第15頁共15頁地理高二教學工作方案合集6篇地理高二教學工作方案篇1學生經過高二上學期的地理學習，根本掌握了高中地理必修三冊和中國地理的根本內容，對高中地理知識已經有了初步的全面理解，掌握了高中地理的根底知識，初步掌握了一些學習地理的根本方法，具備了一定的識圖、讀圖才能和分析^p地理現象、地理事物的才能。但學生初中地理根底知識嚴重缺乏，讀圖識圖的根本方法欠缺。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的根底知識，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課，發揮好教研組、集備組整體優勢。現將本學期的教學工作方案如下：一、重在參與集體備課活動每位老師認真鉆研大綱、教材，全面掌握該課程的教學內容及其構造，緊扣課標，進展教學目的、學生練習確實立，討論如何采取科學有效的教學方法來進展重難點的打破等，進展集思廣益，取長補短，老師力求講解的少而精，充分調動學生學習地理的興趣。同時通過集體備課，及時理解教育教學、學生情況，針對教材和學生的特點，不斷地進展教學探究、改革、創新。二、教學主要措施在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發揮，但在導向上，仍以老師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比擬多地參與到學習的過程中來，但是根本上仍然是按照老師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，老師的處理仍然帶有比擬強的傳統教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。三、明確教學任務初中地理主要是復習世界地理和中國地理知識，著重復習各地理事物的空間分布和區域差異。教學過程中適當進步難度，復習過程中要合理安排時間，既要重抓根底，又要突出重點，適當補充熱點難點，進步教學質量。復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲、各國的地理位置及優勢特點，并能分析^p認識形成特色的原因。復習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區域的差異，并能分析^p認識各區存在差異的原因及影響。通時結合世界熱點地區復習重點地區地理。區域地理復習的重點是學會區域定位，認識區域特征，比擬區域差異，評價區域開展條件。地理高二教學工作方案篇2一、本學期教學要求1、加強對《課程標準》的深化研究《課程標準》是教學、命題的標準和根據，教學過程中要以課程標準為根據制定教學目的，并研讀《會考說明》和《xx市普通高中新課程教學指導意見和模塊學習要求——地理》，落實高中地理教學的目的要求，為會考和高考打下結實的根底。2、認真鉆研教材在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內在聯絡。重視教材的整合，樹立用教材教的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學生學習的重要資料來，根據《課標》要求選取恰當的案例，彌補教材的缺乏。改變傳統地理教材觀，由單一教材向多元素材轉化，由依賴教材向主動構建教材轉化。3、重視課堂教學中過程與方法的研究與理論。《課標》教學目的中的過程與方法是課程標準提出的新的關鍵性目的。要在教學中倡導勤于動手、培養學生搜集和處理信息的才能、獲取新知識的才能、分析^p和解決問題的才能以及合作與交流的才能。重視才能培養的同時也要重視根底知識的掌握，才能是建立在穩固的學科根底知識之上的。4、重視備課環節。備課的根據是《課程標準》、學情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標準》，根據《課標》要求和學情制定教學目的。處理好量與時間的關系，合理取舍和整合教材，進步課堂教學的實效性。加強校內備課組的活動，開展校際交流，尋求共同開展。5、要有研究意識。在課程改革中注意觀察、發現新的問題，有自己的研究主題和方向，在教學研究中重視課堂教學的實效性研究、教學評價的研究過程與方法的研究、以案例教學為例的教學過程與方法的研究、校本教研與教材相結合的教學研究以及教學設計和教學案例的研究等教學研究的內容。使自己在課程改革中成為一名研究型的老師，同時注意積累自己的經歷和實驗結果，勇于發表自己的見解、文章和論文，在參與課改的同時也使自己有所收獲和成長。二、教學活動方案1、定期舉辦每單元的教材教法輔導。2、開展區級研究課活動。3、參加xx市舉辦的各種教學研究活動。三、教學安排本學期共20周，實際上課時間約19周。教學內容安排：〔按先后順序〕。選修5《災害與防治》、世界地理概況。地理高二教學工作方案篇3一、學生情況分析^p:經過高一一學年的地理學習，文科班學生初步理解了高中地理的根本學習內容，對高中地理知識已經有了一定的理解，掌握了高中地理的根底知識，初步掌握了一些學習地理的根本方法，具備了一定的識圖、讀圖才能和分析^p地理現象、地理事物的才能，具有簡單的地理思維才能這為現階段的地理學習與復習打下了一定的根底。但文科班學生的程度參差不齊，在學習地理的過程中仍明顯的存在著許多問題，特別是學生的地理根底知識的掌握還很不扎實，缺乏必要的訓記和解決問題的才能與技巧了。二、教材分析^p：高二第一學期，我們要在有限的時間內完成包括高中地理必修三教學內容與選修教學內容的學習，學習任務重。而必修三以系統地理為主，著重講述地理環境的根本理論和規律。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會理論等，同時，裝備了不少案例，這些案例于實際的社會活動和不斷開展的社會現實生活，與地理學科有嚴密的聯絡，是對已發生的典型時間的真實寫照；因此，學生考慮、分析^p和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析^p引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。三、教學任務及總要求：1、讓學生獲得比擬完備的地理根底知識，學習對學生終生開展有益的地理；2、倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養學生搜集和處理信息的才能，獲取新知識的才能，以及交流合作的才能。3、學生閱讀和分析^p運用地理圖表，地理數據，地理事實材料，解決實際問題，全面進步學生的綜合運用才能。四、教學主要措施：1、精心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分進步課堂45分鐘的效益，抓好根底知識根本才能的根底上要加強對學生綜合才能的要求，強化對初中的地理教學一一落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性；2、充分利用現有電教媒體進展教學，增強學生學習地理的興趣；3、加強學科內和學科間的浸透，注重培養學生的閱讀才能和分析^p問題的才能，掌握地理學習的方法；4、精講精練，適量的訓練，以穩固和強化重難點知識，熟悉各種高考題型，以適應綜合考試的要求。地理高二教學工作方案篇4一、指導思想：1、遵循學校、科教科和教務科的指示和安排，認真學習鉆研《課程標準》和《考試說明》，狠抓根底知識和根本技能，夯實根底，進步成效。2、教學過程中適當進步難度，復習過程中要合理安排時間，既要重抓根底，又要突出重點，適當補充難點，向45分鐘要效率，進步教學質量。3、做好初高中知識的銜接，特別是根據學科特點，注意學生讀圖，用圖才能的培養，注重學生地理文字的表達，使學生比擬系統地掌握地理知識。4、認真貫徹落實學校“創新機制、深化改革、打造特色、進步質量”的工作思路，以“學習對終身開展有用的地理”為宗旨，以培養學生良好的.學習習慣和濃重的學習興趣為重點，深化理解學生情況，著手教學形式的討論，不斷進步教學質量。二、學生情況分析^p：本學期教學班3個，3個班學生根底都較差，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多，學生的根底相對較好的不多.總的來說，經過高一一學年的地理學習，高二文科班學生初步理解了高中地理的根本學習內容，對高中地理知識已經有了一定的理解，掌握了高中地理的根底知識，初步掌握了一些學習地理的根本方法，具備了一定的識圖、讀圖才能和分析^p地理現象、地理事物的才能，具有簡單的地理思維才能，這為現階段的地理學習與復習打下了一定的根底。三、教材分析^p：高二第一學期，文科班爭取在有限的時間內完成高中選修教材第一冊全部內容和區域地理的復習，學習地圖，經緯網等工具，分析^p世界地理，中國地理，學習任務重。區域地理著重講空間分布和區域差異，用高中學習的原理來分析^p初中的知識，加深難度。四、教學任務及要求1、學習高中地理選修教材掌握人口與環境，城市地域構造與規劃、文化與文化景觀、旅游活動和世界政治經濟地理格局，使學生拓寬人文地理根底知識。2、圖文結合學習地理根底知識，經緯網，地圖，等值線等知識，地形，世界氣候等知識，用于分析^p區域地理(世界和中國地理)。3、學生閱讀和分析^p運用地理圖表，地理數據，地理事實材料，解決實際問題，全面進步學生的綜合運用才能。五、教學主要措施：1、精心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分進步課堂45分鐘的效益，抓好根底知識根本才能的根底上要加強對學生綜合才能的要求，強化對初中的地理教學一一落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性;2、充分利用現有電教媒體進展教學，活潑課堂教學形式，進步學生學習積極性，以到達進步教學質量的目的。3、加強學科內和學科間的浸透，注重培養學生的閱讀才能和分析^p問題的才能，掌握地理學習的方法;針對不同的的教學內容，選用科學的教學方法，特別是“形象直觀教學法”和“案例教學法”，指導學生形成符合自身特點的學習方法，以進步學習才能，最終到達進步學習成績的目的。4、精講精練，適量的訓練，以穩固和強化重難點知識，熟悉各種高考題型，以適應綜合考試的要求;布置適量的課堂或課后練習，并及時修改和輔導，以理解學生的學習狀況，便于老師有針對性教學與命題以期到達調動學生的學習積極性。六、課時方案和安排按照大綱中規定的高中課程方案，每周授課3課時。12周之前講完高中選修教材第一冊全部內容12周之后進入區域地理的復習。地理高二教學工作方案篇51.零起點，小步驟我們的教學對象知識根底非常薄弱，學習才能非常低下，高二地理下學期教學方案。所以，我們教學活動必須放低姿態，一切從零開場。盡管是高二了，我們課堂教學也不能追求大容量，因為大容量對于我們的學生來說等于沒有容量。所以，不如安下心來，盡可能地讓我們的學生能學點知識。每節課哪怕只進步一點點，我們的教學便是有成果的。教學節奏要放慢，讓盡可能多的學生能跟上來，這是我們的目的，也只有如此，我們的教學活動才能持續地順利地進展下去。2.重根底，務實效因為學生根底差，所以，除了重視根底，我們別無選擇。重視根底要求我們從最低處入手，從最根底處入手。課堂教學要追務實效，不搞花架子。教學方法、教學內容、試題遴選都做到真正要有利于學生的成長。務實而非務虛。務虛，我們玩不起！3.精練習，快反應適當的練習有利于學生對所學知識進展穩固，同時也使學生容易發現自己學習過程中存在的缺乏。對于那些學習習慣較差的學生來說，練習形成的壓力，有利于他們收回貪玩的心思，進步他們的學習注意力。但這種壓力不能太大，否那么，一旦“XX”反而無效。過多的作業負擔會把學生推到“虱多不癢”的境地。所有練習必須及時批閱，及時講解，這樣才能實現“乘熱打鐵”的教學效果，否那么，回鍋的冷飯，怎么吃都沒有味兒。4.共資料，推互動由于教學施行的“先天缺乏”，我們必須尋找良策，挖掘我們的自身潛力，畢竟“決定戰爭勝敗的最決定因素還是人”！我們利用學校現有的條件，開發教、學案一體化學習材料，師生共用，推動教與學的有機交融。在高二上學期前半段，我們修完了“選修一”的內容，下半段修完了初中地理中的“宇宙和地圖”局部，其目的是為后面的學習打好根底，高二下學期上半段完成學習初中地理中的世界地理局部，下半段修完初中地理中的中國地理局部。這樣，學生正式進入高三后，就可以直接進入高中地理必修內容的第一輪復習工作中。我相信，只要我們可以堅持，只要我們將工作做到位，相信最終會有一個令人滿意的答案。地理高二教學工作方案篇6一、指導思想1、以學校教學工作方案為指引，以進步課堂教學質量和培養學生綜合才能為目的，抓好常規教學，轉變教學理2、不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的才能以及創新思維才能作為教學教研工作的中心任務。3、詳細教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導，根據地理學科和教學的特點，全面發揮地理教育的功能；二、情況分析^p1、學生根底差，更重要的是缺乏學習熱情，空間思維差，學習地理難度大，識圖才能差。2、本學期期末考試范圍為高考范圍〔世界地理及選修除外〕，所以教學內容包含有地球與地圖、必修三、中國地理，以及對必修一與必修二進展復習。內容繁多，根據清遠市的指導意見，建議不單獨開設必修三，將必修三交融到區域地理的復習中，將不好整合的內容安排在中國地理之后。經過備課組成員討論后，決定以復習中國地理為線索，穿插必修三相關內容，必修一、二的模塊復習由學生按復習材料自主安排時間復習，如利用晚讀時間。三、本學期進步教學質量的主要教學措施1。備課時重點研究教材和學生，圈出難點、重點，把知識分為理解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學生的現有知識構造做到有的放矢，運用恰當的教學方法幫助學生打破難點，掌握重點，記住常識。2、加強備課組合作，做到備課前說課，研究教材，共同討論授課方法，做到有的放矢，不打難仗。2。重點放在課堂教學上。要做到先管后教，以進步學生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現有知識，激發其學習熱情，啟發其積極思維，開拓其動腦、動手才能。3。課堂練習應緊扣課堂講解的內容，從易到難，深化淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記、聽懂課堂內容的前提下就能