Word——15—四年級語文教師教學年終工作總結四班級語文老師教學年終工作總結（精選5篇）

四班級語文老師教學年終工作總結篇1本學期我擔當四年一班的語文教學工作。在教學中，我依據新課程標準的指導思想，仔細落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結：

一、指導思想

1留意良好習慣的培育;

2減輕同學的過重負擔;

3重視提高同學的人文素養和科學素養;

4力求為教學供應便利;

二、努力學習，提高自身業務素養。

素養教育要求每一名老師都要不斷提高業務素養，為此，我樂觀向組內的老師學習。課堂上樂觀發揮每一名同學的主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。我努力鼓舞同學敢說敢為，引導同學能說會做，不斷促進各方面素養的提高。為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課都盡量細心設計，力求做到同學愿學、樂學。

三、課堂教學中，提高課堂教學效率。

課堂是同學獵取學問與培育力量的主要陣地。為了上好每一節課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班同學的實際特點，采納適合本班同學的教學形式，激發他們學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓舞同學踴躍發言，形成群言堂。以同學為主體，構建探究式課堂模式，引導主動探究，自主獵取學問，提高同學的力量。此外，注意鼓舞后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習愛好。

四、依托語文綜合實踐活動教學，提高同學的學問積累。

在教學中針對我們班同學的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀樂觀性，每節早自習和午讀時間，我都堅持和同學一起誦讀美麗的古詩文，激發同學背誦古詩文的愛好。為了更好地培育同學的朗讀、理解力量，我始終要求同學多讀多想，并且要求同學在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓舞同學大膽用文字或圖畫的形式表現出來。

五、存在的不足

在自身的素養上自己還將努力提高教學水平，在各項活動中多接受別人的看法，平常的教學中還注意力量的提高。

這學期雖然我重視了同學學問的積累，但都沒有要求同學把本學期積累的學問完完整整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求同學記錄下來的，但假如只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統一記錄，零散的記錄在語文書上。在下一學期中，不但要注意積累，還要注意書寫，將積累真正落到實處。

還有，本學期的特色作業不夠豐富。特色作業也做過一些，但沒有統一的整理，也是一大圓滿。

總之，經過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足，今后我將連續努力，勤于學，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學水平。

四班級語文老師教學年終工作總結篇2時間匆忙，一個學期又過去了。在這個學期我擔當四班級的語文教學工作，在教學中，我依據新課程標準的指導思想，仔細落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務，為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結：

一、基本狀況分析：

經過四年的學習強化與教育指導，四班級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有深厚的愛好，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別同學因基礎差，與班級隊伍有肯定的差距，盼望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成果上一個新臺階。

二、教學所達到的目標以及實行的措施：

1、培育同學良好的學習習慣。針對同學的實際狀況和好勝心強的特點，實行小組競爭機制，評比出學習仔細的好同學，獎以花朵、笑臉，以此促進同學自覺的學習，漸漸養成良好的學習習慣。每天在早讀和中午練字的時間里，支配兩位同學當“小老師”負責早讀和中午練字的狀況。一位支配讀的內容，一位邊讀邊在下面轉著看，以免有些同學開小差。以此培育同學的組織力量和朗讀力量。經過自己的不斷努力，同學朗讀力量提高了，課文讀熟了，上課的熱忱自然就高漲了，同時也熬煉了同學的自我組織力量。

2、規范同學的書寫習慣，提高書寫質量。發作業本時強調：表揚優秀的，有進步的，鼓舞作業差的同學向優秀同學學習。這樣，同學漸漸的開頭對比了，開頭競爭了，對老師作業上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向進展了。

3、正確指導同學理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說力量，養成良好的學習習慣。在教學過程中，使同學受到愛國主義教育，培育同學的制造力，愛美情趣，進展健康共性，養成良好的意志品質。上好每一堂課，注意發揮同學的主體作用，充分利用各種幫助設施調動同學的樂觀性，使同學樂觀主動地參加到課堂教學中來。

4、依據同學實際，取長補短，敏捷運用。加強預習的指導與檢查，每課在指導預習上，從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手，把預習的方法教給同學。逐步讓同學把握自主預習。依據同學的質疑，調整教學設計，加強教學的針對性，要使同學通過不斷地預習，逐步培育自學力量，養成良好的學習習慣。老師要轉變角色，由單一的傳統學問變為教學活動的組織者，引導同學進行自主性學習和探究性學習，由學問教學變為力量的培育。逐步訓練同學的自主學習力量，有了肯定的進展。

5、在閱讀教學中,把讀書的時間還給同學，充分信任同學能讀懂課文，讓同學在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導同學把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思索，引導同學入境入情地讀,在讀中感悟理解。

6、以學定教，順學而導，細心組織教學活動。充分發揮了同學的樂觀性和主動性，讓同學通過自主學習，理解課文思想內容，并在自學實踐中逐步提高了理解力量。

7、重視培育習作愛好，使同學樂于表達。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。重視習作中同學之間的合作與溝通。給同學供應展現寫作才能的機會。提高了同學的習作水平。

8、組織階段性的寫字競賽，促進了同學寫字水平的提高。在平常的寫字訓練中，嚴格要求，掌握作業量，提高了同學的寫字質量。

9、開展了語文綜合實踐活動，比如“我國的世界遺產”“觀看”“中外童話”“成長故事”等，開發了一系列的語文教學資源，將課本內容改編成課本劇，豐富了同學的視野，并在學習習慣和學習動機上加強引導，使同學變被動學習為主動學習。充分利用現實生活中的資料，開展豐富多彩的語文實踐活動，開展手抄報、班報活動，一月一個主題，拓寬語文學習的內容、形式和渠道，使同學寬闊的空間里學習語文使用語文。使同學在活動中學有所獲。

10、培育同學良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結合閱讀課，為同學配備了課外閱讀書籍，讓同學從中積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類，準時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜愛的句子或故事，然后初步寫出自己的感想。

11、進行了家庭作業自主學習和作文領域的探究，在同學的自主學習和習作愛好上取得了肯定得效果。

三、存在的問題以及今后的措施：

針對同學的因材施教、分層教學做得還不夠細致，沒有達到預期的效果。教學中對同學的學習要求有時比較籠統。對同學的課外閱讀指導還不夠到位，這就需要在以后的教學中有所側重。不應過于注意同學讀，而應引導同學邊讀邊悟，注意學問的積累，還有學習語文要與同學的生活實際緊密聯系起來，充分利用生活中的語文資源，比如電視、雜志、網絡等，同學的自主學習力量還有待于進一步引導和提高，從根本上提高同學的語文素養，讓同學真正成為學習的仆人，全面提高同學的語文素養。

“一份耕耘，一份收獲”。好的老師就應當多下苦功夫去討論教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的理想，為實現自己的目標而奮斗!

四班級語文老師教學年終工作總結篇3本學期，我擔當四班級一、二班的數學教學工作。為了反思教學中的不足，總結閱歷，促進今后的教學上一層樓，現將本學期的教學工作做一下總結。

一、深化鉆研業務學問，努力提高教學水平

本學期我仔細學習《數學課程標準》，深化鉆研業務學問，樂觀探究教育教學規律，改進教育教學方法，努力提高教育教學水平。在教學中，樂觀采納“生本教育”的教育思想，建立公平、和諧的師生關系，使同學“親其師，則信其道”。依據本班同學的實際狀況，以此為依據，制定好教學的方案，選擇切合實際的教學方法開展教學活動。在教學工作中，我更是感受到了學無止境的道理。因此我樂觀利用各種機會，學習教育教學新理論，樂觀參教研活動，潛心鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”。通過閱讀各類與教育相關的書籍，觀看優秀老師教學視頻等方式學習，使自己的視野得以拓寬，學習他人之長，補己之短。

二、關注課堂教學，使同學喜愛數學

數學學問來源于生活，我們的教學緊密聯系同學的生活實際，更能激發起他們的學習愛好，這也是體現出數學學問生活化的理念。因此，我注意創設生活的情境，使同學感受到數學就在身邊。如在教學“大數的熟悉”這一單元時，結合教材所供應的生活素材創設情境，使同學感受到生活中有許多地方都用得到大數。在練習的環節，注意突誕生活性、趣味性，并且通過開展一些豐富多彩的數學活動，如數學小競賽，小組合作、作業評比等等，樂觀發掘同學的閃光點，讓同學的共性得以張揚，讓同學體驗到學數學和做數學的歡樂。

三、反思、總結，促進提高

1、取得的成果：同學的學習愛好較濃，作業和練習基本上能按時按量的完成。

2、存在的不足：有個別同學沒有形成良好的學習習慣，還有待進一步規范和引導;對后進生的輔導還需加強，激發他們學好數學的信念;同學的計算力量有待加強訓練，促進提高。

3、努力方向：

1)、今后，我將本著“教到老，學到老”的精神，不斷學習和探討，與同事、家長們保持緊密聯系，共同協作，把教育教學工作做好，盡力做到不誤人子弟。

2)、數學教學方法還需要進一步探討，要多閱讀有關數學方面的書籍，探討同學學習數學的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成果。

回顧本學期，心中如秋水般清亮平和，我用真誠的努力去實踐著我的誓言：為了孩子的明天，我甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。

四班級語文老師教學年終工作總結篇4一個學期的工作結束了，我們就此告辭了三班級。這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是布滿盼望的。現從以下幾個方面加以總結：

一、仔細鉆研教材，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

在開學初，我主動找教科書、教學用書，提前學習新課程標準。我仔細閱讀了三班級下冊《語文老師教學用》，將重點內容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節課，在仔細鉆研教材的基礎上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學效果，做到查闕補漏。為了向課堂四非常鐘要質量，在課前，我仔細上網查閱相關資料，以做到心中有數。

二、激發同學學習愛好，提高同學語文素養。

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創新力量，已成為老師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養。

1、留意新課導入新奇內容。

“愛好是的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展現課文的畫面讓同學進入情景;也可用敘述故事的方式導入，采納激發愛好、設計懸念引發設計，比起簡潔的敘述更能激發同學的靈性，開啟同學學習之門。

2、培育樂觀探究習慣，進展求異思維力量。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。老師應因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據已有的閱歷，學問的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習供應了寬闊的舞臺。

三、注意夯實基礎，以新課程理念指導教學。

1、我在課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓舞同學踴躍發言，形成群言堂。

以同學為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導主動探究，自主獵取學問，提高同學的力量。結合本班同學的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發同學的學習愛好。在教學時我首先注意要求同學把握基礎學問，以課本為主，以課外學問為必要補充。要求優生在堅固把握課本學問的基礎上利用《新課程》報或其他資料進行課外學問的補充，給他們能“吃得飽、吃得透、吃得豐富”。在教學中重視中等生和學困生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習愛好。在激發他們的學習愛好后再給他們開小灶，讓他們能將書本學問消化掉。

2、加強寫字指導，提高同學的寫字力量。

三班級的寫字教學往往被老師忽視，本學期，我重視了同學的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字本對同學進行寫字指導，課外嚴格要求同學仔細書寫。

3、重視朗讀力量的培育。

在教學中我連續加強詞、句訓練，引導同學自己用查字典、聯系上下文的方法精確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發揮示范作用。其次引導同學把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思索。擅長用指導朗讀和同學有感情朗讀的方法，培育語感。

4、重視積累，提高同學的寫作力量。

三班級是同學寫作的正式開頭。首先為激發同學的寫作愛好，我從作文的詞句積累入手，要求同學每天堅持讀記好詞好句。經過一學期的嘗試，本班同學的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比較明顯的提高。

5、注意口語交際力量的訓練。

口語交際是培育同學寫作力量的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節上，要求同學說話完整、圍繞主題。每一節口語交際課帶領同學們創設交際情境，全員參加溝通，重視說與聽的訓練。

四、因材施教，促進同學全面進展。

1、發覺閃光點，激發同學學習愛好。

我班的同學呈兩極分化狀況較為嚴峻。對于不同的同學我采納不同的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學優生先做示范，帶動中等生，再檢查學困生。當發覺學困生對學問點難以把握時，就給他們開小灶，反復指導。在教學中，我擅長發覺同學身上的閃光點。通過彰顯同學的閃光點，引導同學改正缺點，激發同學的學習愛好。

2、抓管理，促進同學全面進展。

針對本班同學淘氣搗蛋不聽從管理的特點，我打算讓他們人人來管理，人人受管理。每個星期根據座位次序表執行組長輪番制，這樣促進了同學自學守紀、養成良好的學習習慣，同時培育了同學的組織力量。經過段時間的努力，本班同學學習態度有了很大轉變。

五、樂觀反思、仔細批改，做好教學的后續工作。

為提高自身的業務水平，本學期我樂觀參與各級各類組織的教研活動。除外出聽課外，我還樂觀堅持向平行班老師聽課學習。每一課我都仔細撰寫了教學反思。從多方面反思教學效果。為提高自身的業務水平，我還常常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集的教學信息，獲得的教學理念，以彌補自身的不足。

六、存在不足及努力方向

本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班同學生性活潑好動，其中有一些同學在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差，寫字姿態不正確，不能自覺地完成作業，還有個別同學字跡潦草。還有的同學作業不能按時上交。或遇到難題沒有頑強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中同學的寫作愛好比較深厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班同學的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。今后還要改進教學態度，與同學和諧相處，爭做同學愛戴的好老師。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自己的語文素養。

四班級語文老師教學年終工作總結篇5轉瞬間，一學期工作已經結束，我四班級的語文教學工作也暫告一段落。現將這一學期四班級的語文教學工作總結如下：

一、努力學習，提高自身業務素養。

素養教育要求每一名老師都要不斷提高業務素養。為此，我樂觀向有閱歷的老師學習，樂觀發揮每一名同學的樂觀性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，我努力鼓舞同學敢說敢為，引導同學能說會做，不斷促進同學各方面素養的提高。為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課我都細心設計，力求做到同學愿學。

二、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是同學獵取學問與培育力量的主要陣地。為了上好每一節課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班同學的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發同學的學習愛