本文格式為Word版，下載可任意編輯——七年級語文第二學期第二次檢測試卷

第一部分積累與運用(24分)

1.閱讀下面一段文字，按要求回復問題。(4分)

園內樹木花草的栽植別具匠心，風景幽美寧靜，令人心曠神怡。站在正宮前極目遠跳，玉帶似的人工河上波光鱗鱗，帆影點點，兩側大樹參天，郁郁蔥蔥，綠蔭中女神雕塑婷婷而立。

(1)給加點字注音。(2分)寧靜()心曠神怡()

(2)文段中有兩個錯別字，請找出并加以改正。(2分)

應改為____________應改為___________

2.詩、文名句填空。(每空1分，共10分)

(1)予獨愛蓮之__________________，濯清漣而不妖，_________________，不蔓不枝，_________________，_________________，可遠觀而不可褻玩焉。(周敦頤《愛蓮說》)

(2)無情有恨何人覺?__________________。(陸龜蒙《白蓮》)

(3)_________________，卷舒開合任天真。(李商隱《贈荷花》)

(4)_____________________，萬紫千紅總是春。(朱熹《春日》)

(5)移舟水濺差差綠，____________________。(鄭谷《蓮葉》)

(6)___________________，芙蓉向臉兩邊開。(王昌齡《采蓮曲》)

(7)虎因喜，計之曰：“_______________!〞

3.下面這段文字中兩處劃線句有語病，請按要求修改，不要改變原句的意思。(4分)

本專題向你推薦的是中國古代小說經典名著、明代文學家吳承恩的《西游記》。①這是一部神魔小說，歷來受到讀者特別特別是廣大青少年的歡迎。其中的精彩片段曾被搬上銀幕，此后全本又被改編為電視劇，②更增長了這部名著的影響。

第①句，有一處語意重復，你的修改看法：_______________________________

第②句，搭配不當，你的修改看法：______________________________________________

4.名著《西游記》閱讀。(6分)

(1)“美猴王〞是怎樣得名的?又為何稱其為“孫悟空〞?佛祖給他什么封號?(3分)

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(2)選擇《西游記》中你喜歡的一個人物，結合故事情節，說說你喜歡他的原因。(3分)

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其次部分閱讀理解(56分)

(一)詩歌賞析。(5分)

蟬

(唐)虞世南

垂緌飲清露，流響出疏桐。

居高聲自遠，非是藉秋風。

5.詩人筆下的“蟬〞具有哪些特點?(2分)

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6.詩的三、四句“居高聲自遠，非是藉秋風。〞抒發了詩人怎樣的情懷?(3分)

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(二)閱讀下文，完成7—10題。(15分)

松鼠

布豐

①松鼠是一種美麗的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡。

②它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體強壯，四肢輕快，十分靈巧，十分警惕。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的漂亮的尾巴，顯得特別美麗;尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下乘涼。它們往往直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說，松鼠最不像四足獸了。

③松鼠不隱藏在地底下，經常在高處活動，像鳥類似的住在樹上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。它們在樹上做窩，摘果實，喝露水，只有樹被風刮得太厲害了，才到地上來。在田野里，在平原地區，是找不到松鼠的。它們從來不接近人的住宅，也不呆在小樹叢里，只喜歡大的樹林，住在高大的樹上。在晴明的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，相互追趕的聲音。它們好像很怕猛烈的日光，白天躲在窩里乘涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。它們雖然也捕獲鳥雀，卻不是肉食獸類，常吃的是杏仁、榛子、櫸實和橡栗。

④松鼠不敢下水。有人說，松鼠過水的時候，用一塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣犀利，動作是那樣靈巧，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很洪亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了，還會發出一種不愉快的恨恨聲。

⑤松鼠的窩尋常搭在樹枝分叉的地方，又潔凈又溫和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來;然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物既寬大又堅實，可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進出;窩口上有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮掩起來，可以使雨水向四周流去，不落在窩里。

⑥松鼠尋常一胎能生三四個。它們的毛是灰褐色的，過了冬就換毛，新換的毛比脫落的毛顏色深些。它們用爪子和牙齒梳理自己的毛，弄得身上光溜溜的，干潔凈凈的，沒有什么壞氣味。松鼠也是一種有用的小動物。它們的肉可以吃，尾毛可以制成畫筆，皮可以制成皮衣。

7.第④段主要從松鼠的、、、這四個方面來說明松鼠的特點。(4分)

8.第③段劃線句中的加點詞“好像〞一詞能否刪去，為什么?(3分)

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9.從“〞、“〞、“〞等詞的使用中，可看出第⑤段劃線句采用的說明順序是：。(4分)

10.“秋天一到，松鼠就開始貯藏食物，一只松鼠常將幾公斤食物分幾處貯存，有時還見到松鼠在樹上曬食物，不讓它們變質霉爛。這樣，在寒冷的冬天，松鼠就不愁沒有東西吃了。〞這段文字介紹了松鼠保存食物的習慣、方法，假如把這段文字放到《松鼠》第③段的最終(緊接在松鼠飲食習慣后面)，你認為是否適合，為什么?(4分)

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(三)閱讀下文，完成11—14題。(16分)

滴水之恩

唐敏

紫紅色的天空逐漸變得暗黑。我握著桑木棍，寂寞地走在山路上。

我是搭趕集的車來到這個地方的，去尋覓據說屹立在附近田野中的古塔。當我在陌生的鄉間找到青麥田里殘存的白色古塔，再回到從前下車的小街時，集市早已散了。

街角涼粉攤前頭裹苗帕的老婦人的回復叫我失望：“公交車下午一點以后就沒有了，要是你早些到，還可以搭擺攤的貨車。〞這會兒，什么車也沒有了。

“在那里住一晚，明早再搭車走嘛。〞老婦人指指對面一家寫著“迎賓旅館〞的木樓對我說。

但我無論如何也得趕回去，明早還有事呢。

走三十多里路是沒有問題的，只是我根本不認得返回的路。

老婦人指示我沿這條路一直朝東走，別走岔路就可以走回去了。“提防喲，這個季節山里有蛇。〞她順手砍下一截桑木枝遞給我。

雷聲從遠處沉沉地壓過來，閃電把天涯的烏云撕開一道奪目的裂縫。

我一邊走一邊看有沒有經過的車可搭。一輛卡車嘶吼著爬上山坡，我冒死揮手，車從我身邊呼地開了過去。

山下溝坳里，幾戶人家的窗格透出昏黃的燈光來。雷聲越滾越近，大雨說不準什么時候就會瓢潑而下。我只得加緊步伐，同時擔憂蛇會突然從路邊草叢中鉆出。

終究又有一輛小拖車開過來，這次被我攔下了。沒想到，司機竟會是那個人。

去年夏天在馬山，有一天將散集時，我在街上閑逛，看見了他。

當時，他衣衫不整地斜靠在土墻根下，胡須很長，頭發蓬亂，一副潦倒落魄的樣子。他的面前并沒有放乞討錢幣的碗，但我確信，他一定是又渴又餓了。

幾步之外有個茶水攤，我去買了一杯水一塊糕遞給他。他無神的眼睛并沒有因我的熱心而閃亮，他甚至不抬眼看一看便自顧自吞食起來。“快散集了，要去哪里，你也該去了。〞我隨口勸了他一句，便走開了。

幾個月過去了，雖然眼前這個人整齊而精神，但我還是認出了他。

“去馬山嗎?〞我焦灼地問。

“去馬山?〞他遲疑了一會兒，讓我上了車。

小拖車顛簸著，他燃著的煙頭，紅紅的亮點忽明忽暗。

“你是馬山人?〞他問。

“不是，我在那兒見習。〞

他有點失望：“我倒曾遇到過一個馬山人呢，那真是個好人。〞

“你去過馬山?〞

“去過。〞

話題斷了，黑暗中，他貌似笑了笑。開始下雨了，豆大的雨點叩打著車窗。

他突然說：“說起來那次去馬山，怪難為情的。那時我賭輸了，輸得精光，被攆出來，流落到馬山。有個人給我水喝，給我東西吃，惋惜我不認得她，要不，真得好好謝她。〞

“就為了那個人送你一點水一點吃的嗎?〞

他不屑地看我一眼：“你不懂，那時候我心灰意冷，沒臉回家，她勸我‘快散集了，要去哪里，你也該去了’。我聽了她的勸說，回家了。后來再也不賭了。我真的很感謝她，要不是她那一杯水一塊糕一句話，我現在還不曉得會怎樣呢。〞

我心中有掩飾不住的喜悅，想不到那件小事會對他幫助那樣大。

他沒有認出我來。我決定不提看見他潦倒情形的就是我。每個人都有尊嚴，我要讓他擁有一份完整的助人的開心和驕傲。

“我也很感謝你，要不是搭上你的車，這會兒我還在山路上挨雨淋呢!〞

他聽了果真愉快：“其實你也不用謝我，要謝就謝那個給我水喝的人。那次之后，我才曉得，人有時候是多么需要旁人幫一把。〞

“馬山到了!〞他剎住車。

“感謝你啊，下車來喝杯熱茶，歇會兒吧。〞

他一邊倒車一邊說：“我還得趕回去運貨呢——本來，我的車是不到馬山的。〞

11.請按事情發生的先后順序概述“我〞和“他〞之間的故事。(4分)

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12.“頭裹苗帕的老婦人〞在文中起什么作用?請結合具體內容，從情節和主題兩個角度進行分析。(4分)

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13.文中的“我〞是個什么樣的形象?請結合具體內容簡要分析。(4分)

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14.聯系全文，簡要分析結尾的妙處。(4分)

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(四)文言文閱讀，完成15—18題。(20分)

為學(彭端淑)

天下事有難易乎?為之，則難者亦易矣;不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎?學之，則難者亦易矣;不學，則易者亦難矣。

吾資之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也;旦旦而學之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。吾資之聰，倍人也，吾材之敏，倍人也;屏棄而不用，其與昏與庸無以異也。圣人之道，卒于魯也傳之。然則昏庸聰敏之用，豈有常哉?

蜀之鄙有二僧：其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如?〞富者曰：“子何恃而往?〞曰：“吾一瓶一缽足矣。〞富者曰：“吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往!〞越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?是故聰與敏，可恃而不可恃也;自恃其聰與敏而不學者，自敗者也。昏與庸，可限而不可限也;不自限其昏與庸，而力學不倦者，自力者也。

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!〞蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。〞蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!〞蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!〞肅遂拜蒙母，結友而別。《孫權勸學》

15.結合文意，解釋以下句子中加點的詞。(4分)

(1)不逮人也()(2)吾欲之南海()

(3)蒙乃始就學()(4)及魯肅過尋陽()

16.用現代漢語寫出下面句子的意思。(6分)

(1)圣人之道，卒于魯也傳之。

譯文：__________________________________________

(2)蒙辭以軍中多務。

譯文：__________________________________________

(3)孤常讀書，自以為大有所益。

譯文：______________________