通病文章

休閑今日天氣真好，晴空萬里，天上飄著朵朵白云。(偶可從沒見過這樣的情景^_^)我和同學小剛一起騎車去上學，突然他的車氣門芯壞了，我就把我車上的拔下來給他裝上，我倆連續一起高快樂興地騎車往學校趕。(原來“我”的自行車可以不用氣門芯啊^_^)

我們經過一家百貨商店時，我不禁感慨道：啊！看來人民生活水平確實提高了，你看那位農民老大爺，左手一臺電冰箱，右手一臺電視機，一溜小跑回家去了。(比周星弛在《功夫》里還要厲害?!)都說一心不能二用，當我凝視老大爺的時候，冷不丁岔道里沖出來一位老太太，說時遲那時快，“唧”的一聲，我來了個緊急剎車，可還是把老太太撞飛了起來，手里提的滿籃子雞蛋亦隨風飄舞。(好美的雞蛋^_^)“啪”的一聲，老太太被摔得粉身碎骨，可她站起來拔腿就跑，(這老太太定是仙風道骨^_^)她跑出老遠才回過頭對我說：“小伙子騎車慢點，我要不是急著趕回家給孫子喂奶，今日有你好看！”

我心有余悸地趕到學校，正好踩著上課鈴聲進了教室。第一節課是英語課，依據慣例，由于聽不懂，每次都是偷偷地睡到下課。又由于我坐在最終一排，我身后即是教室后門，每次下課，都是同桌把我叫醒出去沐浴陽光。今日很不幸的是，教師破天荒地叫我答復以下問題，酣睡中的我被同桌叫醒，以為下課了，遂起身拉開后門走出教室。三分鐘后，我在教室外感覺環境異樣，隨即快步趕回教室，只見全體師生作驚慌狀。教師強忍住沒有發火，她重復了一遍問題，可我迷模糊糊地啥也說不出，就那樣傻站著大約過了一分鐘零十秒，教師不耐煩地說：“你會不會呀？不會也吱一聲啊！”于是我氣沉丹田很大聲地說：“吱。”教師當場暈倒。

文章就此打住吧，由于要求寫600字就夠了，我多寫了近100字呢，帥氣得意的語文教師您是不是考慮給我多加幾分呢，拜托拜托，感謝！

我自話：作文就是用筆把自己的所見所聞所想寫在紙上，假設作文中消失了現實中沒有的狀況那就叫荒唐。所以寫好作文的第一步是細心觀看，做到作文時言之有物。有毛病的語句1.在一個伸手不見五指的晚上，池塘的蝌蚪在曬太陽！2.小學時教師要求用“果真”這詞來造句，有同學就寫：我三個月沒洗澡，身上果真臭了。3.有個同學寫《觀燈展》：我東看看，西看看，只見我的頭上掛滿了各式各樣的燈籠……4.有一篇作文是寫英語教師的，在介紹教師的外貌時，應當是“教師有一張瓜子臉”，結果同學寫成“教師有一張爪子臉”。英語教師差點沒瘋掉。5.一次我和同學們出去吃早飯，正在吃著，一條狗跑到一同學面前搖尾巴，他望了那條狗半天，說：“叫聲爸爸，我就給你吃。”

存在錯誤修飾的語言

1.運動會100米短跑最終開頭了，同學們像一只只脫韁的野狗奔了出去〔師評：運動場變賽狗場了嗎？萬狗奔騰，壯麗！〕2.教師讓學生仿照課文《小蝌蚪找媽媽》寫一篇關于某某人的作文，有個同學是這樣仿照的：我的媽媽潔白的肚皮，鼓鼓的眼睛……〔師評：有其母必有其子，想來你也是潔白的肚皮，鼓鼓的眼睛吧。〕3.在“坎坷坎坷”的人生“康莊大道”上，我們要堅決方向……〔師評：此路可繼世界八大奇跡兵馬俑之后，登上第九大奇跡。〕4.有一天，教師在班里表揚了一位同學，說他成語“青翠欲滴”使用得好。下一次交上去的作文，幾乎每個人都用了“青翠欲滴”。“教室的一角有盆青翠欲滴的花”；“爸爸拿出青翠欲滴的酒杯”；“她穿上了一件綠色的裙子，真是青翠欲滴。”有個男生竟然寫：“這兩天我感冒了，我的鼻涕青翠欲滴。”〔師評：我被你們氣得青翠欲滴！〕5.運動場上彩旗飄，老少爺們兒扔飛鏢。你一鏢，我一鏢。腸子肚子滿天飄！〔師評：好恐懼，究竟是運動場還是屠殺場啊！〕

孔子曰：“言之無文，行而不遠。”用于考試作文，該是“言之無文，難得高分。”那些語言平淡，索然寡味，瘦得難看的文章，理所固然的被打入低檔。看那些考場佳作，總是文采飛揚，搖曳多姿，人見人愛閱卷教師說：“一篇作文，消失‘月亮’，最好不過；假設沒有‘月亮’，‘群星燦爛’也很好；沒有‘群星燦爛’，消失‘數顆星星’也就不錯；千萬不能給閱卷教師看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。”

筆下珠璣媚人眼

-----扮靚你的語言探究目標1、學習兩種錘煉作文語言的方法，提高作文語言的表達力度。2、增加語言的感染力和表現力，使作文語言富有文采。學生作品片段賞析初二如波濤洶涌的大海，只有挾卷滾滾沙石，勇敢奔流，方知其寬闊；初二如一望無際的天空，只有繪出美麗的翅膀，大膽飛翔，方知其完善；初二如宏偉宏偉的高山，只有攜豪情與壯志，勇敢攀登，方知其宏大。

學生作品片段賞析我已是一名初二的學生了，潺潺的溪流對我說：“你要努力越過前方的絆腳石，這樣才能布滿朝氣與活力”，破土的竹筍告知我：“你要敢于拼搏與奮斗，這樣才能脫穎而出，不被堅實的土壤所埋沒”。《感悟初二》

學生作品片段賞析母親的聲音如流水，綿延緩緩；母親的聲音如陽光，寬闊暖和；母親的聲音如清風，短暫悠長。

初二X班XXX《母親的聲音》

第一招：巧用修辭添文采要保證外觀的美麗，就要使用比方、排比、比照、對偶等修辭方法，增加文章的生動性、說服力，增加語言氣概，使文章生動形象、心情激揚、氣概磅礴。

仿寫句子。要求承受修辭手法，組成排比句：A青春，比朝霞更加明媚；青春，；青春，；青春，。比玫瑰更加芳香比寶石更加珍貴比金子更加輝煌練習仿寫句子。要求承受修辭手法，組成排比句：B母愛是苦惱中的一曲古箏，當你意志消沉時，優雅的旋律一旦飄落，眼前馬上一片青翠；母愛,。母愛,。

是黑暗中的一顆明珠，當你不辨方向時，一束柔光會指引你邁開堅決的腳步。是困難中的一根拐杖，當你腳步蹣跚時，幫助你找好重心，支撐起一片希望的天空。練習例.仿照下面的語段，以“魅力”開頭另寫一個語段。

風度是大雨中為人撐開的小傘，風度是驕陽下替人遮陰的大樹；風度是諸葛亮空城上坦然的琴聲，風度是周總理外交中沉著的回復；風度是指揮家飄逸的手勢，風度是思想者睿智的頭顱；風度是禮儀得體的舉止，是模特美麗的款步；風度是卓別林的帽子，是王羲之的行書……

魅力是六弦琴上流淌的音符，魅力是調色盤里翻飛的油彩；魅力是蒙娜麗莎迷人的微笑；魅力是蘇東坡高唱“大江東去”，魅力是李清照低吟“尋查找覓”；魅力是白石老人的蝦，魅力是悲鴻先生的馬……

小結無論哪種文體，恰當地運用多種修辭，均可以增加文章語言的美感和氣概，讀來或清麗悠遠、回味雋永，或酣暢淋漓、令人興奮。學生作品片段賞析“大庇天下寒士俱歡顏”的胸襟，承載了杜甫的詩，成就了他“魂歸洛水，人間改換已無詩”的“詩圣”地位；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，承載了文天祥的詩，成就了他“天地有正氣，雜然賦流形”的“一代名相”的盛名；“不為五斗米折腰”承載陶淵明，成就他“采菊東籬下，閑適見南山”的田園詩人的美名。初二〔4〕班<<承受抱負，付出學識>>書是我的精神支柱，它重塑了我的靈魂。孔子說“三人行必有我師焉”，使我懂得了虛心的必要；王勃說“海內存知己，天際假設比鄰”，使我懂得了友情的珍貴；范仲淹說“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，使我懂得了做人的責任。初二〔4〕《書中求知》學生作品片段賞析

其次招：善引詩詞厚底蘊原文：我們只有樹立遠大的志向，才能成就一番宏偉的事業改文：我們只有抱著“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志，才能成就一番宏偉的事業。原文：我寵愛靜謐的感覺，更憧憬閑適的意境

。我寵愛“人跡板橋霜”的靜謐，更憧憬“采菊東籬下”的閑適。原文：感謝小草教給我頑強，感謝落花教給我奉獻。改文：“野火燒不盡，春風吹又生”，感謝小草教給我頑強；“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，感謝落花教給我奉獻。練習我愛祖國的大好河山，比方廬山瀑布，泰山絕頂，還有那黃河九曲，長江三峽，以及那秀麗江南。改文：我愛祖國的大好河山，我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布，我愛那

“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山絕頂，還有那“奔流到海不復回”的黃河九曲，“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽，和“日出江花紅勝火”的秀麗江南。

小結引用詩詞要求我們尋常肯定多積存、多讀寫、多背誦。所選詩詞肯定要切合實際、切合語境、切合情感。一、巧用修辭添文采二、善引詩詞厚底蘊

教師寄語“胸藏萬匯憑吞吐，腹有詩書氣自華。”讓筆下文采飛揚，必需廣采博學增加語言積存：向生活學習，向美文學習，多做課外摘抄，多記誦詩詞歌賦。

第三招：精選詞語展風采練習依據上下語境，在下面的句子中填寫適宜的詞語：1、我觀察〔〕的桃花、〔〕的梨花和〔〕的油菜花。2、〔〕的蝴蝶在〔〕的荷花旁〔〕。粉紅潔白黃燦燦身披花衣香氣四溢翩翩起舞單擊查看提示練習陡崖上的樹，風來搖過，雷來轟過，，；紫嵐撫過，彩虹擁過，，。你泰然自假設，寵辱不驚，看花開花落，望云卷云舒。雪來壓過霜來欺過明月親過流霞吻過依據以下句子的格式、修辭和境地，填入適宜的語句：讀下面一段話，依據小作者想要表達的感情，修改文中的詞語，使之更能表達感情。爸爸媽媽又出門了，每天都是這樣，當別人吃完飯，一家子聚在一起的時候，他們總匆忙整理完碗筷就趕去店里，將我一個人留

在家里

。桌上的臺燈發出光明

的光線，像一只大大

的眼睛看著我。委屈、難過，我趴在桌上哭出