語文導(dǎo)學(xué)案學(xué)科內(nèi)容課題總課時(shí)備課人語文六年級(jí)上學(xué)期六單元詩(shī)海拾貝6課時(shí)馬青蘭學(xué)習(xí)目標(biāo)策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。從詩(shī)里受到的熏陶，感受詩(shī)歌的魅力。了解詩(shī)歌的類型和特點(diǎn)，激發(fā)詩(shī)歌熱愛詩(shī)歌的情感。搜集整理資料，了解古今中外優(yōu)秀的詩(shī)人所創(chuàng)作的詩(shī)歌。重點(diǎn)難點(diǎn)理解詩(shī)歌內(nèi)容，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感，從詩(shī)里受到美的熏陶，感受詩(shī)歌的魅力。搜集整理資料，策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)。課前準(zhǔn)備搜集資料，制作課件。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)案學(xué)案第一課時(shí)：整體感知，激發(fā)興趣。導(dǎo)語：生活中處處有詩(shī)歌。天真的兒歌、樸素的民歌，常在我們耳邊回響。你能朗誦幾首你喜愛的詩(shī)歌嗎？指導(dǎo)閱讀“單元導(dǎo)語”。提問：這段話中提到的那些詩(shī)人你都知道那些呢？導(dǎo)入：這些詩(shī)人所處的時(shí)代不同，詩(shī)體不一，風(fēng)格各異。大家一定奇怪了，詩(shī)歌還分為很多類型嗎？是呀，請(qǐng)大家讀讀“詩(shī)海拾貝”中的6首詩(shī)，看看它們有什么不同。放聲朗誦。說出自己對(duì)李白、屈原、杜甫、海涅等人的了解情況。認(rèn)真閱讀，將課文讀通順，自學(xué)后就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。匯報(bào)，大致了解文中6首詩(shī)的類型。第二課時(shí)：細(xì)讀課文，欣賞詩(shī)歌。讓學(xué)生在6篇閱讀材料中選擇自己最感興趣的一首，根據(jù)興趣自由結(jié)組，讀通、讀懂，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情。全班交流，讓各小組一個(gè)個(gè)匯報(bào)，一首首梳理。相機(jī)指導(dǎo)有關(guān)詩(shī)的特點(diǎn)，尤其是古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同點(diǎn)，簡(jiǎn)要提醒各首詩(shī)詞的創(chuàng)作背景，以幫組學(xué)生更好地理解詩(shī)意和體會(huì)情感。讀“活動(dòng)建議”，指導(dǎo)學(xué)生寫活動(dòng)計(jì)劃。1、選擇自己最喜愛的一首詩(shī)在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，充分利用注釋，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情。2、匯報(bào)交流，誦讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感，受到美的熏陶。3、小組討論，撰寫“活動(dòng)計(jì)劃”，然后交流活動(dòng)方案。第三、四課時(shí)：搜集資料，小組展開活動(dòng)。有組織地安排學(xué)生在課外通過各種途徑搜集資料，展開活動(dòng)。根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的搜集、查找，整理等工作。第五、六課時(shí)：全班交流，展開活動(dòng)。1、在全班范圍內(nèi)，舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)，以小組為參與單位。2、讓各小組匯報(bào)本組所搜集到有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和故事。3、讓各小組將自己搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行分類展示。教師引導(dǎo)，歸納概括詩(shī)歌的特點(diǎn)：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，包含豐富的思想感情；第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想；第四，語音具有音樂美。1、朗誦小組活動(dòng)中搜集到的詩(shī)歌、民歌、童謠等。2、匯報(bào)有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和故事。3、交流體會(huì)，加深對(duì)詩(shī)歌種類和特點(diǎn)的理解。語文導(dǎo)學(xué)案學(xué)科內(nèi)容課題總課時(shí)備課人語文六年級(jí)上冊(cè)六單元與詩(shī)同行6課時(shí)馬青蘭學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)閱讀材料，理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道生活中處處有詩(shī)歌。學(xué)習(xí)創(chuàng)作詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌，熱愛詩(shī)歌。通過編詩(shī)集，培養(yǎng)學(xué)生的編輯、合作能力，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的魅力。重點(diǎn)難點(diǎn)通過閱讀詩(shī)歌、編詩(shī)集等活動(dòng)進(jìn)一步了解和熱愛詩(shī)歌。讓學(xué)生喜愛并能主動(dòng)創(chuàng)作詩(shī)歌。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)案學(xué)案第一、二課時(shí)：導(dǎo)入新課，閱讀課文，制定計(jì)劃。1、學(xué)習(xí)“活動(dòng)建議”：這段時(shí)間我們已經(jīng)搜集、閱讀了很多詩(shī)，相信大家對(duì)詩(shī)歌這種文學(xué)體裁充滿了興趣，甚至有了創(chuàng)作的沖動(dòng)。在“與詩(shī)同行”這一環(huán)節(jié)我們又展開哪些與詩(shī)有關(guān)的活動(dòng)呢？請(qǐng)大家自讀“活動(dòng)建議”。2、讓學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)閱讀材料：在展開活動(dòng)以前，我們先來學(xué)學(xué)幾篇有趣的、貼近我們生活的三首小詩(shī)和兩篇與詩(shī)有關(guān)的故事。請(qǐng)大家在小組內(nèi)學(xué)習(xí)這幾篇閱讀材料，選擇自己最感興趣的一兩篇好好讀讀。3、全班交流：讓學(xué)生根據(jù)興趣選擇自己感受最深的一篇進(jìn)行發(fā)言，訴說感受，暢談所得。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)習(xí)“給詩(shī)加‘腰’”和“詩(shī)中的‘秋’”，以體會(huì)詩(shī)歌用詞的考究和意境之美。4、指導(dǎo)制定“活動(dòng)計(jì)劃”，讓學(xué)生將“動(dòng)手寫詩(shī)”和“詩(shī)歌朗誦會(huì)”結(jié)合起來，要求活動(dòng)時(shí)朗誦自己創(chuàng)作的詩(shī)。1、閱讀“活動(dòng)建議”，了解在本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中將要做的幾件事。2、先自學(xué)，再在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所獲和疑難問題。3、匯報(bào)、交流學(xué)習(xí)所得，感受詩(shī)趣，體會(huì)詩(shī)歌的用詞。4、根據(jù)“活動(dòng)建議”，在小組內(nèi)討論制定活動(dòng)計(jì)劃。第三、四課時(shí)：搜集資料，小組展開活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生資料的搜集、整理工作。根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐和資料的搜集、查找、整理等工作。第五、六課時(shí)：搜集資料，小組展開活動(dòng)。1、舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)，要求各小組推薦本組所創(chuàng)作的優(yōu)秀詩(shī)作，在班上有感情地朗誦。2、讓各小組展示本組編輯的詩(shī)集，并作相應(yīng)介紹，全班互評(píng)，看哪一組的材料最豐富，編排最有創(chuàng)意。3、讓每一小組提交兩三道有關(guān)詩(shī)歌知識(shí)的題目，在全班范圍進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)大賽，看看哪些學(xué)生的詩(shī)歌知識(shí)