五年級上冊第三單元作業設計（一）基礎性：積累與運用自我評價:.我能正確認讀課后24個生字及“落”這個多音字。（.我能正確書寫課后25個生字，會寫“獵物”等32個詞語，并能運用聯系上下文等方法理解詞義。（.我能正確背誦《乞巧》。、仔細拼讀，正確填寫。liewuhandieniangzhentiandongdich6xihuqlnmiqianzhenwanqueliewuhandieniangzhentiandongdich6xihuqlnmiqianzhenwanque、細心讀題，正確選擇。1.下面加點字的讀音完全正確的一項是A.發誓(si)玉簪（zGn）B.酬謝(chou)稀罕（han）C.監獄(yu)囑咐（shU）D.木梭（suo）飛禽走獸（qing）TOC\o"1-5"\h\z.下面的詞語中，字形完全正確的一項是（）。A.措物紗衣相依為命B.鎮定發誓千真萬確C.謊話地獄振天動地D.搬家車兩成家立業.下面句子中，俗語與括號內成語意思不同的是（）。A.我們要吃水不忘挖井人，永遠銘記為今日之幸福而犧牲的革命先烈。（飲水思源）B.爸爸語重心長地對小朋友說：“學習上不能當一天和尚撞一天鐘,成績不會陪你演戲。”（得過且過）C.老鄉激動地握著紅軍戰士的手：“我們盼星星盼月亮，總算把你們盼來了。"（左顧右盼）D.咱們打開天窗說亮話吧，我們不能干這種損人利己的事。（直言不諱）三、細心讀題，正確填空。.補全本課所學四字詞語，并選詞填空。（）（）堂皇怒氣（）（）（）久（）長勤（）節（）（1）皇上居住的宮殿看起來真是啊！（2）牛郎和織女兩個人都，日子過得很美滿。.根據所學內容填空。“七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。”寫到了民間故事《牛郎織女》，我讀過的民間故事還有《》O“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。”這兩句詩寫的是（節日）的習俗。（二）拓展性：閱讀與理解自我評價：TOC\o"1-5"\h\z.我能學習瀏覽，根據需要搜集信息、處理信息。（）.我能抓住重點段落、重點句子把握人物形象，體會整個故事表達的思想感情。（）.我能發揮想象復述民間故事，表達出自己的喜歡、憎惡等情感，體會故事的特點，感受其豐富的想象和美好的愿望。（）.我能通過圖文對照和結合生活實際誦讀古詩，了解詩歌意思，感受詩人美好的情感。自我檢測一、根據課文，完成填空。.《獵人海力布》中的海力布是一的人。《牛郎

織女》中的牛郎和織女代表的人。.《牛郎織女》是中國四大民間故事之一，我還知道其他三個分別是在鵲橋在鵲橋OC.勢利眼D.老）0在鵲橋OC.在鵲橋OC.勢利眼D.老）0.選擇合適的三字詞語填空。A.眼中釘B.老狐貍黃牛（1）灰姑娘簡直是她后母的（（2）民警老王做事勤勤懇懇、任勞任怨，大家稱他是人民的（）O（3）這人是個（），把人分成三六九等，用得著的靠前，用不著的靠后。（4）這（）說的話模棱兩可，你這樣理解沒錯，他那樣理解也對，可真狡猾。.對下列句子使用的修辭手法判斷不正確的一項是（）OA.在我們腳下，波浪輕輕吻著巖石，像蒙朧欲睡似的。（比喻）B.柏油路被曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌也要被曬化了。（夸張）C.那些絕崖石縫中的松樹難道是靠人栽種養活的嗎？（反問）D.兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。（對偶）3.歷代文人騷客寫了不少與傳統節日相關的作品，下列詩句或詞句與傳統節日對應不正確的是（）。A.家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。一一七夕B.千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。一一春節C.塵世難逢開口笑，菊花插滿滿頭歸。一一重陽D.去年元夜時，花市燈如晝。——中秋三、細心讀題，完成練習。.親密的伙伴還在一塊兒，離不離開家有什么關系？（把反問句改為陳述句）.海力布說：“我可以發誓，我說的話千真萬確。”.王母娘娘發誓要把織女捉回來，哪怕織女藏在泰山底下的石縫里,大海中心的珊瑚礁上，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回來，給她頂厲害的懲罰。（概括句意，15字轉左右）3、細讀短文，回答問題。選擇漂亮的幸福魚①有一條魚，生活在大海里，總感到沒有意思，一心想找個機會離開大海。一天，它被漁夫打撈上來，高興得在網里搖頭擺尾：”這回可好了，總算逃出了苦海，可以自由呼吸了。”②它樂得直蹦高。當它聽到漁夫與他的兒子議論用什么方法將它烹飪的時候，它重重地摔了下來，很嚴重，它昏了。③醒來時，它發現自己竟仍在水中，一口破舊的水缸。它那身漂亮的斑紋救了它，漁夫決定將它養下。少吃一條魚實在無所謂，畢竟它是一條多么美麗的魚啊！④魚在破舊的小水缸里游來游去，每天漁夫都會往水缸里放些魚蟲。魚很高興，不停地晃動著身子，展示漂亮的服飾，討漁夫歡喜。漁夫真樂了，又撒了一大把魚蟲，魚大口地吃著，累了則可以停下，打個盹。⑤魚兒開始慶幸自己的美妙命運，慶幸現在的生活，慶幸自己一身花衣。想到當初在海里，每天不得不自己出去尋找食物，還得時時提防天敵的突然襲擊。那些朋友可能也幾天沒吃過東西，也可能已成了他人的腹中之物。想到這兒，它大口咽下一群魚蟲，自言自語道：“這才是生活，這才是一條漂亮魚應得的待遇。”⑥日子一天天地過，魚兒也一天天地游，似乎有些厭倦，但再也不愿回到海里了。“我是一條漂亮的魚。”它總是這么對自己說。⑦漁夫要出海了，這次可是出遠海，十天半個月才能回家，留下兒子一人。第一天，魚沒有按時吃到魚蟲。第二天，依然沒有吃的，它開始抱怨漁夫兒子這樣怠慢一條漂亮的魚。第三天，它漸漸支持不住,餓得發慌。想到在海中，十天找不到食物，它依然行動敏捷，但是現在身子發了福，游水的本領大不如前了。第四天，終于有吃的了，不是魚蟲，而是漁夫兒子的殘翼。顧不上嫌棄，魚大嚼起來，它實在餓得不行了。魚兒抱怨不停。⑧終于，消息傳來,漁失出海遇難了。漁夫的兒子收拾了東西椒走了，什么都帶上了，只是忘了那條漂亮魚。魚在缸里大喊：“嗨！帶上我，別丟下我！”沒人理它。⑨四周靜悄悄的，只剩下一口破水缸，一條漂亮魚。⑩魚很悲傷。想到昔日漁夫待它實在不薄，現在卻遇難身亡，它十分悲傷。想到自己今后，無人照料，困于水缸。魚抱怨，抱怨水缸太小，抱怨伙食太差，抱怨漁夫兒子對它無禮，抱怨漁夫輕易出海，甚至抱怨它決意離開大海時小伙伴們為何不加勸阻，抱怨它所認識的一切,只是忘了抱怨它自己。?它又開始幻想：一個富商路過此處，發現一條漂亮的魚，于是把它小心地收好，養在家中的大水塘，每天都有可口的魚蟲?太陽升起來了，四周靜悄悄的，只剩下一口破水缸，一條漂亮魚,死魚。?M的，很漂亮。閱讀提示：不讀熟不答題。TOC\o"1-5"\h\z.下面能概括文中劃橫線的句子的內容的詞語是（）。A.自食其果B.豐衣足食C.饑不擇食D.因噎廢食.判斷下列說法是否正確，正確的畫“，錯誤的畫“X”。（1）這篇文章講了一條漂亮的魚的美妙的的命運。（）（2）這是一篇敘事散文，描述了魚美麗的夢。（）（3）這篇文章通過前后對比，寫出了魚短暫的幸福和悲慘的下場。（）（4）魚到死的時候也沒明白什么是真正的幸福。（）.這條魚眼中的幸福生活是什么樣的呢？用“”畫出來。然后用“想”組成三個不同的詞，恰當地填在下面的括號里。有一天，生活在大海里的漂亮魚被漁夫打撈上來，它終于實現了自己的（）。漁夫待它不錯，可漁夫出海后，他的兒子卻只是喂它剩飯，它一心想過上好生活的（破滅了。漁夫遇難后，漂亮魚被）能備一個富商發現并拋棄了，它抱怨不休，甚至（帶走自己……）能備一個富商發現并（3）綜合性：實踐與運用（選做）自我評價：.我能通過讀書、查閱資料或請教長輩等方法搜集民