第第頁初二生物教學總結三篇

初二生物教學總結篇1

本學期我擔負八班級生物教學工作，從考試狀況來看，成果不算抱負，仔細回顧這半年的教學工作，做如下教學反思。

在教學中，中學學習到處有困難，在多次面對失敗之后心中的天平失衡，學習的熱忱、學習的積極性降低，在學心上就不見進步。基于此，在教學中我試著運用了失敗教育法，有效的克服了這一問題。同學的意志、毅力也得到很好的培育、提高。只要在教學中著重對同學心理訓練，養成健康心理——不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰，定能使同學學有所成。

我長期細心觀測了學習吃力、成果始終不能有較大進步的同學，我發覺他們沒有真正意識到學習是一個努力、嘗試、多次失敗的過程。優越感使他們養成怕麻煩--急于求成，想一步到位得出答案;怕失敗，不敢面對失敗的心理。

總之，整個教學環節讓同學在主體積極參加、操作、溝通、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。實踐證明：同學學習方式的轉變，能激發同學的學習愛好，讓課堂煥發師生生命的活力，讓課堂更精彩。

針對狀況，我預備采用如下措施：

第一、加強課堂管理，提高課堂效率。要改革自己的教學方法，激發同學的學習愛好，使之情愿學，愿意學，積極主動地學。在每節課上，每次作業都要培育同學的審題意識與技能。在夯實基礎知識的同時，培育同學運用所學知識綜合技能以及工整的書寫。培育同學認真審題的技能，防止馬虎出錯。

第二、轉變同學學習立場。針對一部分基礎較差的同學，我要拉近與他們的關系，走進他們的心理，找出根源，轉變同學對學習的錯誤認識，清除學習中的消極心情。予以他們學習方法的指導。

第三、努力提高自己。平常多看一些有關教學方面的資料，特別是與自己所教班級有關的。多聽課，多向有閱歷的老師學習。

第四、虛心向其他老師請教，進一步提高教學成果，加強同學技能的培育，實現優生成果的提高。

第五、加強課堂教學的敏捷性，用書要源于教材又不拘于教材;要服務于同學又要不拘一格;加強課堂教學中的尋求規律的教學。這樣，不僅使同學學到知識，而且還培育了同學探究規律的科學精神和創新精神。

第六、仔細備課，精選試題保證同學學足，學精。

第七、老實守信，嚴傳身教，教書育人。

初二生物教學總結篇2

時間匆忙而過，這一學期任教187。186班生物課，可以說焦灼勞碌而收獲多多。總體看，我仔細執行學校教育教學工作計劃，愛崗敬業，嚴謹治教，喜愛同學，努力做到把同學教好，讓同學成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務，盡到一個老師應有的職責，現總結如下：

一、思想品德方面

我自覺遵守學校規章制度，著重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。喜愛教育事業，喜愛本職工作，喜愛同學，真誠對待同學。平常積極參與學校各項活動，仔細搞好教研活動。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。

二、教育教學方面

今年又改用人教版教材，這就需要我們一切都要從頭開始，仔細鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學。考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，組織好課堂教學。

仔細實施學校推行的“自學互助，導學精練”教學模式，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好

的課堂氣氛，課堂提問面對全體同學，留意引發同學學習生物的愛好，提高課堂教學質量。促進同學全面進展，實時反思和改進教學方法，關注同學對知識與技能的理解和掌控，更關注他們情感與立場的形成和進展;

總之本學期仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求同學，尊敬同學，發揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

三、業務學習方面

積極學習各種理論，嚴格要求自己，充盈自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。實時組織教研活動，對學校實施的“自學互助，導學精練”教學模式進行溝通探討，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。

四、今后努力的方向

1、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面有更大進步。

2、在教學上下功夫，優化課堂教學，努力使班級同學的.成果在原有的基礎上有更大的進步。

3、進一步強化教研工作，抓實教研工作，組織好生物試驗教學。

初二生物教學總結篇3

本學期，我擔作八班級的生物教學工作，在各種中我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現對本學期教學工作作出總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，提高自己的教學技能。

一、提高教學質量，關鍵是上好課。

1、為了上好課，我做了下面的工作：仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，分清教材的重點與難點，掌控知識的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。選擇和運用最正確的教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。課堂上的狀況，組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發同學學習生物的愛好。。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。中學的同學愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業，有的同學抄襲作業，針對這種問題，我著重抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和援助工作，對淘氣

的同學我做到從友善開始，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，，和同學交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。這樣，同學對我也就漫漫的喜愛和尊敬，也開始喜愛學習生物。

3、積極參加聽課、評課。虛心向老老師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推動，對老師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的能量。

二、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，進展很快。在備課過程中，我在熟識教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習高校教材內容的基礎上，還常常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念，取別人之長、補自己之短，并留意創新，形成自己的教學風格和特色。

在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。本人除著重討論教法，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、播放生物小片段等多樣形式，培育同學學習《生物學》的愛好，調動同學學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

三、成果與反思

在教學中，大部分的同學上課仔細，學習積極，在考試中取得了較好的成果，也掌控了一些學習生物的方法和生物試驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業；有些同學考試不仔細，成果很差也沒有羞辱感。由此，導致部分同學學習成果很差。但本人仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獵取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求同學，尊敬同學，發揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了同學的學習積極性和自主創