2019年湖南省中考語文古詩詞鑒賞模擬精編一、詩歌鑒賞．閱讀下面詩歌，回答下列小題。答張十一功曹 ①（唐）韓愈山凈江空水見沙，哀猿啼處兩三家。筼筜②競長纖纖筍，躑躅 ③閑開艷艷花。未報恩波 ④知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君詩罷看雙鬢，斗 ⑤覺霜毛一半加。（注釋）①張十一功曹：張署，韓愈好友，與韓愈一同在監(jiān)察御史任上被貶。②賞筲（ yundang,生長于南方濕熱地帶的大竹，高達數(shù)丈。③鄢躅（zhzhM,植物名，亦稱映山紅，春天開花漫山紅遍。④恩波，指皇帝的恩澤。⑤斗，同“陡”。．“吟君詩罷看雙鬢”中的“君”是指誰？理由是什么？2．詩中有兩處出現(xiàn)了數(shù)詞，請分別指出其表意內涵。3．本詩中哪個字詞可以做“詩眼”，說說你的理解。【答案】1．指張署，從題目《答張十一功曹》可見。2．兩三家表明人煙稀少，突顯被貶之地的荒涼；一半加描繪白發(fā)蒼蒼，表現(xiàn)內心的愁苦。3．“哀”，“閑”，“死”，“躑躕”均可，聯(lián)系流放荒地、命運未卜、報國無望、內心絕望等內容作答。【解析】．要求學生在理解詩歌內容的基礎上分析。結合“答張十一功曹”分析可知“君”是指張十一功曹，即張署。2．要求學生找出兩句帶有數(shù)字的詩句，然后在理解的基礎上分析。“哀猿啼處兩三家”的意思是“哀猿啼聲處處有，人間茅舍兩三家”，寫出了作者從繁華嘈雜、人事擾擾的京城一下子到了這荒遠冷僻的山區(qū)，哀猿啼聲處處有，人間茅舍兩三家，這種靜與作者仕途的冷遇相互作用，使他倍感孤獨和凄涼。“斗覺霜毛一半加”的意思是“頓時覺得鬢發(fā)白了一半”，詩人沒有正面寫自己如何憂愁，卻說讀了張署來詩后鬢發(fā)頓時白了一半。描繪出白發(fā)蒼蒼，內心愁苦的詩人。3．要求學生在理解詩歌內容的基礎上分析即可。“哀”，“閑”，“死”，“躑躕”均可。如“閑”字：張十一寄給韓愈的詩中有“鮫人遠泛漁舟火，鵬鳥閑飛霧里天”的句子，韓詩頸聯(lián)的語句與之有異曲同工之妙，都通過“閑”字表達了詩人的情感。閱讀下面三首詩，完成小題《蟬》虞世南垂區(qū)委飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠,非是藉秋風。《在獄詠蟬》①駱賓王西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進，風多響易沉。無人信高潔，誰為表予心。《蟬》李商隱②本以高難飽，徒勞恨費聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。注釋①《在獄詠蟬》作于高宗儀鳳三年。當時駱賓王任侍御史，因上疏論事觸怒武后，遭誣，以貪贓罪名下獄。②李商隱，晚唐著名詩人。他因牛李黨一直抬不起頭，一生不得志。死于滎陽，年僅47歲。清代施樸華評論這三首詠物詩分別是“清華人語”、“患難人語”、“牢騷人語”。參考示例，抓住劃線句，選擇另外兩首中的一首，談談你對 “患難人語”或“牢騷人語”的理解。示例：我認為虞世南的《蟬》是“清華人語”。蟬聲遠傳，一般人以為是借助秋風的傳遞，詩人卻強調這是由于“居高”使然。這首詩表達出詩人對自身品格的充分肯定和高度自信：立身高潔的人，并不需要權貴的幫助，自能聲名遠播。【答案】示例一：我認為駱賓王的《在獄詠蟬》是“患難人語”。“露重”、“風多”比喻政治環(huán)境惡劣，“飛難進”比喻自己仕途郁郁不得志，“響易沉”比喻自己言論受到壓抑，不自由。蟬如此，自己也如此。此詩作于高宗儀鳳三年。當時駱賓王任侍御史，因上疏論事觸怒武后，遭誣，以貪贓罪名下獄。在獄中，詩人聽蟬在日漸蕭瑟的秋日鳴叫著，怎不讓他想到自己身心不得自由的落魄和孤寂。示例二：我認為李商隱的《蟬》是“牢騷人語”。詩人聞蟬鳴而起興。“本以高難飽”蟬棲息于高樹，吸風飲露，所以“難飽”。而自己因為人清高，所以清貧。“徒勞恨費聲”，蟬由“難飽”而發(fā)出的鳴叫聲，哀中有恨。此種鳴叫并不能使它擺脫難飽的困境，所以是徒勞的。李商隱一直被壓抑而抬不起頭，死于滎陽，年僅四十七歲。蟬本無情，無所謂“難飽”與“恨”，其實“難飽”和“恨”的正是詩人自己。【解析】【詳解】試題分析：考查對詩歌喉內容和主旨的理解。本題作答要在理解詩歌內容的基礎上，結合具體的詩句分析其作者的思想情感來作答。《在獄詠蟬》是唐代文學家駱賓王為侍御史時，因上疏論事觸忤武后，遭誣，以貪贓罪名下獄。（ 1）此詩是駱賓王身陷囹圄之作。“露重飛難進，風多響易沉”兩句，詩人字字詠蟬，字字借蟬自況。“露重”“風多”言環(huán)境險惡；“飛難進”言難以進取（仕途）；“響易沉”言聲音難以發(fā)出。蟬如此，“我”與蟬一樣，在這里，蟬即我，我即蟬。“露重”“風多”又特指政治環(huán)境險惡；“飛難進”又特指詩人在人生仕途方面難以進取；“響易沉”更特指自己的言論難以發(fā)出。詩人借“蟬”來表達自己的心聲，這不正是“患難人語”嗎？（2）李商隱的《蟬》，李商隱平生曾兩度入官秘書省，但最終未能得志，處境每況愈下。該詩就是表達了他雖仕途不順，卻堅守清高之志。其中詩歌的前兩句“ 本以高難飽，徒勞恨費聲”，說明蟬本來就因棲息于高枝，難得一飽；它鳴叫不停，卻不受理睬，真是白白辛苦，怨恨無窮啊。就真實情況而言，蟬并非是因身在高處，不肯飛下來乞食而“難飽”；它的鳴叫聲中也沒有什么恨意，這完全是詩人自己的理解與感受，是其身世之感的寄托。李商隱曾向當權者陳情，希望得到他們的理解和幫助，可最終還是不被人理會，依舊無法擺脫仕途坎坷的困境，這難道不是一場“徒勞”嗎？在這里，蟬已經(jīng)完全人格化了，詩人分明是借“蟬”來表達對自己所處的艱難處境的不滿。這也正是其“牢騷人語”。結合以上的分析，依照給出的示例擬寫作答。閱讀下面（甲）（乙）兩首詩詞，完成各題。（甲）武陵春李清照風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪 ①春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋 ②舟，載不動許多愁。（注釋）①雙溪：水名，在浙江金華，是唐宋時有名的風光佳麗的游覽勝地。②昨瞌（zemWng）:小船，兩頭尖如蚱蠕。（乙）錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1．下列對（甲）（乙）兩首詩詞的賞析不正確的 -項是（ ）A.（甲）詞借暮春之景，寫出了詞人內心深處的苦悶和憂愁，塑造了個孤苦凄涼環(huán)境中的女子形象；（乙）詩描繪西湖早春的明媚風光，抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅之情。B.（甲）詞上闋側重寫詞人的外部動作和神態(tài)，下闋偏重于內心情感的挖掘，由表及里；（乙）詩從孤山、賈亭開始，到湖東、白堤止，沿途美景飽覽無余，意猶未盡。C.（甲）詞"只恐雙溪昨瞌舟，載不動許多愁”兩句，將抽象的感情表現(xiàn)得具體真切，用語新奇；（乙）詩尾聯(lián)中的“最愛”一詞集中表達了作者對錢塘湖春景贊發(fā)美之情。D.（甲）詞下闋運用敘述、描寫的表達方式和動靜結合的藝術手法，將詞人剎那間的微妙心理變化過程表現(xiàn)得委婉而含蓄。（乙）詩語言平易淺近，清新自然，全詩運用白描手法，即景寓情，體現(xiàn)出作者游湖時的喜悅心情。2．請簡要賞析（乙）詩頷聯(lián)“爭”和“啄”兩詞的妙處。【答案】1．D2．“爭”字寫出了早鶯爭搶著飛向暖樹的情態(tài)，“啄”字寫出了燕子忙碌地啄泥銜草的動態(tài)場景，從而生動形象地表現(xiàn)出了初春的生機與活力。【解析】1．此題考查的是對詩歌的理解。 D：甲詞中的下片，主要是運用抒情的表達方式。故選D。2．此題考查的是對古詩的賞析。 “幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 ”的意思是 “幾只早出的黃鶯爭相飛往向陽的樹木，誰家新飛來的燕子忙著筑巢銜泥。 ”。一個“爭”字，讓人感到春光的難得與寶貴。而不知是誰家檐下的燕子，此時也正忙個不停地銜泥做窩，用一個“啄”字，來描寫燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動態(tài)，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機。據(jù)此理解作答。譯文：甲：風停了，塵土里帶有花的香氣，花兒已凋落殆盡。日頭已經(jīng)升的老高，我卻懶得來梳妝。景物依舊，人事已變，一切事情都已經(jīng)完結。想要傾訴自己的感慨，還未開口，眼淚先流下來。聽說雙溪春景尚好，我也打算泛舟前去。只恐怕雙溪蚱蜢般的小船，載不動我許多的憂愁。乙：從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云低垂，同湖面上連成一片。幾只早出的黃鶯爭相飛往向陽的樹木，誰家新飛來的燕子忙著筑巢銜泥。紛繁的花朵漸漸開放使人眼花繚亂，淺淺的青草剛剛夠上遮沒馬蹄。最愛的湖東美景百游不厭，楊柳成排綠蔭中穿過一條白沙堤。閱讀《白雪歌送武判官歸京》，按要求答題。白雪歌送武判官歸京岑參北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。．請描述“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”所展現(xiàn)的畫面。2．“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”運用了什么抒情方式？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？【答案】1．浩瀚的荒漠上冰雪已經(jīng)積得很厚很厚，天空中慘淡的愁云也好像凝固了一般。2．借景抒情。抒發(fā)了詩人因朋友返京而產生的惆悵之情。【解析】1．要求學生在理解詩歌內容的基礎上描述畫面。“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”翻譯為：山谷的陰面縱橫散不著百丈堅冰，萬里長空凝結這慘淡的陰云。在描述所表述的畫面時，要明確詩句中所描寫的景物，然后運用恰當?shù)脑~語去修飾。這句詩中寫了“瀚海、冰、愁云”等景物，寫了沙漠雪景。2．要求學生在理解詩歌內容的基礎上分析抒情方式。“山回路轉”山勢回環(huán)，道路盤旋曲折。本詩以一天雪景的變化為線索，先描寫了奇麗雪景帶來的奇寒和雪景的雄偉壯闊及餞別宴會的盛況，再寫傍晚送別友人踏上歸途。作者在山勢回環(huán)和道路盤旋曲折中送別友人，一個“空”字，將詩人孤寂的形象表現(xiàn)出來，而這與之前賞雪景、宴會熱鬧隆重的場景形成鮮明的對比，由此可知作者的情感表露。故抒情方式是借景抒情。抒發(fā)了詩人因朋友返京而產生的惆悵之情。閱讀下面的詩歌，完成下列小題。南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。．下列對這首詩理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?）A.這是一首登臨懷古詞作，懷念的是三國時期的劉備、曹操和孫權三位英雄人物。“不盡長江滾滾流”既是詩人眼前所見，又將大江和歷史相聯(lián)系，引出下闋歷史人物。“年少萬兜整”運用了借代的手法，“兜鰲”，作戰(zhàn)時的頭盔，此處代指士兵。D.這首詞通篇三問三答，互相呼應，感愴雄壯，意境高遠。2．作者渲染孫權不可一世的英姿，有什么用意？【答案】．A．借古諷今，抒發(fā)作者對家統(tǒng)治者茍且偷安、不求收復失地的投降路線的憤懣之情：希望能有像孫權那樣有才略的人來領導抗金斗爭，統(tǒng)一祖國（或：含蓄地表達了作者渴望收復中原，統(tǒng)一祖國的愿望）。【解析】1．A“懷念的是三國時期的劉備、曹操和孫權三位英雄人物”錯誤，這首詞是辛棄疾所寫的“懷古”之作。它寫作者對被金兵占領的廣大中原地區(qū)的懷念，并希望有個像孫權那樣有雄才有膽略的皇帝來領導抗金斗爭，收復失地，統(tǒng)一中國。2．本題考查學生對詩句內容的理解。我們知道，曹、劉、孫三人，論智勇才略，孫權未必比曹、劉強。這首詞里，詞人卻把孫權作為三國時代第一流叱咤風云的英雄來頌揚，其所以如此用筆，實借憑吊千古英雄之名，慨嘆當今南宋無大智大勇之人執(zhí)掌乾坤也！這種用心，更于篇末見意。作者極力贊頌孫權年少有為、不畏強敵，正是為了反襯當朝統(tǒng)治者怯懦茍安、昏庸無能。【點睛】分析詩句所描寫的內容時，要先理解原句的含義，在結合詩人的思想感情和寫作背景，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來理解。6.閱讀下面這首古詩，完成下面小題。南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鰲，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。.下列對這首詩的理解、分析，不正確 的一項是 （ ）A.這首詩屬于詞，其詞牌是“南鄉(xiāng)子”，它與《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》一樣，均屬于辛棄疾的“壯詞”。B.上闕前兩句用設問的手法，寫詞人站在北固樓上，極目遠眺，由滿眼風光興起對祖國大好河山的贊美之意。C下闕歌頌了孫權的不畏強敵、堅決抵抗，并戰(zhàn)而勝之的英雄壯舉，反襯出南宋文武之輩的庸碌無能、怯懦茍安。D.該詞與《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》都表達了作者渴望金戈鐵馬，收拾舊山河，為國效力的壯烈情懷，以及因報國無門而產生的憤懣之情。.這首詞中的加線句富有表現(xiàn)力，請作簡要賞析。【答案】.B.該句借用杜甫《登高》中“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，不但寫出了江水奔騰而去的雄壯氣勢，還將詞人的愁思和感慨，比作常流不息的江水，委婉含蓄地表明了朝代興起和衰亡的漫長歷史。【解析】.B.“由滿眼風光興起對祖國大好河山的贊美之意”錯誤，作者俯瞰日夜奔流的長江；追思像江水東流、一去不返的“千古興亡”事，詠古嘆今，抒發(fā)自己對中原故土的深切眷念，把難以言表的復雜心情表現(xiàn)得淋漓盡致。故選B。.考查對詩句的賞析。“不盡長江滾滾流”，借用杜甫《登高》詩句：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”這句話在說千古興亡事總在那里變化著，而只有長江滾滾流，永遠不變。詞人胸中倒來倒去的不盡愁思和感慨，猶如長流不息的江水。委婉含蓄地表明了朝代興起和衰亡的漫長歷史。.下面對《過零丁洋》一詩的賞析，不正確的一項是（ ）過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。A.首聯(lián)寫個人的仕途經(jīng)歷和抗敵歷程，蘊含有深摯沉痛的感情，極有藝術感染力。B.頸聯(lián)設計了地名與心情的雙關，構思巧妙，寓意深刻，富有情味。C.尾聯(lián)慷慨陳詞，通過間接抒情的方式，點明主旨，收到了震撼人心的藝術效果。D.這首詩流傳千古，主要在于表現(xiàn)了文天祥忠貞為國、視死如歸的決心以及崇高的民族氣節(jié)。【答案】 C【解析】【詳解】試題分析：“ 人生自古誰無死？留取丹心照汗青”運用的是直接抒情（直抒胸臆）的方式。故答案為 C。．閱讀下面這首詩，完成小題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。1．對詩中最后兩句的理解正確的一項是 （ ）A.我們無需在分手的路口，再為兒女們操心，傷心落淚。B.我們盡管無所作為，但分手時也用不著像別人那樣傷心落淚。C.在即將分手的路口，我們無需像我們的兒女那樣傷心落淚。D.在即將分手的路口，我們無需像平常送別的青年男女那樣傷心落淚。2．簡要說說“海內存知己，天涯若比鄰”是什么意思？【答案】1．D2．示例 :四海之內只要有知己朋友，即使遠在天邊，也感覺像鄰居一樣親近。 （意思對即可）【解析】1．試題分析：考查對詩文內容的理解。“ 無為在歧路，兒女共沾巾”中的“無為”是“無須、不必”。“歧路”指岔路，古人送行常在大路分岔處告別。“兒女”指青年男女。“沾巾”指淚水沾濕衣服和腰帶。意思是揮淚告別。句子的意思是：請不要在分別的岔路口，像多情的少年男女傷心地痛哭，彼此淚落沾衣呀。據(jù)此，答案為 D。2．試題分析：考查對句意的理解。“海內存知己，天涯若比鄰”的意思是遠離分不開知己，只要同在四海之內，即使中天涯海角也如同近在鄰居一樣。表現(xiàn)友誼不受時間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無所不在的，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達的。據(jù)此理解分析作答。閱讀下面的詩歌，完成下列小題。里丘杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

1．“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”中的“鐘”“割”歷來被詩家所稱道。請簡要賞析兩個字的妙用。1．“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”中的“鐘”“割”歷來被詩家所稱道。請簡要賞析兩個字的妙用。2．詩中是怎樣抒發(fā)詩人的思想感情的？“割”歷來被詩家所稱道。請簡要賞析兩個字【答案】1．“鐘”是擬人手法，寫出了泰山神奇秀麗的景色；“割”用在這里，是以“昏曉分割”來襯托山勢的高峻奇險。2．作者由登泰山所看到的雄偉高大的山勢，通過“會當凌絕頂，一覽眾山小”寫登岳的愿望，抒發(fā)出詩人不怕困難，敢于攀登、俯視一切的雄心和氣概。【解析】1．此題考查的是對詩句的賞析。 “造化鐘神秀，陰陽割昏曉 ”中一個“鐘”字把天地萬物一下寫活了，整個大自然如此有情致，把神奇和秀美都給了泰山。山前向日的一面為 “陽”，山后背日的一面為 “陰”（山南水北為 “陽”，山北水南為陰），由于山高，天色的一昏一曉被割于山的陰、陽面，所以說 “割昏曉”。這本是十分正常的自然現(xiàn)象，可詩人妙筆生花，用一個“割”字，則寫出了高大的泰山一種主宰的力量，這力量不是別的，泰山以其高度將山南山北的陽光割斷，形成不同的景觀，突出泰山遮天蔽日的形象。據(jù)此理解作答。2．此題考查的是對詩歌感情的理解。這首詩是杜甫青年時代的作品，充滿了詩人青年時代的浪漫與激情。全詩沒有一個 “望”字，卻緊緊圍繞詩題 “望岳”的“望”字著筆，由遠望到近望，再到凝望，最后是俯望。詩人描寫了泰山雄偉磅礴的氣象，抒發(fā)了自己勇于攀登，傲視一切的雄心壯志，洋溢著蓬勃向上的朝氣。據(jù)此理解作答。譯文：巍峨的泰山，到底如何雄偉 ?走出齊魯，依然可見那青青的峰頂。神奇自然會聚了千種美景，山南山北分隔出清晨和黃昏。層層白云，蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥，飛入賞景眼圈。定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。閱讀下面這首蘇軾的詩，然后回答問題。東欄梨花梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。（注釋）東欄：指詩人當時庭院門口的欄桿。1．“梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城”兩句描繪了一幅怎樣的畫面?請加以描述。2．本詩的詩眼是哪個詞 ?包含了作者怎樣的思想感情 ?【答案】1．這兩句詩描繪了梨花淡白，柳色深青，柳絮飄飛，鮮花滿城的春天景象。如雪般的梨花淡淡的白，柳條透露出濃郁的春色，飄飄灑灑的柳絮夾帶著如雪的梨花，布滿了全城。2．惆悵。作者由花開花謝，春光易逝，想到人生短暫，年華似水，發(fā)出“人生看得幾清明”的感慨。“惆悵”一詞包含作者對生命短促的感慨和無奈的思想感情。【解析】．本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面．解答此題的關鍵是抓住詩中的主要景物“梨花”“柳色”“柳絮”“鮮花”的特點，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。2．這首詩，梨花滿城本是精美絕倫的美景，偏偏伴著無處不飛的紛紛柳絮，這使絢爛的春陽成了一種傷感短暫的美麗。“柳青深”“柳絮飛”，既襯托出梨花素白晶瑩漫城盛開的情狀，又從側面沉郁地引發(fā)出人生幾何的追問，以至于下句的“惆悵”二字似乎已沖到了嘴邊，不吐不快。詩人見梨花而“惆悵”是因為他感到春光易逝，人生短促。．閱讀下面的詩歌，回答問題。天末懷李白杜甫涼風起天末 ①，君子意如何。鴻雁幾時到，江湖秋水多。文章憎命達，魑魅喜人過 ②。應共冤魂語，投詩贈汨羅 ③。（注）①天末：天盡頭。這里指夜郎。當時李白因永王璘案被流放夜郎，途中遇赦還至湖南。②過：經(jīng)過。此句說山林鬼怪喜歡有人經(jīng)過成為它們的食物。③汨羅：汨羅江。屈原投汨羅江而死。（1）這首詩首句以“涼風”開頭有何作用？（2）說說本詩表達了詩人怎樣的情感？【答案】（ 1）以“涼風”開頭，自然引出對李白的懷念，“涼風”為全詩奠定了凄涼、悲苦的感情基調。（2）表達了詩人對李白深切的牽掛、懷念和同情，并為它的悲慘遭遇憤懣不平。【解析】【詳解】試題分析：（ 1）考查對詩歌內容的理解。首句“ 涼風起天末”以“秋風”起興，敘寫了涼風乍起，景物蕭疏的景象，既引出對李白的懷念，又為全詩奠定了凄涼、悲苦的感情基調，使全詩籠罩一片悲愁。據(jù)此理解作答。（ 2）考查對詩歌主旨的理解。《天末懷李白》是唐代大詩人杜甫寫思念李白的抒情名詩。當時李白因永王璘案被流放夜郎，途中遇赦還至湖南。杜甫急盼他的音訊，但茫茫江湖，悠悠遠隔，無法得到他的消息，只好賦詩懷念。此詩以涼風起興，對景相思，設想李白于深秋時節(jié)在流放途中，從長江經(jīng)過洞庭湖一帶的情景，表達了作者對李白深切的牽掛、懷念和同情，并為他的悲慘遭遇憤慨不平。據(jù)此理解分析作答。．閱讀下面一首唐詩，完成小題。宣州謝朓樓餞別校書叔云（唐）李白棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。注釋：謝朓樓又名北樓、謝公樓，在陵陽山上。校書：官名，即校書郎。叔云：李白的叔叔李云。1.以下對這首詩的理解和鑒賞，正確的選“A”，錯誤的選“B”。①這首詩的一、二兩句直接抒寫了詩人郁積的煩憂和苦悶，表現(xiàn)了詩人長期以來政治上遭TOC\o"1-5"\h\z受挫折，理想和現(xiàn)實的矛盾長期糾纏在詩