1.2聲音的產生和傳播1.2聲音的產生和傳播聲音是怎樣產生的?猜想吧聲音是怎樣產生的?猜想吧2位同學合作,一個同學用兩支筆把橡皮筋拉緊,另一位同學用手撥動它.思考并回答下列問題:1.你聽到聲音了嗎?()2.橡皮筋在做怎樣的運動?()3.聲音是由什么產生的?()聽到振動振動活動12位同學合作,一個同學用兩支筆把橡皮筋拉緊,聽到振動振動活動用2只手指輕輕地放在你的喉部,請同學們齊聲朗讀“聲音是由于物體的振動產生的”.仔細體會后回答問題:1.你感覺到喉部在振動嗎?()2.你知道是什么在振動?()在振動聲帶活動2用2只手指輕輕地放在你的喉部,請同學們在振動聲帶活動2

音叉實驗（注：觀察什么現象）怎樣分析和解釋觀察到的現象呢？實驗驗證：

音叉實驗（注：觀察什么現象）怎樣分析和解釋觀察到

1.聲音的產生是物體

的結果.

振動

2.聲源:正在發聲的物體.

3.聲源可以是固體.

振動停止,聲音也消失.

液體.

氣體1.聲音的產生是物體的結果.振動聲音是怎樣從聲源傳播出來的呢？如：老師上課的聲音是怎樣傳播到我們耳朵里的。想一想聲音是怎樣從聲源傳播出來的呢？想一想

二.聲音的傳播

思考:聲音是怎樣從聲源傳播出去的呢?

活動一:以組為單位.A站在課桌的一端,B用鉛筆敲桌面,

你聽到敲聲嗎?活動二:A的一只耳朵用棉球塞緊,另一只耳朵貼在桌面上一端傾聽,B敲桌面的另一端.你還能聽到敲擊聲嗎?

說明什么?

聲音能在固體中傳播.

說明什么?

聲音能在空氣中傳播.

你能舉一些聲音能在空氣中傳播的例子嗎?你能舉一些聲音能在固體中傳播的例子嗎?二.聲音的傳播思考:聲音是怎樣從聲源傳播出去的呢?

活動三:用塑料袋把收音機包裹起來,浸在水中,

你能聽到響聲嗎?

說明什么?

聲音能在液體中傳播.你能舉一些聲音能在液體中傳播的例子嗎?

通過實驗,你能得出什么結論呢?

1.聲音可以在氣體.固體和液體中傳播.活動三:用塑料袋把收音機包裹起來,浸在水中,說明什么?

實驗:將一只開著電鈴放在密封的玻璃鐘罩內，問題：1.你聽到電鈴聲了嗎？()2.用真空泵抽出罩內的空氣，當空氣被抽出時，電鈴聲會(減弱、變得更響亮)___________。當空氣幾乎被抽完時，你仍能聽到聲音嗎？()聲音可以在真空中傳播嗎？()3.關掉真空泵，讓空氣慢慢重新進入罩內，現在你聽到聲音了嗎？()聲音能在空氣中傳播嗎？()

能聽到減弱幾乎不能不能能聽到能結論:聲音能在空氣中傳播;

聲音不能在真空中傳播.聲音的傳播能否離開物質呢？試試吧實驗:將一只開著電聲音在空氣中傳播是使周圍空氣振動，那么振動的空氣能量嗎？如果有，這個能量來自哪里？

三.聲音的能量

活動一:水槽中盛水,用一橡皮錘不斷輕觸平靜水面,看到什么?

活動二:將一支點燃的蠟燭放在音響的前方,當音響發出音樂時,觀察燭焰的搖晃情況.1.聲波:

振動面的不斷振動,空氣中就形成疏密相間的波動,向遠處傳播.

2.聲音的能量是通過聲波向四周傳播的.聲音在空氣中傳播是使周圍空氣振動，那么振動的空氣三.聲音的聲音能在氣體.固體.液體中傳播,那么聲音在不同介質中的傳播速度是否一樣呢?傳播速度是否與溫度有關呢?

想一想聲音能在氣體.固體.液體中傳播,那么聲音在不同介質中的傳播速我會分析觀察聲音速度的比較圖，你發現了什么？52003810346340空氣空氣大理石鐵20℃25℃20℃20℃單位：m/s（1）20℃時空氣中的聲速為340m/s，25℃時空氣中的聲速為346m/s．說明聲速跟介質的溫度有關．（2）20℃時空氣中的聲速為340m/s，20℃時大理石中的聲速為3810m/s．說明聲速跟介質的種類有關．我會分析觀察聲音速度的比較圖，52003810346340空小結：

產生：聲源的振動（聲源有：固體、液體、氣體）聲音聲音的能量：通過介質（固體、液體、氣體）以聲波形式向外傳播。（真空不能傳聲）聲音的產生和傳播聲音傳播的快慢：跟介質和溫度有關小結：產生：聲源的振動（聲源有：固體、液體、氣體）聲音聲課外活動做個土電話吧！！課外活動做個土電話吧！！聲音的產生和傳播教學課件課題：人類活動與氣候——探討“全球變暖”課題：人類活動與氣候——探討“全球變暖”位于赤道附近乞力馬扎羅山海拔5892米，是非洲第一高峰。其山頂終年積雪。位于赤道附近乞力馬扎羅山海拔5892米，是非聲音的產生和傳播教學課件歐洲——

１月初

法國東部的玫瑰開了；荷蘭的番紅花開了。英國很多人家的花園里都綻放出粉紅色的花，看上去頗似４月的風景。瑞典最大的動物園科爾瑪登里的棕熊們，在比往年多醒了２個月后，終于勉強進入冬眠，溫暖天氣攪亂了它們的生物鐘。

這個冬天不太冷！德國……歐洲——１月初英國很多人家的花園里都綻放出粉紅色的兩個冬天?2006年年初2007年年初代根多夫的一戶人家兩個冬天?2006年年初2007年年初代根多夫的一戶人家西南部葡萄園里的兩個冬季!2005.12.302007.1.1西南部葡萄園里的兩個冬季!2005.12.302007.1.全球變暖完全是

由人為因素造成的嗎?全球變暖完全是

由人為因素造成的嗎?聲音的產生和傳播教學課件聲音的產生和傳播教學課件在大氣中持續時間溫室效應作用百分比%50-200年7-10年150年CFC-11為75年CFC-12為11年12小時或幾天53136~720約8,經常變化主要溫室氣體按這樣的勢頭發展下去,50年后哪種溫室氣體威脅最大?二氧化碳甲烷一氧化碳氟利昂對流層臭氧在大氣中溫室效應作用百分比%50-2007-10150CFC全球變暖給我們帶來了什么？

上海會被淹嗎?全球變暖給我們帶來了什么？

上海會被淹嗎?海島小國的“滅頂之災”！據報道，圖瓦盧全境有1萬多人口，根據該國政府兩年前的一項移民計劃，目前已經有3000多名居民移居到了新西蘭，然而還有9300多名居民等著搬遷。海島小國的“滅頂之災”！據報道，圖瓦盧全境有1萬多人聲音的產生和傳播教學課件因海平面上升而受到威脅的海岸因海平面上升而受到威脅的海岸

其后，由于注入河流的改道和水量減少，百年來羅布泊逐漸干涸，至1960年代，塔里木河下游斷流。1972年底，羅布泊徹底干涸。

羅布泊在蒙古語中是“匯入多水之湖”，它位于新疆若羌縣境東北部，曾是新疆境內最大的湖泊，有塔里木河、孔雀河等注入。在漢代羅布泊曾“廣袤三百里，其水亭居，冬夏不增減”。面積約2400-3000平方公里。——死亡之湖、生命禁地!關于羅布泊的環境變遷羅布泊其后，由于注入河流的改道和水量減少，百海平面上升全球氣溫變暖的影響海岸侵蝕加劇沿海低地受淹深水良港遠離陸地……冰川融化

異常氣象增多生態環境退化海平面上升全球氣溫變暖的影響海岸侵蝕加劇沿海低地受淹深水良港聲音的產生和傳播教學課件全球變暖對人類有好處嗎?全球變暖對人類有好處嗎?預測全球氣候持續變暖會對以下地區造成什么樣的影響：影響地區生態環境（如干濕環境和冷暖環境）社會經濟（如能源利用、農業生產、人類生活）加拿大北部中亞荒漠上海市珊瑚島國預測全球氣候持續變暖會對以下地區造成什么樣的影響：生態環境社人類如何解決全球變暖問題？人類如何解決全球變暖問題？遏制全球氣候變暖，我們應當采取積極對策：

改善能源結構，提高能源利用率減少溫室氣體的排放植樹造林，增加綠化加強國際合作《京都議定書》遏制全球氣候變暖，我們應當采取積極對策：改善能源結構，提2005年2月16日，《京都議定書》正式生效2005年2月16日，《京都議定書》正式生效5.2%5.2%聲音的產生和傳播教學課件世界CO2排放量最多的十國美國中國俄羅斯日本德國印度英國加拿大烏克蘭意大利世界CO2排放量最多的十國美國中國俄羅斯日本德國印俄羅斯美國中國日本巴西德國英國墨西哥印度加拿大意大利法國泰國波蘭人均C02排放量居世界前列的國家(噸/人)0俄羅斯美國中國日本巴西德國英國墨西哥印度加拿大意大利法國泰國人均C02排放量居世界前列的國家人均C02排放量居世界前列的國家美國為何不肯簽署《京都議定書》?美國為何不肯簽署《京都議定書》?

這張攝于2004年10月22日的資料照片上，在德國漢堡的美國駐德領事館旁的一條河里，一些綠色和平組織成員在自由女神像復制品周圍舉起標語，呼吁美國像俄羅斯那樣接受《京都議定書》。旗幟上的英文意思是:“像普京那樣做吧。簽署《京都議定書》”。

DoitlikePutin.SignKyoto!這張攝于2004年10月22日的資料照片上，在德國漢

面對全球變暖的趨勢,IPCC(全球政府間氣候變化委員會)提出了三種不同的預案,其氣溫變化趨勢如圖:１、維持能源消費結構的原狀，氣溫變化趨勢——A預案。２、天然氣廣泛取代煤，氣溫變化趨勢——Ｂ預案。３、可再生能源取代煤、石油、天然氣等，氣溫變化趨勢

——Ｃ預案。面對全球變暖的趨勢,IPCC(全球政府間氣候變化委員會)開始行動吧全球變暖，我們當如何應對？開始行動吧全球變暖，我們當如何應對？

為減緩全球氣候變暖，請你從實際情況考慮，設計一個你和你的同學能夠在校園里進行的綠色行動方案。

要求：簡單、易行設計方案從我做起為減緩全球氣候變暖，請你從實際情況考慮，設計一個你和你的主要原因主要危害采取對策二氧化碳增多①燃燒礦物燃料②毀林破壞生態環境，自然災害增多，影響社會經濟發展小結①提高能源利用率，采用新能源②植樹造林③國際合作全球氣溫變暖的原因、危害及對策二氧化碳增多①燃燒礦物燃料②毀林破壞生態環境，小結①提高能源聲音的產生和傳播教學課件ＯＶＥＲＯＶＥＲ羅布泊羅布泊1.2聲音的產生和傳播1.2聲音的產生和傳播聲音是怎樣產生的?猜想吧聲音是怎樣產生的?猜想吧2位同學合作,一個同學用兩支筆把橡皮筋拉緊,另一位同學用手撥動它.思考并回答下列問題:1.你聽到聲音了嗎?()2.橡皮筋在做怎樣的運動?()3.聲音是由什么產生的?()聽到振動振動活動12位同學合作,一個同學用兩支筆把橡皮筋拉緊,聽到振動振動活動用2只手指輕輕地放在你的喉部,請同學們齊聲朗讀“聲音是由于物體的振動產生的”.仔細體會后回答問題:1.你感覺到喉部在振動嗎?()2.你知道是什么在振動?()在振動聲帶活動2用2只手指輕輕地放在你的喉部,請同學們在振動聲帶活動2

音叉實驗（注：觀察什么現象）怎樣分析和解釋觀察到的現象呢？實驗驗證：

音叉實驗（注：觀察什么現象）怎樣分析和解釋觀察到

1.聲音的產生是物體

的結果.

振動

2.聲源:正在發聲的物體.

3.聲源可以是固體.

振動停止,聲音也消失.

液體.

氣體1.聲音的產生是物體的結果.振動聲音是怎樣從聲源傳播出來的呢？如：老師上課的聲音是怎樣傳播到我們耳朵里的。想一想聲音是怎樣從聲源傳播出來的呢？想一想

二.聲音的傳播

思考:聲音是怎樣從聲源傳播出去的呢?

活動一:以組為單位.A站在課桌的一端,B用鉛筆敲桌面,

你聽到敲聲嗎?活動二:A的一只耳朵用棉球塞緊,另一只耳朵貼在桌面上一端傾聽,B敲桌面的另一端.你還能聽到敲擊聲嗎?

說明什么?

聲音能在固體中傳播.

說明什么?

聲音能在空氣中傳播.

你能舉一些聲音能在空氣中傳播的例子嗎?你能舉一些聲音能在固體中傳播的例子嗎?二.聲音的傳播思考:聲音是怎樣從聲源傳播出去的呢?

活動三:用塑料袋把收音機包裹起來,浸在水中,

你能聽到響聲嗎?

說明什么?

聲音能在液體中傳播.你能舉一些聲音能在液體中傳播的例子嗎?

通過實驗,你能得出什么結論呢?

1.聲音可以在氣體.固體和液體中傳播.活動三:用塑料袋把收音機包裹起來,浸在水中,說明什么?

實驗:將一只開著電鈴放在密封的玻璃鐘罩內，問題：1.你聽到電鈴聲了嗎？()2.用真空泵抽出罩內的空氣，當空氣被抽出時，電鈴聲會(減弱、變得更響亮)___________。當空氣幾乎被抽完時，你仍能聽到聲音嗎？()聲音可以在真空中傳播嗎？()3.關掉真空泵，讓空氣慢慢重新進入罩內，現在你聽到聲音了嗎？()聲音能在空氣中傳播嗎？()

能聽到減弱幾乎不能不能能聽到能結論:聲音能在空氣中傳播;

聲音不能在真空中傳播.聲音的傳播能否離開物質呢？試試吧實驗:將一只開著電聲音在空氣中傳播是使周圍空氣振動，那么振動的空氣能量嗎？如果有，這個能量來自哪里？

三.聲音的能量

活動一:水槽中盛水,用一橡皮錘不斷輕觸平靜水面,看到什么?

活動二:將一支點燃的蠟燭放在音響的前方,當音響發出音樂時,觀察燭焰的搖晃情況.1.聲波:

振動面的不斷振動,空氣中就形成疏密相間的波動,向遠處傳播.

2.聲音的能量是通過聲波向四周傳播的.聲音在空氣中傳播是使周圍空氣振動，那么振動的空氣三.聲音的聲音能在氣體.固體.液體中傳播,那么聲音在不同介質中的傳播速度是否一樣呢?傳播速度是否與溫度有關呢?

想一想聲音能在氣體.固體.液體中傳播,那么聲音在不同介質中的傳播速我會分析觀察聲音速度的比較圖，你發現了什么？52003810346340空氣空氣大理石鐵20℃25℃20℃20℃單位：m/s（1）20℃時空氣中的聲速為340m/s，25℃時空氣中的聲速為346m/s．說明聲速跟介質的溫度有關．（2）20℃時空氣中的聲速為340m/s，20℃時大理石中的聲速為3810m/s．說明聲速跟介質的種類有關．我會分析觀察聲音速度的比較圖，52003810346340空小結：

產生：聲源的振動（聲源有：固體、液體、氣體）聲音聲音的能量：通過介質（固體、液體、氣體）以聲波形式向外傳播。（真空不能傳聲）聲音的產生和傳播聲音傳播的快慢：跟介質和溫度有關小結：產生：聲源的振動（聲源有：固體、液體、氣體）聲音聲課外活動做個土電話吧！！課外活動做個土電話吧！！聲音的產生和傳播教學課件課題：人類活動與氣候——探討“全球變暖”課題：人類活動與氣候——探討“全球變暖”位于赤道附近乞力馬扎羅山海拔5892米，是非洲第一高峰。其山頂終年積雪。位于赤道附近乞力馬扎羅山海拔5892米，是非聲音的產生和傳播教學課件歐洲——

１月初

法國東部的玫瑰開了；荷蘭的番紅花開了。英國很多人家的花園里都綻放出粉紅色的花，看上去頗似４月的風景。瑞典最大的動物園科爾瑪登里的棕熊們，在比往年多醒了２個月后，終于勉強進入冬眠，溫暖天氣攪亂了它們的生物鐘。

這個冬天不太冷！德國……歐洲——１月初英國很多人家的花園里都綻放出粉紅色的兩個冬天?2006年年初2007年年初代根多夫的一戶人家兩個冬天?2006年年初2007年年初代根多夫的一戶人家西南部葡萄園里的兩個冬季!2005.12.302007.1.1西南部葡萄園里的兩個冬季!2005.12.302007.1.全球變暖完全是

由人為因素造成的嗎?全球變暖完全是

由人為因素造成的嗎?聲音的產生和傳播教學課件聲音的產生和傳播教學課件在大氣中持續時間溫室效應作用百分比%50-200年7-10年150年CFC-11為75年CFC-12為11年12小時或幾天53136~720約8,經常變化主要溫室氣體按這樣的勢頭發展下去,50年后哪種溫室氣體威脅最大?二氧化碳甲烷一氧化碳氟利昂對流層臭氧在大氣中溫室效應作用百分比%50-2007-10150CFC全球變暖給我們帶來了什么？

上海會被淹嗎?全球變暖給我們帶來了什么？

上海會被淹嗎?海島小國的“滅頂之災”！據報道，圖瓦盧全境有1萬多人口，根據該國政府兩年前的一項移民計劃，目前已經有3000多名居民移居到了新西蘭，然而還有9300多名居民等著搬遷。海島小國的“滅頂之災”！據報道，圖瓦盧全境有1萬多人聲音的產生和傳播教學課件因海平面上升而受到威脅的海岸因海平面上升而受到威脅的海岸

其后，由于注入河流的改道和水量減少，百年來羅布泊逐漸干涸，至1960年代，塔里木河下游斷流。1972年底，羅布泊徹底干涸。

羅布泊在蒙古語中是“匯入多水之湖”，它位于新疆若羌縣境東北部，曾是新疆境內最大的湖泊，有塔里木河、孔雀河等注入。在漢代羅布泊曾“廣袤三百里，其水亭居，冬夏不增減”。面積約2400-3000平方公里。——死亡之湖、生命禁地!關于羅布泊的環境變遷羅布泊其后，由于注入河流的改道和水量減少，百海平面上升全球氣溫變暖的影響海岸侵蝕加劇沿海低地受淹深水良港遠離陸地……冰川融化

異常氣象增多生態環境退化海平面上升全球氣溫變暖的影響海岸侵蝕加劇沿海低地受淹深水良港聲音的產生和傳播教學課件全球變暖對人類有好處嗎?全球變暖對人類有好處嗎?預測全球氣候持續變暖會對以下地區造成什么樣的影響：影響地區生態環境（如干濕環境和冷暖環境）社會經濟（如能源利用、農業生產、人類生活）加拿大北部中亞荒漠上海市珊瑚島國預測全球氣候持續變暖會對以下地區造成什么樣的影響：生態環境社人類如何解決全球變暖問題？人類如何解決全球變暖問題？遏制全球氣候變暖，我們應當采取積極對策：

改善能源結構，提高能源利用率減少溫室氣體的排放植樹造林，增加綠化加強國際合作《京都議定書》遏制全球氣候變暖，我們應當采取積極對策：改善能源結構，提2005年2月16日，《京都議定書》正式生效2005年2月16日，《京都議定書》正式生效5.2%5.2%聲音的產生