第第頁大班語言《絕句》教案

大班語言《絕句》教案1

活動目標：

1、理解古詩的內容，學習有節奏地朗誦古詩，感受韻律美。

2、理解古詩中有關字詞的含義，萌發對祖國的美妙河山的喜歡。

3、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

4、能自由發揮想像，在集風光前大膽講解并描述。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備：

1、幼兒用書19頁。

2、掛圖《絕句》。

3、語言磁帶。

活動重點難點：

活動重點：

學習有節奏地朗誦古詩，感受韻律美。

活動難點：

理解古詩中有關字詞的含義。

活動過程：

1、出示掛圖，激發幼兒學習愛好。

2、啟發幼兒講解并描述畫面內容，學習古詩。

(1)老師以提問的方式啟發幼兒描述畫面內容。

(2)在幼兒講解并描述的基礎上，用古詩的第一句話進行概括，學習相關字詞。

3、完整地觀賞古詩。

(1)這四副圖連起來就變成了一首精美的詩，題目叫《絕句》，大家來觀賞一下吧。

(2)播放錄音，幼兒觀賞，進一步學習古詩《絕句》。

(3)引導幼兒理解古詩的內容和意境。

4、幼兒和老師一起朗誦古詩。

5、簡要介紹古詩的--杜甫。

教學反思：

學習古詩《絕句》時，我請兩位會念的幼兒當小老師，孩子們都學得特別仔細，始終關注兩位"小老師"，沒幾遍孩子們都會背了。學會后，孩子們都爭先恐后的要當"小老師"，我滿意了小伙伴的愿望。對于孩子來說，老師在他們心目中是多么神圣與偉大，而在實踐中他們又有了切身的體會。此后，孩子們學詩的愛好日益深厚，更主要的是它使自信回到了孩子的臉上體驗到了學習的歡樂，作為老師又何樂不為之呢?

大班語言《絕句》教案2

活動目標：

1.激發對美妙大自然的喜愛之情。

2.在給詩配畫的基礎上理解古詩的內容，學會整首吟誦。

3.采納字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發閱讀愛好。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備：

課件、掛圖、畫有古詩內容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。

活動過程：

一、導入

1.師幼自由認識的飛禽引入。

2.利用課件引導簡約了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色特別好

看，常常站在樹枝上展示它好聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當它們成群的飛上天空的時候，常常是排成一行。

3.師幼一起或請個別朗誦這首關于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

二、開展

1.前兩句采納幼兒給詩配畫的方式，引導幼兒理解內容。

朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒依據自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，并請幼兒說明其含義。〔兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。〕

教學反思：

為了尊敬幼兒的.個體差異，關注后進生的學習愛好，我設計了多層次的誦讀挑戰賽，放手讓他們自由選擇目標提高了他們參加的積極性，也達到讓每一個孩子都參加學習的目的，幼兒張揚自己的性格，讀出對詩的理解。但教學時間安排不夠合理，對詩人寫詩時的觀測順次(由近及遠又由遠及近)，沒有來得及引導幼兒了解。

今后在教學中，要在課堂上充分利用時間，有效合理安排每個教學環節，關注后進生每節課學情上多下功夫。我在與幼兒溝通時，應更多投入情感，用自己的姿體語言和生動的語言來感染幼兒，讓師生間的溝通更加自然和諧。

小百科：絕句，又稱截句、斷句、短句、絕詩，屬于近體詩的一種形式