綜合性學習·難忘的小學生活人教版六年級·下冊綜合性學習·難忘的小學生活人教版六年級·下冊

小學六年的生活像一幅畫卷，給我們留下許多難忘的回憶。不久以后我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學，讓我們圍繞“難忘小學生活”這個主題開展一次綜合性學習，向師友母校依依惜別！小學六年的生活像一幅畫卷，給我們留下許多難忘的回憶。不久以難忘的小學生活·回憶往事1人教版六年級·下冊難忘的小學生活·回憶往事1人教版六年級·下冊六年的小學生活發生了許多值得我們回味的點點滴滴。認真讀一讀“閱讀材料”中的文章，看看別人對小學生活有著怎樣特殊的感情，感受他們對小學生活的懷念。六年的小學生活發生了許多值得我們回味的點點滴滴。認真課文先寫“我”讀小學時遇到了位口才、文筆都很好的田老師，再寫田老師每講課都會演繹一個引人入勝的故事，為“我”從事文學創作打下了基礎，表達了“我”對田老師的深深感激之情。1老師領進門課文先寫“我”讀小學時遇到了位口才、文筆都很好的田《老師領進門》這篇文章讓我感受到啟蒙老師對我們一生的影響可真大呀！是呀，我也想起了自己的啟蒙老師……《老師領進門》這篇文章讓我感受到啟蒙老師對我們一生的影響可真2作文上的紅雙圈這篇課文主要講述1972年5月，“我”參加了學校舉辦的“紅五月”征文比賽，語文老師給“我”的參賽作文《補考》打了九十八個紅雙圈，使“我”的作文發表在刊物上，“我”受到了激勵，走上了文學創作的道路，成為知名作家的事，體現了老師對學生人生的影響，表達了“我”對恩師的無限感激。2作文上的紅雙圈這篇課文主要講述1972年5月，“思考：在成長的道路上，一點小小的鼓勵，一個淡淡的微笑，往往能給人無窮的力量。類似于文中作者的事情，你經歷過嗎？老師的夸獎：你真棒！老師的鼓勵：點亮我的心燈！思考：在成長的道路上，一點小小的鼓勵，一個淡淡的微笑，往往能這兩篇文章勾起了我們對恩師、對一些對我們有積極影響的事情的回憶。我們也可以拿起手中筆，把對這些人事的感恩之情寫出來！溫馨提示：文不在長，貴有真情實感。這兩篇文章勾起了我們對恩師、對一些對我們有積極影響的文字有溫度，聲音傳真情，小組內交流一下我們對這些美好的懷念和感恩之情吧！文字有溫度，聲音傳真情，小組內交流一下我們對這些美好我先來吧，我來讀一下《我的啟蒙老師》……我先來吧，我來讀一下《我的啟蒙老師》……1.繼續完善修改自己寫的作品。2.繼續回憶往事，可以翻看自己的日記、照片，或者別人送的紀念品等，還可以跟親友一起回憶，把印象最深的人或事寫在時間軸相應的時間點上，也可以把照片貼在旁邊。實踐活動作業1.繼續完善修改自己寫的作品。實踐活動作業一年級時間軸一年級時間軸難忘的小學生活·回憶往事2人教版六年級·下冊難忘的小學生活·回憶往事2人教版六年級·下冊請大家根據自己整理的時間軸，選取有代表性內容與小組內同學分享，如令人難忘的集體活動、有特別意義的紀念品、舍不得的人等。請大家根據自己整理的時間軸，選取有代表性內容與小組內部編版《回憶往事》課件-最新1小組內可以推薦一兩個同學跟大家共享感動與美好！我來分享一下三年級時那次難忘的路隊比賽……小組內可以推薦一兩個同學跟大家共享感動與美好！我來分享一下三我跟大家分享這張照片背后的故事，這是我在二年級時照的……猜猜我手里拿的什么禮物？這是五年級時數學老師送給我的……我跟大家分享這張照片背后的故事，這是我在二年級時照的……猜猜大家的分享都很精彩！這又勾起了我們太多的回憶。我們的時間軸還可以再豐富些。寫不開也可以只記錄關鍵詞。大家的分享都很精彩！這又勾起了我們太多的回憶。我們的一年級豐富時間軸一年級豐富時間軸我們借助時間軸回憶了六年的小學生活?，F在我們篩選出最能反映你小學生活的、有代表性的資料，作為制作成長紀念冊的內容。我們借助時間軸回憶了六年的小學生活。現在我們篩選出最部編版《回憶往事》課件-最新1想想怎樣給收集的資料分類，才能更好地呈現在成長紀念冊中？可以采用“編年體”的方式制作成長紀念冊，把小學六年的學習生活一年一年展示出來；也可以采用“欄目式”，按照不同的欄目把內容分成幾個部分。讓我們選擇自己喜歡的方式給篩選出的材料分類吧！想想怎樣給收集的資料分類，才能更好地呈現在成長紀念冊

編年體一年級——我上學了二年級——我進步了三年級——我長大了四年級——我學會了五年級——我做到了六年級——我畢業了

欄目式發展足跡多彩生活才藝集萃班級之最畢業贈言編年體欄目式難忘的小學生活·回憶往事3人教版六年級·下冊難忘的小學生活·回憶往事3人教版六年級·下冊大家的分享都很精彩！讓我們來編排成長紀念冊。大家的分享都很精彩！讓我們來編排成長紀念冊。部編版《回憶往事》課件-最新1封面扉頁正文封面扉頁正文怎樣編排成長紀念冊呢？1.給成長紀念冊取一個貼切的名字，設計個性化的封面。2.扉頁為“卷首語”或“成長感言”，可以自己寫，也可以請老師和家長寫。怎樣編排成長紀念冊呢？1.給成長紀念冊取一個貼切的名3.正文內容按照一定順序編排，呈現的方式多種多樣，如，每張照片配以簡短、有趣的文字介紹，每個部分加一個合適的小標題。有的資料不能直接拿來就用，還需要進行修改，如有的文章太長，可以從中節選一段最有價值的。制作成長紀念冊，最好能表現出你的獨特個性和創意。3.正文內容按照一定順序編排，呈現的方式多種多樣，如現在同學們開始編排自己的成長紀念冊吧！在編排的過程中，大家可以互相協助，老師也愿意隨時為你服務！現在同學們開始編排自己的成長紀念冊吧！在編排的過程中我們先自己編排，之后互相欣賞，互相提建議，編一本完美的成長紀念冊！我們先自己編排，之后互相欣賞，互相提建議，編一本完美的成長紀這段時間我們用各種方式回憶了小學生活，讓我們永遠記住美好，感恩生活！課下同學們繼續編排自己的紀念冊吧。這段時間我們用各種方式回憶了小學生活，讓我們永遠記住感謝您的觀看HAPPYCHILDREN201x.12.31感謝您的觀看HAPPYCHILDREN201x.12.311、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。2、世上并沒有用來鼓勵工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來獎勵工作成果的。3、人生的風景，其實都是心靈的風景，什么都可以錯過，就是不能錯失自己的心。4、有些東西來得太晚了，并不一定沒有它存在的意義，只是，我不想要了。5、任何時候都別忘記，給自己留下一股子向前的力。跑著跑著，就會看見光亮。6、沒有壓力的生活就會空虛；沒有壓力的青春就會枯萎；沒有壓力的生命就會黯淡。1、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心35綜合性學習·難忘的小學生活人教版六年級·下冊綜合性學習·難忘的小學生活人教版六年級·下冊

小學六年的生活像一幅畫卷，給我們留下許多難忘的回憶。不久以后我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學，讓我們圍繞“難忘小學生活”這個主題開展一次綜合性學習，向師友母校依依惜別！小學六年的生活像一幅畫卷，給我們留下許多難忘的回憶。不久以難忘的小學生活·回憶往事1人教版六年級·下冊難忘的小學生活·回憶往事1人教版六年級·下冊六年的小學生活發生了許多值得我們回味的點點滴滴。認真讀一讀“閱讀材料”中的文章，看看別人對小學生活有著怎樣特殊的感情，感受他們對小學生活的懷念。六年的小學生活發生了許多值得我們回味的點點滴滴。認真課文先寫“我”讀小學時遇到了位口才、文筆都很好的田老師，再寫田老師每講課都會演繹一個引人入勝的故事，為“我”從事文學創作打下了基礎，表達了“我”對田老師的深深感激之情。1老師領進門課文先寫“我”讀小學時遇到了位口才、文筆都很好的田《老師領進門》這篇文章讓我感受到啟蒙老師對我們一生的影響可真大呀！是呀，我也想起了自己的啟蒙老師……《老師領進門》這篇文章讓我感受到啟蒙老師對我們一生的影響可真2作文上的紅雙圈這篇課文主要講述1972年5月，“我”參加了學校舉辦的“紅五月”征文比賽，語文老師給“我”的參賽作文《補考》打了九十八個紅雙圈，使“我”的作文發表在刊物上，“我”受到了激勵，走上了文學創作的道路，成為知名作家的事，體現了老師對學生人生的影響，表達了“我”對恩師的無限感激。2作文上的紅雙圈這篇課文主要講述1972年5月，“思考：在成長的道路上，一點小小的鼓勵，一個淡淡的微笑，往往能給人無窮的力量。類似于文中作者的事情，你經歷過嗎？老師的夸獎：你真棒！老師的鼓勵：點亮我的心燈！思考：在成長的道路上，一點小小的鼓勵，一個淡淡的微笑，往往能這兩篇文章勾起了我們對恩師、對一些對我們有積極影響的事情的回憶。我們也可以拿起手中筆，把對這些人事的感恩之情寫出來！溫馨提示：文不在長，貴有真情實感。這兩篇文章勾起了我們對恩師、對一些對我們有積極影響的文字有溫度，聲音傳真情，小組內交流一下我們對這些美好的懷念和感恩之情吧！文字有溫度，聲音傳真情，小組內交流一下我們對這些美好我先來吧，我來讀一下《我的啟蒙老師》……我先來吧，我來讀一下《我的啟蒙老師》……1.繼續完善修改自己寫的作品。2.繼續回憶往事，可以翻看自己的日記、照片，或者別人送的紀念品等，還可以跟親友一起回憶，把印象最深的人或事寫在時間軸相應的時間點上，也可以把照片貼在旁邊。實踐活動作業1.繼續完善修改自己寫的作品。實踐活動作業一年級時間軸一年級時間軸難忘的小學生活·回憶往事2人教版六年級·下冊難忘的小學生活·回憶往事2人教版六年級·下冊請大家根據自己整理的時間軸，選取有代表性內容與小組內同學分享，如令人難忘的集體活動、有特別意義的紀念品、舍不得的人等。請大家根據自己整理的時間軸，選取有代表性內容與小組內部編版《回憶往事》課件-最新1小組內可以推薦一兩個同學跟大家共享感動與美好！我來分享一下三年級時那次難忘的路隊比賽……小組內可以推薦一兩個同學跟大家共享感動與美好！我來分享一下三我跟大家分享這張照片背后的故事，這是我在二年級時照的……猜猜我手里拿的什么禮物？這是五年級時數學老師送給我的……我跟大家分享這張照片背后的故事，這是我在二年級時照的……猜猜大家的分享都很精彩！這又勾起了我們太多的回憶。我們的時間軸還可以再豐富些。寫不開也可以只記錄關鍵詞。大家的分享都很精彩！這又勾起了我們太多的回憶。我們的一年級豐富時間軸一年級豐富時間軸我們借助時間軸回憶了六年的小學生活?，F在我們篩選出最能反映你小學生活的、有代表性的資料，作為制作成長紀念冊的內容。我們借助時間軸回憶了六年的小學生活?，F在我們篩選出最部編版《回憶往事》課件-最新1想想怎樣給收集的資料分類，才能更好地呈現在成長紀念冊中？可以采用“編年體”的方式制作成長紀念冊，把小學六年的學習生活一年一年展示出來；也可以采用“欄目式”，按照不同的欄目把內容分成幾個部分。讓我們選擇自己喜歡的方式給篩選出的材料分類吧！想想怎樣給收集的資料分類，才能更好地呈現在成長紀念冊

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