第第頁小班出游教案

小班出游教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒知道一些和父母一同出游時(shí)的安全常識。

2.培育幼兒的安全意識及自我愛護(hù)技能。

3.考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個(gè)人技能。

4.培育幼兒完整、連貫地表達(dá)技能和對事物的判斷技能。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

核心要素：

游玩時(shí)應(yīng)留意跟爸媽不遠(yuǎn)離

生疏地不亂去為安全要牢記

活動(dòng)預(yù)備：

兔子頭飾

提前組織幼兒排練情景劇

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)：

1.今日，我請來了兔媽媽和她的孩子(小灰、小白)，她們要給小伙伴們表演節(jié)目，請大家肯定要認(rèn)真看喔。

2.邀請一位老師和小伙伴一起表演。

(二)關(guān)鍵步驟：

1.情境表演：

兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告知孩子們肯定要在自己身邊，不要獨(dú)自到危急的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇，小白兔靜靜地離開了。它只顧自己去捉蝴蝶了，最末迷了路。兔媽媽找了很久才找到它，小白兔哭著對媽媽說：“媽媽，我錯(cuò)了。以后，我再也不離開媽媽了。”

2.爭論：

(1)兩只小兔誰做得對?

(2)我們和父母出游時(shí)應(yīng)留意什么?應(yīng)當(dāng)怎樣做?

活動(dòng)反思：

對于孩子來說，安全教育很重要。現(xiàn)在家里就一個(gè)孩子，父母上班在外，常常留一個(gè)孩子在家，對于孩子在家的安全就分外重要。如不動(dòng)電、不動(dòng)氣等。生疏人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌控的技能。在超市和父母走丟怎么辦?有生疏人來接怎么辦等。在活動(dòng)中，幼兒知道求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌控。

小班出游教案2

設(shè)計(jì)意圖：

春游總是令孩子們興奮不已。那么，春游究竟應(yīng)當(dāng)帶哪些東西呢?假如問幼兒，他們可能會(huì)說得井井有條。如要帶白開水、消毒濕巾等，少帶零食……可是他們的這些“健康認(rèn)知”真能轉(zhuǎn)化為“健康行為”嗎?我通過和一些孩子的父母交談發(fā)覺，許多孩子所做的和所說的往往脫節(jié)。他們出去玩就要帶飲料，零食更是越多越好。基于這種狀況，我設(shè)計(jì)、實(shí)施了本次活動(dòng)，盼望援助幼兒整理、共享相關(guān)閱歷，并在幼兒的“健康認(rèn)知”和“健康行為”之間搭建橋梁，為春游活動(dòng)作預(yù)備。

小班幼兒的年齡特點(diǎn)決斷了游戲式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)對他們會(huì)更加有效，為此我創(chuàng)設(shè)了小熊春游的情境，由老師扮演小熊，每位幼兒充當(dāng)一種物品，共同開展游戲活動(dòng)。活動(dòng)中全部的物品都裝在小熊的“大背包”里，由小熊背著去春游。同時(shí)，我們用玩具等物品搭建了一個(gè)春游場景，在小熊春游的過程中不斷涌現(xiàn)不同的情景，以援助幼兒理解不同物品在春游中的作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道春游時(shí)需要預(yù)備哪些物品，并了解它們的作用。

2.愿意參加活動(dòng)，嘗試用動(dòng)作或語言表現(xiàn)自己所代表的物品。

3.體驗(yàn)和老師、同伴一起為“春游”做預(yù)備的歡樂，從而積累幼兒的生活閱歷。

4.幼兒學(xué)說完整話及情愿用語言表達(dá)自己的想法。

5.能大膽地表達(dá)對春游中各種趣事的感受。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒有肯定的出游閱歷。

2.用橫幅做的“大背包”一個(gè)，掛飾15個(gè)：蘋果、梨、香蕉、餅干、面包、水壺、濕紙巾、毛巾、野餐墊、帽子、太陽鏡、球鞋、風(fēng)箏、球、玩具汽車。活動(dòng)前讓每個(gè)幼兒掛一個(gè)掛飾。

3.布置春游場景。

活動(dòng)過程：

1.說說“我”是誰。

師：我是小熊，你們都是誰呢?請你們做個(gè)自我介紹吧。(鼓舞幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己所代表的物品，并在與小熊的互動(dòng)中大膽說出“我是×××”。)

2.誰能和我一起去春游。

(1)師：我要去公園春游了，你們想和我一起去嗎?

(2)師：這是我的大背包，只有對春游有援助的物品才能裝進(jìn)我的背包里，和我一起去春游。

(3)你們都是對我有援助的`物品嗎?你對春游有什么援助?(說出者跳進(jìn)小熊的大背包。)

(4)援助表達(dá)有困難的幼兒說出自己所代表的物品的用途，并請他們跳進(jìn)大背包。

3.在情境中體驗(yàn)不同物品在春游中的作用。

情景一：背著大背包預(yù)備出發(fā)

師：就要出門了，我還穿著拖鞋呢。誰第一個(gè)來援助我?(引導(dǎo)代表球鞋的幼兒說：“我是×××，穿上鞋球走起路來又軟又舒暢。”)

師：穿著球鞋果真很舒暢，走起路來又快又穩(wěn)。

情景二：到達(dá)公園

師：太陽好刺眼呀，誰來援助我?(引導(dǎo)代表太陽鏡和帽子的幼兒說：“我是×××，我可以援助你遮住刺眼的陽光。”可一邊說一邊用動(dòng)作表現(xiàn)。)

師：太陽鏡、帽子真管用，現(xiàn)在太陽再大我也不怕了。

情景三：來到草坪上，輕輕放下大背包

師：多好的草地，我玩點(diǎn)什么好呢?

(引導(dǎo)代表汽車、皮球和風(fēng)箏的幼兒積極表達(dá)“我是×××”，并在小熊做出拍皮球、開汽車、放風(fēng)箏的動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。如皮球跳一跳，汽車往前跑，風(fēng)箏伸開雙臂做飛行狀。)

師：這幾樣玩具真有趣，我玩得好快樂。

情景四：出汗了

師：玩了這么久，頭上都出汗了。誰來幫我擦擦汗呢?

(引導(dǎo)扮演毛巾的幼兒一邊說“我是×××，我來幫你擦汗”，一邊做給小熊擦汗的動(dòng)作。)

師：頭上沒有汗，干干爽爽真舒暢。

情景五：口渴了

師：我真渴。誰能幫我解渴呢?(引導(dǎo)扮演水壺的幼兒一邊說“我是×××，請你喝口水”，一邊做提水壺給小熊喝水的動(dòng)作。)

師：白開水就是好，喝了我就不渴了。

情景六：肚子餓了

師：哎呀，我的肚子咕嚕嚕叫了。誰能幫幫我?(引導(dǎo)扮演食物的幼兒說出：“我是×××，我來援助你。”)

師(一邊伸出臟手一邊說)：你們看，我的手這么臟能吃東西嗎?誰來幫我把手擦潔凈?(引導(dǎo)扮演濕紙巾的幼兒一邊說“我是×××，我來幫你擦”，一邊做動(dòng)作。老師做擦手、吃東西動(dòng)作。)

師：我吃飽了，肚子不叫了，感謝你們。

情景七：太陽落山，該回家了

師：(大屏幕上播放黃昏的畫面)天要黑了，我該回家了。先要把背包整理好。哎呀，這些垃圾怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒把垃圾撿起來投進(jìn)四周的垃圾箱，以此引導(dǎo)幼兒理解保持公園草坪的干凈是一種人人需要遵守的社會(huì)公德。)

4.整理相關(guān)閱歷。

師：剛才小熊去春游時(shí)帶的東西有吃的、用的、玩的，可真多!小熊背得累死了。現(xiàn)在請你們將吃的東西擺在一起，用的東西擺在一起，玩的東西擺在一起。

師：我們來看看吃的東西有幾樣，它們都需要帶嗎?用的東西有……(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識吃的東西可少帶，只要夠吃就行;用的東西必需品不能少;玩的東西帶一兩樣就行，小伙伴可交換著玩。)

5.結(jié)束。

師：再過幾天我們就要去春游了，到時(shí)候我們看看誰預(yù)備的東西最健康、最有用，不多也不少。

延伸活動(dòng)：

請家長協(xié)作孩子做好春游活動(dòng)的預(yù)備。

一、活動(dòng)時(shí)間：4月4日上午

二、活動(dòng)地點(diǎn)：_公園

三、參與人員：全體幼兒、教職員工。

每班三位老師，班主任負(fù)責(zé)帶隊(duì)組織活動(dòng)。(組織幼兒游戲、幼兒安全、隊(duì)伍的排列、清點(diǎn)人數(shù)、活動(dòng)小結(jié)等等)。配班老師負(fù)責(zé)幫助(幼兒安全、隊(duì)伍的排列、觀測體弱幼兒)。保育老師負(fù)責(zé)后勤(穿脫衣服、藥品拿放、垃圾的整理等等)。

四、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)徒步走路，熬煉孩子的意志。

2、通過春游活動(dòng)，讓孩子與大自然的親切接觸，感受春天的漂亮。

3、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體。

4、我是環(huán)保小衛(wèi)士，教育幼兒愛衛(wèi)生，不隨意亂扔垃圾。

五、活動(dòng)預(yù)備：

1、穩(wěn)定幼兒心情，做好預(yù)備工作(上廁所、檢查衣物、所帶物品)。

2、帶領(lǐng)幼兒上車，安排座位，提示幼兒留意安全，關(guān)注個(gè)別幼兒。

3、著裝預(yù)備：穿輕巧鞋子、適量的衣服、請家長為寶寶統(tǒng)一穿園服。

4、食品預(yù)備：少量零食、飲料、餐巾紙(水果削皮切塊，放進(jìn)保鮮袋;有危急的小零食不要攜帶)

5、老師預(yù)備垃圾袋、紙巾、照相機(jī)等。

六、春游過程：

1、出發(fā)前先對孩子進(jìn)行安全教育，聽從老師的指揮，不任意離開集體，不跟生疏人走，走路要走人行道、靠右邊走、小托班老師要預(yù)備好繩子讓孩子們把繩子走不要撒。老師牽頭，中間一個(gè)老師，后邊跟一個(gè)老師喊著口號。(這里主要是為了防止孩子自由的跑，或是跟著別人跑，留意出行時(shí)的安全。)

2、查找，觀測春天的景色。到達(dá)冶河公園后，孩子們先參觀公園四周的環(huán)境。

(1)摸一摸草地，感受春天嫩綠的草地。

(2)觀測柳樹的顏色，形態(tài)，柳樹像什么?

(3)找一找哪些花開了，說一說是什么顏色的。(這里是為了培育幼兒的觀測技能，讓孩子們對幾種菜花的外形、顏色等進(jìn)行對比，并感受春天的氣息，實(shí)時(shí)進(jìn)行愛惜花草的教育。)

(4)、草坪上做游戲

A、老狼老狼幾點(diǎn)了

B、小白兔吃青草

3、參觀小河增長相關(guān)知識。

4、幼兒共享食物，教育孩子不隨意亂扔瓜皮紙屑，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。(可以讓幼兒進(jìn)行食物的共享，培育他們的合群的技能，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地亂扔垃圾。)

5、清理場地，整理幼兒物品，清點(diǎn)幼兒的人數(shù)。(培育幼兒有基本的衛(wèi)生習(xí)慣，并有初步的安全意識，能跟隨自己的老師，不處處亂跑。)本班老師負(fù)責(zé)拍照。

每處的照片，活動(dòng)的照片。

6、活動(dòng)結(jié)束，回幼兒園。

七、安全保障措施：

1、加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施。本班老師全面負(fù)責(zé)幼兒出游的安全工作，組織好幼兒活動(dòng)，配班老師援助維持紀(jì)律，保育員負(fù)責(zé)照看好幼兒出游的護(hù)理工作。

2、班級老師對幼兒進(jìn)行春游活動(dòng)安全教育，加強(qiáng)幼兒安全防范意識和自我愛護(hù)技能。

3、春游活動(dòng)期間一切行好聽指揮，準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，準(zhǔn)時(shí)返校。

4、全體幼兒需要穿好園服，背好書包。

5、春游活動(dòng)時(shí)要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。

6、留意言行文明，愛惜市民廣場的花草樹木，不隨地亂扔垃圾。

7、班主任老師在每一次集合時(shí)肯定要清點(diǎn)好幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。

8、我們帶一些急救藥品(創(chuàng)可貼，藥水)

活動(dòng)延伸：托班、小班幼兒的口術(shù)，中班幼兒的美術(shù)作品。

小班出游教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒知道一些和父母一同出游時(shí)的安全常識。

2．培育幼兒的安全意識及自我愛護(hù)技能。

核心要素：游玩時(shí)應(yīng)留意跟爸媽不遠(yuǎn)離

生疏地不亂去為安全要牢記

活動(dòng)預(yù)備：兔子頭飾

提前組織幼兒排練情景劇

基本過程：

〔一〕導(dǎo)入活動(dòng)：

1．今日，我請來了兔媽媽和她的孩子〔小灰、小白〕，她們要給小伙伴們表演節(jié)目，請大家肯定要認(rèn)真看喔。

2．邀請一位老師和小伙伴一起表演。

〔二〕關(guān)鍵步驟：

1．情境表演：

兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告知孩子們肯定要在自己身邊，不要獨(dú)自到危急的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇，小白兔靜靜地離開了。它只顧自己去捉蝴蝶了，最末迷了路。兔媽媽找了很久才找到它，小白兔哭著對媽媽說：“媽媽，我錯(cuò)了。以后，我再也不離開媽媽了。”

2．爭論：

〔1〕兩只小兔誰做得對？

〔2〕我們和父母出游時(shí)應(yīng)留意什么？應(yīng)當(dāng)怎樣做？

相關(guān)內(nèi)容

小班常識教案：小手

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀測自己的手。知道每個(gè)人都有兩只手，每只手上有五根手指。會(huì)說五根手指的名稱。

2、能正確理解詞：兩只，一雙。

3、了解手的作用，知道要愛護(hù)手。

活動(dòng)預(yù)備：

字卡“兩只，一雙”。

圖片：一雙小手，一只大手

活動(dòng)過程：

一開始部分

師：看，陳老師伸出來的是什么呀？

幼：手

師：請小伙伴把你的小手伸出來跟陳老師一起做游戲

游戲：聽我說，跟我做

“小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來。”

二基本部分

1、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。

〔1〕師：剛才啊我們小伙伴和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手？

老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手〔兩只手〕，

幼：兩只〔老師出示字卡“兩只”〕

〔2〕知道兩只手也叫一雙手

師：小伙伴都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的？〔請幼兒自己先探究方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指〕

小結(jié)：小伙