PAGEPAGE4《跨越百年的美麗》教學反思花都區花城街楊屋第一小學庾倩明《跨越百年的美麗》以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。但是課文中難理解的句子比較多，比較難讀懂，因此我在備課時想力求通過引導學生理解、體會文章中深刻含義，用有感情的朗讀來表達出學生的感悟和體會,進而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內涵。但是在課堂教學過程中存在一些問題，為此我進行了深刻的反思。上完課后，第一感覺就是沒能更好地調動起學生的積極性。我很努力地用語言激勵、啟發，但是感覺孩子們一直很拘束，不能以輕松的狀態面對課堂學習。從我自身反省，我覺得我在課堂把握上存在一定的欠缺，沒能從孩子的切身實際出發，過于注重課堂環節與教學結構的把握，沒能適當的停下來調整節奏，讓學生來適應課堂氛圍，讓這種拘束的氣氛有所改變，是很大的失誤。總的說來有一下幾點，需要在以后的教學中注意：1、加強預習環節。預習不僅僅是讀課文，還應該包括學生對課文的初步感悟。通過預習，學生可以比較清楚地了解自己的“已知”和“未知”，在學習的過程中能夠有的放矢。就像呂校長說的，學生在課堂上得表現可以用充分的預習來改善。充分的預習可以讓課堂更加活躍，交流更加生動，理解更加深刻。2、更加精心備課。不僅僅是對教材的備，還有對學生有所準備。就像白主任說的，要設身處地的站在學生的角度去思考，充分了解學生現有的認知水平，設置的教學環節要考慮學生的接受能力，因此備課也要有不同的側重。我們當老師的不僅要注重對教材把握，將教材爛熟于心，還有對學生有所把握，不能讓自己的備課成為學生學習的阻力。3、培養學生的課堂表現力。一節課需要的是師生密切的合作，課堂氣氛的好壞與老師平日的常規要求、上課習慣，學生的聽講、發言等細微的表現關系密切。在平時的教學中，要鼓勵學生想說、敢說、能說、會說，要培養每個學生參與課堂的意識，要讓學生會說。會說需要一段時間的養成，需要老師在教學中堂堂課去潛移默化。我希望打造的課堂是師生共同參與的課堂，是學生自主探究學習的課堂，是全員參與的課堂。每個學生在課堂上生動起來，才能讓每個學生都得到發展和提高。[教學評析]:《跨越百年的美麗》是一篇感染力極強的文章。課文內容多，跨度大，篇幅較長，講述了居里夫人完成放射性元素鐳的偉大的科學發現的過程。課文以“美麗”為線索，向我們展現了居里夫人跨越百年的“美麗”，這種美麗既來源于她端莊的容顏，也來源于她用生命和信念換來的“鐳元素的淡藍色熒光”，更來源于她獻身科學為人類造福，不惜用生命作代價所追求的人生之美，以及視名利如糞土的偉大人格之美。文章字里行間飽含著作者對居里夫人的滿腔贊譽、欽佩之情，是非常值得學生深入品讀和領悟的，也是能夠很好激發學生愛科學、學科學的熱情，更加為學生樹立了一個不惜用生命作代價追求人生價值的榜樣。在實施教學中，教師能夠精心設計教學目標，結合單元訓練重點，從學生出發安排讀寫的練習，重點引導學生理解、體會文章中深刻含義，用有感情的朗讀來表達出學生的感悟,進而深入體會“跨越百年的美麗”的深刻內涵。所以，這個案例有以下2個特點。

一、落實單元訓練，設計讀寫訓練目標這個單元的重點是學習“科學精神”，本課的重點是讀懂居里夫人為科學獻身的精神，領悟“跨越百年的美麗”深刻含義。為了讓學生充分感受居里夫人的科學精神，教師設計教學目標能夠圍繞“美麗”，引導學生讀懂文本，運用聯系上下文體會課文中含義深刻句子的方法，去理解體會文章中含義深刻句子的豐富意蘊，再有感情朗讀來表達出自己的感悟和體會，并結合自己的感悟說說對居里夫人的贊美。這樣比較充分地讓學生從語言文字中感受居里夫人為人類做出的巨大貢獻，以及偉大的人格魅力，進而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內涵，學習居里夫人為科學獻身的精神。

二、關注閱讀感悟，滲透小組學習方法為了解決重點訓練，突出讀中感悟，在教學中能夠快速引導學生品讀句子，讓學生充分讀書、充分交流，深入思考，有序地進行了階梯訓練，如：同位感悟讀表現“美麗”的句子，讀完后思考你覺得居里夫人是個怎樣的人？這樣幫助學生整體感知居里夫人的光輝形象，樹立榜樣。再而，緊緊抓住含義深刻句子，設計小組合作學習來訓練品讀句子的本領，如：①找關鍵詞。②圍繞關鍵詞提問題。③嘗試解答。④說說從中體會到什么。這里不僅有學習的步驟，也有學句子的主要方法，還有合作學習的主要環節，給學生創設了很好的學習過程，學生也很積極開展學習，學生基本能夠結合課文抓住關鍵詞