反相色譜流動相的設計PPT參考幻燈片56、極端的法規，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達哥拉斯58、法律規定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個的法。——西塞羅反相色譜流動相的設計PPT參考幻燈片反相色譜流動相的設計PPT參考幻燈片56、極端的法規，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_洲菲羅門料學儀器有公司反相液相色譜流動相的設計Phenomene反相液相色譜法流動相的選擇概要固定相對分離影響回顧2.常用的有機溶劑及其選擇性3.流動相pH值的影響4.流動相和固定相的優化5.梯度洗脫程序6.柱溫的影響7.應用舉例8.其他關鍵細節Phenomene當前，隨著新課改的不斷深入，課堂教學也暴露出一些諸如形式化和低效化等問題。數學課堂如何實施有效教學，讓學習更深刻，讓課堂更有效？現結合教學實踐談幾點認識：一、立足數學現實，把握課堂“脈搏”教師的課堂教學視角應著眼于課標的落實和學生的學習現實。有效的數學課堂多從學生已有的知識基礎、生活經驗、認知規律和心理特征出發設計教學，這樣才能找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點，使教學目標更切合實際，真正把握課堂的“脈搏”。如，四年級《認識整萬數》一課教學中，不少教師從“方便教師引導”這個角度思考對教材內容安排做了一些順序改動：設計了先認識個級和萬級數位順序表，在此基礎上去認識整萬數的意義，學習讀法與寫法。在教學實踐中，這樣處理教材，雖然方便了教師的導，卻難了學生的學，學習效果不如預期。究其原因，沒有從學生的經驗出發去組織教學，在實質上失去了有意義學習的支撐，形成了程序化的操作，學生的學習自然不會深刻有效。因此，讓學生緊緊圍繞“多少個萬”這個學習支點，通過在計數器上撥、數、說、寫整萬數，有意義地建構知識，學生的認數才能達到水到渠成的目標。二、創設情境，培養興趣。托爾斯泰曾說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生學習的興趣”。興趣是人們探索某種活動的心里傾向，是推動人們認識事物，探求真理的重要動力，所以有人說：“興趣是最好的老師?！薄扒榫场睂嵸|上是人為優化了的環境，是促使兒童能主動地活動于其中的環境。低年級學生好奇心特強，容易受外界條件的刺激而激動、興奮。因此，合理傳設學習環境，可以引起兒童對學習的興趣。三、提供探究素材，引導自主體驗。數學教學過程中的一切都要圍繞學生的發展展開，把發展的主動權還給學生。這種數學親歷活動應圍繞問題解決的策略、新知探究的方法有序展開，引導學生從行為和感情上直接參與到學習活動。教師要給學生提供合適的素材，給他們自主生成問題的機會，學生能自己發現的知識問題，教師決不代替，學生能獨立解決的問題，教師決不暗示，讓他們圍繞問題主題有層次地展開思辯探索活動，探尋問題解決的方法規律。《平行四邊形的面積計算》教學中，教師可充分利用課本提供的學習材料，引導學生用轉化思想分層次推導平行四邊形面積計算公式。練習：兩題復習轉化思想的應用;問題：你能想辦法把圖中的平行四邊形轉化成長方形嗎？操作：拿出一個平行四邊形動手試一試;討論：平行四邊形轉化成長方形后與原來的平行四邊形有什么聯系？請你們小組合作學習，完成例3;交流：把小組學習的結果全班交流。通過借助豐富的學習材料，讓學生經歷了觀察，操作，討論，分析，歸納等操作思辯過程，體驗了平行四邊形的面積計算公式的推導過程，進一步體會“等積變形”的思想方法。四、密切聯系生活實際，學以致用。數學除了具有高度的抽象性，嚴密的邏輯性的特點以外，還有應用廣泛的特點，在我們的生活中數學無處不在，以往我們的數學教學忽略了這一點。因此，在數學教學中，我們就應該盡量使問題更實際，更貼近生活，讓學生從自己的身邊找出答案。在教學過程中，時刻注意把數學與生活緊密的結合起來，讓數學在孩子的眼里，變成看得到、摸得著、用得上的學科，從而使學生從枯燥的公式中，從抽象的符號中解脫出來。例如在教學《時、分、秒》這一課時，學校忽然停電了，鬧鈴不響了，大家不知道下課了沒有，于是我就說道：我們使9時25分上課的，一節課40分，現在使10時7分，你們算算看下課了沒有？不僅讓學生把學到的知識應用到實際生活中，感受到身邊處處有數學，而且又在應用中鞏固了所學的知識，取得了相得益彰的效果。五、多種方式融合，追求最大效益。學生的學習方式不應單一的和孤立的，探究性、體驗性和接受性學習等學習方式應該根據教學實際靈活應用，學生的主體體驗性和主體接受性應該是互為前提的;學生主體參與性與教師主體引導性應該是互動的;學習者的個體體驗與群體體驗應為互補的;現實親歷和理性思考應是同存的;學習過程中的知識體驗和情感體驗應是交融的。真正尋求最大的學習效應。教學蘇教版第八冊《用字母表示數》教學簡寫含有字母的乘法式子，大部分教師選擇用接受學習，學習效果不太理想，當堂的達成度不高，尤其是對a×a，a?，2a，a+a，辨別不清。有的老師安排學生自學后介紹表示方法，學習效度也不理想且費時。將自學與傳授結合起來組織教學，則明顯優于前面兩種學習形式。教師出示學習提綱：①什么樣的式子可以簡寫？②這些式子怎樣簡寫（舉例說明）？③簡寫時應注意什么？先讓學生閱讀自學，將自己的思考在小組內交流，并在全班交流，教師指出難點a×a，2×a表示方法與意義。再組織辨析，有效地促進知識的內化。六、師生關系融洽，活躍課堂氣氛。課堂上教師與學生的情感溝通，主要靠語言，教師語言情感的流露，對低年級學生的學習影響特別大，學生們會隨著你富有激情的語言進入到興趣中去，隨著你鼓勵的語言投入到認知中去，隨著你贊揚的語言沉浸到成功之中去，在低年級數學課堂教學中，教師的語言除了要準確、清晰、精煉，更重要的是要親切自然，富有童趣，富有情感，具有激勵性。低年級學生心靈比較脆弱，教師過多地指責和過高的要求會刺傷他們的自尊心，降低其自信心，削弱他們的創造興趣。教師應尊重學生的人格、學生的選擇、學生的個性，關心每一個學生。在學生有錯時，不過分批評指責而是給他們改過的時間好機會，使學生感到“老師在期待著我”，從而自覺地投入到積極學習之中。所以我在教學中盡量采用“你真棒！”“再想想”“誰有更好的辦法？”“你能當一名合格的郵遞員嗎？”等等富有激情的語言。總之，教師在數學學習中，只有做到“心中有學生”，保證學生學習興趣，使學生愛學;善于創造條件，讓教學準備的預設更加全深多元、富有彈性，保證課堂教學有效益，使學生能習;改進數學教學方法，不斷加強教與學的反思，使學生會學。新中國成立以后，黨和國家就一直很重視我國獸醫專業技術人員的培養，而且也已經取得了巨大的成就。如中國在短短的10年內成功消滅了肆虐我國幾千年的重大疫病―牛瘟，研制和改進了許多疫苗，為防制傳染病提供了有效手段；運用獸醫生物技術建立了抗馬傳染性貧血病毒和抗布魯氏菌單克隆抗體的雜交瘤細胞株；查明了160多種畜禽中毒病，對部分中毒病提出了防治措施等。獸醫工作者為保障我國畜牧業健康有序的發展做出了積極貢獻。由于獸醫工作者的這種重要性，許多國家都十分重視獸醫的教育和科學研究事業發展，我國也投入了大量的人力物力來發展獸醫教育事業。1我國獸醫教育現狀改革開放的三十年，隨著社會發展的需要，我國具有獸醫專業教育能力的本科和研究生教育已經達到相當規模。全國普遍建立了畜牧獸醫站，開展家畜疾病防治工作，各農業類大中專院校均設置獸醫專業教育，隨著政府投資力度的不斷加強，獸醫教育發展速度突飛猛進，獸醫隊伍無論在數量上還是在質量上都有了大幅提高。尤其是，為了能夠有效地促進我國獸醫事業的發展，盡快與世界發達地區獸醫水平接軌，同時改變目前我國獸醫從業現狀亂、差、水平低等現狀，于2009年開始國家農業部在吉林、河南、廣西、重慶、寧夏等5個?。▍^、市）開展執業獸醫資格考試試點工作，并于2010年開始在全國推行這種考試。執業獸醫資格考試與執業醫師、司法考試、注冊會計師等考試一樣，是由國家統一組織的考試，并列被稱為四大國考。目的是評價獸醫從業人員是否具備執業所必需的專業知識、技能水平和職業道德。作為培養獸醫的動物醫學學院也要適應這種變化，要努力培養學生專業技術技能，使他們能順利通過國家執業獸醫師資格考試。然而，現行的動物醫學專業人才培養方案基本上沒有涉及獸醫人文素質教育的內容，而這正是做獸醫的基礎，沒有深厚的獸醫人文素質底蘊，就成不了一名好獸醫，就不能很好地傳承和發展獨特的獸醫診療技能。獸醫隊伍的整體建設，不能僅僅局限在專業技能的培養上，還要培養他們人文精神、博愛情懷以及適應社會能力等，只有喜歡動物、了解動物，才能熱愛獸醫這個工作。要想成為一名合格的獸醫，不僅要全面掌握專業知識與技能，還要學習動物行為學、動物心理學知識，此外，動物福利、獸醫法規、獸醫倫理學等知識也應有所了解。當代獸醫應該具有科學的世界觀、人生觀和價值觀，具有健康的人格和鮮明的個性意識，具有莊嚴的道德感、使命感和社會責任感，具有與時俱進、開拓創新的人生態度與追求[1]。所以獸醫專業學生的培養工作要從技能和人文兩個方面來開展。2獸醫專業的專業技能培養獸醫是專業性很強的一個職業，傳統概念上人們對獸醫往往局限于“赤腳獸醫”的認識上。但現代獸醫已經不再是傳統意義上的獸醫，其工作范疇和工作任務也已經從單一地為動物農業生產服務走進人類家庭生活和人類社會生活，走向人獸共患病防治、動物源性食品衛生、動物進出境檢疫、小動物疾病防治和為動物農業生產服務的全面發展階段。畜牧獸醫專業有很強的實用性，要求學生具有扎實的理論基礎和牢固的專業技能，這對于提高學生將來的自信心和競爭力來說至關重要。獸醫專業技術培養的方式，從某種意義上講，決定了專業技術教育效果的好壞。課堂授課+實驗操作一直以來是各個大學獸醫專業的主要教學形式，但考慮到對學生日益增加的實際操作技術方面的需求，許多學院開始開拓一些實習基地或實習場所，以增加獸醫學生的實操機會。有人與企業聯合開辦培訓班，就很好的提高了學生的實際操作水平[2]。本文以新疆農業大學動物醫學學院為例，談一談在獸醫的專業技能培養方面的創新和嘗試。新疆農業大學動物醫學學院針對目前獸醫人才培養的新形勢、新要求，做出及時的調整，對培養模式進行了一系列的改革：2.1以執業獸醫師考試大綱作為輔助教學大綱為了提高學生畢業后通過國家執業獸醫師資格考試的能力，2012年的9月起，開始在獸醫外科學、家畜產科學、臨床診斷學等臨床科目上采用執業獸醫師考試大綱作為輔助教學大綱，進行針對性教學和培養，提高獸醫專業學生國家執業獸醫師資格考試的通過率。2.2積極建設動物醫院，拓展學生實習基地獸醫作為一門實踐學科，需要從業者有豐富的臨床經驗，但是當前獸醫教學中普遍存在“重理論輕實踐”的情況。為了徹底改革這一觀念和弊端，提高學生的實際操作水平和動手能力，新疆農業大學動物醫學學院投入資金和人力支持，先后籌建了“新疆農業大學動物醫學學院動物中心醫院”和“興農動物醫院”，作為學生的試驗和實習基地，配備了必要的設備：X光機、B超機、血液生化分析儀、血常規儀、尿常規儀等。醫院的師資力量教授3名，副教授5名，講師3名，能夠對家畜、家禽及小動物的常見病、傳染病進行診斷和治療，動物醫院作為一個接觸社會、服務社會的媒介，獸醫專業學生通過診斷和治療各類動物疾病、動物疾病預防、寵物美容等實際工作，加深對理論知識的理解，并將理論知識運用于實際疾病診治，很好地培養了本科生的臨床操作技能和社會工作能力。這樣的兩個動物醫院每年可容納60名本科生在這里實習、臨床實踐研究，并撰寫畢業論文，大大提高了獸醫專業學生培養水平。2.3培養和支持學生申請教科研項目，參與科研實踐活動新疆農業大學動物醫學學院鼓勵學生創新思維，緊跟前沿科學，帶領和指導學生積極申請科研項目，老師帶隊，研究生帶領本科生進行申請、立項、實驗研究，到論文撰寫、發表，真正實現從理論學習到實踐研究論證的教育培養，有效提升學生的實驗技能和科研水平。這對于提高本科生的專業興趣和技能有重要的意義。2.4參加技能競賽，提高操作水平通過積極參加各級各類技能競賽，及時發現問題和不足，從而有利于訓練方法的改進和技能水平的提高。同時，在校內還積極組織了各類比賽，如“養雞知識大賽”、“寵物雌雄鑒別比賽”等。通過這些比賽，既鍛煉了學生的技能，也為學生在將來畢業時進行的技能鑒定考試打下了基礎。3獸醫專業學生的人文素質教育人文素質是指人在社會化過程中所形成的，對待自然、社會、他人以及自身的，積極正向、相對穩定、具有根本指導意義的思想意識和情感態度。獸醫本身也是社會的重要組成部分，獸醫的素質也有高有底，他們每個人對待自己、對待社會、對待別人及對待動物的態度都有所不同。有些獸醫不懂得人際交往的方式方法，在工作中常處于非常被動的境地之中；有些獸醫為了賺錢，經銷一些假藥劣藥；有的獸醫隨便抬高降低治療費用，破壞行業秩序；有些獸醫不珍惜動物的生命，肆意處死動物；有些獸醫不懂得動物福利的概念等現象都是人文素質水平很差的表現。獸醫的人文培養就是要對獸醫進行專業知識之外的道德修養、氣度氣質等進行培養，讓他們有正確的價值取向，讓他們能明辨是非，讓他們有慈善之心，讓他們有很高的情操等。新疆農業大學動物醫學學院在獸醫專業學生人文素質教育方面，開展思想品德素質、文化素質、專業素質、心理素質及健康素質“五素質”教育培養模式，針對學生的素質教育做了很多有意義的工作。3.1加強學生思想道德教育和愛國愛家情懷培養學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，確立正確的政治方向，營造良好的學院文化環境，樹立教師一身正氣，培養和陶冶學生，使他們有豐富的情感和充實的精神世界，從而塑造學生的人文精神。3.2開放式辦學，產學結合，提升能力學校和社會雙向介入，校內校外結合，校企聯合共同培養人才。新疆農業大學動物醫學學院長期與正大集團、天康公司、生泰爾公司等產學聯合，邀請他們的技術專家、科研人才來學院作專題報告，宣傳他們的企業文化、產品研發等，組織學生實地參觀畜牧禽類養殖、新品種研發和培育等；輸送在校大學生到相關企業實習、就業，提供到外地實習鍛煉的機會；吸引企業在學校設立了專項獎學金，鼓勵學生科研創新轉化為生產力，提高學生的技術應用能力和各方面的實踐能力。3.3培養學生嚴謹認真的工作作風，提高服務社會意識學院利用實際的病例診療分析，讓學生體會：正確認識和診斷動物所患疾病是一切治療的前提和基礎，正確使用藥劑和治療方法是提高治愈率的基石和法寶，責任感和博愛之心是獸醫事業的基本素養和必備條件，教育學生踏實勤奮、科學嚴謹，努力適應社會，要求學生先做人、后做事，診療對象是動物，服務對象是畜主，工作就是服務，真正實現教書育人。3.4開展各類活動，提升學生綜合能力開展諸如志愿者服務活動、文體娛樂活動、演講與自我推介等活動，圍繞專業領域生態環境、人文教育、就業、科研、工作及社會熱點等問題，引領學生深刻認識自我、認識社會，進行個人職涯規劃、提升解決問題的能力，培養和規范學生的道德素質、法律意識、責任感與價值觀，通過開設寫作課、歷史課、地理課、演講課、心理課、公關課、設計課等，全面提升學生的人文素質水平，特別是在創新意識和創新能力培養方面尤其見長。反相色譜流動相的設計PPT參考幻燈片56、極端的法規，就是極1洲菲羅門料學儀器有公司反相液相色譜流動相的設計Phenomene洲菲羅門料學儀器有公司2反相液相色譜法流動相的選擇概要固定相對分離影響回顧2.常用的有機溶劑及其選擇性3.流動相pH值的影響4.流動相和固定相的優化5.梯度洗脫程序6.柱溫的影響7.應用舉例8.其他關鍵細節Phenomene反相液相色譜法流動相的選擇3色譜分離的終極目標:關鍵組分的分離柱效保留因子選擇性nk0-14k+10Phenomene色譜分離的終極目標:關鍵組分的分離4反相液相色譜流動相固定相鍵合相類型(C18vs苯基)·顆粒類型(核-殼vs整體硅膠)流動相溶劑的選擇(乙猜vs甲醇·流動相pH溫度梯度5001010030N0Phenomene反相液相色譜流動相5洲菲羅門料學儀器有公司固定相對分離影響回顧Phenomene洲菲羅門料學儀器有公司6提高柱效改善分離Kinetex核-殼技術2.6um色譜柱可以提高3倍柱效(與5um全多孔比較)101112phenomene提高柱效改善分離7提高柱效改善分離酚類:EPAMethod604基線分離mAUmAU有化舍物AGE°35pmc18Kinetex'2.6HmC18YMC-PackPRO3umC18XBridge3.5umC18Phenomene提高柱效改善分離8固定相選擇性對分離度的影響回顧1鍵合相與樣品的交互作用:疏水性氫鍵給予氫鍵接受立體互動陽離子選擇性Phenomene固定相選擇性對分離度的影響回顧19固定相選擇性對分離度的影響回顧2c18Estronec18PhenylsynergPolar-RPPhenomene固定相選擇性對分離度的影響回顧210LC實驗室,一定要有一套互補性強的色譜柱C185u250×4.6mmGemini5uC6-Phenyl110A250X46mm25689相關物質檢查之系統適應性試驗PhenomeneLC實驗室,一定要有一套互補性強的色譜柱11反相色譜流動相的設計參考教學課件12反相色譜流動相的設計參考教學課件13反相色譜流動相的設計參考教學課件14反相色譜流動相的設計參考教學課件15反相色譜流動相的設計參考教學課件16反相色譜流動相的設計參考教學課件17反相色譜流動相的設計參考教學課件18反相色譜流動相的設計參考教學課件19反相色譜流動相的設計參考教學課件20反相色譜流動相的設計參考教學課件21反相色譜流動相的設計參考教學課件22反相色譜流動相的設計參考教學課件23反相色譜流動相的設計參考教學課件24反相色譜流動相的設計參考教學課件25反相色譜流動相的設計參考教學課件26反相色譜流動相的設計參考教學課件27反相色譜流動相的設計參考教學課件28反相色譜流動相的設計參考教學課件29反相色譜流動相的設計參考教學課件30反相色譜流動相的設計參考教學課件31反相色譜流動相的設計參考教學課件32反相色譜流動相的設計參考教學課件33反相色譜流動相的設計參考教學課件34反相色譜流動相的設計參考教學課件35反相色譜流動相的設計參考教學課件36反相色譜流動相的設計參考教學課件37反相色譜流動相的設計參考教學課件38反相色譜流動相的設計參考教學課件39反相色譜流動相的設計參考教學課件40反相色譜流動相的設計參考教學課件41反相色譜流動相的設計參考教學課件42反相色譜流動相的設計參考教學課件43反相色譜流動相的設計參考教學課件44反相色譜流動相的設計參考教學課件45反相色譜流動相的設計參考教學課件46反相色譜流動相的設計參考教學課件47反相色譜流動相的設計參考教學課件48反相色譜流動相的設計參考教學課件49反相色譜流動相的設計參考教學課件50反相色譜流動相的設計參考教學課件51反相色譜流動相的設計參考教學課件52反相色譜流動相的設計參考教學課件53反相色譜流動相的設計參考教學課件54反相色譜流動相的設計參考教學課件55反相色譜流動相的設計參考教學課件56反相色譜流動相的設計參考教學課件57反相色譜流動相的設計參考教學課件58反相色譜流動相的設計參考教學課件59反相色譜流動相的設計參考教學課件60反相色譜流動相的設計參考教學課件61反相色譜流動相的設計參考教學課件62反相色譜流動相的設計參考教學課件63反相色譜流動相的設計參考教學課件64反相色譜流動相的設計參考教學課件65反相色譜流動相的設計參考教學課件66反相色譜流動相的設計參考教學課件67反相色譜流動相的設計參考教學課件68反相色譜流動相的設計參考教學課件69反相色譜流動相的設計參考教學課件70反相色譜流動相的設計參考教學課件71反相色譜流動相的設計參考教學課件72反相色譜流動相的設計參考教學課件73反相色譜流動相的設計參考教學課件74反相色譜流動相的設計參考教學課件75反相色譜流動相的設計參考教學課件76反相色譜流動相的設計參考教學課件77反相色譜流動相的設計參考教學課件78反相色譜流動相的設計參考教學課件79反相色譜流動相的設計參考教學課件80反相色譜流動相的設計參考教學課件81反相色譜流動相的設計參考教學課件82反相色譜流動相的設計參考教學課件83反相色譜流動相的設計參考教學課件84反相色譜流動相的設計參考教學課件85反相色譜流動相的設計參考教學課件86反相色譜流動相的設計參考教學課件87反相色譜流動相的設計參考教學課件88反相色譜流動相的設計參考教學課件89反相色譜流動相的設計參考教學課件9041、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲

42、只有在人群中間，才能認識自己?！聡?/p>

43、重復別人所說的話，只需要教育；而要挑戰別人所說的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯41、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜91反相色譜流動相的設計PPT參考幻燈片56、極端的法規，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達哥拉斯58、法律規定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_反相色譜流動相的設計PPT參考幻燈片反相色譜流動相的設計PPT參考幻燈片56、極端的法規，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達哥拉斯58、法律規定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_洲菲羅門料學儀器有公司反相液相色譜流動相的設計Phenomene反相液相色譜法流動相的選擇概要固定相對分離影響回顧2.常用的有機溶劑及其選擇性3.流動相pH值的影響4.流動相和固定相的優化5.梯度洗脫程序6.柱溫的影響7.應用舉例8.其他關鍵細節Phenomene當前，隨著新課改的不斷深入，課堂教學也暴露出一些諸如形式化和低效化等問題。數學課堂如何實施有效教學，讓學習更深刻，讓課堂更有效？現結合教學實踐談幾點認識：一、立足數學現實，把握課堂“脈搏”教師的課堂教學視角應著眼于課標的落實和學生的學習現實。有效的數學課堂多從學生已有的知識基礎、生活經驗、認知規律和心理特征出發設計教學，這樣才能找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點，使教學目標更切合實際，真正把握課堂的“脈搏”。如，四年級《認識整萬數》一課教學中，不少教師從“方便教師引導”這個角度思考對教材內容安排做了一些順序改動：設計了先認識個級和萬級數位順序表，在此基礎上去認識整萬數的意義，學習讀法與寫法。在教學實踐中，這樣處理教材，雖然方便了教師的導，卻難了學生的學，學習效果不如預期。究其原因，沒有從學生的經驗出發去組織教學，在實質上失去了有意義學習的支撐，形成了程序化的操作，學生的學習自然不會深刻有效。因此，讓學生緊緊圍繞“多少個萬”這個學習支點，通過在計數器上撥、數、說、寫整萬數，有意義地建構知識，學生的認數才能達到水到渠成的目標。二、創設情境，培養興趣。托爾斯泰曾說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生學習的興趣”。興趣是人們探索某種活動的心里傾向，是推動人們認識事物，探求真理的重要動力，所以有人說：“興趣是最好的老師?！薄扒榫场睂嵸|上是人為優化了的環境，是促使兒童能主動地活動于其中的環境。低年級學生好奇心特強，容易受外界條件的刺激而激動、興奮。因此，合理傳設學習環境，可以引起兒童對學習的興趣。三、提供探究素材，引導自主體驗。數學教學過程中的一切都要圍繞學生的發展展開，把發展的主動權還給學生。這種數學親歷活動應圍繞問題解決的策略、新知探究的方法有序展開，引導學生從行為和感情上直接參與到學習活動。教師要給學生提供合適的素材，給他們自主生成問題的機會，學生能自己發現的知識問題，教師決不代替，學生能獨立解決的問題，教師決不暗示，讓他們圍繞問題主題有層次地展開思辯探索活動，探尋問題解決的方法規律。《平行四邊形的面積計算》教學中，教師可充分利用課本提供的學習材料，引導學生用轉化思想分層次推導平行四邊形面積計算公式。練習：兩題復習轉化思想的應用;問題：你能想辦法把圖中的平行四邊形轉化成長方形嗎？操作：拿出一個平行四邊形動手試一試;討論：平行四邊形轉化成長方形后與原來的平行四邊形有什么聯系？請你們小組合作學習，完成例3;交流：把小組學習的結果全班交流。通過借助豐富的學習材料，讓學生經歷了觀察，操作，討論，分析，歸納等操作思辯過程，體驗了平行四邊形的面積計算公式的推導過程，進一步體會“等積變形”的思想方法。四、密切聯系生活實際，學以致用。數學除了具有高度的抽象性，嚴密的邏輯性的特點以外，還有應用廣泛的特點，在我們的生活中數學無處不在，以往我們的數學教學忽略了這一點。因此，在數學教學中，我們就應該盡量使問題更實際，更貼近生活，讓學生從自己的身邊找出答案。在教學過程中，時刻注意把數學與生活緊密的結合起來，讓數學在孩子的眼里，變成看得到、摸得著、用得上的學科，從而使學生從枯燥的公式中，從抽象的符號中解脫出來。例如在教學《時、分、秒》這一課時，學校忽然停電了，鬧鈴不響了，大家不知道下課了沒有，于是我就說道：我們使9時25分上課的，一節課40分，現在使10時7分，你們算算看下課了沒有？不僅讓學生把學到的知識應用到實際生活中，感受到身邊處處有數學，而且又在應用中鞏固了所學的知識，取得了相得益彰的效果。五、多種方式融合，追求最大效益。學生的學習方式不應單一的和孤立的，探究性、體驗性和接受性學習等學習方式應該根據教學實際靈活應用，學生的主體體驗性和主體接受性應該是互為前提的;學生主體參與性與教師主體引導性應該是互動的;學習者的個體體驗與群體體驗應為互補的;現實親歷和理性思考應是同存的;學習過程中的知識體驗和情感體驗應是交融的。真正尋求最大的學習效應。教學蘇教版第八冊《用字母表示數》教學簡寫含有字母的乘法式子，大部分教師選擇用接受學習，學習效果不太理想，當堂的達成度不高，尤其是對a×a，a?，2a，a+a，辨別不清。有的老師安排學生自學后介紹表示方法，學習效度也不理想且費時。將自學與傳授結合起來組織教學，則明顯優于前面兩種學習形式。教師出示學習提綱：①什么樣的式子可以簡寫？②這些式子怎樣簡寫（舉例說明）？③簡寫時應注意什么？先讓學生閱讀自學，將自己的思考在小組內交流，并在全班交流，教師指出難點a×a，2×a表示方法與意義。再組織辨析，有效地促進知識的內化。六、師生關系融洽，活躍課堂氣氛。課堂上教師與學生的情感溝通，主要靠語言，教師語言情感的流露，對低年級學生的學習影響特別大，學生們會隨著你富有激情的語言進入到興趣中去，隨著你鼓勵的語言投入到認知中去，隨著你贊揚的語言沉浸到成功之中去，在低年級數學課堂教學中，教師的語言除了要準確、清晰、精煉，更重要的是要親切自然，富有童趣，富有情感，具有激勵性。低年級學生心靈比較脆弱，教師過多地指責和過高的要求會刺傷他們的自尊心，降低其自信心，削弱他們的創造興趣。教師應尊重學生的人格、學生的選擇、學生的個性，關心每一個學生。在學生有錯時，不過分批評指責而是給他們改過的時間好機會，使學生感到“老師在期待著我”，從而自覺地投入到積極學習之中。所以我在教學中盡量采用“你真棒！”“再想想”“誰有更好的辦法？”“你能當一名合格的郵遞員嗎？”等等富有激情的語言?？傊處熢跀祵W學習中，只有做到“心中有學生”，保證學生學習興趣，使學生愛學;善于創造條件，讓教學準備的預設更加全深多元、富有彈性，保證課堂教學有效益，使學生能習;改進數學教學方法，不斷加強教與學的反思，使學生會學。新中國成立以后，黨和國家就一直很重視我國獸醫專業技術人員的培養，而且也已經取得了巨大的成就。如中國在短短的10年內成功消滅了肆虐我國幾千年的重大疫病―牛瘟，研制和改進了許多疫苗，為防制傳染病提供了有效手段；運用獸醫生物技術建立了抗馬傳染性貧血病毒和抗布魯氏菌單克隆抗體的雜交瘤細胞株；查明了160多種畜禽中毒病，對部分中毒病提出了防治措施等。獸醫工作者為保障我國畜牧業健康有序的發展做出了積極貢獻。由于獸醫工作者的這種重要性，許多國家都十分重視獸醫的教育和科學研究事業發展，我國也投入了大量的人力物力來發展獸醫教育事業。1我國獸醫教育現狀改革開放的三十年，隨著社會發展的需要，我國具有獸醫專業教育能力的本科和研究生教育已經達到相當規模。全國普遍建立了畜牧獸醫站，開展家畜疾病防治工作，各農業類大中專院校均設置獸醫專業教育，隨著政府投資力度的不斷加強，獸醫教育發展速度突飛猛進，獸醫隊伍無論在數量上還是在質量上都有了大幅提高。尤其是，為了能夠有效地促進我國獸醫事業的發展，盡快與世界發達地區獸醫水平接軌，同時改變目前我國獸醫從業現狀亂、差、水平低等現狀，于2009年開始國家農業部在吉林、河南、廣西、重慶、寧夏等5個省（區、市）開展執業獸醫資格考試試點工作，并于2010年開始在全國推行這種考試。執業獸醫資格考試與執業醫師、司法考試、注冊會計師等考試一樣，是由國家統一組織的考試，并列被稱為四大國考。目的是評價獸醫從業人員是否具備執業所必需的專業知識、技能水平和職業道德。作為培養獸醫的動物醫學學院也要適應這種變化，要努力培養學生專業技術技能，使他們能順利通過國家執業獸醫師資格考試。然而，現行的動物醫學專業人才培養方案基本上沒有涉及獸醫人文素質教育的內容，而這正是做獸醫的基礎，沒有深厚的獸醫人文素質底蘊，就成不了一名好獸醫，就不能很好地傳承和發展獨特的獸醫診療技能。獸醫隊伍的整體建設，不能僅僅局限在專業技能的培養上，還要培養他們人文精神、博愛情懷以及適應社會能力等，只有喜歡動物、了解動物，才能熱愛獸醫這個工作。要想成為一名合格的獸醫，不僅要全面掌握專業知識與技能，還要學習動物行為學、動物心理學知識，此外，動物福利、獸醫法規、獸醫倫理學等知識也應有所了解。當代獸醫應該具有科學的世界觀、人生觀和價值觀，具有健康的人格和鮮明的個性意識，具有莊嚴的道德感、使命感和社會責任感，具有與時俱進、開拓創新的人生態度與追求[1]。所以獸醫專業學生的培養工作要從技能和人文兩個方面來開展。2獸醫專業的專業技能培養獸醫是專業性很強的一個職業，傳統概念上人們對獸醫往往局限于“赤腳獸醫”的認識上。但現代獸醫已經不再是傳統意義上的獸醫，其工作范疇和工作任務也已經從單一地為動物農業生產服務走進人類家庭生活和人類社會生活，走向人獸共患病防治、動物源性食品衛生、動物進出境檢疫、小動物疾病防治和為動物農業生產服務的全面發展階段。畜牧獸醫專業有很強的實用性，要求學生具有扎實的理論基礎和牢固的專業技能，這對于提高學生將來的自信心和競爭力來說至關重要。獸醫專業技術培養的方式，從某種意義上講，決定了專業技術教育效果的好壞。課堂授課+實驗操作一直以來是各個大學獸醫專業的主要教學形式，但考慮到對學生日益增加的實際操作技術方面的需求，許多學院開始開拓一些實習基地或實習場所，以增加獸醫學生的實操機會。有人與企業聯合開辦培訓班，就很好的提高了學生的實際操作水平[2]。本文以新疆農業大學動物醫學學院為例，談一談在獸醫的專業技能培養方面的創新和嘗試。新疆農業大學動物醫學學院針對目前獸醫人才培養的新形勢、新要求，做出及時的調整，對培養模式進行了一系列的改革：2.1以執業獸醫師考試大綱作為輔助教學大綱為了提高學生畢業后通過國家執業獸醫師資格考試的能力，2012年的9月起，開始在獸醫外科學、家畜產科學、臨床診斷學等臨床科目上采用執業獸醫師考試大綱作為輔助教學大綱，進行針對性教學和培養，提高獸醫專業學生國家執業獸醫師資格考試的通過率。2.2積極建設動物醫院，拓展學生實習基地獸醫作為一門實踐學科，需要從業者有豐富的臨床經驗，但是當前獸醫教學中普遍存在“重理論輕實踐”的情況。為了徹底改革這一觀念和弊端，提高學生的實際操作水平和動手能力，新疆農業大學動物醫學學院投入資金和人力支持，先后籌建了“新疆農業大學動物醫學學院動物中心醫院”和“興農動物醫院”，作為學生的試驗和實習基地，配備了必要的設備：X光機、B超機、血液生化分析儀、血常規儀、尿常規儀等。醫院的師資力量教授3名，副教授5名，講師3名，能夠對家畜、家禽及小動物的常見病、傳染病進行診斷和治療，動物醫院作為一個接觸社會、服務社會的媒介，獸醫專業學生通過診斷和治療各類動物疾病、動物疾病預防、寵物美容等實際工作，加深對理論知識的理解，并將理論知識運用于實際疾病診治，很好地培養了本科生的臨床操作技能和社會工作能力。這樣的兩個動物醫院每年可容納60名本科生在這里實習、臨床實踐研究，并撰寫畢業論文，大大提高了獸醫專業學生培養水平。2.3培養和支持學生申請教科研項目，參與科研實踐活動新疆農業大學動物醫學學院鼓勵學生創新思維，緊跟前沿科學，帶領和指導學生積極申請科研項目，老師帶隊，研究生帶領本科生進行申請、立項、實驗研究，到論文撰寫、發表，真正實現從理論學習到實踐研究論證的教育培養，有效提升學生的實驗技能和科研水平。這對于提高本科生的專業興趣和技能有重要的意義。2.4參加技能競賽，提高操作水平通過積極參加各級各類技能競賽，及時發現問題和不足，從而有利于訓練方法的改進和技能水平的提高。同時，在校內還積極組織了各類比賽，如“養雞知識大賽”、“寵物雌雄鑒別比賽”等。通過這些比賽，既鍛煉了學生的技能，也為學生在將來畢業時進行的技能鑒定考試打下了基礎。3獸醫專業學生的人文素質教育人文素質是指人在社會化過程中所形成的，對待自然、社會、他人以及自身的，積極正向、相對穩定、具有根本指導意義的思想意識和情感態度。獸醫本身也是社會的重要組成部分，獸醫的素質也有高有底，他們每個人對待自己、對待社會、對待別人及對待動物的態度都有所不同。有些獸醫不懂得人際交往的方式方法，在工作中常處于非常被動的境地之中；有些獸醫為了賺錢，經銷一些假藥劣藥；有的獸醫隨便抬高降低治療費用，破壞行業秩序；有些獸醫不珍惜動物的生命，肆意處死動物；有些獸醫不懂得動物福利的概念等現象都是人文素質水平很差的表現。獸醫的人文培養就是要對獸醫進行專業知識之外的道德修養、氣度氣質等進行培養，讓他們有正確的價值取向，讓他們能明辨是非，讓他們有慈善之心，讓他們有很高的情操等。新疆農業大學動物醫學學院在獸醫專業學生人文素質教育方面，開展思想品德素質、文化素質、專業素質、心理素質及健康素質“五素質”教育培養模式，針對學生的素質教育做了很多有意義的工作。3.1加強學生思想道德教育和愛國愛家情懷培養學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，確立正確的政治方向，營造良好的學院文化環境，樹立教師一身正氣，培養和陶冶學生，使他們有豐富的情感和充實的精神世界，從而塑造學生的人文精神。3.2開放式辦學，產學結合，提升能力學校和社會雙向介入，校內校外結合，校企聯合共同培養人才。新疆農業大學動物醫學學院長期與正大集團、天康公司、生泰爾公司等產學聯合，邀請他們的技術專家、科研人才來學院作專題報告，宣傳他們的企業文化、產品研發等，組織學生實地參觀畜牧禽類養殖、新品種研發和培育等；輸送在校大學生到相關企業實習、就業，提供到外地實習鍛煉的機會；吸引企業在學校設立了專項獎學金，鼓勵學生科研創新轉化為生產力，提高學生的技術應用能力和各方面的實踐能力。3.3培養學生嚴謹認真的工作作風，提高服務社會意識學院利用實際的病例診療分析，讓學生體會：正確認識和診斷動物所患疾病是一切治療的前提和基礎，正確使用藥劑和治療方法是提高治愈率的基石和法寶，責任感和博愛之心是獸醫事業的基本素養和必備條件，教育學生踏實勤奮、科學嚴謹，努力適應社會，要求學生先做人、后做事，診療對象是動物，服務對象是畜主，工作就是服務，真正實現教書育人。3.4開展各類活動，提升學生綜合能力開展諸如志愿者服務活動、文體娛樂活動、演講與自我推介等活動，圍繞專業領域生態環境、人文教育、就業、科研、工作及社會熱點等問題，引領學生深刻認識自我、認識社會，進行個人職涯規劃、提升解決問題的能力，培養和規范學生的道德素質、法律意識、責任感與價值觀，通過開設寫作課、歷史課、地理課、演講課、心理課、公關課、設計課等，全面提升學生的人文素質水平，特別是在創新意識和創新能力培養方面尤其見長。反相色譜流動相的設計PPT參考幻燈片56、極端的法規，就是極92洲菲羅門料學儀器有公司反相液相色譜流動相的設計Phenomene洲菲羅門料學儀器有公司93反相液相色譜法流動相的選擇概要固定相對分離影響回顧2.常用的有機溶劑及其選擇性3.流動相pH值的影響4.流動相和固定相的優化5.梯度洗脫程序6.柱溫的影響7.應用舉例8.其他關鍵細節Phenomene反相液相色譜法流動相的選擇94色譜分離的終極目標:關鍵組分的分離柱效保留因子選擇性nk0-14k+10Phenomene色譜分離的終極目標:關鍵組分的分離95反相液相色譜流動相固定相鍵合相類型(C18vs苯基)·顆粒類型(核-殼vs整體硅膠)流動相溶劑的選擇(乙猜vs甲醇·流動相pH溫度梯度5001010030N0Phenomene反相液相色譜流動相96洲菲羅門料學儀器有公司固定相對分離影響回顧Phenomene洲菲羅門料學儀器有公司97提高柱效改善分離Kinetex核-殼技術2.6um色譜柱可以提高3倍柱效(與5um全多孔比較)101112phenomene提高柱效改善分離98提高柱效改善分離酚類:EPAMethod604基線分離mAUmAU有化舍物AGE°35pmc18Kinetex'2.6HmC18YMC-PackPRO3umC18XBridge3.5umC18Phenomene提高柱效改善分離99固定相選擇性對分離度的影響回顧1鍵合相與樣品的交互作用:疏水性氫鍵給予氫鍵接受立體互動陽離子選擇性Phenomene固定相選擇性對分離度的影響回顧1100固定相選擇性對分離度的影響回顧2c18Estronec18PhenylsynergPolar-RPPhenomene固定相選擇性對分離度的影響回顧2101LC實驗室,一定要有一套互補性強的色譜柱C185u250×4.6mmGemini5uC6-Phenyl110A250X46mm25689相關物質檢查之系統適應性試驗PhenomeneLC實驗室,一定要有一套互補性強的色譜