2021年山西省長治市成考專升本教育理論自考真題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.植物和單細胞動物反映形式是（）。A.反映B.感應性C.感受性D.知覺

2.技能的活動方式是（）。A.A.合乎法則的B.不隨意運動的C.遺傳獲得的D.知識經驗的

3.我國當今教學的基本組織形式是()。A.課堂教學B.個別教學C.小組教學D.現場教學

4.根據教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件是（）。

A.課程計劃B.學科課程標準C.教材D.教參

5.在階級社會中，教育總要反映一定階級的利益、意志、愿望和要求，因此，教育具有（）

A.繼承性B.歷史性C.階級性D.永恒性

6.從根本上說教學方法是由（）決定的。

A.教師B.學生C.社會生產和科技進步D.教學大綱

7.個體盡力發展能給自己帶來利益的態度。在社會互動過程中，態度是社會交換的產物。這屬于態度的（）。

A.知識功能B.工具性功能C.價值表達功能D.自我防御功能

8.

第

19

題

動作靈活、穩定、正確、動作高度協調、連貫、多余動作消失，動覺控制占主導地位，緊張感逐漸消失等活動方式屬于（）

9.知覺反映客觀事物的（）

A．個別屬性

B．整體屬性

C．本質屬性

D．間接屬性

10.我國頒布的第一個現代學制是（）

A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬戌學制D.壬子癸丑學制二、填空題(10題)11.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環節。

12.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

13.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。

14.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

15._______是以學科為中心設計的課程。

16.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

17.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環節。

18.艾賓浩斯研究發現：遺忘進程是不均衡的，呈現出________的規律。

19.首先對班級授課制給予系統理論描述和概括的教育學家是________。

20.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協調各方面的教育力量。三、簡答題(2題)21.簡述一般能力與特殊能力。

22.什么是意志?意志有哪些基本特征?

四、論述題(2題)23.試述如何促進問題解決。

24.結合思維品質的特性，談談如何培養學生良好的思維品質。五、辨析題(2題)25.教育起源于兒童對成年人的無意識的模仿。

26.在我國當前基礎教育課程設置中，高中階段應以設置分科與綜合相結合的課程為主。

參考答案

1.B

2.A

3.A

4.A在我國，課程主要由三部分組成，即課程計劃(教學計劃)、學科課程標準(教學大綱)和教材。其中，課程計劃是根據教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件。

5.C

6.B

7.B暫無解析，請參考用戶分享筆記

8.C

9.B

10.A

11.感知思維認識感知,思維,認識

12.生活化生活化13.德育內容，德育方法

14.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要

15.學科課程學科課程

16.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象17.識記保持

18.先快后慢先快后慢

19.夸美紐斯夸美紐斯20.社會家庭21.二者的區別：一般能力是在各種活動中表現出來的能力，特殊能力是在某種專業活動中表現出來的能力。二者的聯系：(1)一般能力在某種特殊領域得到特殊發展，就可能變成特殊能力的組成部分。(2)特殊能力得到發展的同時，也發展了一般能力。

22.意志是人自覺地確定目的，以目的調節控制行動，克服內外困難，實現預定目的的心理過程。

基本特征：(1)意志是人所特有的心理現象。人在認識客觀事物并感到有一定需要的時候，就會組織自己的行動去改變客觀現實，以滿足自己的需要。(2)意志表現為意識對行為的調節，意志是意識的能動方面，它表現為人的意識對行為的自覺調節和控制。(3)意志對客觀規律的依存性。意志自由是受客觀規律所支配的，自由是在尊重客觀規律基礎上的自由。

23.影響問題解決的因素是多種多樣的，主要有以下幾點：

(1)人的知覺特點。

(2)定式與功能固著。

(3)已有知識經驗。

(4)情緒與動機。

(5)個性差異(能力、氣質、性格)。

舉例說明。

【解析】此題不難，答題要點明確，但要注意舉例說明。24.良好思維品質的特性有：(1)思維的廣闊性和深刻性。(2)思維的獨立性和批判性。(3)思維的邏輯性和嚴謹性。(4)思維的靈活性和敏捷性。培養學生良好的思維品質應注意以下幾點：(1)加強辯證唯物主義思維方法的訓練，學會全面地、發展地、實事求是地看問題。(2)運用啟發式進行教學，提高學生學習的積極性、主動性。(3)加強言語交流訓練。(4)發揮定勢的積極作用。(5)培養學生解決實際問題的思維品質。25.錯誤。該觀