智慧樹知到《人際傳播能力》章節(jié)測(cè)試答案第一章1、說得越多，越有利于關(guān)系嗎？對(duì)錯(cuò)答案:錯(cuò)2、 信息配對(duì)有哪幾種方式？對(duì)稱性互動(dòng)補(bǔ)充性互動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)性互動(dòng)合作性互動(dòng)答案:對(duì)稱性互動(dòng),補(bǔ)充性互動(dòng)3、 課程中，傳播學(xué)者提出了人際傳播的五種能力，是哪五種？感知能力、交流能力、訊息能力、管理能力、沖突能力感知能力、知彼能力、訊息能力、管理能力、沖突能力感知能力、自我能力、訊息能力、關(guān)系能力、沖突能力感知能力、知彼能力、訊息能力、溝通能力、沖突能力答案:感知能力、自我能力、訊息能力、關(guān)系能力、沖突能力4、社會(huì)學(xué)家米德提出 “人有主我賓我”兩種概念，并認(rèn)為人總是要從 __的角度來看。主我賓我自我他人答案:賓我5、從傳播者的支配與順從傾向來說，可分為哪些種類？修辭敏感者修辭反應(yīng)者自我清高者其他答案:修辭敏感者,修辭反應(yīng)者,自我清高者6、下列敘述何者錯(cuò)誤？人際傳播是不可能避免的有目的、無目的傳播都是人際傳播的一種沉默不是一種傳播答案:沉默不是一種傳播7、 哪一種態(tài)度容易成功進(jìn)行人際傳播？自卑適當(dāng)自尊拒絕傾聽他人答案:適當(dāng)自尊8、 下列敘述何者正確？人際傳播具有強(qiáng)制性人際傳播能力是不可能養(yǎng)成的人際傳播具有不同語境答案:人際傳播具有強(qiáng)制性,人際傳播具有不同語境9、（ ）對(duì)現(xiàn)代人際交往和互動(dòng)語境產(chǎn)生巨大變化。性別技術(shù)全球暖化答案:技術(shù)10、何者會(huì)對(duì)人際溝通的語境產(chǎn)生影響？環(huán)境角色身份氣候答案:環(huán)境,角色身份第二章1、自我有哪些類型？物理自我認(rèn)知自我情感自我道德自我E:社會(huì)自我答案:物理自我,認(rèn)知自我,情感自我,道德自我,社會(huì)自我2、自我形成的渠道有哪些？家庭傳播同伴傳播社會(huì)傳播自我傳播答案:家庭傳播,同伴傳播,社會(huì)傳播,自我傳播3、依戀風(fēng)格有哪些？安全的依戀分裂的依戀回避的依戀混亂的依戀答案:安全的依戀,分裂的依戀,回避的依戀,混亂的依戀4、自我是可以改變的。對(duì)錯(cuò)答案:對(duì)5、自尊感的來源是？來自與他人的比較來自積極的自我期待不是自我膨脹天生的答案:來自與他人的比較,來自積極的自我期待,不是自我膨脹6、印象管理的策略有哪些？迎合策略恐嚇策略

自我傷殘自然而然答案:迎合策略,恐嚇策略,自我傷殘7、 自我形成會(huì)受到下列何者的影響？父母同學(xué)公眾人物重要他人答案:父母,同學(xué),公眾人物,重要他人8、 關(guān)于“安全的依戀”何者正確？孩子能夠與父母分離和朋友自在的分享感受時(shí)常擔(dān)憂伴侶不愛自己,具有信賴持久的關(guān)系,具有信賴持久的關(guān)系答案:孩子能夠與父母分離,和朋友自在的分享感受9、 關(guān)于自我揭示，何者錯(cuò)誤？獲知自己和強(qiáng)化個(gè)人成長的途徑人格夠強(qiáng)壯的人就不會(huì)有盲目區(qū)域語境會(huì)塑造出不同的自我答案:人格夠強(qiáng)壯的人就不會(huì)有盲目區(qū)域10、 何者對(duì)提高自尊具有作用？人際溝通順利自我傷殘停止持續(xù)取悅別人不只在能力范圍內(nèi)負(fù)責(zé)答案:人際溝通順利第三章1、感知的過程有幾個(gè)？選擇性注意組織刺激因素回憶解釋答案:ABD2、歸因的維度有？?jī)?nèi)因還是外因穩(wěn)定的還是暫時(shí)的全面的還是具體的可控制因素還是不可控制因素答案:ABCD3、扭曲準(zhǔn)確感知的障礙有？注重表面信息：第一印象套用刻板印象歸因服務(wù)自我偏見偏向負(fù)面影響E:以己之念揣度他人之念答案:ABCDE4、人格結(jié)構(gòu)有四個(gè)類型：其中 “勤奮的-懶惰的、仁慈的-殘酷的、負(fù)責(zé)-不負(fù)責(zé)”屬于_.生理結(jié)構(gòu)類型角色結(jié)構(gòu)類型互動(dòng)結(jié)構(gòu)類型心理結(jié)構(gòu)類型答案:D5、一個(gè)既定的傳播過程至少有兩個(gè)參與者，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)人經(jīng)歷的產(chǎn)物，所以傳播方式和風(fēng)格都會(huì)不同。對(duì)錯(cuò)答案:A6、下列何者為影響我們?nèi)穗H歸因的障礙之一？偏向于負(fù)面形象歸因服務(wù)自我的偏見自信與自卑心理健全程度與否答案:AB7、關(guān)于“傾聽”，何者錯(cuò)誤？?jī)A聽有助于關(guān)系健康聽比說更重要是一種有效傳播能力答案:B8、下列敘述何者正確？對(duì)腳本的掌握只可能導(dǎo)致積極效果恰當(dāng)調(diào)整人際關(guān)系的人往往是善于調(diào)整自己原型的人在負(fù)責(zé)任和不負(fù)責(zé)任之間沒有中間特質(zhì)答案:9、人們?nèi)菀讓ⅲ?）與對(duì)方的一切言行結(jié)合在一起。第一印象原生家庭性別角色答案:A10、 何者并非感知刺激因素之一？刻板印象愛情原生家庭人格結(jié)構(gòu)答案:BC第四章1、言語的作用是？協(xié)商角色關(guān)系促進(jìn)同伴團(tuán)結(jié)實(shí)現(xiàn)話輪轉(zhuǎn)換對(duì)說話者與聽者實(shí)施面子保全答案:ABCD2、合作原則的次則有哪些？量的準(zhǔn)則質(zhì)的準(zhǔn)則方式準(zhǔn)則關(guān)系準(zhǔn)則答案:ABCD3、 有關(guān)禮貌原則的說法正確的是？人們?cè)诮徽勚卸夹枰玫剿说男蕾p與保護(hù)禮貌是針對(duì)他人，而不包括自己正面子就是人們希望得到欣賞、肯定、喜愛和稱贊的愿望負(fù)面子是人們免受強(qiáng)制干擾的愿望答案:ACD4、 清楚說話的障礙有哪些？語意交錯(cuò)抽象度過高或過低概括性語言靜止的評(píng)估E:兩極化答案:ABCDE5、恰當(dāng)說話的障礙有哪些？正式和非正式語言的情景錯(cuò)亂專業(yè)術(shù)語的濫用男性至上語言族群偏見語言E:其他貶低語言答案:ABCDE6、 提高語言傳播能力的技能有哪些？使用負(fù)責(zé)任的語言使用問題導(dǎo)向的語言使用坦誠的語言使用移情的語言E:使用平等、包含的語言F:使用認(rèn)可和支持他人的語言G:使用語言恰當(dāng)宣示自己H:努力以他人為導(dǎo)向答案:ABCDEFGH7、禮貌的重要表示是人們?cè)趯?duì)話中需要得到對(duì)方的（ ）欣賞回答愛慕眼光答案:A8、何者為恰當(dāng)說話的障礙？專業(yè)術(shù)語的濫用男性至上語言地域偏見兩性平權(quán)的概念答案:ABC9、 語言在哪三個(gè)層面上產(chǎn)生意義？句法意義語詞意義角色意義使用意義答案:ABD10、 下列敘述何者錯(cuò)誤？過分的禮貌會(huì)影響人際交流禮貌和交流效果并無關(guān)系挽救面子是一種丟臉的事，應(yīng)該避免停止溝通便能阻止丟臉答案:第五章1、非語言行為的類型有？傳播發(fā)生的環(huán)境傳播者行為傳播者特征其他答案:ABCD2、 有關(guān)傳播發(fā)生的環(huán)境的說法正確的是？自然環(huán)境是傳播的刺激物也是障礙物顏色、聲音、光線是傳播的刺激物也是障礙物建筑設(shè)計(jì)和可移動(dòng)物是傳播的刺激物也是障礙物領(lǐng)地是傳播的刺激物也是障礙物E:會(huì)話空間是傳播的刺激物也是障礙物答案:ABCDE3、 關(guān)于傳播者特征正確的說法有？身體特征影響傳播衣著和其他配飾影響傳播傳播者的時(shí)間行為反映傳播者之間的關(guān)系傳播者的時(shí)間行為是否違背期待會(huì)影響傳播E:傳播者的時(shí)間行為是否準(zhǔn)時(shí)會(huì)影響傳播答案:ABCDE4、 傳播者的身體運(yùn)動(dòng)正確的說法有？手勢(shì)和姿勢(shì)影響傳播傳播者的接觸行為可能激發(fā)積極的、中立的或者消極的反應(yīng)面部表情管理互動(dòng)面部表情表達(dá)情感E:眼睛、聲音行為是傳播的強(qiáng)烈的刺激物或者障礙物答案:ABCDE5、 非語言行為的人際功能有哪些？規(guī)范互動(dòng)識(shí)別并傳播傳播者的身份幫助形成印象實(shí)施情感表達(dá)E:進(jìn)行關(guān)系傳播答案:ABCDE6、 能干的非語言傳播者的特征有？良好的編碼能力良好的解碼能力編碼能力和解碼能力交相輝印適應(yīng)情景的編碼、解碼能力E:與角色匹配的編碼、解碼能力答案:ABCDE7、 關(guān)于“身份傳播”，何者正確？個(gè)性特征有性別之差個(gè)人身份和身材的聯(lián)系不一定準(zhǔn)確渾厚的聲音特質(zhì)和男性氣質(zhì)有關(guān)系低沉嗓門務(wù)必具有支配性答案:B8、傳播者特征會(huì)受到何者影響？時(shí)代差異文化差異性別差異答案:ABC9、下列何者為非語言傳播需具備的能力？語境能力對(duì)他人形象的解構(gòu)能力編碼能力與解碼能力并置答案:AC10、何者會(huì)對(duì)傳播環(huán)境產(chǎn)生影響？光線季節(jié)身勢(shì)語言個(gè)性答案:ABC1、沖突中人們追求的目標(biāo)有哪些？主題或內(nèi)容目標(biāo)：我們想要什么？關(guān)系目標(biāo)：我們是彼此的什么人？身份或面子保全：在互動(dòng)中我是誰？過程目標(biāo)：使用了何種傳播方式？答案:ABCD2、沖突意味著不良的人際關(guān)系，對(duì)嗎？TOC\o"1-5"\h\z對(duì)錯(cuò)答案:B3、 沖突總是可以避免的，對(duì)嗎？對(duì)錯(cuò)答案:B4、 沖突總是破壞性的，對(duì)嗎？對(duì)錯(cuò)答案:B5、 人際沖突是什么？是表達(dá)出來的爭(zhēng)議沖突與沖突解決都是來自雙方不相容的目標(biāo)被互動(dòng)者感知到可感知的稀缺資源E:彼此達(dá)成目標(biāo)的過程受到阻撓答案:ABCDE6、人際沖突的來源有？關(guān)系本身及其變化個(gè)體的差異性別文化E:傳播因素答案:ABCDE7、 人際沖突的效果有哪些？對(duì)解決問題的作用影響個(gè)人幸福影響關(guān)系其他答案:ABC8、 人際傳播的方向模式有哪些？贏—輸模式雙贏模式雙輸模式其他答案:ABC9、 下列何者為直接積極的協(xié)商策略？客觀描述，不隨意評(píng)價(jià)確認(rèn)問題出自于誰恣意批判看不順眼的人事物創(chuàng)造友好而非侵犯性氣氛答案:AD10、關(guān)于“人際沖突”，下列何者錯(cuò)誤？過度的禮貌也可能造成沖突發(fā)生沖突有時(shí)候也可看作是我們給予對(duì)方的奉承沖突意味著不良的人際關(guān)系沖突總是因?yàn)檎`解而生答案:CD第七章1、我們?yōu)楹谓⑷穗H關(guān)系？喜愛與被喜愛的需要包含的需要控制的需要獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)的需要答案:ABCD2、人際關(guān)系中有哪些辯證關(guān)系需要處理？開放與封閉的矛盾在一起與獨(dú)處的矛盾穩(wěn)定與變化的矛盾其他答案:ABCD3、有關(guān)人際吸引力說法正確的是？人際吸引力是關(guān)系建立的動(dòng)力之一外貌是美還是丑影響吸引力相似或是相異影響吸引力能力和魅力影響吸引力E:關(guān)系潛力影響吸引力答案:ABCDE4、 關(guān)系親密的說法正確的有？親密是關(guān)系發(fā)展的動(dòng)力之一很快就親密是經(jīng)不起時(shí)間考驗(yàn)的很快親密的原因之一是缺乏親密技巧很快親密的原因之二是假裝親密以獲得報(bào)酬答案:ABCD5、 親密與否可以用哪一對(duì)維度來衡量？A.分享的話題的廣度分享的話題的深度親密詞匯的多寡其他答案:AB6、取得順服的目標(biāo)有哪些？A.對(duì)伴侶的生活方式給予建議對(duì)伴侶的健康做出建議建議對(duì)關(guān)系做出改變要求對(duì)方的價(jià)值觀、政治立場(chǎng)改變E:請(qǐng)求幫助答案:ABCDE7、關(guān)系保持階段有哪些互動(dòng)形式