老師必需要讀書心得5篇每個老師都應該讀書，讀書能讓他們得到許多的進步。寫一篇老師讀書心得吧。正因為讀書，我們的人生才會更加燦爛。它使我們看到了將來的路，充滿陽光。下面是為大家搜集有關于老師必需要讀書心得，希望你喜歡。

#422672老師必需要讀書心得1

我是一名光榮的人民老師，因為老師這個職業可以獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因為老師可以真正體驗到人生歷程中最珍貴的真情。三十幾年的教學生涯，讓我逐漸體會到了作為一名老師的快樂，讓我體味到了當老師的崇高，也體會到了作為老師的崇高與快樂!

在這個暑假中我讀了蘇霍姆林斯基的?育人三部曲?以后，我的心更加透徹了，因為對這些經歷的汲取，使我更自信的走近我的學生，讓我更自覺地去研究我的學生，去發現他們身上的優點，尋找與學生交流與溝通的橋梁，從而把學生的純真的心靈開啟，把學生智慧的火花點燃。每當接到學生的喜報時，或者看到學生的進步時，我就有一種收獲碩果的欣慰。特別是在課堂中，我常與學生一起做同樣的事，甚至是率先垂范，做學生的典范。，都贏得了學生熱烈的掌聲，也拉近了我和學生在課堂中的間隔。雖然我年紀大了，但仍有拼命的工作熱情，我已嘗到了教書育人工作中的甜頭，生活中以獲得了充實與滿足。我想，我會讓這份快樂延續，直到生命的最后一刻。

老師是學生心目中的偶像。具有高尚的的師德，才會得到學生的尊重，老師自己也才能從中體會到自身的崇高所在。常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。〞由此看來，我作為老師想到了學生的向師性，這是一種純潔的美妙的心理品質，我們當老師的要好好地利用和開發。特別是在學習了蘇霍姆林斯基的教育理論后，我也曾刻意仿效，在班上定下“規矩〞：但凡老師或學生在教與學的過程中出現了錯誤，就要當場表演一個節目，沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地為我指出，我也自覺“遵規守章〞，每次都認真的為學生朗讀一首詩。這樣的“懲罰〞卻博得了學生的歡心，不僅師生之間的關系逐漸融洽，班級學習的氣氛也極為濃重。也許，這正表達了教育的民主，在學生眼里，老師可以與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，近幾年來，我因此收到學生許多賀年卡，這不能不說是一筆最珍貴的財富。

老師的成功，來自學生，要當一名優秀的老師，首先就認識老師是什么?要教好自己的學生，首先必須認識學生是什么?答案是顯然的：老師是人，學生也是人。如何做人?其實這不只是學生應該學會的，更應該是我們老師要學會的!我覺得，作為一位老師，首先必須做到：一、說到做到，從不失信;二、言傳身教，以身作那么;三、尊重學生，一視同仁;四、講求效率，仔細認真;五、嚴于律己，寬于待人;六、精讀細講，教學相長。，我覺得做一名優秀的老師其實不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難〞。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累經歷，一定會實現理想的

#508943老師必需要讀書心得2

?教學勇氣—漫步老師心靈?是美國作家帕克·帕爾默的著作。在導言部分，作者帕克·帕爾默提出：“這本書合適這些老師：他們體驗過快樂和痛苦的時日，而且其痛苦僅僅源自于其所愛，因為他們熱愛學生、熱愛學習、熱愛教學生涯。〞

“自身認同〞是?教學勇氣—漫步老師心靈?中的一個核心概念。在這本書經常可以看到這樣一些句子：“真正好的教學不能降低到技術層面，真正好的教學來源于老師的自身認同和自身完好〞、

“自身認同是指一種開展的聯絡，在這種聯絡中，自我生命中所有力量會聚，進而形成神秘的自我〞、“自身完好，就是說，無論怎樣我都是一個整體，這種整體特點能后在朝著一定方向形成和再形成我的生活形式時的內在聯絡中發現。〞……而自身完好與自身認同又是密不可分的。個體通過對自身認同中的工作與各種聯絡進展整合，可以進步自身完好。

作者認為，優秀老師的核心不在于教學技巧的純熟，“真正好的教學源于老師正直、老實的優秀品質〞。這講的是典范的力量，

“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。〞說一萬遍，不如自己做一遍，可見老師的品質在日常的生活中更是起著舉足輕重的作用。一個品德低下的老師，無論他技術怎樣純熟，他也不可能把學生教好。因為，學生在時時模擬著他的行為。相反，一個好的老師，不需要繁多的話語，只要一個個動作示范，自會帶動著一批學生。

作者強調了優秀老師的一個共同特點，“完全沉浸在課堂上，和學生做深層次的交流〞，也就是我們說的，和學生打成一片。老師，面對的是一群有血有肉的孩子，他們有思想，有感情，這就要求我們必須和他們進展感情交流，時刻地關心著他們。正如俄國教育家烏申斯基說：“在教育工作中，一切都應以老師的人格為根據。因為教育力量只能從人格的活的源泉中產生出來，任何規章制度，任何人為的機關，無論設想得如何巧妙，都不能代替教育事業中老師人格的作用。〞

時代對教育提出了更高的要求，社會對老師寄予了更多的期待，我們需要不斷豐富自我、完善自我、開展自我，努力到達書中描繪的“守護老師靈魂的同時，呵護學生的心靈〞的美妙境界。

#503312老師必需要讀書心得3

對一本教育類書籍的的閱讀方式有多少種可能性呢?安靜地進入，讓作者帶著你簡單游弋在各種教育觀念間，尋覓著教育中的清風明月，陳震老師的?做溫暖的教育者?一書做到了。

陳震老師是一名普通的教育工作者，他的語言功底深沉，擅長敏感把握身邊事物，對各種話題，信手拈來，皆從教育的角度進展表達，日積月累，堅持書寫，構成了二十七萬余字的教育類著作。傷感美文書中文章大多短小精煉，無贅言贅語，給人很強的閱讀愉悅感。書中話題涉及豐富，讓我們深深感受到一位普通老師為師、為學、為人的自在尋覓過程。應對現實的瑣碎與繁雜，陳震老師始終以教育者的智慧照顧教育現實，展現了一位教育工作者的工作與生活姿態。

作為一名教育工作者————要尋求有境界的工作姿態。書中對教育工作者的工作姿態提出了很多推薦，如：老師的根本要求是發奮創設寬松的和諧環境，調節構成寬容的內部心境，堅持寬厚關愛的溝通心態;“小疑獲小進，大疑獲大進〞，可以發奮培養出有疑心態度，批判思維與創新精神的學生等等，這些都是需要老師不斷尋求的!

對于教育者的工作姿態陳震老師認為有境界為上，借鑒王國維先生對于境界的經典描繪，即：第一境，“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。〞第二境，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。〞第三境，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處〞。有境界的教育自成風格，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高低之分，并無優劣。教知識，教方法，教心態可以成為教育的三種境界，對于成長中的人來說，知識，方法，心態都是重要的，境界由低到高，低層次是知識獲得，高層次是心態培育，只要可以有效整合，就能促進終生的和諧開展。同事生日祝福語幼兒老師讀書筆記作為一名教育工作者————要尋求有品質的生活姿態。

有品質的生活姿態是內涵多元的，閱讀是良好的通道。讀書可以愉悅身心、提升自己。讀書讓生活更有品位，讀書使人內心更加寧靜，讀書使職業更有智慧。

教育工作者是文化的傳承與引領者，讀書不僅僅是提升自我的需求，也是職業的要求。一位老師只要愿意與書為伴，堅持“吾愛吾師，吾更愛真理〞的態度，就能尋覓到心中的清風明月，就能塑造出有品質的生活姿態

讓每一點感動在心中融化，讓每一點感觸在心中發芽，并將考慮記錄筆端。陳震老師作為一名普通的教育工作者，為我們帶給了工作與生活姿態的良好范本。

讓我們以溫潤的內心，尋覓著教育中的清風明月，成為溫暖的教育者!

#377616老師必需要讀書心得4

近日讀了?新課程教學問題與解決叢書?中的?備課新思維?一書，心中有很多感想，現想與大家同分享。備課無論在什么時代都很重要，撇開學生因素，一個老師一節課活動的成敗就在于備課是否成功。隨著新課改的不斷深化，對各領域的要求更是越來越高。老師在備課時，必須明確自己的角色定位，按照新課程的要求，幫助幼兒制定適當的學習目的，并明確和協調的到達目的的最正確途徑;在教學過程中，全面表達新課改的根本理念，并常設豐富的教學環境，激發幼兒的學習動機等等。對于學校組織的教研活動應認真參加，汲取各項經歷，豐富自己理論知識。

在新課程理念中提出：強調全面進步學生素質，促進每一位學生的開展，老師要注意在思想上全面把握改革思路，在理論中全面貫徹改革精神，讓每位學生都有其“個性〞開展，每個人的優點各有不同，應針對每位幼兒的性格特點，年齡特征來因材施教。這些都是我們在備課時必需要考慮的，只有這樣考慮幼兒才會得到更好的開展。比方說：大班的語言活動看圖講述?一只襪子?，這是一節看圖講述活動，針對大班幼兒的年齡特點，在活動中我們要求孩子可以完好地講述故事的內容，并注意到細節部分，這也是考慮到大班幼兒要重點培養他們細致的觀察，能連接的表達自己所看的圖片等。因每個幼兒的才能各有差異，語言表達才能強的幼兒希望他不僅能用連接的語言講述故事，還需豐富故事的內容，說出好聽的詞語。這部分的幼兒我們在備課時就要用鼓勵的語言去讓她們自己發現圖書細小的部分，給予較少的指導語;而表達才能較弱的幼兒那么需要她可以連接的說出故事內容即可。備課時老師要給予多點指導語言。

其次在教學目的上也應表達“三位一體〞的課程目的，“知識法、情感態度與價值觀〞三者互相浸透，從而促進學校教育中心的轉移，使素質教育的理念實在表達到日常的教育過程中。課程標準關注幼兒的興趣與經歷，精選幼兒終身學習必備的根底知識和技能，效勞于學生開展的功能。

如今幼兒的數學活動與幼兒的生活密不可分，如大班的10以內的減法運算，老師在備課時會考慮到利用幼兒的生活經歷，設計一個超市的場景，每人手上有10元錢，超市里的商品都有明確的標價，“我拿10元錢去買2塊錢的橡皮，我還剩下多少錢?同時轉換成減法運算就是10-2=8〞等等，這樣的活動形式不僅進步了活動的有趣性，也將繁瑣的數學活動變得簡單化，讓幼兒更有興趣去主動地學。

最后我想談談我對教學設計的幾點看法，針對新課標的理念，我認為自學輔導形式、問題教學形式，“探究--發現〞形式等等都是可以表達其特點的，向幼兒高效的傳授人類積累下來的各類知識是教育、教學的主要任務之一。事實上，課堂教學室一個千姿百態、變化萬千的過程，它受學科的特點，教學內容、教學方法和教學對象等各種因素的影響，因此不可能用統一的超越特點的教學情景的形式來套用所有的教學過程，尤其是新一輪課程改革對教育教學提出了新的要求和理念。

備課對于任何一位老師都是至關重要的，它是教學活動中最根底，也是最關鍵的一環節，只有做好它，才能上好課，才能進步教學質量，以上是我的一些感想，有許多缺乏，請諒解。

#377615老師必需要讀書心得5

一本好書就像一粒幸福的種子，可以在閱讀者身上開出美麗的花朵。莫源秋教授的?做幼兒喜歡的魅力老師?這本書，就像這樣一粒飽滿的種子，落到我的心底，平凡細膩的筆觸讓我感動、反思。這本書說明了愛是雙向的，只有老師愛幼兒，沒有幼兒愛老師的愛是不完好、不科學的。這本書中讓我受益頗深的是這樣兩個觀點。

一、幼兒犯了錯誤，不需要大家幫助。

老師想贏得幼兒的喜歡，除了為幼兒營造充滿愛的環境，還要營造一種互相尊重的氣氛。許多老師容易走入這樣一個教育的誤區，即一個幼兒犯了錯誤，讓所有的幼兒都來“幫助〞他。其實，犯錯是幼兒個人的私事，有時更是幼兒個人的保密，不需要大家都來關注，更不需要大家都來批判和“幫助〞。否那么，大家都參與進來，可能會讓犯錯誤的幼兒在別人面前失去尊嚴。

諸如小朋友經常會出現“尿褲子〞的現象，如假設老師處理不當，孩子很可能會因為擔憂被同伴取笑而厭學，在全班面前失去尊嚴，我們如能運用“高超的手段〞保住孩子的面子，尊重他們“犯錯誤〞，不公開羞辱孩子，老師肯定會得到孩子的感謝和尊重，尊重不代表著老師對幼兒的尊重，更意味著幼兒之間的互相尊重。回想自我在教育過程中，為幫助某一特淘氣，缺點“一大筐〞的孩子改正錯誤時，往往會動用群眾的力量，開始白往往是“某某小朋友實際是個很聰明的孩子，但他身上還有很多的缺點，這天我們幫他來找找吧。〞透過閱讀此書，發覺自我的這種方法完全是錯誤的。當孩子犯錯誤時，老師就應和相關的幼兒私下“了結〞，或者讓幼兒自我“了結〞，在別人不知不覺中改正，過于張揚幼兒所犯錯誤，不僅僅不利于幼兒改正錯誤，也不利于幼兒的心理安康，使幼兒過多的去關注別人的短處，假如過多關注別人的短處，孩子的心理不會非常陽光，過多關注別人的孩子多了，班級的心理氣氛決不會和諧。

書中“缺點〞屬于孩子的保密，這句話說得非常有道理，莫老師還列舉了這樣一個例子，某老師在家長來接孩子時，先將孩子的進步之處大大肯定了一番，然后想將孩子存在的缺點也告訴家長，家長也急迫地想明白，但該老師卻直接將缺點偷偷告訴了幼兒，讓幼兒暫時保密，等改正了，再向家長報喜，我覺得此老師的做法非常值得我學習，把孩子的缺點當作保密來保護，是對幼兒的一種尊重，鼓勵幼兒在無人知曉中快速地將自我的缺點改正，進而獲得更大的進步，因此在平時，我要樹立一種保護幼兒保密的意識，只要是影響到幼兒安康開展的事情，都就應視為幼兒保密，都就應受到老師的尊重和保護。

關注和滿足幼兒的需要，讓幼兒在幼兒園過一種有尊嚴的生活，幼兒園就會成為幼兒向往的地方，老師就會成為受幼兒尊敬、喜歡的人。

二、做個富有幽默感的幼兒老師。

幽默是現代人務必具備的一種手段，它是教育手段，也是教育目的。幼兒也個性喜歡“幽