第第頁各種各樣的樹大班教案

各式各樣的樹大班教案1

教學目標：

1、讓幼兒認真觀測各種樹的特征，使幼兒知道各種不同的樹，它們的樹葉、樹桿各不相同。

2、通過觀測活動，激發(fā)幼兒的新奇心，培育他們的觀測愛好。

活動預(yù)備：

1、組織幼兒參觀各種樹木。

2、標本假設(shè)干或圖片假設(shè)干。

3、繪畫用品。

活動過程：

一、觀測活動。

組織幼兒走去園門到馬路旁，學校里去觀看各種樹木，要求幼兒能根據(jù)肯定的順次細致地觀測樹木的根、莖、葉。

二、分組爭論。

組織幼兒回到活動室，進行分組爭論以下內(nèi)容：1、你在外面看到了什么樹？它是什么樣子的，說說它的特征，〔它長的是什么樣子它的主桿是怎么樣的是什么顏色？樹枝是怎樣的，樹葉長的象什么？是什么顏色〕2、你還看到了什么樹有什么特征？3、除了我們剛才看到的樹木，你還在哪里看到什么樹木？

三、大組活動：

針對以上內(nèi)容請各組派小伙伴在班級里進行大組發(fā)言。這次要求小伙伴能比較各式各樣的樹的相同點和不同點〔相同點：都有根樹干、樹枝、樹葉。不同點：可以從顏色上分，可以從特征上分有高矮粗細之分……〕

四、說說樹木的作用，教育孩子愛惜小樹苗，

五、畫樹：要求小伙伴把自己最喜愛的樹木畫下來。

各式各樣的樹大班教案2

大班主題活動：各式各樣的樹

活動目標：

1、了解認識樹的種類，掌控幾種常見樹的名稱,查找它們不同的特征，大班主題活動：各式各樣的樹。

２喜愛和樹交伙伴，懂得如何愛護樹木，樹立初步的環(huán)保意識。

活動預(yù)備：

１、提供各種有關(guān)樹的書籍，以及各種可以讓孩子表征的材料：皺紋紙、報紙、剪刀、橡皮泥、插花、積木、各種花布和一些幫助材料。

2、聯(lián)系家長，了解主題內(nèi)容，同幼兒一起積累各種資料。

活動過程：

活動一、認識樹

1、早餐后，請幼兒自愿分成假設(shè)干組，由三位老師分頭領(lǐng)著幼兒到幼兒園的各個角落去觀測幼兒園的樹。

2、鼓舞幼兒想出統(tǒng)計樹木數(shù)量的方法，嘗試數(shù)一數(shù)幼兒園里共有多少棵樹，有多少種樹，多少落葉樹，多少常綠樹。

3、談話。

你在散步時看到了什么樹？

你在散步時發(fā)覺了哪些樹的奧秘？

4、鼓舞孩子把自己發(fā)覺的樹的奧秘畫下來告知大家。

延伸：把此活動的意義告知家長，讓家長帶領(lǐng)孩子到大自然中認識樹，知道樹的名稱和用途，觀測樹的形狀特征，看會有哪些新發(fā)覺。

活動二、我與大樹交伙伴

1、與樹交伙伴，能主動關(guān)懷自己喜愛的樹。

幼兒園里有很多樹，你喜愛哪一樣？為什么喜愛？你想怎樣照看它？

2、領(lǐng)養(yǎng)小樹。

請每個幼兒領(lǐng)養(yǎng)一顆小樹，為小樹起名字，記錄小樹的生長改變，要求孩子像媽媽一樣照看好樹寶寶。

3、認識年輪。

幼兒園里有一些樹樁，上面有一圈一圈的圓圈。“老師，這是什么？”引起幼兒的新奇。“你們猜猜！”有的幼兒回答：“是不是從樹樁的圓圈兒上可以看出樹幾歲了。”“對！這些圓圈就是年輪，你們數(shù)數(shù)看，樹樁上有幾個圓圈兒，就說明這棵樹幾歲了。”幼兒了解到大樹的年齡可以用年輪來計算。

活動三、給大樹照像

1、提供各種材料，啟發(fā)幼兒用自己喜愛或擅長的方式表達自己對樹的印象，如：繪畫、粘貼、制作、拼插和立體造型等。

2、發(fā)動家長和孩子一起表征樹。

把意圖向家長說明，請家長和孩子一起“制作”樹。第二天，孩子們拿來了用多種方法“制作”的樹。孩子們饒有愛好地講解并描述著和家長“制作”大樹的情景，充斥了驕傲感和勝利感。

3、展示成果。

把幼兒的作品進行分類，在征求幼兒看法的基礎(chǔ)上，定下幾個標題：《我知道的樹》、《我心目中的樹》、《我做的樹》。布置完后，請家長參觀幼兒表征的作品，幼兒對自己表征的作品作介紹，幼兒教案《大班主題活動：各式各樣的樹》。

在活動中體驗自己學習的樂趣

聞名教育家布魯姆指出，學習者不應(yīng)是信息的被動接受者，而應(yīng)是獵取過程的主動參加者。幼兒教學也是如此，老師要跳出教材的框框，以全新的理念充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，讓孩子在活動的過程中動腦、動手、動口，成為學習的主人。為此，我設(shè)計了主題探究活動《各種各種的樹》，從以下幾個方面著手嘗試。

一、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學習氛圍。

寬松和諧的學習氛圍，有利于幼兒自由自在地表達自己的見解，大膽地想像和制造。如在《認識樹》的活動中我們放手讓孩子自己去觀測發(fā)覺樹的不同，他們愛好很高，提出了許多問題“梧桐樹的葉子大，塔松的葉子像針一樣，很細。”“樹干為什么都是圓的？”“松樹不落葉嗎？”“樹是怎樣長大的，它吃什么？”“大樹會不會說話，它有沒有眼睛、鼻子、嘴？”孩子始終饒有愛好地觀測發(fā)覺。“一個好的提問比一個好的回答更有價值”，因此，對于幼兒提出的問題實時予以確定，讓他們感覺自己的發(fā)覺有價值，這樣更能激起幼兒發(fā)覺的愛好。啟發(fā)幼兒不會的問題可以通過查閱資料，向大人請教等方式解決，這種重其意而不拘其形，重其趣而不求其法的教學模式能使孩子大膽表達自己的愛好、情趣，能讓他們體驗到自主學習的樂趣。

二、創(chuàng)設(shè)自主探究空間。

兒童一般好動喜愛玩，對世界一切都充斥了新鮮感，新奇感。因此，對幼兒教育的第一步就是玩，玩中求樂，玩中長知識，玩中激發(fā)學習主動性。如開展《我與樹交伙伴》活動中，幼兒始終沉醉在興奮、探究、激昂的心情中。我適時引導他們對身邊的樹從無意留意過渡到有意留意，引導他們運用語言、圖象對收集到的信息加以整理。活動結(jié)束時，每一組的孩子對自己觀測的樹進行爭論總結(jié)，并自己發(fā)現(xiàn)了記錄樹的生長改變的方法，如金字塔記錄法，太陽記錄法，樓梯式記錄法等。雖然這些紀錄存在著這樣或那樣的問題，但從表中仍舊可以清晰地看到各種樹的不同的生長改變過程。這是孩子在記錄方法上的一次有意義的嘗試，孩子們的那種興奮、驕傲、欣喜和愉悅是很難用言語來表達的。同時，通過認領(lǐng)樹，與樹交伙伴，加強了幼兒的責任心，也激發(fā)了他們不斷探究的進取心。

三、創(chuàng)設(shè)幼兒活動為主的教學方法。

《綱要》指出“老師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者，合，引導者。”我們的教學方法應(yīng)把從“教”為主轉(zhuǎn)化為以“幼兒活動”為主。每個活動都要給幼兒充分的`時間去思索，探究，想像。選擇行之有效的教學方法是開展活動的一個非常重要的環(huán)節(jié)，老師應(yīng)當協(xié)作并適時引導幼兒主動觀測。如觀測櫻花樹是先開花還是先長葉？園中最高的梧桐樹梢上有那么多小球球，那就是它的芽嗎？為什么松樹冬天不掉葉子等。在引導他們觀測時所提要求力爭做到詳細，有針對性和富有啟發(fā)性。

活動《給大樹照相》是要幼兒在認識樹了解樹的基礎(chǔ)上學會表征各種樹。孩子們興味盎然始終處于積極制造的亢奮中，還時常向同伴介紹自己的樹伙伴，有的畫了粗粗的樹干上有深深皺紋的“樹爺爺”，有的畫了樹葉一團團的“樹媽媽”，音樂樹，電燈樹等。通過這一表征活動，幼兒對樹的了解更多,更全面了，不僅培育了幼兒的觀測技能，語言表達技能，更培育了幼兒用多種方法表征物體的技能。我始終做幼兒活動的支持者，引導者和合，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想做、敢做、情愿做的寬松環(huán)境，孩子們的創(chuàng)作熱忱非常高漲，從而激發(fā)出更加豐富的想像，同時，這種活動的確加強了幼兒的自信心，讓他們感到“我能行”。

新的教育理念告知我們：在活動中進展幼兒的主體性，不僅要為幼兒提供一個豐富的物質(zhì)環(huán)境，更應(yīng)制造一個良好的心理環(huán)境，視其為獨立的人，活動的主體與幼兒之間相互尊敬，相互理解和同等相處，孩子才能逍遙自在表達心智和自己的情感,讓孩子真正成為學習的主人。

各式各樣的樹大班教案3

活動目標

1、充分調(diào)動幼兒多種感官，感知認識各式各樣的樹，引導幼兒用完整、流暢的語言講解并描述自己的發(fā)覺，知道樹木與自然及人類的關(guān)系。

2、用幼兒自己喜愛的方式制作構(gòu)建“森林公園”，進展幼兒的觀測力、制造力和動手技能。

3、激發(fā)幼兒探究自然科學的欲望，培育幼兒愛惜樹木的情感，加強幼兒的環(huán)保意識。

4、進展動手觀測力、操作技能，掌控簡約的試驗記錄方法。

5、學會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

重點難點

了解各式各樣的樹及樹木給動物、人類帶來的好處，教育幼兒愛惜樹木。

活動預(yù)備

樹葉的標本、各種樹木的照片、相關(guān)樹木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥

活動過程

1、觀看視頻，原始森林里，恐龍等多種野生動物在樹林里在自由地玩耍，目的是將

幼兒留意力吸引到這一活動中來。

2、運用多種感官感知樹各式各樣，生生互動、師生互動，相互談發(fā)覺。

在教學中，援助孩子利用情景協(xié)商、對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性、積極性，為此，我讓幼兒在樹林里，通過親自看、摸，充分感知樹的各式各樣，獵取樹的相關(guān)閱歷，“你還見過哪些樹，它們有什么不一樣？有什么相同的地方？把自己的發(fā)覺告知好伙伴。”老師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。

3、觀看視頻，由于原始森林的破壞，大量樹木被毀壞，恐龍及許多動物被滅亡了。現(xiàn)在很大城市涌現(xiàn)沙塵暴。

4、：幼兒爭論：為什么說樹是人類的好伙伴，樹木對人類有哪些援助，你喜愛樹嗎？為什么？

這里，一方面充分調(diào)動幼兒原有閱歷，師生互動、生生互動，同時借助現(xiàn)代教學媒介，解決難點，采納碟片彌補幼兒徑直閱歷的不足，通過真實、生動形象的畫面展示樹木與自然及人類的關(guān)系，從而讓幼兒感受到愛惜樹木，植樹造林的重要性。

5、：結(jié)合植樹節(jié)，幼兒自選材料，嘗試用自己喜愛的方式構(gòu)建“森林”，在這里，我們讓孩子按自己喜愛的方式選擇自己喜愛的項目，做自己喜愛的事來表達自己對樹木的認識和愛惜。老師始終參加幼兒的活動，實時地予以支持、引導、援助。

結(jié)束部分：幼兒在“小樹苗快長大”的音樂聲中，載歌載舞，把自己想像成小樹苗，讓幼兒愛惜樹木，喜愛大自然的美妙情感進一步提高。

教學反思

愛好是學習的動力，敏捷多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探究發(fā)覺的途徑。這次活動課，孩子們愛好盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿意了新奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀測到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。

小百科：世界上樹木年齡最長者，當數(shù)原產(chǎn)于中國的銀杏樹。山東省莒縣定林寺中的銀杏樹，據(jù)稱已生長達3700多年。貴州省福泉市有棵古銀杏樹，經(jīng)專家考證，樹齡達4440年，樹齡之長，堪稱世界之最。樹齡達千年以上的樹木還有圓柏樹、側(cè)柏樹、紅豆杉樹、香樟樹、桑樹、龍血樹、紅杉樹、黎巴嫩雪松樹等。

各式各樣的樹大班教案4

活動目標

1、認識秋天的樹，知道幾種常見樹與季節(jié)發(fā)生著同步的改變。

2、學習用簡約的圖示記錄自己發(fā)覺的樹的不同特征，感知樹的多樣性。

活動預(yù)備

1、掛圖18號；幼兒用書。

2、活動前老師引導幼兒觀測四周的樹在秋季來臨后發(fā)生的改變。

3、事先查找一塊有各種樹木的場地。

活動過程

1、出示掛圖，幼兒觀測桂花樹、蘭花樹、梧桐樹。

①提問：你認識這些樹嗎？能說出它們的名字嗎？說說這是一些什么樣的樹？它們的葉子各是什么樣的？

②秋天到了，你發(fā)覺這些樹有什么改變？

③你還知道關(guān)于這些樹的特別的奧秘嗎？〔引導幼兒說出樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分〕

2、幼兒觀測《幼兒用書-秋天多美妙》第18-19頁“各式各樣的樹”的畫面。

①提問：這些樹你認識嗎？你能說出它們的名字嗎？你是用什么方法認識它的？

②這些樹有什么相同的地方？有什么不同地方？

3、幼兒進入樹林〔幼兒園的操場〕，在查找認識樹的過程中，鞏固對各式各樣樹的名稱和特征的認識。

①〔老師出示幾種樹葉〕提問：這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的？你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎？找到后站在這棵樹媽媽旁邊。

②幼兒說出判斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這棵樹媽媽的寶寶呢？

③觀測樹媽媽：這棵樹媽媽長什么樣？

④游戲“摸摸××跑回來”，鞏固對各種樹的認識。

幼兒聚集在老師身邊，老師說出一種樹的名稱，如“摸摸桂花樹跑回來”，讓幼兒跑去，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個小伙伴的速度快。

4、收集自己最喜愛的樹葉帶回教室，并說說喜愛的理由。

老師收集幼兒對樹感愛好的問題，指導幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。

5、繪畫：我眼中的樹。

①幼兒繪畫。

②共享溝通，感受樹的多樣性。

各式各樣的樹大班教案5

一、晨間活動：〔8：00___9：00〕

內(nèi)容：游樂園〔沙地〕

目標：

1、探究沙的各種玩法，圍繞"森林公園"的主題，充分發(fā)揮幼兒的想象，利用細沙堆集出各種事物的形象。

2、體驗與同伴合作的歡樂，感受活動的樂趣。

二、主題活動〔9：00____10：00〕

內(nèi)容：形形色色的樹

目標：

1、用多種方法收集有關(guān)樹的資料，對形形色色的樹產(chǎn)生新奇；

2、愿意在集風光前展示、介紹收集的資料。

過程：

1、出示牛奶樹的圖片，老師介紹牛奶樹。

2、出示資料箱，了解各種形形色色的樹。

〔1〕游戲"擊鼓傳花"，介紹抽出樹的名稱，并請幼兒猜想這棵樹的特征。提問：猜一猜這會是一棵怎么樣的樹？

〔2〕出示圖片，老師講解并描述與這棵樹相關(guān)的故事。

3、幼兒在集風光前展示，主動介紹自己收集到的奇妙的樹的資料。

4、幼兒自由地向同伴介紹自己收集到的奇妙的樹的資料。

三、區(qū)域角活動〔10：00____11：00〕

看一看，量一量

目標：

1、激發(fā)探究的愛好，并能說出每盆樹的名稱。

2、通過測量學習比較長短，高矮。

內(nèi)容：

1、將5盆盆景陳設(shè)在科學區(qū)內(nèi)，讓幼兒仔細觀測，了解這些樹的名稱和特征。

2、投放皮尺，長短不同的尺子、繩子，供幼兒測量。

3、提供測量記錄表、筆，供幼兒練習測量。

畫一畫，做一做

目標：

1、發(fā)揮想象，用不同方法大膽地制造各種奇妙的大樹形象。

2、對繪畫操作活動感愛好，體驗制造的樂趣。

內(nèi)容：

1、采集各種樹葉，洗凈壓平后投入，引導幼兒觀測樹葉的葉脈，鼓舞幼兒嘗試畫樹葉上的葉脈。

2、投放彩色筆、油畫棒、繪畫紙，供幼兒繪畫形形色色的樹。

3、投放樹枝、泥巴、橡皮泥，供幼兒制作形形色色的樹。

學一學，講一講

目標：

1、能夠看著圖片說出樹的名稱和特征，激發(fā)探究自然的愛好。

2、培育耐煩、細致的學習習慣。

內(nèi)容：

1、提供各式各樣的圖片、圖書、樹相關(guān)的字，供幼兒結(jié)合圖片學習認字。

2、提供白紙、彩色筆、訂書機，供幼兒自己制作各式各樣的樹的小資料集。

四、離園活動〔11：00——11：30〕

各式各樣的樹大班教案6

晨間活動：(8:00___9:00)

內(nèi)容：游樂園〔沙地〕

活動目標：

1、探究沙的各種玩法，圍繞"森林公園"的主題，充分發(fā)揮幼兒的想象，利用細沙堆集出各種事物的形象。

2、體驗與同伴合作的歡樂，感受活動的樂趣。

3、樂于探究、溝通與共享。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

主題活動(9:00____10:00)

內(nèi)容：形形色色的樹

活動目標：

1、用多種方法收集有關(guān)樹的資料，對形形色色的樹產(chǎn)生新奇；

2、愿意在集風光前展示、介紹收集的資料。

活動過程：

1、出示牛奶樹的圖片，老師介紹牛奶樹。

2、出示資料箱，了解各種形形色色的樹。

〔1〕游戲"擊鼓傳花"，介紹抽出樹的名稱，并請幼兒猜想這棵樹的特征。提問：猜一猜這會是一棵怎么樣的樹？

〔2〕出示圖片，老師講解并描述與這棵樹相關(guān)的故事。

3、幼兒在集風光前展示，主動介紹自己收集到的奇妙的樹的資料。

4、幼兒自由地向同伴介紹自己收集到的奇妙的樹的資料