—14幼兒園教師培訓工作總結5篇總結是某些工作告一段落或者全部完成后進行回憶檢查、分析評價，從而肯定成果，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作力量的提高，下面是為大家搜集的最新幼兒園老師培訓工作總結5篇，希望對大家有所幫忙。最新幼兒園老師培訓工作總結1本學期，我園依據上級部門關于強化師資隊伍建設的要求，以《綱要》和《3—6歲兒童學習與進展指南》精神為指導，依據本園實際，強化了理論與實踐的引領，強化了“教”與“學”的研討，對本園老師進行了自身修養、教學水平、業務研討、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，現總結如下。一、抓師資隊伍建設，提高保教質量（一）以師德建設為先導，不斷標準師德師風。狠抓師德師風建設工作，切實把“學高為師，身正為范”落實到保教日常工作中，樹立良好的師德形象。1.組織老師學習《幼兒園老師日常行為標準》、《十五不準》、《老師職業道德標準》，認真貫徹落實上級部門的有關要求，明確老師工作職責與行為標準。2.認真落實了《XX幼兒園幼師德師風考核細則》，將師德師風納入老師月考核重點內容，要求老師以師德為先，嚴格遵守幼兒園老師行為標準。3.組織開展了“視頻回放，自我反思活動”，讓老師們通過“照鏡子”來“正衣冠”。4.組織老師開展了師德師風演講活動，讓師德師風的理念深化人心。（二）立足自培，強化外訓，不斷強化老師專業水平。1.通過園本培訓、進班指導、觀摩課、教研等形式提升老師隊伍水平。合理利用業務學習，依據老師的不同層次與需求組織開展內容豐富、形式多樣的園本培訓活動，讓老師在不斷學習中探究職業，提高專業水平。其中重點落實如下：一是扎實開展集體備課活動；二是落實部分老師技能培訓工作（老師風采大賽）。通過培訓促使老師在原有基礎上有顯著提升，同時參與了區級青年老師根本功大賽活動；三是加大進班指導力度，從而了解各班教學常規、老師的課程駕馭力量、環境創設方面進行針對性的指導和幫忙。2.強化理論培訓，提高老師教學技能。激勵老師多閱讀有關幼教專業方面的書籍，不斷取得新的教育信息和其他方面的一些信息，把所學的理論與教學實踐相結合，并于X月份組織老師讀書共享活動，每位老師結合自己的工作與生活，暢談自己的讀書感悟，收獲頗多，讓我們把讀書學習作為人生的必修課。3.運用多種方式強化培訓，共促教科研進展。利用學前教育方面的權威公眾號、視頻、文章等進行培訓，為我園課程建設、課題研討、教研做專題指導，不斷提高老師的業務力量。4.為老師提供外出觀摩和理論學習的時機，有方案的組織老師參與本地區的培訓活動，老師認真學習，吸取他人先進經驗，了解新的教育策略、方法，通過學習、溝通，讓老師在學習活動中進步和成長。二、強化教研力度，提高教學質量1.抓好集體備課，發揮團隊作用。每個班級組隔周一次集中備課，激勵老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方，相互探討、互相指導，轉變教學策略；依據幼兒的不同進展水平，設計不同的教學形式。有效地解決一些實際問題，教育教學水平有了肯定的提高。2.一課三研，促成長。落實了課堂三部曲“備課、上課和活動反思”。依據教材內容，老師們發揮同心協力的成效，通過反復的磨課，研討，逐步完善教學設計與組織，老師們也在不斷的觀摩、反思與實踐中提高自己，同時也營造了一種主動向上的教學研討氣氛。3.深化區域游戲，跟進問題反思研討。（1）主題教學和區域活動的互相融合。每個主題活動實施前一周，教研組長組織老師對本主題活動課程進行了商量、分析與調整，進行按時研討，制定出合適本班幼兒實際的主題方案。本學期我們的主題背景下區域材料的投放也通過每次集體備課活動產生，完成了區域主題與教學主題相融合的目標。同時通過教科研我們激勵老師不斷學習，把握新的教育教學方法，練就扎實的根本功，整合各科教學的力量。（2）營造研討氣氛，強化區域研討。為了提高老師的教研力量促進老師成長，也為了更好的尊重孩子的自主性學習，本學期，我們進行了區域教研的系列活動：首先，各班創設了信息區，在分園老師的指導和培訓下，老師們了解了信息區的作用和創設方法，在創設的過程中，以孩子為主參與其中，逐步解決了在教學活動中的一些困惑：例如，幼兒前期經驗的儲藏，材料的搜集等，使教學質量逐步提高，也尊重了孩子自主學習的方式；其次，優秀的研討來源于優秀的問題，在搜集到老師們的困惑后我們通過集體教研的形式逐個擊破，逐步解決老師在日常工作、教學活動、家長工作中遇到的困惑；最終，在區域材料投放中老師們結合《3—6歲兒童學習與進展指南》，查找并投放合適孩子年齡特點的材料。對區域的觀看我們以“拍視頻回頭看”、講故事的形式，來呈現視頻內容，在“回頭看”的過程中，老師們找出材料的核驗、觀看材料投放是否適宜、老師如何介入、嘗試分析幼兒行為背后的原因，這只是我們區域觀看方法的一個開頭，相信在今后的落實中越做月細。系列教研活動呈現了老師們優秀的教研力量也表達了集體才智的強盛，我們肯定會永葆初心，為了孩子連續努力前行。4.優化課堂教學，提高教學質量。為加快我園師資隊伍建設，促進老師專業成長，促進我園老師隊伍整體素養和教育教學質量的全面提高，X月份我們進行了全園老師教學觀摩活動。老師們在課堂中注意激發幼兒的主動性、制造性，盡可能地提供各種材料、教具，讓幼兒看、摸、想、做中獲得經驗，獲得豐富的感性認識。這次觀摩活動老師們展現出了老師們的教學水平，對于課堂的各個環節的把握越來越有條不紊，切實提升了老師們課堂的駕馭力量。三、不斷反思，促進成長雖然我園的培訓工作卓有成效，但也存在缺乏，如規劃與方案之間還存在著肯定的沖突；各類培訓內容的連接落實上還有待于我們進一步思索，在課程實施中，大部分老師的水平處于實踐操作層面，研討、總結的力量相對薄弱；老師在進行教學活動實踐之后，反思的力量欠缺。老師培訓是個系統工程，需要我們不斷努力，勇于探究，讓終身學習的觀念深植每位教職工的`心中。在下學期的工作中，我們更應強化學習指導與催促管理，鼓勵老師不斷學習進取，提高綜合綜合素養，進一步豐富培訓形式和內容，促進培訓實效性，促進幼兒園老師培訓和管理工作更是一個臺階。最新幼兒園老師培訓工作總結2本學期我園依據上級部門關于強化師資隊伍建設的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導，依據本園實際，強化了理論與實踐的引領，強化了“教”與“學”的研討，對本園老師進行了為期一年的老師自身修養、教學水平、業務研討、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，現總結如下。一、主要工作進展與成效（一）以師德學習為動身點，開展活潑的師德教育活動。強化師德建設師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。師德培訓是我們開展園本培訓的一個重要抓手：一年來，我園堅持以師德建設為中心，以提高老師綜合素養為目標，以現代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》為主線，以師德學習為動身點，開展活潑的師德教育活動，強化師德建設。（二）不斷探究開拓新路，全面培育注意實效。1、讀書活動。本學期我園對老師一如既往的要求，要求老師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學期，老師至少要完成一本理論書籍的讀后感。2、新老師的根本功晉級活動。本學期我園對未滿三年的7位新老師進行了根本功考核，考核內容為三字、三課。現場給內容寫三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位老師制作一份課件，課件的領域為數學，而且必需是自己本年段的教學內容；平常的日常教學，其他老師可以隨時進行推門聽課活動；還有一課就是要向全園老師進行展現活動課，本學期至少兩次的展現活動。3、中年老師根本功晉級活動。本學期晉級活動布置為現場設計教案活動，我們提供題目、領域，讓他們倆現場寫出教案，當場上交。二、積累經驗，反思缺乏努力完成培訓工作課程化通過一期的培訓，老師們都結合自己的教學實際撰寫了內容不盡相同的反思隨筆等，并在課題研討中自己設計了很多教案，以便在課題研討期間期間進一步深化研討，為今后走向“科研型”老師的角色奠定了基礎。使本期園本培訓收到肯定預期的培訓效果。但我們明白我們課程化的培訓工作方式還剛剛開頭，我們有方案的培訓與一些應急工作之間還存在著肯定的沖突；各類培訓內容的連接落實上還有待于我們進一步思索，在課程實施中，大部分老師的水平處于實踐操作層面，研討、總結的力量相對薄弱；老師在進行教學活動實踐之后，反思的力量欠缺，經常不明白該如何反思自己的教學行為。在集體教學活動的開展中，老師對領導聽課以及不同層面的公開活動準備比擬充足，但在平常的教學活動中，有應付過關、盲目任意的現象；總之，老師培訓是我園的一個系統工程，需要我們不斷努力，不斷探究，每個老師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。在下學期的工作中，我們更應強化學習指導與催促管理，鼓勵老師不斷學習進取，克服困難，提高綜合力量，促進幼兒園特色的持續進展。最新幼兒園老師培訓工作總結3一、培訓的重點內容及措施：（一）強化老師師德師風建設我園圍繞20X年度重點工作方案，著力強化對老師的師德師風建設，開展多種形式的活動，營造穩定溫馨、和諧的氣氛，打造樂學向上的教工集體。在學習、反思、實踐的過程中我園的老師不斷完善著各自的教育思想，標準自己的教育行為，樹立了良好的師德形象，得到了廣闊家長們的肯定。（二）提升老師教育教學實踐力量1、強化學習，完善教育理念。本學年我們就幼兒園的實際情況每月至少為老師進行一次教育理論和業務學習。如：我園重點強化對老師日常行為詳情的觀看與指導，要求老師把對《老師成長手冊》《保教質量的評價指南》的學習落實到各自的實際行動中去，催促老師形成一種良好的教育習慣。如：3月份就檢查老師的備課筆記后發現的問題作——《活動的設計與思索》專題輔導、4月份就新老師展現活動中發現的共性問題作——《讓回應更自如，互動更精彩》專題講座？？讓我們的老師在尋常時辰發現問題、解決問題，不斷提升專業水平。2、強化自我學習本學年我們就如何培育老師養成自我學習的好習慣進行了研討。在溝通中讓大家明白不斷學習的重要性。我們開展了“優質課觀摩”等，讓老師學會自學，并按時寫下自己的感悟，并在教研組等集體活動中與伙伴共享。在自學與互動中不斷完善老師的教育理念。3、注意實踐，完善教育行為。連續做好帶教引領。通過帶教間的互動學習、階段性的反思學習、自主學習方案等等，不斷轉變老師新課程的理念，提升專業化水平。（三）強化指導，營造科研氣氛。連續以培育老師問題意識，提升老師科研力量，形成良好的科研氣氛。做到人人參與課題研討，不斷推動園本教研工作。1、連續強化對老師問題意識的培育。通過辦園特色的創立、專題研討活動、結合日?；顒拥挠^摩與研討等，一起查找、發現研討的問題，確立研討的方案。2、連續發揮科研骨干隊伍的帶教、引領作用。為全體老師開展科研的講座、培訓等活動，幫忙老師樹立科研興教的意識，逐步走進科研工作，不斷提升科研力量。3、依托課題研討成果，有效推動辦園特色工作開展。4、主動開展園級課題的研討，我們把日常發現的問題及研討的情況一起進行專題研討，使我們的研討與實踐緊密結合，真正表達讓科研與教研相整合。（四）關注常規，不斷完善，確保培訓工作有效開展。努力提升老師運用多媒體力量。進一步促進老師主動將信息技術運用于教育實踐。連續進一步提高老師對現代化教育設備運用的力量。組織老師參與電腦培訓，更好的發揮電腦網絡的作用。二、主要存在問題、薄弱環節及對策措施：1、幼兒園在追求培訓形式多樣的性的同時更要關注到每一次研修的實效性，可以實行領導小組成員分別穿插到老師們的研討中。2、老師觀念的轉變與實際行為之間還是存在著很大的差距。因此，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓工作時更要關注“以人為本”的培訓方式、內容等，如可以嘗試為每一位老師量身訂做培訓方案，從而更好的發揮培訓的實效性。3、科研工作要強化。本園老師對于課題的研討缺乏實踐的經驗，缺乏自信念，顯得比擬薄弱。針對我園規模小的特點，還是需要領導或骨干以大課題為首，帶著老師參與研討，這種“帶著做”的方式效果會更好些。4、師資隊伍整體素養的提升還顯不夠。例如：觀看錄象、示范展現活動、書面溝通等形式進行，充足發揮每一次外出學習的作用。例如：園內的互相展現活動個體的反思不夠深化，是否嘗試現場錄像，課后自己再看，自我發現問題，這樣效果會更好。最新幼兒園老師培訓工作總結4今年，我市有四十名老師參與四川省幼兒園骨干老師遠程培訓。其中，五所公辦園有28名，六所民辦園有12名。自9月16日開班以來，我市學員按通知要求按時注冊、修改個人信息，按時進入班級平臺參與學習。在第一期班級簡報中，我市學員林莉、鄧燕、周碧蘭在研修日志中道出了國培心聲，她們那種主動、樂觀的心態受到了綿陽市輔導老師的表揚。從10月12日綿陽市輔導老師反應的信息看，目前，我市40名學員到達階段性學習標準的有29人，有11人臨時未達標。其中城東幼兒園6名參培學員均合格。自開班以來，我市學員主動參與培訓，許多老師舍棄國慶休假，認真學習、主動參與專家答疑活動并根據要求提交作業。在輔導老師表揚全班名列前茅的十名學員中，東方紅幼兒園的李芳瓊、蔡建芳、城東幼兒園的但芳、鄧燕、趙永群、華陽幼兒園的范國瓊等6名老師榜上出名，在眾多的學員中脫穎而出，不僅完成了全部的視頻學習，而且高質量地完成了老師布置的主觀作業、提交了培訓日志和教學設計與反思，同時還主動參與論壇溝通與專家在線答疑活動，各項指標均得以很好地完成。希望我市學員連續努力，力爭在培訓結束時，40名學員全班高標準的完成培訓任務。最新幼兒園老師培訓工作總結5今天我們中心小班的幾位老師有幸的觀摩了姐妹幼兒園（X幼兒園）的三位年輕骨干老師的示范課，讓我整個上午沉醉在這濃濃的氣氛中，灌輸了一碗精神雞湯，不管老師在選材上還是教學機智上都是值得我們借鑒與模擬的。張X執教的《香香的魚干》，是一節小班的數學課，在選材上老師注意于幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活，幼兒比擬感愛好的事物著手，開頭部分直接以小貓曬魚干導入，為后來的操作活動作了有序的鋪墊。通過聽音樂操作，幼兒與老師競賽用木夾子夾小魚的方法，幼兒的愛好一下子被吸引住了，在比擬