第第4頁大班社會(huì)教案《走迷宮》

大班社會(huì)教案《走迷宮》

目標(biāo)：

1.掌控走迷宮的一般方法(從進(jìn)口走向出口;遇到岔路口選路徑;遇到死胡同回岔路口換條路徑走等)，學(xué)會(huì)反向檢查(即從出口走向進(jìn)口)。

2.喜愛走迷宮，體驗(yàn)探究勝利的喜悅。

3.培育幼兒清晰表述和大膽表演的技能。

4.喜愛參加游戲，體驗(yàn)。

預(yù)備：

1.幼兒會(huì)認(rèn)讀數(shù)字l～10，知道數(shù)序。

2.教具：電腦課件或圖片《走迷宮》一套(大魚迷宮(圖1)，數(shù)字迷宮(圖2)，公園迷宮(圖3)]。

3.學(xué)具：第1組，菠蘿迷宮圖(圖4)、盒子、筆;第2組，灰熊迷宮圖(圖5)、盒子、筆;第3組，到海邊去圖(圖6)、盒子、筆;第4組，去吃漢堡圖(圖7)、盒子、筆;第5組，送花給媽媽圖(圖8)、盒子、筆。

4.每個(gè)幼兒胸前掛一個(gè)夾子。

5.在數(shù)學(xué)角投放多種已塑封的迷宮圖，水彩筆，抹布。

過程：

一、感知了解

1.揭示課題，引發(fā)愛好。

師(操作課件或圖片)：歡迎來到迷宮王國。今日，我們要在迷宮王國里玩闖關(guān)游戲。有沒有信心獲勝?

2.引導(dǎo)幼兒了解走迷宮的方法。

(1)出示大魚迷宮圖。

①感知線條迷宮的結(jié)構(gòu)，了解走迷宮的方法。

師：這是什么迷宮?這個(gè)箭頭表示什么?(迷宮的進(jìn)口。)那個(gè)箭頭又表示迷宮的什么?(出口。)

師：誰知道迷宮一般是怎么走的?(幼兒自由回答。)師幼(小結(jié))：迷宮圖，拿到手，先找進(jìn)口和出口，沿著進(jìn)口通道走，最末順當(dāng)?shù)匠隹凇?/p>

②個(gè)別幼兒嘗試。

師：誰會(huì)走大魚迷宮?(先請個(gè)別幼兒上來行走，然后師幼一起分析如何很快找到出口和進(jìn)口，最末請一位幼兒用水彩筆在迷宮上畫出路徑。)③驗(yàn)證路徑是否正確。

師：迷宮中進(jìn)口與出口的路是相通的，我們可以用一種簡約的方法來檢查走的路徑(徑)對不對。即從出口走到進(jìn)口。假如能走通就是對的，假如不能走通就要認(rèn)真檢查哪里走錯(cuò)了，這個(gè)方法叫反向檢查。反向檢查很重要，大家千萬不要忘。(幼兒集體用手比劃，進(jìn)行反向檢查。)

(2)出示數(shù)字迷宮圖。

①了解走數(shù)字迷宮的要求。

師：第二關(guān)是數(shù)字迷宮。要順當(dāng)闖關(guān)，第一步該怎么做?(先找進(jìn)口和出口。)進(jìn)口在哪里?出口呢?這次需要根據(jù)從1～10的順次走過迷宮，才能得到紅旗。

②個(gè)別幼兒嘗試。

師：誰會(huì)走?(請個(gè)別幼兒上來行走一遍。)

③分析遇到岔路口如何選擇路徑。

師：到了岔路口，該選哪條路走呢?(幼兒自由回答，老師引導(dǎo)幼兒分析。)師(小結(jié))：岔路口，停一停，找找哪條是正路。死胡同，走不通，調(diào)頭回到岔路口，換個(gè)方向繼續(xù)走，順順當(dāng)利到出口。

④請一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路徑。

⑤驗(yàn)證路徑是否正確。

師：這個(gè)數(shù)字迷宮是根據(jù)從1到lO的順次走的，我們進(jìn)行反向檢查應(yīng)當(dāng)按什么順次呢?(幼兒集體邊數(shù)邊用手比劃，進(jìn)行反向檢查。)

(3)出示公園迷宮圖。

①了解走公園迷宮的要求。

師：第三關(guān)是公園迷宮。第一步怎么做?(先找進(jìn)口和出