音很感興趣，經常三五成群的在一起比誰的皮鞋踏出的聲音響，誰的皮鞋踏出的聲音好聽，正好切合這一點，我選擇設計了《我的皮鞋踏踏響》這個活動，通過歌曲來學習節奏和身體動作的和諧表現這個難點，通過自己的親身體驗，在唱唱、踏踏、中體驗音樂帶給我們的樂趣，通過此活動開展幼兒的'節奏感和音樂表現力。

二、目標的制定：

新的教育觀強調幼兒興趣、態度的培養，注重自身的探索與體驗，中班的幼兒已具備了好奇好問，探索的條件，但始終還缺乏意識性，因此這次活動的重點在于通過自身的探索感受到音樂活動到來的快樂，具體目標定為：

1、在踏踏、跳跳、唱唱中，熟悉歌曲的旋律和節奏，并初步學會演唱。

2、感受音樂節奏快慢強弱的變化，并能用身體動做來表現。

3、享受音樂活動帶來的快樂，體驗同伴間的表演樂趣。

三、重、難點及解決策略：

重點：感受音樂節奏快慢強弱的變化，并能用身體動做來表現。

難點：學習踏踏響局部，并參加踏腳的聲音。

解決的策略：采用游戲法、演示法、交流討論法與活動加以整合，使幼兒獲得對音樂節奏的表現力，到達藝術性、愉悅性的和諧統一。

四、教學過程：

〔一〕、引出課題，引起幼兒踏節奏的興趣。

1、請幼兒踏皮鞋，說說皮鞋發出的聲音。

“你們的腳上穿的是什么？皮鞋會發出什么樣的聲音？〞

2、教師示范，幼兒學踏節奏。

“你的皮鞋能唱出跟我一樣的聲音嗎？〞

〔二〕、感受歌曲的旋律、節奏。

1、播放歌曲音樂，幼兒初步感知。

“我也有一雙皮鞋，我的皮鞋也會踏踏響，唱出好聽的歌。〞

“我的皮鞋是怎么唱歌的？〞

2、再此播放音樂，注意節奏的變化。

“我的皮鞋有時唱得長，有時唱得短，哪里唱得長？哪里唱得短，請你仔細聽。〞

3、教師出示節奏圖譜，指圖譜范唱。

4、幼兒學習演唱和表演節奏。

幼兒看著節奏圖譜用腳踏節奏。

教師根據幼兒的學習情況解決難點問題。

〔學唱局部首先是導入活動，以“皮鞋〞為線索貫串整個教學過程，很自然的過渡到這一環節，在活動中應用了副歌前置導入法，在手法上強調了重復的節奏形式，引導幼兒的興趣，邀請幼兒唱出了與老師皮鞋一樣的節奏，用動作和嗓音來模仿歌中的重要節奏，為正式學習歌曲作好鋪墊。其次是感受歌曲的旋律、節奏。通過教師清唱及出示節奏圖譜，詢問“我的皮鞋哪里唱的長，哪里唱的短？〞來引導幼兒找出難點、重點局部的節奏，并重點練習，并在圖譜中用形象的大小腳印表示，大的踏得重而長，小的踏得輕而短，更好理解歌曲中的快慢的關系?！?/p>

〔三〕、學唱歌曲。

1、學唱踏踏響局部，并參加踏腳的聲音。

2、跟唱歌曲一遍。

“這回我們跟著音樂來唱歌吧，看看誰的聲音最好聽。〞

〔引導幼兒共同的邊唱邊踏來到達踏踏、跳跳、唱唱中學習歌曲的旋律和節奏，讓幼兒享受音樂活動帶來的快樂的目標〕

〔四〕、表演歌曲

“小皮鞋唱得都很快樂，我們來舉行一個我的皮鞋踏踏響的音樂會吧，看看誰的歌聲最動聽，誰的動作最漂亮。〞〔體驗同伴間的表演樂趣。目標三的表達〕

中班音樂教案篇4

活動目標：

1、培養幼兒參加音樂活動的興趣。

2、調動幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的上下。

3、培養幼兒用創造性的方式表達上下的能力。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備：

大樹四棵、背景圖、各種小動物、磁帶、錄音機。

活動過程：

一、開始局部：

1.律動：小動物律動

2.練聲，復習歌曲。

二、根本局部：

1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。(高和低)

2.幼兒討論各種動物的媽媽和孩子的叫聲(出示貼絨)

3.游戲：看誰玩得對

師：媽媽幼：孩子(交換角色)

4.出示音樂(一)欣賞并討論音樂有什么變化(有高有低)

5.幼兒再聽音樂(一)聽到高的音樂學孩子叫，聽到低的音樂學媽媽叫。

6.幼兒聽音樂(一)根據音樂的上下變換動作。

7.游戲：大樹和小鳥

1)幼兒討論并學習小鳥飛的動作。

2)教師交代游戲規那么，當聽到高的音樂時小鳥在樹林里飛，當聽到低的音樂是就蹲下來對著大樹點頭。

3)先分組請幼兒游戲，最后一起游戲。

三、結尾局部

欣賞舞蹈：綠苗

教學反思：

在音樂欣賞方面我有一個特別深刻的體會就是無論聆聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個想象和開展的空間。音樂有內容，但沒有固定的內容。因此，音樂實踐過程的每一個環節，都不可防止的帶有實踐者的個性特征。所以我們在教學的時候一定不要把自己的想法強加于孩子，而是要利用自己現有的知識去引導幼兒去主動的聆聽和欣賞。對于某一音樂作品如何理解，對于一首歌如何表現，我們都應鼓勵孩子有不同的感受結果，有更多的表現方法，只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個性得到張揚和開展。

中班音樂教案篇5

《昆蟲音樂會》是一首節奏抒情的樂曲，多以四分音符為主，重點是熟練掌握4／4拍節奏特點，學習三種不同的節奏型并能夠按強弱規律使用打擊樂器合拍地演奏。

1.了解昆蟲的叫聲，借助圖譜學念節奏。〔重點〕

2.認識木魚、碰鈴、響板等樂器，了解它們的使用方法，嘗試用樂器打擊節奏。〔難點〕

3．體驗用樂器隨音樂演奏的興趣。

1.了解昆蟲的叫聲，蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片。

2.圖譜卡片，木魚、碰鈴、響板等樂器。

3.節奏卡片蜜蜂：|x---

蛐蛐:|x---蟈蟈：x.某某.x|某某---

一、創設游戲情景，激發幼兒興趣。

1．教師利用情景游戲：邀請幼兒參加昆蟲音樂會。

2．逐一出示蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片,分別學一學它們的叫聲。

二、通過情景“昆蟲唱歌〞，引導幼兒學習節奏型。

1．教師設置野外的情景“昆蟲唱歌〞。提問：蜜蜂是怎么唱歌的？

教師范唱第一段，出示蜜蜂的節奏卡片:/x---/引導幼兒拍打節奏。

幼兒按照節奏學說小蜜蜂的聲音：嗡嗡嗡嗡/嗡----/2.追問：蛐蛐是怎樣唱歌的？

教師范唱第二段，出示蛐蛐的節奏卡片:|x---引導幼兒拍打節奏。

幼兒按照節奏學說蛐蛐的聲音：蛐蛐蛐蛐蛐蛐|蛐---

3.再次追問：蟈蟈是怎樣唱歌的？

教師范唱第三段，出示蟈蟈的節奏卡片:x.某某.x|某某---引導幼兒拍打節奏。

幼兒按照節奏學說蟈蟈的聲音：蟈.蟈蟈.蟈|蟈蟈---

三、昆蟲合奏會。

1．幼兒分三組，分別扮演蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈看節奏卡片拍打節奏〔蜜蜂—碰鈴；蛐蛐—木魚；蟈蟈—響板〕。

2．教師彈奏樂曲，前半局部集體合奏，最后兩小節兩種樂器進行合奏。

3．嘗試用兩種樂器合奏。

四、整理樂器。

引導幼兒按類擺放整理樂器。

中班音樂教案篇6

活動目標：

1、嘗試選擇適宜的打擊樂器和節奏表現故事角色的特點。

2、體驗和同伴合作配音表演的快樂。

活動準備：

課件、不同種類的樂器假設干、節奏圖譜

活動過程：

一、回憶故事

〔價值分析：在回憶故事中，拍拍故事中相應的節奏，為以下選節奏圖譜做鋪墊。〕

1、引出：前幾天我們聽過一個什么故事？〔出示課件〕

2、提問：故事中有哪些小動物？〔獅子、小馬、小鴨、小鳥、老鼠〕這些小動物出來玩和逃走時的走路聲、叫聲是怎么樣的？〔幼兒模擬動物聲音、拍拍節奏〕小結：把小動物出場和離開的聲音節奏型做一個總結。

二、探索嘗試

〔價值分析：通過探索，嘗試選擇適宜的打擊樂器和節奏表現故事角色的特點?！?/p>

1、一一出示節奏圖譜：接下來，我們和這些小動物們一起做個配圖游戲。

誰來試著拍一拍,你們覺得這張節奏譜上的節奏像故事里哪個小動物的叫聲和腳步身？〔一起拍拍節奏，出示相應的動物圖〕

2、出示各種小樂器：這里有哪些打擊樂器？想想哪種小樂器的聲音像大獅子(馬、老鼠、鴨、鳥)的叫聲和腳步身？〔一一敲敲小樂器來驗證一下〕

3、分組探索：給音樂節奏故事里的動物配音〔配音游戲〕

〔1〕提出要求：我們一起請小樂器幫助，給故事里的動物配音?？纯垂适轮杏袔追N小動物？那么幾個人一組？每組的5個朋友先要互相商量好自己想做哪種小動物，再去選一種適合這個小動物聲音的小樂器，最后每組的5個朋友一起試試用樂器給故事里的動物配音。

〔2〕把幼兒分成三組，各自選擇樂器和相應的節奏型進行練習。

三、配音表演

〔價值分析：利用配圖、配樂游戲，嘗試根據故事的角色特點，選擇適宜的節奏型及打擊樂器來表現故事內容，并體驗和同伴合作游戲的快樂?！澄覀円黄饘W做小小演奏家來配音表演。

1、請一組幼兒合作配音表演：讓幼兒根據自己選擇的樂器和小動物相應的節奏型給故事中的小動物配音。

2、全體幼兒進行合作配音表演選擇同一種動物的幼兒分別在一起，集體給故事中的小動物配音。

小結：今天我們學習用樂器模仿小動物的聲音講故事，那還有什么故事可以用樂器來配音呢？等你們發現了告訴老師，我們再來一起演奏。

中班音樂教案篇7

活動目標：

1、在故事情境中用動作來表現走路、大小以及睡覺等音樂形象。

2、借助故事情節引導幼兒仔細觀察畫面，并且大膽進行想象。

3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備：課件、三段音樂錄音、小熊掛飾

活動過程：

一、活動導入：小螞蟻來了

1、播放課件圖1：今天老師請來了一位朋友，你們看看是誰來了啊？〔小螞蟻〕是一只怎么樣的小螞蟻?。俊部蓯鄣摹?/p>

1、原來是一只可愛的小螞蟻。

二、進入情境：感受表現

1、走一走

1〕播放課件圖2：今天小螞蟻帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得會是什么呢？〔幼兒自由說一說〕

2〕小螞蟻也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢？請你們聽一段音樂〔老師播放音樂A〕

3〕你聽了音樂后覺得小螞蟻是怎么走路的呢？你來走走看?！舱?-3個幼兒學學小螞蟻的走路〕〔老師繼續播放音樂A〕

4〕你們覺得小螞蟻是怎么走路的??？〔有節奏〕

5〕小結：原來小螞蟻是聽著音樂有節奏的向前走的。

6〕請大家一起試一試，學學小螞蟻聽著音樂有節奏的走路?！怖蠋熽P注幼兒是否有節奏的學著小螞蟻走路〕2遍

7〕現在我們跟著小螞蟻一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍

2、由小變大

1〕播放課件圖3〔從小逐漸變大〕：我們離那個東西越來越近了，那個東西發生了什么變化？〔變大了〕怎么會變大的？〔走近了〕它是怎么變大的？〔從小慢慢變大的〕

2〕我給你一段音樂你來做一個變得越來越大的動作好嗎？你先做一個小小的動作?！膊シ乓魳稡)

3〕還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎？原來可以做那么多的越變越大的動作啊。

4〕讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越大的動作。

5〕你覺得這個越變越大的東西到底是什么呢？〔幼兒自由猜說〕我們繼續跟著小螞蟻向前走看看那個東西究竟是什么？〔播放音樂A〕

3、睡覺

1〕播放課件圖4、5〔一半身體〕：那個東西是什么？〔熊〕你怎么知道是熊？〔幼兒自由說〕

2〕你覺得他在干什么？你怎么知道它在睡覺呢？我給你們聽一聽這是什么聲音？〔播放打呼嚕的聲音〕〔呼呼的打呼嚕聲音〕

3〕你覺得這個大的動物是怎么睡覺的呢？我們來聽段音樂，請你來試試它睡覺的樣子〔教師播放音樂C)。

4〕聽第一遍后：聽了音樂后你覺得睡覺的時候身體怎么樣？〔搖擺〕像在干什么？〔蕩秋千〕

5〕我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時候做美夢了嗎？等會兒把你做的美夢告訴我。

三、音樂游戲

1、播放課件圖6：它到底是誰??？〔熊〕我們一起叫醒它，我們一起玩游戲吧！

2、游戲：我是小熊我來和你們玩游戲了，〔老師帶掛飾〕請你們聽好了，音樂一響起你們要跟著音樂跟熊寶寶一起跳舞哦。

四、結束退場

活動反思：

音樂活動《大熊山》節奏性較強，根據故事情節發揮幼兒想象力，讓孩子在游戲中鍛煉語言的表達能力。孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受?！队變航逃笇ЬV要》中指出：培養幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。讓幼兒在音樂游戲中彼此建立友誼，可以在提高幼兒模仿動作的同時，使幼兒體驗到集體游戲的快樂。

中班音樂教案篇8

教材分析：

歌曲《DaReMi》非常適合中班幼兒來演唱。首先，歌曲旋律清晰優美，音域從F大調的低音5—中音5，很適中，全曲共有三個樂句，很簡潔。其次，歌曲節奏感很強，可以調動幼兒利用各種肢體動作來感受二拍子的特性。

歌曲《DaReMi》非常適合設計歌唱活動。歌曲中圍繞找好朋友DaReMi展開，教師可以利用游戲的形式開展，不僅可以認識DaReMi，也可以增強學習歌曲的趣味性；另外，歌曲中還有兩處間奏，可以充分挖掘作為學習歌曲的音樂元素之一，豐富了學習活動的內容。

活動目標：

1、初步學唱歌曲，在歌曲間奏處加上動作把握間奏處的停頓。

2、通過活動掌握音名1、2、3的唱名DaReMi，感知三個音的上下。

3、體驗音樂活動帶來的愉悅。

4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿夢想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

活動準備：

卡片DaReMi活動過程：

一、聽音樂進場。

胡老師帶小朋友們進教室做游戲嘍！

二、感知DaReMi。

1、今天，我們班來了三位好朋友，想知道它們是誰嗎？可是現在它們在哪里？讓我們一起來把它們叫出來。教師按歌曲節奏說出局部歌詞：“我們在一起，去找好朋友。好朋友，好朋友，你們在哪里，你們在哪里？〞聲音太小沒聽見，我們大聲一些再來一次。

2、你們認識它們嗎？它們還有另外的名字呢！〔教師逐個唱〕我們在唱歌的時候就是這樣稱呼它們的，DaReMi就是它們的唱名。

3、感知三個音的上下，識記三個音的音名、唱名。小朋友認識它們了嗎？你們知道好朋友的家在哪里嗎？我們把好朋友送回家。教師和幼兒問答：Da——在這里。Re——在這里。Mi——在這里。

三、學習演唱歌曲。

1、好朋友來了真開心！胡老師要唱唱好朋友的歌了，聽！

2、教師完整范唱歌曲一遍。

這首歌里的好朋友是誰呀？那這首歌的名字就叫DaReMi。

4、再來聽一聽，這首歌什么地方沒有唱