第第頁小班教案|小班美術：捉迷藏（通用10篇）

小班教案|小班美術：捉迷藏篇1

一、設計意圖:

小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期，他們對繪畫活動感到新奇，但幼兒手部肌肉自控技能差，動作不敏捷，不協調，所以，幼兒作畫時經常產生“敬畏”心理，而且無從下手，那么如何訓練幼兒小肌肉的敏捷性，如何使幼兒對繪畫活動產生愛好呢?我依據《綱要》中：教育活動內容的選擇既要適合幼兒現有水平，又要有肯定挑戰性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有利于拓展幼兒的閱歷和視野。通過前幾次的玩色活動，如手指引畫“蛋糕”和制作“氣球”等，初步激發了孩子對色調的喜歡，而且孩子對玩色活動也產生了肯定的愛好。本次活動利用刷子刷的方式體驗油水分別的奇妙。

二、活動目標：

1、初步掌控按順次涂刷的方法。

2、體驗油水分別的奇妙。

三、活動預備：

1、圖畫紙〔用白色蠟筆畫好動物圖案的圖畫紙〕、刷子、顏料、小毛巾、展板

2、課件、音樂

四、活動過程：

(一)開始:

1、師：珍寶們，今日天氣真好！我們來捉迷藏吧！

幼：好

2、師：珍寶們要躲到一個我找不到的地方，等我數到123的時候我就要來找你。躲好之后不要發出聲音，不然我會很快抓到你的哦?，F在游戲開始！

幼兒進行隱藏。

〔1〕有的小珍寶露出了小腳〔發出了聲音〕一下子就被我發覺了。

〔2〕珍寶們藏得可真好，我都沒有發覺你們?，F在，請你們都出來吧！

(二)過程:

1、師：今日，小動物也要和我們小珍寶玩捉迷藏的游戲，你們想把它找出來嗎？

2、師：我們看看怎樣才能把小動物找出來。

3、視頻講解示范。

〔1〕觀看涂刷視頻。

〔2〕提問：珍寶們，視頻里的老師是用了什么工具將小動物找出來的？

〔3〕師：小刷子的本事可真大呀！哪位小珍寶想來試一試，把小動物找出來。

幼兒邊操作，老師邊念兒歌：小刷子，手中拿，蘸一蘸，舔一舔，來回刷，小動物，快出來。呀！出來了，看看是什么小動物。

4、小結：珍寶們，我們刷的時候要記得來回刷，這樣小動物很快就出來了。

5、師：珍寶們想不想自己來試一試呢？那我有幾個奧秘告知你們哦。

6、講解并描述涂刷、衛生要求。

〔1〕珍寶們，你們可以選擇自己喜愛的顏色進行涂刷，假如你蘸的是紅色的顏料就不能蘸別的顏色了。

〔2〕我們的小手不當心弄到了顏料可以用小毛巾擦一擦。

〔3〕小動物找出來后可以跟你旁邊的小伙伴說一說你找到的是什么小動物。

7、師：珍寶們，現在去拿小刷子試一試吧。

8、幼兒操作

〔1〕鼓舞幼兒大膽涂刷。

〔2〕指導幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著一個方一直回涂。

〔3〕課件展示涂刷過程。

(三)結束

1、師：珍寶們，我們一起來看看你們找到了哪些小動物。

2、提問：請小珍寶們說一說你是怎樣將小動物刷出來的？〔幼兒用動作表示〕

3、師：今日我們珍寶們都很能干！把小動物都找出來了，小動物們可快樂啦！它們邀請我們去做游戲呢，我們一起開著小火車出發吧！〔音樂導入〕

小班教案|小班美術：捉迷藏篇2

一.設計思路：

通過前幾次的玩色活動，如手指引畫“小花”和制作“匹薩餅”，初步激發了孩子對色調的喜歡，孩子對玩色活動也產生了肯定的愛好。這幾天，有小伙伴一貫對我說：“朱老師，我們好久沒玩顏料了，我想玩顏料?！币罁⒆拥膼酆眯枰以O計了本次活動，這也符合課程精神。本次活動以水粉脫色的奇怪效果(即油水分別)來進一步提高對玩色的愛好。

二.活動目標：

1.進一步激發寶寶對色調的愛好，感受油水分別的非常效果。

2.在玩色游戲中體驗與同伴共同游戲的歡樂。

三.活動預備：

材料柜(內有吸管，用白色蠟筆畫過各種小動物的宣紙)稀釋的各色水粉顏料、抹布等。

四.活動過程：

(一)導入(啟發談話，引起愛好)

1.師：上次玩具寶寶和我們小(2)班的小伙伴做了“捉迷藏”的游戲。大家玩得興奮嗎?(興奮)。它們有的藏在桌子底下，有的藏在玩具櫥里，有的藏在電腦后面，我們小(2)班的小伙伴都很聰慧，都能把它們找出來。

2.今日，動物園里來了很多小動物要和我們玩捉迷藏的游戲，你們想不想?(想)，你們猜猜看小動物們藏在哪里呢?是哪些小動物呢?(幼兒講講說說)

(二)講解示范

1.師：朱老師也想知道這些小動物究竟藏在哪里?小伙伴，前幾天外面下了一場雪，小動物們告知朱老師，它們就藏在雪地里，這么大的雪地，朱老師也不知道小動物究竟藏在什么地方?我們請吸管寶寶來幫忙。吸管寶寶一個人找來找去也找不到，吸管寶寶請來了顏料妹妹，這是誰呀?(出示后讓幼兒講這是紅妹妹，這是綠妹妹，這是黃妹妹……。)

2.老師邊示范邊說：吸管寶寶先到紅妹妹家。紅妹妹說：吸管寶寶，你要帶我出門，先親我一下。(重點強調：小伙伴，你們看好、看好，叭的一下。)吸管寶寶親了紅妹妹，紅妹妹就跟著吸管寶寶來到了雪地上，來找小動物。找完小動物吸管寶寶要回家了，它說：小(2)班的小伙伴我剛才請的是紅妹妹，我要回到紅紅的家。

吸管寶寶又要請黃妹妹幫幫忙，你們看，吸管寶寶先親親黃妹妹，叭的一下，黃妹妹就跟著吸管寶寶來到了雪地上來找小動物啦。

呀!還是沒有找到，再來親親藍妹妹……。

……

小動物找到啦!是誰呀?(小狗)美麗嗎?(美麗)

噢,朱老師知道了,原來到雪地上找小動物有一個小小的奧秘:要多請幾個顏料妹妹,顏料妹妹請的越多,小動物越興奮,它就出來和你們做游戲。

3.請個別幼兒上來試試,并發覺問題,解決問題。(吸管、手指的關系)

(三)幼兒練習

現在藏在雪地里的小動物都等著你們和它一起做“捉迷藏”的游戲。你們輕輕的走，當心，雪地上很滑，漸漸走，找小動物時你可坐、也可站著。

(四)觀測指導

1.指導幼兒手指按住吸管，多請幾個顏料妹妹來幫忙。(吸管寶寶沒到顏料妹妹家你想親親顏料妹妹，顏料妹妹是不會跟你走的?？隙ㄒ鹊剿募遥儆H它一下，然后，顏料妹妹再跟你走。

2.千萬要留意，吸管寶寶帶著顏料妹妹找小動物找累了，想回家，你肯定要送它到自己的家，千萬別搞錯，否那么，它們會打架的。

3.顏料妹妹找過的地方就不要找了，到白白的雪地里找。

(五)溝通共享

你找到了嗎?你找到了什么小動物?把你找到的小動物告知你旁邊的好伙伴，或者告知客人老師聽，這小動物的名字叫什么?它的家在哪里?它喜愛在水里?還是天上的.?還是……

(六)延伸活動

剛才有一個小伙伴告知我，他請了黃妹妹和藍妹妹，它們你親親我、我親親你就變成了綠妹妹。等會兒你去試試黃妹妹和紅妹妹親親會變成什么?藍妹妹和紅妹妹親親會變成什么?

(七)反思

本活動是主題活動——我和動物做伙伴的一個子活動。從活動的設計來看，是符合幼兒的年齡特點，整個過程以情景化的游戲形式貫穿始終，幼兒如同身入其景?；顒右晕液托游铩白矫圆亍睘橹骶€，在前幾次手指引畫、海綿印畫的基礎上，采納吸管和水之間的物理的原理，通過“玩色”的游戲進一步激發幼兒對色調的愛好，感受油水分別的非常效果。特別是老師用故事情景化的語言——“吸管寶寶親親顏料妹妹”讓孩子來到雪地上找小動物時，孩子們此時進入了角色，完全投入到了游戲之中。我覺得：這就是活動勝利之處。另外，我覺得在設計活動時，要考慮孩子已有的閱歷，不光要做好物質上的預備，而且為活動要做好生活閱歷等各方面的預備。同時，小班的幼兒思維帶有明顯的形象化，所以老師的指導語言肯定要依據小班幼兒年齡特點進行細心設計。活動最末的延伸是對幼兒整個活動的提升，讓孩子帶著問題，在以后的活動中進一步的探究。

小班教案|小班美術：捉迷藏篇3

活動目標：

1、引導幼兒再任意轉圈的線條里，找出小魚，并添畫出眼睛、嘴巴、魚鰭、漂亮的花紋等。

2、引導幼兒合理搭配顏色，提高幼兒發覺美、表現美的技能。

活動預備：

1、繪畫紙、黑色水彩筆、油畫棒每人一套。

2、范畫、錄音機、磁帶一盒。

活動過程：

1、出示黑色水彩筆畫會跳舞的線，引起幼兒的愛好。

老師邊講解邊示范?！坝幸粭l奇異的線，它最愛在紙上歡樂的跳舞啦，你瞧，在這兒轉了一個圈，又在哪兒轉了一個圈，在每一塊空地上都留下了它的身影?！?/p>

2、師小結：這是一條奇妙的線，它有一個好聽的名字，叫螺旋線。

3、師幼一起觀測會跳舞的線留下的痕跡，找小魚藏在那里。

師：在這條奇妙的線里還藏著小魚呢！你能把小魚找出來嗎？請幾位小伙伴找一找〔身體、眼睛、嘴巴、魚鰭等?！?/p>

4、老師示范畫。

師：這是小魚的身體嗎？那小魚的身體上缺什么呢？〔引導幼兒說出眼睛、嘴巴、魚鰭等。〕

師：那老師把小魚的頭找出來。〔畫一條弧線〕小魚的頭上缺了什么呢？〔眼睛〕依次畫出小魚的其他部分。

師：可愛的小魚找出來啦！可是它的尾巴藏在哪里了？誰的小眼睛最亮？〔引導幼兒發覺交叉線的地方是小魚的尾巴〕

師：小魚被你們找出來啦！你們可真棒！還有的小魚藏哪了呢？〔幼兒示范〕

5、引導幼兒用色調裝飾畫面。

師：我們找出這么多小魚，它們美麗嗎？〔美麗〕

師：可是小魚沒有穿衣服呢。你們有什么好方法嗎？〔用油畫棒〕

6、老師示范裝飾畫面。

引導幼兒認真觀測畫面，畫面有好看的顏色，還添畫了泡泡等。

7、幼兒作畫，老師巡回指導?！部煞泡p音樂〕

師：老師也為你們預備了奇異的螺旋線，請你們也去找一找小魚藏哪了？給小魚穿上美麗的衣服吧！

重點援助技能差的幼兒完成畫面，啟發技能強的幼兒在色調的搭配上下工夫。

8、幼兒各自展示自己的作品，相互觀摩觀賞。

老師選出其中較好的作品，和幼兒一起評價作品為什么好？好在什么地方？對技能稍差的幼兒的作品，確定其優點，予以鼓舞。

活動延伸：

把幼兒作品貼放在活動室的四周，供大家觀摩。

小班教案|小班美術：捉迷藏篇4

活動目標：

1、能精確說出句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”。

2、學會運用句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”仿編詩歌。

3、感受詩歌的有趣意境。

4、理解詩歌內容，大膽講解并描述簡約的事情。

5、進展幼兒空間辨別技能和空間想象力。

活動重難點：

能精確說出句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”。

學會運用句式仿編詩歌。

活動預備：

1、PPT：詩歌《捉迷藏》

2、大圖片：小草、菊花、白云、藍天、玫瑰

3、學具：魔術箱、各種新鮮的水果

4、頭飾：顏色寶寶

活動過程：

一、復習詩歌《捉迷藏》。

1、情景表演“捉迷藏”導入活動，激發幼兒參加活動的愛好。

2、通過PPT圖片提問，完整復習詩歌《捉迷藏》。

二、引導幼兒運用句式“××躲在××里”學習仿編詩歌。

1、利用水果實物玩游戲學說句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”。

2、完整朗誦詩歌。

三、有感情地朗讀仿編詩歌并離場。

活動延伸：

讓孩子去查找、發覺不同顏色的物品并用所學的句式“××躲在××里”進行詩歌的仿編。

活動反思：

本次活動的流程清楚流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現，以游戲的方式貫穿了活動的始終，讓幼兒全身心的投入到活動里。同時我還運用了啟發提問法、引導發覺法、游戲操作法及觀測法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識，習得閱歷，真正表達到了玩中學、學中樂。

小班教案|小班美術：捉迷藏篇5

【活動目標】

1、依據老師的提示，仔細觀測圖畫的內容。

2、嘗試用“小黑藏在××，它和××捉迷藏”的句式講解并描述自己的發覺。

3、在觀測圖畫的過程中享受發覺的樂趣。

【活動預備】

1、多媒體設備，教學PPT。

2、自制“小黑捉迷藏”教學卡片。

3、U形座位。

【活動過程】

一：認識“小黑”

1、播放ppt引出活動的主角——小黑。

這是什么?它是什么顏色?什么外形?(黑色的圓形)

師：它有一個有趣的名字叫“小黑”。小黑最喜愛玩捉迷藏的游戲，我們一起來看看小黑藏在哪里?它和誰捉迷藏?

二：觀看PPT，找小黑。

1、小黑藏在彩球中。

師：圖片上有很多什么?(彩球)小黑藏在哪里呀?

師：小黑在和誰捉迷藏?(小貓)

師：小黑有一個奧秘：假如你用一句好聽話把它找出來，它就會很快樂的跳舞。這句好聽的話是這樣說的：“小黑藏在彩球中，它和小貓捉迷藏。”我們一起試試，讓小黑出來跳舞吧。

2、小黑藏在車輪邊。

師：小黑很機智，它又要藏起來了。引導幼兒認識車輪。

師：誰能用好聽的話把它找出來?我們一起來說。

3、小黑藏在石頭上。

師：小黑說，小伙伴太厲害了，都被找出來了，這回要去遠一點的地方。閉上眼睛聽一聽小黑到哪里去了?

師：這是哪里?小河邊有什么(螃蟹、石頭)?你找到小黑了嗎?它和誰在玩捉迷藏啊?

師：誰能用好聽的話把小黑找出來。讓小黑出來跳舞吧。

三、創設情境，幼兒找卡片，觀測卡片，找小黑。

1.師：小黑很聰慧，學了許多本事，它會飛，會游泳，會跳，會去許多地方玩，現在它藏在了卡片里，小伙伴每人去找一張卡片，在卡片上把小黑找出來。

2.幼兒找卡片，找到后回到座位上，跟旁邊的小伙伴說一說：你的小黑藏在哪里?它和誰捉迷藏?(老師個別指導)

3.請拿到卡片與視頻圖片一樣的幼兒分組到前面來，說一說你的小黑藏在哪里?它和誰捉迷藏?(草叢里、小河里、泡泡里)

四、觀看小電影，鞏固知識。

師：小黑說今日小伙伴說的真好，要嘉獎一下小伙伴，請小伙伴看電影。

五、結束。

小黑今日跟小伙伴一起玩的真興奮，它現在累了，要回家休息了，我們跟小黑說什么?(再見)

小班教案|小班美術：捉迷藏篇6

設計思路：

1、幼兒當前閱歷分析本次活動讓孩子在閱歷基礎上，嘗試在看、猜、玩的過程中總結動物之間的異同，大膽把自己的閱歷用簡約的一句話表達出來，提升他們對動物的閱歷，同時激發他們喜愛動物、關愛動物。

2、活動環節分析

1〕找出隱蔽的小動物：看一看、猜一猜長長鼻子、長長耳朵、長長尾巴的動物。

2〕找找哪些動物藏在樹葉：孩子們通過說說樹葉后面有什么；拼拼動物的照片；找找類似紋理皮毛的小動物；

3〕找動物的影子：在了解動物的形狀特點的基礎上找到和影子相匹配的動物。

3、素材、價值的分析動物花花衣主題中的科常活動，在動物花花衣主題的尾聲開展。孩子們對動物特別感愛好，對身邊常見的動物也有了一些閱歷，對他們的形狀、叫聲等有了了解，特別對動物明顯特征和不同動物皮毛的動物的分析。

內容與要求：

在看看猜猜玩玩的過程中，發覺動物之間的顯著異同特征，嘗試用簡約的話大膽描述。

環境創設與材料預備：

1、前期對黑白皮毛的動物有簡約的閱歷；

2、PPT兩幅；

3、動物和影子各20只，

4、黑色房子；

5、長頸鹿、梅花鹿、老虎、斑點狗、奶斑馬牛等動物圖片

活動過程：

一、看一看、猜一猜〔找出隱蔽的小動物〕師：森林里住著許多動物，它們一起生活、游戲，過得可快樂啦，今日它們在去森林里玩捉迷藏的游戲，我們一起去找找有哪些動物藏起來了！

1、看看誰藏起來了？你看到了誰？它在哪里？你怎么知道是小白兔？小白兔的耳朵是怎么樣的呢？〔我們一起喊一喊：小白兔，我們看到你的長耳朵了，快出來吧?！?/p>

2、我們再去找找還有誰？它躲在哪里？這是大象的什么部位?它看上去怎么樣？〔原來長長鼻子的大象躲在大樹后面?！?/p>

3、躲在樹上的是誰？這是它的什么部位？它的尾巴是怎么樣的？〔長長尾巴的小猴子躲在樹上?！酬P鍵提問：它們有一個共同的奧秘，看看它們身上都有一樣什么？老師小結：長長的尾巴、長長的耳朵、長長的鼻子，這些動物都有一種長長的特征，雖然長得都不一樣，但都有一樣長長的東西。

二、說一說、拼一拼〔找找哪些動物藏在樹葉后面〕

1、游戲：吹吹、猜猜、拼拼

1〕師：有的小動物躲在森林茂密的地方，你看到他們了嗎？我們一起用力吹，把樹葉兒吹走〔可以吹2——3次〕看看誰藏起來了？2〕咦，他們怎么哭了？關鍵提問：它們也有一個奧秘，它們有什么是一樣的呢？

老師小結：衣服都是黑白色的，但花紋不一樣。

2、師：它們后面還跟著動物，看看是誰呀？斑點狗——梅花鹿；奶?！L頸鹿；斑馬——老虎關鍵提問：它們有一樣的地方嗎？

老師小結：這些動物花紋都很像，但它們衣服的顏色都不同，原來森林里的動物伙伴都有很多小奧秘，他們一起玩捉迷藏可快樂啦！價值取向：發覺有的動物花紋相同，有的動物衣服一樣。

三、玩一玩、貼一貼〔黑夜捉迷藏〕師：小動物玩得真快樂，天漸漸變黑了，森林里還有許多動物藏起來了，只能看見他們的影子，我們一起再去找找它們吧！

1〕引導幼兒觀測影子的特征，猜猜它是誰？關鍵提問：看到動物的影子，你來猜猜可能是誰？〔出示動物影子，援助幼兒找到藏起來的動物?！?/p>

2〕幼兒游戲：找找貼貼每位幼兒圖片，找出相應動物的影子，說出他們的名稱。關鍵提問：你的圖片是誰呀？它躲在哪里請你找一找價值取向：援助幼兒分析動物的特征，然后完整涌現動物，體驗勝利的歡樂。

活動延伸：

活動中的材料放置在區角游戲中，可以讓幼兒再次游戲。

小班教案|小班美術：捉迷藏篇7

目標：

1、讓幼兒學說短句“小動物躲在什么地方”并說出簡約的理由。

2、引導幼兒通過觀測，抓住事物的主要特征，培育幼兒的觀測技能。

預備：

1、森林背景圖一幅，小鴨子躲在水里，露出扁扁的嘴巴；大象躲在小山后面露出長長鼻子；小兔躲在草地里，露出長長的耳朵；公雞躲在房子后面露出紅紅的雞冠；長頸鹿躲在大樹后面露出長長的脖頸。

2、各種立體小動物玩具布置在活動室、寢室各個地方。

過程：

1、老師引出話題，激起幼兒愛好。

“今日，森林里的幾年小動物來和我們小二班的小伙伴玩捉迷藏的游戲，你們興奮嗎？好，現在請小伙伴把眼睛閉起來，小動物們要躲起來了！”

2、出示畫面，提問：

“小伙伴睜開眼睛，找找有哪些小動物在和我們捉迷躲？”

3、請幼兒認真觀測，找出5種小動物，并說明理由。

〔1〕你們再認真找找這些小動物躲在什么地方？你上怎么看出來的？〔幼兒自由回答，集體回答〕

〔2〕老師操作畫面，讓隱蔽的小動物從隱蔽處走出來。

4、游戲：捉迷藏

“我們把森林里的小動物都找到了，還有很多可愛的小動物來到教室里和我們玩捉迷藏游戲，請小伙伴們把它們都找出來，找到后要告知大家，小動物躲要哪兒。”

5、結束：“小動物玩累了，要回去休息了，我們送它們回家吧！”

小班教案|小班美術：捉迷藏篇8

活動目標：

1、熟識樂曲的旋律與結構，學習按節奏協調地做蹦跳步。

2、啟發幼兒創編花的不同姿態。

3、鼓舞幼兒積極參加活動，體驗游戲的歡樂。

活動預備：

1、音樂磁帶、兔媽媽的頭飾。

2、布置場景：花園

活動過程：

一、聽聰慧樹中的《去郊游》的音樂進教室。

師：寶寶們，今日天氣真好，跟著媽媽開著小車去春游吧！

律動：《去郊游》。

二、初步學習花的不同姿態。

公園到了，哇，紅的花，綠的草，快來看，這里的花多美??！這朵花開得低低的，我們來開一朵低低的花，真美麗！寶寶們，還有什么花呀，請你們用動作做出來。

三、觀賞樂曲《小兔捉迷藏》，并學習隨音樂合拍地做相應的動作。

師：開花開得有點累了，寶寶們，我們找塊草地坐下來休息一下。

1、完整觀賞樂曲。

〔1〕、初步觀賞樂曲。

師：咦，什么音樂這么好聽！噓，讓我們一起來聽一聽。〔放音樂〕

你們知道嗎這首好聽的音樂里還藏了一個故事呢：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩，他們蹦啊，跳啊，玩得可興奮了。這時，媽媽來找他們回家了，淘氣的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵漂亮的花，一動也不動的。兔媽媽來了，找也找不到兔寶寶，媽媽說：“咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢”明明我聽到寶寶的聲音的，怎么回事呀！

〔2〕、明確樂曲有AB兩段。

那好，現在我們再到音樂里去找一找哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩哪一段音樂是媽媽來找寶寶了，寶寶變成一朵朵漂亮的花紋絲不動的認真聽好拉！〔聽音樂〕

師：誰來告知媽媽哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩哪一段音樂是媽媽來找寶寶了

〔3〕現在媽媽有一個要求：請你們聽到兔寶寶蹦蹦跳跳的音樂時，就用小手在腿上跳一跳，聽到媽媽來找寶寶的音樂時，你們就變成一朵漂亮的花，行嗎〔邊聽音樂邊做動作?！?/p>

2、分段學習。

〔1〕、跟著A段音樂，有節奏地做蹦跳步。

寶寶們，我們學著兔寶寶在草地上高興奮興地跳一跳。〔放音樂〕

媽媽發覺這個寶寶會輕輕地、一下一下跳的，我們請她來表演一下，好嗎你們看她跳得多快樂呀，會輕輕地、一下一下地跳。

誰也會輕輕地、一下一下地跳那我們一起來學一學，看看哪個寶寶也會輕輕地、一下一下地跳。

剛才媽媽發覺好多寶寶會輕輕地一下一下地跳了，但也有幾個寶寶沒有聽著音樂

〔2〕、聽B段音樂創編花的不同姿態。

寶寶們，聽一聽，這是哪一段音樂〔放B段〕那我們趕快聽著音樂也來變一變，讓媽媽看看哪一朵花最美麗，讓媽媽拍下來！

寶寶們變得花真美麗！現在請你們聽著音樂再來變一次，不過，這一次要看看哪個寶寶最愛動腦筋，變的花跟別人不一樣的，而且一動也不動的。

四、游戲《小兔捉迷藏》

師：我的寶寶真能干……現在，媽媽就跟你們到花園玩捉迷藏的游戲，當你們聽到第一段音樂時，你們就做什么動作當聽到第二段音樂時，媽媽要來找你們了。你們要怎么做呢那怎樣不讓媽媽發覺你們。

1、第一遍游戲，提示幼兒隨樂曲輕輕地、一下一下地跳。〔ABA音樂〕

表揚兔跳好的幼兒。

2、第二遍游戲，提示幼兒變出不同姿態的花。

誰想來做兔媽媽〔請一幼兒做〕強調聽到兔媽媽找寶寶的音樂時，到花叢中變成不同的漂亮的花，紋絲不動，等媽媽到別處去找時再跳到草地上玩。千萬別讓媽媽發覺啊！

3、第三遍游戲，交換角色，請幼兒做兔媽媽。

誰也想做兔媽媽

五、結束律動《彩色的汽車》

天快黑拉，寶寶們，我們抓緊開著汽車回家吧！

小班教案|小班美術：捉迷藏篇9

活動目標：

1．練習聽信號向指定方向走、跑、跳，進展幼兒的基本動作。

2．有肯定的判斷和仿照技能

3．懂得一起游戲時不碰撞、不擁擠。

活動預備：

小兔、小鴨、小貓、小雞頭飾假設干，精美的音樂。

活動過程：

1、導入活動

“寶寶們，今