第第4頁(yè)大班社會(huì)教案：小象消防員教案及教學(xué)反思

大班社會(huì)教案：小象消防員教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)意圖

隨著孩子的社會(huì)性進(jìn)展，他們對(duì)四周人有了更多的關(guān)注，對(duì)于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解。故事《小象消防員》以小象查找工作為線索，喚起孩子對(duì)各種職業(yè)的原有閱歷，和小象一起查找一份適合自己的工作，感受到工作不僅能給自己帶來(lái)滿意，也能為四周的人帶去歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)閱讀繪本的愛(ài)好，渴望為他人服務(wù)

2.理解故事內(nèi)容，能夠講解并描述小象查找工作的經(jīng)受

3.嘗試依據(jù)特長(zhǎng)找工作，了解淺顯的消防知識(shí)

4.培育幼兒勇猛、活潑的性格。

5.教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1.材料預(yù)備：課件2.閱歷預(yù)備：幼兒已了解一些職業(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、過(guò)程：

導(dǎo)入

動(dòng)物城堡里有很多小動(dòng)物，他們也像小伙伴一樣，正在上課呢，讓我們一起看看。

二、觀看課件，講解并描述故事開(kāi)始部分，引起愛(ài)好。

1.播放PPT1是哪些小動(dòng)物啊?黑板上寫著幾個(gè)字，我念給你們聽(tīng)一下(老師，警察，郵遞員等)。

2.小結(jié)：原來(lái)花貓老師在給小動(dòng)物上介紹職業(yè)的課，他說(shuō)："我們的四周都有一些人，有著各式各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀。'

3.這些人是誰(shuí)呢，請(qǐng)看!

播放PPT2，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物分別是做什么的?

4.這是誰(shuí)?(這是一只小象，它叫波波，它也想找一份工作)他適合上面這幾個(gè)工作嗎?

5.幼兒爭(zhēng)論回答。

6.播放畫面3-6，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)講解并描述。小象究竟適不適合這些職業(yè)呢，我們一來(lái)看一下，發(fā)生了什么?;文.章出自](幼：小象當(dāng)清潔工時(shí)打噴嚏把葉子都吹飛了，小象當(dāng)警察跑得太慢，小象當(dāng)農(nóng)民吧蔬菜踩爛，小象當(dāng)郵遞員吧包裹弄得污七八糟)7.幼兒自由猜想，嘗試給小象找合適的工作。

師：這些職業(yè)都不適合小象，它好難受，你們覺(jué)得它可以做什么呢?

8.播放畫面7-10.，幼兒觀測(cè)講解并描述。

(1)究竟什么職業(yè)適合小象呢，讓我們來(lái)看一下。

(2)你看到了什么?發(fā)生了什么事u?你從哪里看出來(lái)的?

(3)著火了，由于天上有黑煙，大家都拎著水桶，很焦急的樣子。那波波會(huì)怎么做呢?

(4)我們來(lái)看看他是不是這樣做的。

(5)火撲滅了嗎?你怎么知道的?

(6)河馬消防員會(huì)對(duì)波波說(shuō)什么?

(7)小象最末做了什么啊?消防員。小象波波最末成了一名消防員，他究竟找到了適合自己的工作，我們來(lái)完整的聽(tīng)一遍故事。故事的名字叫小象消防員。

三、嘗試聯(lián)系動(dòng)物特征為小動(dòng)物查找適合的工作。

1.小象究竟找到了適合自己的工作，可還有許多小動(dòng)物沒(méi)有工作呢?

2.鼓舞幼兒大膽和同伴或老師溝通自己為動(dòng)物安排工作的理由。

猴子郵遞員刺猬搬運(yùn)工狗警察螃蟹理發(fā)師，花匠，園林工人，廚師孔雀演員，模特蜘蛛紡織工人，清潔工四、拓展思維，學(xué)會(huì)尊敬不同職業(yè)的人1.師：每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，小伙伴想想自己有什么本事，可以援助別人?

2.師：每個(gè)職業(yè)都有它存在的價(jià)值，我們的生活不能缺少任何一種職業(yè)，只要你付出了辛勤的勞動(dòng)，不管你做的是什么工作，都很光榮，都是最棒的!

教學(xué)反思：

隨著幼兒社會(huì)性的進(jìn)展，他們對(duì)四周人有了更多的關(guān)注，對(duì)于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解。活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)主要激發(fā)幼兒對(duì)各種職業(yè)的原有認(rèn)識(shí)閱歷，引起他們對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。第二個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)援助幼兒閱讀、理解故事內(nèi)容，先針對(duì)故事的第一部分，同時(shí)呈現(xiàn)小象多次求職的經(jīng)受，讓幼兒自由選擇內(nèi)容進(jìn)行講解并描述;再連續(xù)閱讀多頁(yè)畫面，讀懂故事情節(jié)的進(jìn)展;最末回憶故事中的角色以及它們的職業(yè)，分析爭(zhēng)論職業(yè)的合適與否，并回來(lái)到日常生活中，思索自己適合