—二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文教案語(yǔ)文也指基礎(chǔ)教育課程體系中的一門(mén)教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是言語(yǔ)文化，其運(yùn)行的形式也是言語(yǔ)文化。為幫忙大家學(xué)習(xí)便利，搜集整理了二班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文教案5篇，希望可以幫忙您，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!二班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文教案1教學(xué)目標(biāo)★理解詞語(yǔ)的含義，學(xué)會(huì)會(huì)讀會(huì)寫(xiě)生字?！锬芡〞车谋痴b，嫻熟的讀古詩(shī)?！镒x古詩(shī)想象詩(shī)中情景，學(xué)會(huì)表達(dá)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，今天幾日呀？那是什么季節(jié)了？我們學(xué)過(guò)描寫(xiě)幾首春天美景的古詩(shī)了，誰(shuí)來(lái)背一背？（指名背《詠柳》等）2.今天，我們?cè)賹W(xué)一首贊美春天的古詩(shī)——《村居》。板書(shū)課題3.齊讀課題。4.解題：“村居”是什么意思呢？（就是在農(nóng)村居住。）5.介紹：高鼎，清朝人。他的詩(shī)擅長(zhǎng)描寫(xiě)自然景物。過(guò)渡：這首詩(shī)所描繪的景象就是在農(nóng)村居住時(shí)所看見(jiàn)的。看到了什么景象？又是怎樣描寫(xiě)所看到的景物的呢？二、放課件，看圖聽(tīng)錄音，整體感知詩(shī)意看到了什么景象呢？請(qǐng)看……（放課件）同學(xué)觀看后說(shuō)說(shuō)自己的所見(jiàn)。師：同學(xué)們觀看得很認(rèn)真，那你們喜愛(ài)這漂亮的春景嗎？同樣，詩(shī)人陶醉了，他寫(xiě)下了這首出名的《村居》。三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步感受詩(shī)意1.出示要求：借助拼音分組自由讀詩(shī)句，劃誕生字詞，給生字找?guī)讉€(gè)詞語(yǔ)，再商量詩(shī)句意思。2.檢查生字讀音，指導(dǎo)識(shí)字。鶯：后鼻音，中間是禿寶蓋兒；趁：前鼻音。鳶：上面沒(méi)有一撇。給生字找詞語(yǔ)。3.指名讀詩(shī)句，如有不正確的讀音按時(shí)訂正。4.齊讀。再練讀。5.請(qǐng)同學(xué)們趕緊描生字。留意每一筆寫(xiě)在哪兒。四、借助課件，強(qiáng)化朗讀，感悟詩(shī)意1.學(xué)習(xí)古詩(shī)一、二兩行詩(shī)句（1）師：同學(xué)們，春天究竟在哪呢？其實(shí)就在我們的眼睛里。認(rèn)真看看圖，再讀讀這兩行詩(shī)句，從哪些字詞可以找到春天呢？（從“草長(zhǎng)”、“二月天”、“拂堤楊柳醉春煙”中可找到春天；從圖上楊柳長(zhǎng)出綠芽也可找到春天。）“草長(zhǎng)”是什么意思？“醉”呢？師：誰(shuí)能把這句詩(shī)讀一讀？（指名讀，如讀得不抱負(fù)，老師范讀后再指名讀）師：讀得太棒了。讓我們看著圖輕輕地、有感情地再讀一讀。（生齊讀一、二句）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)所描繪的美景呢？（同學(xué)發(fā)言，說(shuō)詩(shī)意）（2）綻開(kāi)想像的翅膀，把詩(shī)人描繪的景物詳細(xì)化。（如“草”是什么樣的草？“鶯”是什么樣的鶯？“柳”是什么樣的柳？怎樣地拂？同學(xué)自由發(fā)言（春光明媚，小草剛剛從睡夢(mèng)中醒來(lái)，吐出一點(diǎn)點(diǎn)被春風(fēng)染綠的嫩芽，自由地長(zhǎng)呀長(zhǎng)；剛過(guò)冬的黃鶯綻開(kāi)柔嫩的翅膀，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地翱翔著，仿佛在贊美春天，唱歌春天；堤岸上的楊柳在春風(fēng)的吹拂下梳理著自己瘦長(zhǎng)的秀發(fā)，陶醉在春天的漂亮中。）師：詩(shī)人用“長(zhǎng)”、“飛”、“拂”、“醉”把明媚的春天寫(xiě)活了，陶醉在這美妙的春光里。突然，“噢——”一陣歡呼聲打破了春天的安靜，原來(lái)是2.學(xué)習(xí)三、四兩行詩(shī)句四人一小組讀這兩行詩(shī)句，讀完后相互商量：讀了之后，商量：孩子們是怎樣放風(fēng)箏的？指名朗讀。老師相機(jī)指導(dǎo)。男女競(jìng)賽讀。小組派代表說(shuō)說(shuō)。（歡快的孩子們跑著、跳著，露出一張張?zhí)煺?、活潑的笑容?！翱?快!”一個(gè)扎小辮的孩子高高地舉著一只五彩繽紛的鷹形風(fēng)箏，跳著、叫著，一邊跑一邊放線。只見(jiàn)風(fēng)箏在孩子的牽引下越飛越高，在蔚藍(lán)的天空中舞動(dòng)，似乎在與云朵比高。不一會(huì)兒，天空中間續(xù)飛起了很多紙風(fēng)箏。在高高的云層中，各式各樣的風(fēng)箏似乎活了，紛紛夸耀著自己的漂亮。）3.請(qǐng)同學(xué)們把整首詩(shī)有感情地朗讀，再背誦。五、解“醉”，總結(jié)全詩(shī)同學(xué)們，詩(shī)人看到這么迷人的春光，這么歡快活潑的兒童競(jìng)放風(fēng)箏的場(chǎng)面，他怎樣？可用詩(shī)中的一個(gè)字來(lái)代表他這時(shí)的心情？（醉）那詩(shī)中究竟誰(shuí)醉？1、楊柳醉，醉在蒙蒙的春煙里。2、堤岸醉，醉在柳枝的溫柔的撫摸里。3、草兒醉，醉在痛痛快快的生長(zhǎng)里。4、黃鶯醉，醉在逍遙自在的翱翔里。5、兒童醉，醉在快歡樂(lè)樂(lè)的放飛里。6、詩(shī)人醉，醉在迷人的春光里，醉在孩童的歡樂(lè)里。六、作業(yè)同學(xué)們，你們能把這迷人的春景，兒童競(jìng)放風(fēng)箏的歡樂(lè)場(chǎng)面寫(xiě)出來(lái)嗎？趕快動(dòng)筆吧，看誰(shuí)寫(xiě)得活潑，誰(shuí)寫(xiě)出了詩(shī)人的“醉”。二班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文教案2教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“件”“具”兩個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁——禿寶蓋。2、學(xué)習(xí)用一般話(huà)正確、流暢地朗誦詩(shī)歌。過(guò)程與方法讀中識(shí)字，多種方法識(shí)記生字。情感看法與價(jià)值觀體會(huì)“我”在病床上的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、同學(xué)喜愛(ài)的一兩件玩具。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解“被子的大地”的含義。一、談話(huà)引入新課。同學(xué)們，你們留意過(guò)我們生活的大地嗎？咱們一起來(lái)看看吧。（錄像片：高山、山谷、平原、山林、海洋、沙漠、丘陵、田野等影象資料。）被子是我們生活中很常見(jiàn)的生活用品，在這里，被子與大地有什么聯(lián)系呢？今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文——《被子的大地》（齊讀課題）“被”是這節(jié)課我們要學(xué)的一個(gè)生字，你是怎樣記住它的？二、熟讀課文，在讀文中初步識(shí)字。1、老師范讀課文，同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)每一個(gè)字的讀音。2、同學(xué)自由朗讀，標(biāo)出小節(jié)序號(hào)，圈出文中生字。3、試著說(shuō)說(shuō)，你讀懂了什么？（文章中的主人公生病了，他把被子看成了大地：被褥能鋪成山林，鉛制的兵丁在上面行軍；床單就像海洋，艦隊(duì)在上面行駛；枕頭可以疊成高山？？他是歡樂(lè)的被子大地的主人。）三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)，認(rèn)識(shí)、書(shū)寫(xiě)兩個(gè)生字“件、具”。1、（第一句中的“只好”要讀出無(wú)可奈何的語(yǔ)氣）（出示一件件玩具）指讀，齊讀出示生字卡片，讀生字“件”“具”。區(qū)分：一件玩具，一件件玩具，在意思上有什么不同？在課文中還有這樣一個(gè)詞組，你能找到嗎？（一座座城市）一座座說(shuō)明什么？你能不能照樣子再說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞組？2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“件”、“具”。（1）引導(dǎo)觀看“件”：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。具：上半部分不要寫(xiě)得過(guò)寬，具里面有三橫，橫與橫之間的距離要分勻稱(chēng)。（2）同學(xué)訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)。四、作業(yè)。1、玩心愛(ài)的玩具。2、朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：一件玩具被子大地山上山谷平原寵愛(ài)被子大地二班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文教案3教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問(wèn)與技能：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2.過(guò)程與方法：在閱讀童話(huà)的過(guò)程中，對(duì)文中感愛(ài)好的人物和段落有自己的感受和想法，樂(lè)于與同學(xué)和老師溝通。有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段，積累美麗的語(yǔ)言。3.情感看法價(jià)值觀：感受鵝媽媽以及母愛(ài)的無(wú)私和宏大。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：為什么翅膀受傷的鵝媽媽感受到了的幸福。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。第一課時(shí)一、激發(fā)愛(ài)好、導(dǎo)入新課同學(xué)們喜愛(ài)聽(tīng)故事嗎？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《鵝媽媽的故事》。出示課題，同學(xué)讀課題二、初讀課文，整體感知1.師范讀課文。2.領(lǐng)讀課文3.自由讀文，提出自讀要求（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文（2）標(biāo)清課文有幾個(gè)自然段。（3）從文中感受到了什么？三、認(rèn)識(shí)生字1.生字好友從詞語(yǔ)中走出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)嗎？2.“我是小老師”生教讀字音，并組詞。3.“小小火車(chē)開(kāi)起來(lái)”開(kāi)火車(chē)讀字4.你喜愛(ài)哪個(gè)字，你有什么好方法記住它。經(jīng)驗(yàn)溝通，有什么好方法記住。四、情感體捂生字回文同學(xué)自由朗讀課文：自己讀、同桌讀、指名讀。五、總結(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)讀課后“讀一讀，說(shuō)一說(shuō)”中的短語(yǔ)二、分段朗讀課文1.多中形式讀第一自然段，熟讀成誦2.用你的語(yǔ)言形容一下鵝生活在一個(gè)什么樣的世界里？3.朗讀第二段，聯(lián)系課文插圖理解課文內(nèi)容。4.在鵝媽媽的翅膀下，小鵝們?cè)谙胧裁?？讀第三段（1）找出寫(xiě)它們的句子讀一讀（2）找出可以感受鵝媽媽傷很重的句子，讀一讀，想象鵝媽媽在風(fēng)雨中面臨著怎樣的情景？5.風(fēng)暴過(guò)后，小鵝們什么樣？鵝媽媽什么樣？讀第四自然段。指導(dǎo)朗讀，讀出小鵝的歡快和鵝媽媽困難的樣子。6.讀第五段最終一句話(huà)，談?wù)劄槭裁词芰藗膵寢寱?huì)對(duì)兒子這樣說(shuō)？7.小組說(shuō)，代表發(fā)言。三、有感情地朗讀課文，總結(jié)升華。四、聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)，媽媽愛(ài)護(hù)你的感人故事。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1.認(rèn)讀字卡2.開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)二、用自己喜愛(ài)的方法識(shí)記生字三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)四、穩(wěn)固訓(xùn)練見(jiàn)課后二班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文教案4教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)問(wèn)與力量目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用各種方法記憶生字，提高同學(xué)的自學(xué)力量。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：朗讀課文，了解文章大意。3.情感看法與價(jià)值觀：通過(guò)贊美母愛(ài)，教育同學(xué)尊敬母親，愛(ài)戴母親，關(guān)懷母親。教學(xué)重點(diǎn)：1.指導(dǎo)同學(xué)用自己的方法識(shí)字；2.通過(guò)指導(dǎo)同學(xué)朗讀來(lái)理解課文說(shuō)蘊(yùn)涵的深入含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解文章大意；學(xué)習(xí)生字。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入：假設(shè)你在街上和媽媽走散了，你該怎么辦？二、初讀課文，認(rèn)讀生字1.老師范讀課文。2.同學(xué)自由練讀課文，圈畫(huà)生字。3.學(xué)習(xí)生字城：左右結(jié)構(gòu)形聲字城市、城府、城鎮(zhèn)牽：上中下結(jié)構(gòu)部件搭配法牽掛、牽?；ㄕ疲荷现邢陆Y(jié)構(gòu)把握、手掌、掌心圍：半包圍結(jié)構(gòu)口字部形聲字包圍、圍棋、四周笑：上下結(jié)構(gòu)竹字頭笑話(huà)、苦笑、苦笑不得善：數(shù)筆劃方法留意筆順和善、善事、善后淡：左右結(jié)構(gòu)平淡、清淡、冷淡互：數(shù)筆劃方法留意筆順相互、互助、互生4.指名讀文，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？三、作業(yè)：書(shū)寫(xiě)一類(lèi)生字。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文，分析課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：多種方式讀課文，以讀代講：如自由讀，小組讀，齊讀。二、分析課文，理解課文內(nèi)容。1.自由讀文，畫(huà)出描寫(xiě)媽媽眼睛的句子，讀一讀。2.畫(huà)出描寫(xiě)媽媽頭發(fā)的句子，讀一讀。3.畫(huà)出描寫(xiě)媽媽手的句子，讀一讀。4.通過(guò)讀課文，你讀懂了什么？5.能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，你的媽媽頭發(fā)、手、眼睛都是什么樣的嗎？小女孩為什么會(huì)這樣說(shuō)呢？三、假如，你的媽媽如今就在你的面前，你想對(duì)她說(shuō)些什么？第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，完成課后訓(xùn)練。教學(xué)過(guò)程：一、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：重點(diǎn)指導(dǎo)“圍、牽、善、互”二、完成課后訓(xùn)練：1.分角色有感情地朗讀課文（貫穿在講讀課文中）2.讀一讀：簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)“掌上明珠、哭笑不得、善始善終、驚慌失措”各詞的含義；用喜愛(ài)的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。3.寫(xiě)一寫(xiě)，積累詞語(yǔ)4.做一做（1）小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)，再全班溝通。（2）畫(huà)一畫(huà)自己的媽媽?zhuān)ò职郑谙旅鎸?xiě)上自己想說(shuō)的話(huà)。三、板書(shū)設(shè)計(jì)：課件溫順的手生字二班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文教案5教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。明白“樂(lè)”是多音字。學(xué)會(huì)“世”的筆順。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3、引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)雪中游戲的樂(lè)趣。教育同學(xué)課間要做健康游戲。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。2、正確、流暢地朗讀課文教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，明白“樂(lè)”是多音字，了解課文內(nèi)容。2、引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)雪中游戲的樂(lè)趣。教育同學(xué)課間要做健康游戲。一、激趣引入創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，你們喜愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎？今天我們就一起來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)（穿白裙，順風(fēng)飄，滿(mǎn)天飛，全落下。忙給大地絮棉花，土壤媽媽了哈哈，春風(fēng)送暖全溶化，種子喝飽發(fā)芽芽。）謎底——雪花。今天老師就帶同學(xué)們一起走進(jìn)雪的世界，去體會(huì)雪帶給我們的樂(lè)趣吧!板書(shū)課題，齊讀課題。二、解題：讀了課題你想到了什么問(wèn)題？同學(xué)自由提問(wèn)三、自主學(xué)習(xí)探究溝通：1、播放課件（課文動(dòng)畫(huà)）老師范讀課文2、同學(xué)初讀課文，借助書(shū)下生字條讀準(zhǔn)字音，圈誕生字多讀幾遍3、同學(xué)自由讀文，標(biāo)出自然段序號(hào)4、小組內(nèi)讀，互相正音，遇到長(zhǎng)句子多讀幾遍。5、出示生字卡片認(rèn)讀（生字用紅色寫(xiě)）窗戶(hù)世界打雪仗樂(lè)園飛速爭(zhēng)先恐后抬水分開(kāi)（1）指名認(rèn)讀，齊讀（2）說(shuō)說(shuō)你用什么好方法記住哪個(gè)字？（3）運(yùn)用課件出示“世”字筆順，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“世”字。6、指名分段接讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)的是一件什么事？四、精讀課文感悟內(nèi)容1、課件出示中心議題同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩了什么游戲？玩的開(kāi)心嗎？從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的？在文中找一找，畫(huà)一畫(huà)。2、同學(xué)讀課文，在文中畫(huà)一畫(huà)。3、同學(xué)匯報(bào)：（1）指名讀句子，說(shuō)體會(huì)（課件出示）：“同學(xué)們?cè)诤窈竦姆e雪上滾雪球、堆雪人、打雪仗，操場(chǎng)上充滿(mǎn)了我們的歡聲笑語(yǔ)。”“厚厚的積雪”說(shuō)明什么？第一自然段中還有那些語(yǔ)句說(shuō)明雪下的大？指名答復(fù)。（課件出示）：雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下了兩天。從老師的窗戶(hù)向外望去，映入眼簾的是一片銀白色的世界。下課的時(shí)間一到，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的涌出了教室，跑著、跳著、撲進(jìn)了雪的懷抱。寬廣的操場(chǎng)成了我們的樂(lè)園。理解“爭(zhēng)先恐后”找?guī)酌瑢W(xué)表演來(lái)理解這個(gè)詞?！皹?lè)園”的“樂(lè)”字是多音字。課件出示比照句：操場(chǎng)成了我們的樂(lè)園。齊讀。下節(jié)課是音樂(lè)課。理解第一段中的“歡聲笑語(yǔ)”這個(gè)詞說(shuō)明同學(xué)們玩的怎么樣？（開(kāi)心）下面請(qǐng)同學(xué)們用快樂(lè)的語(yǔ)氣來(lái)讀這段話(huà)。（先指名試讀，然后老師范讀，最終同學(xué)練讀。）（2）接著匯報(bào)：同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上還玩了什么游戲？指名讀句子（課件出示）：“快看那，奶油蛋糕!”不知是誰(shuí)喊了一聲。我抬頭望去，在操場(chǎng)的一角，那塊圓圓的水泥板上面積滿(mǎn)了半尺多后的雪，活像一塊香噴噴的奶油蛋糕。我們幾個(gè)同學(xué)飛速的跑過(guò)去，團(tuán)團(tuán)圍住了這塊“特質(zhì)蛋糕”?！疤刭|(zhì)蛋糕”指什么？孩子們看到奶油蛋糕時(shí)心情怎樣？（興奮、快樂(lè)）指名試讀，師范讀，生練讀。孩子們是怎樣“共享”蛋糕的？指名讀句子，理解“共享”一詞，想像一下孩子們當(dāng)時(shí)的心情怎樣？指導(dǎo)讀出歡樂(lè)的語(yǔ)氣。幾個(gè)人物“共享”蛋糕的句子分角色讀。（3）指名讀最終一段，理解“戀戀不舍”一詞，指導(dǎo)讀出舍不得離開(kāi)的語(yǔ)氣。想像：孩子們?cè)诓賵?chǎng)上留下了什么“杰作”？并說(shuō)說(shuō)你在雪上留下過(guò)什么杰作？五、總結(jié)梳理強(qiáng)化重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、應(yīng)用拓展鼓勵(lì)制造課后搜集有關(guān)雪的詩(shī)句、成語(yǔ)或諺語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)雪趣銀白色的世界奶油蛋糕開(kāi)心第二課時(shí)教學(xué)目