2021-2022學年安徽省六安市開元中學高二語文測試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面一篇傳記，完成20—22題。大哉黃伯云

2005感動中國人物頒獎詞：這個和世界上最硬材料打交道的人，有著溫潤如玉的性格，淵博寬厚，抱定赤子之心；靜能寒窗苦守，動能點石成金。他是個值得尊敬的長者，艱難困苦，玉汝以成，三萬里回國路，二十年礪劍心，大哉黃伯云！2005年3月28日上午，莊嚴的人民大會堂。在2004年度國家三大科技獎頒獎大會上，中國工程院院士、中南大學校長黃伯云從中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤手中接過國家技術發明獎一等獎的紅燦燦證書，結束了該獎項連續6年空缺的歷史。

黃伯云院士和遠在長沙的“高性能炭／炭航空制動材料的制備技術”課題組60多名成員心潮澎湃，激動萬分。20年的努力，7000多個日日夜夜的拼搏，終于鑄就了今日的輝煌。

高性能炭／炭航空制動材料的制備技術研究成功，使我國成為繼英、法、美之后第四個擁有生產高性能炭／炭航空制動材料的國家，標志著我國在上述領域跨進世界前沿。“我的根在中國!”

飛機的起降和滑行離不開剎車副。目前，國際上使用的航空剎車副有金屬盤和炭/炭盤兩種，用炭/炭復合材料制造的炭盤，具有重量輕、性能好、耐高溫、壽命長等特點，使用壽命是金屬傳統材料的4倍，重量是金屬傳統材料的1/4，被西方國家稱為“黑色的金子”。八十年代中期，美、英、法3國已生產出該材料，壟斷著生產制備技術。多年來，我國大量的飛機依靠進口。這些飛機所采用的炭/炭復合剎車裝置是消耗性器材，全部依賴進口，每年國家要花費大量外匯，而且還得受制于人。

盡快掌握高性能炭／炭航空制動材料的制備技術，成為國家急需解決的重大技術課題，也牽動著中南工業大學一批教授、專家的心。1986年，當時的中南工業大學粉末研究所就著手這一重大技術的準備工作。

黃伯云，1969年從中南工業大學的前身中南礦冶學院畢業后，留校從事材料科學的教學和研究工作，1980年赴美國留學。在美國的8年里，他先后完成碩士、博士和博士后的學習，相繼發表10多篇有重大影響的學術論文，受到美、日、法等國科學家的高度評價。1988年，黃伯云完成博士后研究工作后，美國一些大公司、大學和科研機構爭相高薪聘請他去工作，并許諾幫他及全家拿到“綠卡”。當時，他的妻子和女兒都到了美國，女兒渴望繼續在美學習。面對著祖國和個人利益的選擇，黃伯云說：“我的根在中國!”1988年5月，黃伯云義無反顧地回到岳麓山下的母校中南工業大學。當時，他是以博士后身份回國的第一人。

90年代初，他投入炭／炭復合航空制動材料制備技術的研究，將60多名材料、化學、冶金、機械、電子、航空6大類的工程技術人員吸引進課題組。“我們必須搶時間加快研究速度”

夏天，長沙的室外溫度常常在38—39攝氏度．實驗室沒有空調，實驗爐內的溫度在1000多攝氏度以上，實驗室的溫度在45攝氏度以上。課題組的成員舍

不得用有限的經費為辦公室、實驗室買一臺空調，冒著酷暑堅持研究。

作為項目主帥，黃伯云年過半百，肩負國家“863”高新材料領域委員會主任、中南大學校長等職，每天工作時間平均達12個小時，時常通宵達旦。2000年夏的一天，醫生剛給他做完腸內小腫瘤切除手術，他就馬上趕回學校，投入炭／炭復合材料的實驗。突然，他感到腹部脹痛，褲腿濕潤。到衛生間一看，原來是肛門出血，鮮血染紅了兩腿。他到醫院作了簡單處理后，不顧醫生要他臥床休息的要求，立即返回實驗室工作。課題組的同事勸他回家休息，他說：“國外炭／炭復合材料研究形勢逼人，我們必須搶時間加快研究進度。”“敢于技術創新，敢于冒險”

炭／炭航空制動材料是以炭纖維為增強體、炭為基體的先進復合材料。炭纖維好像鋼筋混凝土的鋼筋，碳原子好像銅筋混凝土的水泥、砂石。炭纖維只有人的頭發絲的1/10粗，碳原子則看不見、摸不著。制備過程需要難以計數的碳原子有序排列在炭纖維之間，并使排列結構、過程可控制，技術難度難以想象。掌握這項技術的幾個國家對該技術實行嚴密封鎖和高度保密。

黃伯云率領的課題組成員咬緊牙關．查閱了大量的與炭／炭復合制動材料密切相關的文章、資料。當時，世界上制造炭／炭復合材料的生產都是采用均溫式爐。炭／炭復合材料的工業生產實驗爐，究竟是采用均溫式爐，還是梯度式爐?均溫式爐，設備簡單，沉積速度慢，已經明顯落后，但它是一項成熟的技術。熱梯度爐，當時只能應用于航天制動材料，不能用于生產航空制動材料，但它容易應用于工業生產。采用它，存在巨大風險。經過反復的權衡，黃伯云覺得作為一個科技工作者，應該以國家利益為重，拋開個人得失，敢于為祖國的強大進行技術創新!他說：“發現人家的技術并不是最先進的，還要跟著人家后面走，即使成功了，只會永遠落后。為了國家，我們要敢于技術創新，敢于冒險，即使失敗也在所不惜。”

經過幾年努力，課題組終于攻克一系列難題。2003年1月20日、2003年9月20日，他們研制的某型號大型客機國產炭／炭剎車副裝機試飛先后成功。與國外同類產品相比，中南大學研制成功的炭／炭剎車副使用強度提高30％，耐磨性提高10％，綜合成本降低21％。而且在此過程中，共形成11項國家專利，其中已授權9項，同時研發了擁有自主知識產權的6大類30多臺(套)成套關鍵工藝設備。

——(摘自新華網《2005感動中國十大人物》)20、文章三部分內容均以黃伯云的話作小標題，這樣的寫法有何好處?(4分)

答：

21、聯系全文，你怎樣理解“大哉”二字?(6

分)

答：

22、讀完這篇傳記，你對黃伯云有何認識？(6分)

答：

參考答案：20、文章三個部分均以黃伯云的話作標題，突出了傳記以寫人為主，對生動鮮明地展示人物個性起到畫龍點睛的作用，同時使文章有一種真實的感染力。（答到任意兩點就可得4分）

21、“大哉黃伯云”的評價主要有三點理解：①作為一位科學家，黃伯云引領他的團隊刻苦攻關，其研究成果填補了我國該項技術空白，標志著我國在該領域站在了世界前沿，為國家為民族作出了巨大貢獻。②黃伯云在國家利益和個人家庭利益的選擇上，以國家大局為重，顯示了一顆赤子之心。③在科學研究上，他為了國家，敢于技術革新，敢于冒險，展現了一位科學家無私無畏的優秀品質。（聯系文章內容，答到“為國家為民族作出巨大貢獻”、“一顆赤子之心”、“無私無畏的優秀品質”就可得分，一點2分）22、此題為開放型題目，回答允許有自主性，但要注意引導青年學生以黃伯云為榜樣，樹立遠大的奮斗目標，增強為國家、民族爭光的信心和責任感。在科學研究的道路上，勤奮學習，刻苦攻關，創造出不同凡響的業績。關鍵詞語：①樹立遠大的奮斗目標。②不畏艱險，刻苦攻關。③以國家利益為重，以報效國家為榮。2.閱讀下面的文字，完成13一16題。明亮的河盧一萍

這是我見到的第二條澄明之極的河流。一條是帕米爾的塔什庫爾干河，我曾無數次地徜佯在它的岸邊，想發現它澄明之極的緣由。因為我的淺薄，我沒能發現，但卻在不知不覺中被它洗滌。我變得干凈，純潔得如我的童年。

那條河是至美的帕米爾的組成部分。它與那景象是協調的，而葉爾羌河卻在大荒涼中保持著自己的品性。只有褐色的巖石和山頂的千年積雪與它相伴，深藍的河流得不到大地的呼應，只有黃羊偶爾去飲幾口水，只有走單的狼不經意到了河邊，在水里一照自己孤獨的臉面；呼應它的只有湛藍的天空——白晝里的天空和有月色星光的天空。

在這無邊的荒涼中，流動的河是唯一能使人感覺到生命存在的物象。我特意到了河邊，掬起一捧水來，飲下，然后把涼而濕的雙手捂在臉上。水潤著我的肺腑，清醒著我的頭腦，而我的口中留下了河水憂郁的味道。

這種味道緣自孤獨么?

不是的。因為它從一條溪流成長為一條大河，一直在孤獨地戰斗。我曾去過這條河的源頭，除了零星的草甸，稀少的紅柳，就只有亙古荒涼。

孤獨是它與生俱來的東西，是它已有的品性。這憂郁來自它對自己命運的無奈。在這土地與河流構成的大地上，土地一直是個現實主義者，它堅守著自身的原則，有什么便向世界提供什么——食物和美，丑陋和貧窮，而河流卻是個理想主義者，它以飄逸的流動之姿，以不停的歌唱，毫不停止地奔波，直到自己應該到達的寬度和廣度之中。而這條以不可想象的力量，劈開了喀喇昆侖的河流，卻在山下的大漠中消失了。它到達大海的夢想肯定破碎過，但它的追求卻是永恒的。"我能劈開昆侖，我就能突出沙塵。"它說。是的，那僅是一些沙塵。可以飛揚起來的那種沙塵，輕若飛灰，微不足道。但當它們聚集，那就是死亡的降臨。一切都無可選擇——王國、湖泊、綠洲、文字、文明、語言……“包括你這條自認為永不會死亡的河流，也就到此為止吧。”沙漠盛氣凌人地說。但它不讓河流本身死亡，而讓它的理想泯滅。這種活著無疑是受刑、受辱。它是沙漠的囚徒。不到達海，這條河流就只能說是在茍且偷生。然而，它具有成為一條大河的條件，帕米爾和喀喇昆侖是它的源頭。假如沒有塔克拉瑪干沙漠，就會有一條橫穿新疆，經蒙古，奔東北或華北而入太平洋的大河。果真如此，這片大地該是一種什么樣的情形呀，它又會孕育出什么樣的文明呢？但具有劈山之力的它，卻被塵沙囚禁了不知多少年。現在，它沒有前進，反而不得不退卻。我終于明白，它的憂郁是一個理想破滅者的憂郁，它僅僅是一個遙望大海悵然哀嘆的囚徒。難怪它的流水聲里夾雜著嘆息。我以為我理解了這條河，至少看出了它明澈之中包含的憂傷。不想，當我重新前行，因困頓而迷迷糊糊入睡之際，卻聽到一個十分洪亮的、從遠處傳來的聲音說：“每條河流都有自己結束的方式。在外力讓它結束的地方，河流才真正開始。你要認識它，只有成為這條河的養子，在它的岸邊壘一間石屋，住下來，聽它的語言。”“這么說，這條河流連憂郁都沒有了?”我小心地問道。“這是一條明亮的河。像沒有云彩遮蔽的大陽一樣明亮。”“哦，明亮的河……?”我一遍遍喃喃自語。“它知道自己前景絕望，但它不愿放棄它岸邊的一棵草、一株樹、一壟莊稼、一個村莊、一片綠洲，它為此前往，認為完全值得，認為每一種在它澆灌下生長著的生命本身就是一片大海，所以這河有一顆母親那樣明亮的心。”當我醒來，我眼里噙著淚水。我在心里情不自禁地吟出了布羅茨基《切爾西的泰晤士河》中的詩句——空氣有自己的生活，與我們不同。不易理解，那是藍色的風的生活，起源于上方的天空，騰飛而上，不知在什么地方告終……

(摘自《讀者》2008年第5期，有刪節)13、下面對文章的理解，不正確的兩項是（

）（

）（4分）A．作者開篇寫塔什庫爾干河與周圍環境的協調與葉爾羌河流域的荒涼，形成對比，以此突出了葉爾羌河的獨特個性。B．作者認為葉爾羌河本該橫穿新疆，經蒙古，奔東北或華北而入太平洋，這樣才能體現它的壯美與價值。C．葉爾羌河不懼孤獨，開山劈道，卻在山下的大漠中消逝了，暗示人生命運難以把握的無奈。D．“河”被賦予了比喻義，在文中傳達的含義是，生命不在于長短，而在于有沒有奉獻、創造，即有沒有一顆明亮的心。E．文中多處出現大漠這個詞，它既是具體的，即塔克拉瑪干沙漠，也是抽象的，即來自人們心中的阻力。14、理解“在外力讓它結束的地方，河流才真正開始。”這句話在文中的含意。(4分)15、綜觀全文，作者對葉爾羌河的認識和情感態度經歷了三個階段，請簡要概括。（6分）16、文章的結尾引用布羅茨基《切爾西的泰晤士河》中的詩句有著怎樣的作用?表達了作者怎樣的思想感情?(6分)參考答案：13、BE14、葉爾羌河結束了它的流動，但并沒有結束它的生命，它始終澆灌著大漠中每一個生命，河流的生命價值因此得以體現。

15、（1）葉爾羌河在大荒涼中保持著自己的品性，其蜿蜒的身姿，孤寂的流水，久遠的藍讓人感到喜歡、安慰。（2）葉爾羌河是憂郁的，它為理想的破滅而感到憂郁，作者為此感到惋惜。（3）葉爾羌河是明亮的，有一顆母親那樣明亮的心，滋潤了岸邊的生命，作者對此由衷地贊美。16、以布羅茨基歌吟的切爾西的泰晤士河來映襯葉爾羌河，相得益彰地突出了葉爾羌河的永恒的生命價值和奉獻精神，含蓄深沉地表達了作者對葉爾羌河的理解和深摯的熱愛之情。以這樣的詩句結束全篇，深化了文章的主題，總結了全文，同時增加了文章的內涵和感染力，給人以無窮的回味。3.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）酒釀王黃阿二的酒釀在古廟鎮上老老少少都翹起大拇指，沒有不說呱呱叫的。古廟鎮人黃、王不分，大伙習慣喊黃阿二為“酒釀黃”，但聽起來總像“酒釀王”，其實喊他酒釀王倒也不虛不謬。黃阿二做酒釀，不用大缽頭，而是用小缽頭。據說小缽頭酒釀比大缽頭酒釀難做，因此做酒釀小生意的，都習慣用大缽頭，不敢輕易改用小缽頭，單憑這一點，黃阿二就區別于其他做酒釀買賣的。古廟鎮人只要一聽那吆喝就知道是“酒釀王”來了。別人喊“酒釀——酒釀來——”，他喊“酒釀——小缽頭甜酒釀來哉——”，酒釀王的嗓音很渾厚，有一種穿透力，能穿過門墻，撞入人們的耳膜。一年四季，春夏秋冬，都能聽到酒釀王的吆喝，他那極有韻味的吆喝可以說已成了古廟鎮的一種文化風景，或者說是一種民俗。古廟鎮的人偏好吃酒釀有些年頭了，來了客，端碗酒釀小圓子，乃待客的一種，既不破費多少，也還上得臺面，那些老吃客十有八九認準酒釀王的酒釀。據他們說，一上口就能吃出是不是酒釀王做的酒釀。每每這時，黃阿二臉上就浮現出一種滿足，一種得意來。用他的話說，有老吃客的這些評價，比吃人參還補。酒釀王的酒釀從來只有買不到的日子，沒有賣不掉的日子。但黃阿二堅持每天只做三十小缽頭，一小缽頭也不多做，從無例外。通常他九點鐘騎了黃魚車篤悠悠地走街串巷，一路騎過去，一路吆喝過去。黃阿二常說：他做酒釀買賣，一半是為了能吆喝上這幾聲。只要每日里這么吆喝一嗓子，通體舒暢。若待在家里只吃不做，不吆喝，不出一個月保管憋出病來。黃阿二的酒釀常常是不到吃中飯就賣光了。下午，他或茶館里坐坐，或澡堂城泡泡。黃阿二說：皮包水、水包皮乃人生的兩大享受，神仙也不過如此。天長日久，他有了不少荼友、浴友，每日里聚在一起，嚼起來沒有啥話題避諱的。有位老荼友對他說：“你的酒釀，牌子已做出了，生意這么好，何不多做點？”“我只一雙手。”黃阿二說了這話再不多言。有位浴友替他出主意說：“那請一兩個幫手嘛，你還可過過老板癮呢。只要指點指點，指派指派，人又省力，錢又多賺，這等好事別人想覓也覓不來。”黃阿二默默半晌后說：“我這人命賤，自己不動手做，比死還難受。再說了，自己做放心。做好做壞，心里有底。”黃阿二的酒釀總比別家的甜，比別家的香，比別家的酒釀湯多，問他有啥訣竅，他搔搔頭說：“能有啥訣竅，憑良心做，憑經驗做。”其他，他就實在說不出啥了。黃阿二的酒釀不論斤不論兩，論缽頭的，一小缽頭一買，連缽頭買也可，用鍋用盆來倒回去也行。他的酒釀打出牌子，不挑不揀，順著擺放的次序拿，若要比比看，挑挑看，他就不賣。老主顧都知道，黃阿二的酒釀缽缽一樣，無需挑挑揀揀的，否則，咋叫“酒釀王”？有時碰到孤老太孤老頭，只要買一點點的，黃阿二就取出一把毛竹片刀來，把小缽頭里的酒釀一劃二或一劃四，你這次拿回家稱是這分量，下回買，準仍是這些分量。從無短斤缺兩的。古廟鎮的人都說：如今像黃阿二這樣信得過的生意人越來越少。有次，一公司總經理來找他定做五十小缽頭酒釀，說有批上海客戶慕他酒釀王的名，點名要吃他釀的小缽頭酒釀。公司準備連缽頭買，錢可以預付。黃阿二說：“可以。但每天只有三十缽頭，若要五十缽頭只能分兩天交貨。”那怎么行。公司總經理表示價錢上可以提高點。誰知黃阿二說做五十缽頭質量上就難保證了。只能一天三十缽頭。要就要，不要拉倒，沒啥商量的。聽慣了黃阿二的吆喝，幾回不聽見，就有人問：“酒釀王這兩天怎么沒來？”往往這話還在耳邊，那“酒釀——小缽頭甜酒釀來哉——”的吆喝聲就傳來了。最近，連著好幾日未聽到酒釀王的吆喝聲了，生活中仿佛缺了什么。一打聽，原來黃阿二病了。大家怪想念黃阿二的，幾個老茶友、老浴友結伴前去看望他，進了門，大伙兒一起吆喝了一聲：“酒釀——小缽頭甜酒釀來哉——”黃阿二聽后渾身一震，他撐起身來說：“你們這一聲吆喝，對我來說，比吃啥藥都強，這不，毛病好了一半。”（1）下列對這篇小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）A．人們開始喊黃阿二為“酒釀黃”，但由于“酒釀黃”聽起來總像“酒釀王”，加上黃阿二的酒釀在古廟鎮最好最受歡迎，因而人們干脆叫他“酒釀王”。B．一公司總經理來找他定做五十小缽頭酒釀，黃阿二以白己“堅持每天只做三十小缽頭，一小缽頭也不多做，從無例外”為理由拒絕了這個要求。C．黃阿二賣酒釀打出了牌子，不允許顧客挑揀，只能順著擺放的次序拿，若要挑揀，他就不賣。這是出于黃阿二個人的習慣，也說明他對白己酒釀的品質和重量十分白信。D．從情節方面看，這則小小說有一定的故事性，主人公黃阿二的性格，主要不是通過故事情節，而是通過黃阿二的語言來展現的。E．上午賣酒釀，下午或茶館里坐坐，或澡堂城泡泡。與茶友、浴友們談天說地，黃阿二對這樣的生活感到十分的滿足，認為白己過的就是神仙般的日子。（2）與其他人的酒釀相比，黃阿二的酒釀有什么不同特點？（6分）

（3）請結合小說的具體內容，簡要分析黃阿二這一人物形象。（6分）

（4）黃阿二堅持不擴大經營規模，每天只賣三十缽酒釀。你是否贊同他的這種做法？請結合小說的內容做簡要分析。（8分）

參考答案：（1）CE（本題考查分析概括文章內容的能力。A．“人們干脆叫他‘酒釀王”’說法錯誤。文中是說“聽起來總像‘酒釀王’，其實喊他酒釀王倒也不虛不謬”。B．有關拒絕理由概括錯誤。黃阿二不肯多做酒釀，主要是怕酒釀的品質得不到保證。D．這篇小說通過情節、細節和人物語言等來刻畫人物形象，敘述的是小人物的瑣事，這樣的寫法，真實生動，而非缺少故事情節和故事性。）（2）①釀造的方式獨特。黃阿二做酒釀，不用大缽頭，而是用小缽頭。②叫賣的方式特別。別人喊“酒釀——酒釀來——”，他喊“酒釀——小缽頭甜酒釀來哉——”。③酒釀的質量好。黃阿二的酒釀總比別家的甜，比別家的香，比別家的酒釀湯多。④他的酒釀特別暢銷。黃阿二的酒釀從來只有買不到的日子，沒有賣不掉的日子。（答出三點即可）（3）①釀酒技藝高。他的酒釀不僅與眾不同，而且還深得大家的喜愛。②講誠信。賣的酒釀既質量好，又不會缺斤短兩。③做事有原則。既堅持自己親手做酒釀，也不為了賺錢而多做酒釀。④勤勞質樸。自己不動手做酒釀，黃阿二就感覺比死還難受。⑤易滿足。聽到吃客對酒釀肯定的評價，感覺比吃人參還補。（答m三點即可）（4）示例一：我贊同他這種不擴大經營規模的做法。①黃阿二常說，他做酒釀買賣，一半是為了能吆喝上這幾聲。只要每日里這么吆喝一嗓子，通體舒暢。②如果擴大經營規模，黃阿二就必須雇傭工人來做酒釀，這樣，酒釀制作過程就不再是全由黃阿二親手操作，酒釀的質量就有可能難以保證。③擴大經營規模來賺錢既違背了黃阿二的做事原則，也與他知足常樂的性格特點不相符，這樣做反而會使黃阿二心中不安，生活過得不踏實。示例二：我不贊同他這種不擴大經營規模的做法。①他每天只做三十小缽頭酒釀，只能滿足一小部分人的要求，對于大部分人，尤其是古廟鎮以外的人來講，就很難吃到他做的酒釀。②從某種意義上講，這種做法不僅是他固執保守，不思進取的表現，還不利于弘揚這種獨特的傳統文化。③擴大經營規模，即使自己不能親手做酒釀，只要指點的方法得當，管理到位，不僅可以保證酒釀的質量，還可以使這種傳統的文化技巧傳承下去。不然，一旦黃阿二有個三長兩短，這種傳統的獨家美食就會失傳。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成5—9小題。桓彝，字茂倫，譙國龍亢人。彝少孤貧，雖簞瓢，處之晏如。性通朗，早獲盛名。有人倫識鑒，拔才取士，或出于無聞，或得之孩抱，時人方之許、郭①。少與庾亮深交，雅為周顗所重。于時王敦擅權，嫌忌士望，彝以疾去職。嘗過輿縣，縣宰徐寧，通朗博涉，彝遇之，欣然停留累日，結交而別。先是，庾亮每屬彝覓一佳吏部，及至都，謂亮曰：“為卿得一吏部矣。”亮問所在，彝曰：“人所應有而不必有，人所應無而不必無。徐寧真海岱清士。”因為敘之，即遷吏部郎，竟歷顯職。明帝將伐王敦，拜彝散騎常侍，引參密謀。及敦平，以功封萬寧縣男。丹陽尹溫嶠②上言：“宣城阻帶山川，頻經變亂，宜得望實居之，竊謂桓彝可充其選。”帝手詔曰適得太真表如此今大事新定朝廷須才不有君子其能國乎方今外務差輕欲停此事彝上疏深自捴挹內外之任并非所堪但以墳柏在此郡欲暫結名義遂補彝宣城內史。在郡有惠政，為百姓所懷。蘇峻之亂也，彝糾合義眾，欲赴朝廷。其長史裨惠以郡兵寡弱，山人易擾，可案甲以須后舉。彝厲色曰：“夫見無禮于其君者，若鷹鹯之逐鳥雀。今社稷危逼，義無晏安。”乃遣將軍硃綽討賊別帥于蕪湖，破之。彝尋出石硊。會朝廷遣將軍司馬流先據慈湖，為賊所破，遂長驅徑進。彝以郡無堅城，遂退據廣德。尋王師敗績，彝聞而慷慨流涕，進屯涇縣。時州郡多遣使降峻，裨惠又勸彝偽與通和，以紓交至之禍。彝曰：“吾受國厚恩，義在致死，焉能忍垢蒙辱與丑逆通問！如其不濟，此則命也。”遣將軍俞縱守蘭石。峻遣將韓晃攻之。縱將敗，左右勸縱退軍。縱曰：“吾受桓侯厚恩，本以死報。吾之不可負桓侯，猶桓侯之不負國也。”遂力戰而死。晃因進軍攻彝。彝固守經年，勢孤力屈。賊曰：“彝若降者，當待以優禮。”將士多勸彝偽降，更思后舉。彝不從，辭氣壯烈，志節不撓。城陷，為晃所害，年五十三。注：①許、郭：許劭，東漢末年著名的人物評論家，曾評曹操為“君清平之奸賊，亂世之英雄”；郭隗，戰國時燕國人，有勸燕王“筑臺而師之”以招徠賢士之美談。②溫嶠：字泰真，亦作太真。節選自《晉書·列傳第四十四》5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A．時人方之許、郭

方：比擬，比方B．雅為周顗所重

雅：交情，交往C．庾亮每屬彝覓一佳吏部

屬：通“囑”，叮囑D．以紓交至之禍

紓：解除，排除6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是A．少與庾亮深交，雅為周顗所重/因為敘之，即遷吏部郎B．及敦平，以功封萬寧縣男/裨惠又勸彝偽與通和，以紓交至之禍C．夫見無禮于其君者，若鷹鹯之逐鳥雀/吾之不可負桓侯，猶桓侯之不負國也D．于時王敦擅權，嫌忌士望/夫見無禮于其君者7．以下六句話，分別編為四組，全都說明桓彝“志節不撓”的一組是①雖簞瓢，處之晏如②彝以疾去職③彝上疏深自捴挹④今社稷危逼，義無晏安⑤尋王師敗績，彝聞而慷慨流涕⑥焉能忍垢蒙辱與丑逆通問A．①④⑤

B．③④⑤

C．①②⑥

D．③④⑥8．下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是A．桓彝善于識才且愛才。在一次棄官離任途中結識了輿縣縣宰徐寧，認為他學識品行俱佳，便向好友庾亮積極推薦。B．桓彝因才干突出得到朝廷信任并重用。曾協助明帝討伐并蕩平王敦；后改任宣城施行仁政，得到當地百姓的愛戴。C．桓彝積極征討叛軍。蘇峻之亂時，他雖兵少力弱，但以國家利益為重，說服部下并親自率軍赴蕪湖，打敗了叛軍。D．桓彝忠于朝廷。在多數州郡派人與叛軍通降、叛賊誘降、部下也勸他詐降情況下，他不為所動，最終被叛軍殺害。9．斷句和翻譯。（10分）⑴用“/”給下面的文段斷句。（4分）帝手詔曰適得太真表如此今大事新定朝廷須才不有君子其能國乎方今外務差輕欲停此事彝上疏深自捴挹內外之任并非所堪但以墳柏在此郡欲暫結名義遂補彝宣城內史⑵翻譯下面的句子。（6分，每句3分）①

宣城阻帶山川，頻經變亂，宜得望實居之，竊謂桓彝可充其選。②其長史裨惠以郡兵寡弱，山人易擾，可案甲以須后舉。參考答案：5．B（應為“平日，向來”）6．C（兩句的“之”都是助詞，取消句子獨立性。A兩個“為”都是介詞，一為表被動，二為“向，對”；B兩個“以”一為介詞，“憑借”，二為連詞，表目的；D兩個“于”一為介詞，“在”，二為介詞，“向、對”）7．C（①表現他在貧困生活中的不失節志；②表現他在官場中的不失節志；⑥表現他在失敗面前的不失節志；③表現他謙讓的品格；④⑤表現他對朝廷的忠誠）8．C（“親自率軍”不合文意）9．⑴用“/”給下面的文段斷句帝手詔曰：“適得太真表如此。今大事新定，朝廷須才，不有君子，其能國乎！方今外務差輕，欲停此事。”彝上疏深自捴挹，內外之任并非所堪，但以墳柏在此郡，欲暫結名義。遂補彝宣城內史。（每錯三個扣1分，扣完為止，不倒扣分）⑵翻譯下面的句子①宣城為山川阻隔地勢險要，頻繁地經歷叛亂，應派一位德高望重的人治理，我認為桓彝可以充當這個人選。（“望實，德高望重”1分，“竊，謙詞”1分，句意1分）②他的長史裨惠認為本郡兵少力弱，山人容易侵擾，可以按兵以待機后動。（“以，認為”1分，“案甲，按兵”1分，句意1分）參考譯文：桓彝，字茂倫，譙國龍亢人。他年少時其父就已去世而家境貧寒，雖然只能過飲食不足而清貧的生活，但也安然自若地面對。他性情豁達開朗，很早就享有美好的名聲。具備知人論世、鑒別是非、賞識人才的才華，經他選拔錄用的人才，有的是從毫不顯達時就被他提拔起來的，有的是從稚氣未脫時就被他慧眼所識的，當時的人們把他比作許劭、郭隗。他年少時與庾亮有很深的交情，向來又被周顗器重。當時王敦專權，厭惡猜忌下屬有聲望，桓彝就稱病棄官而去。曾經過輿縣，當時是徐寧擔任縣宰，此人性情豁達開朗學識淵博，桓彝接觸他之后，很開心地在輿縣停留了多日，并與徐寧結下情誼才離去。在此之前，庾亮常叮囑桓彝幫他留意尋找一個優秀的吏部人選，等到桓彝來到京都，就對庾亮說：“我替你找到一個合適的吏部人選了。”庾亮問及此人在哪，桓彝說：“常人都有的他不一定有，常人欠缺的他卻不一定沒有。徐寧真是海內清正廉潔的人啊！”于是向庾亮陳述了徐寧的相關情況，徐寧馬上被擢升為吏部郞，最終擔任了顯要的官職。晉明帝將要攻打王敦，就授予桓彝散騎常侍之銜，讓他參與謀劃機密之事。等到明帝蕩平了王敦，桓彝因功被封為萬寧縣男爵。丹陽尹溫嶠上書明帝說：“宣城為山川阻隔地勢險要，頻繁地經歷叛亂，應派一位德高望重的人治理，我認為桓彝可以充當這個人選。”明帝親手詔告桓彝說：“正好得到溫嶠上表進言。現在天下剛剛安定，朝廷急需用人，沒有君子，怎能有國家！如今你在外事務略輕，可留居宣城。”桓彝上疏深表謙抑之志，內外的重任自己難以承擔，只因宗族墓地在此郡，想一時交結名人義士，于是明帝補任他為宣城內史。桓彝在宣城施行惠民政策，受到百姓的感激愛戴。蘇峻作亂，桓彝集結義兵，想趕赴朝廷。他的長史裨惠認為本郡兵少力弱，山人容易侵擾，可以按兵以待機后動。桓彝神色嚴厲地說：“見到對君主無禮的人，如同鷹鹯追逐鳥雀。眼下國家危急，從道義上講沒有偏安一隅的道理。”于是派遣將軍硃綽到蕪湖征討亂賊偏將，打敗了敵方。不久，桓彝從石硊出發。恰逢朝廷派遣將軍司馬流搶先占據慈湖，被亂賊攻破，接著又長驅直入。桓彝認為宣城不可堅守，于是退據廣德。不久朝廷軍隊大敗，桓彝聽說后慷慨流淚，進駐涇縣。當時大多數州郡派人向蘇峻表示投降，裨惠也勸桓彝假裝與蘇峻通和，用以緩解紛至沓來的禍患。桓彝說：“我蒙朝廷深厚的恩澤，義在以死相報。怎能含羞受辱與叛賊通和呢？如果不能度過難關，這是命數注定。”就派遣將軍俞縱駐守石蘭。蘇峻派韓晃攻打石蘭。俞縱眼看要失敗，他的手下勸俞縱退兵。俞縱說：“我蒙桓公厚恩，義當以死相報。我不可辜負了桓公，就像桓公不愿辜負了朝廷。”于是奮力抵抗敵軍而戰死。韓晃乘勢進攻桓彝。桓彝堅守宣城一年多，勢孤力單。叛賊勸降道：“如果桓彝投降，我們會以禮相待。”桓彝手下大多勸他假裝投降，再考慮日后舉兵。桓彝沒有聽信，言辭壯烈，表現出不屈的意志和氣節。宣城被攻陷后，桓彝被韓晃殺害，年僅五十三歲。

5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。王勱，字公濟，通之弟也。美風儀，博涉書史，恬然清簡，未嘗以利欲干懷。梁世為國子《周易》生，射策舉高第，除秘書郎、太子舍人、宣惠武陵王主簿、輕車河東王功曹史。王出鎮京口，勱將隨之藩，范陽張纘時典選舉，勱造纘言別，纘嘉其風采，乃曰:“王生才地，豈可游外府乎?”奏為太子洗馬。出為南徐州別駕從事史。大同末，梁武帝謁園陵，道出朱方，勱隨例迎候，敕勱令從輦側，所經山川，莫不顧問，勱隨事應對，咸有故實。又從登北顧樓，賦詩，辭義清典，帝甚嘉之。時河東王為廣州刺史，乃以勱為冠軍河東王長史、南海太守。王至嶺南多所侵掠因懼罪稱疾委州還朝勱行廣州府事越中饒沃前后守宰例多貪縱勱獨以清白著聞入為給事黃門侍郎。侯景之亂，西奔江陵，元帝承制以為太子中庶子，掌相府管記。出為寧遠將軍、晉陵太守。時兵饑之后，郡中凋弊，勱為政清簡，吏民便安之。及西魏寇江陵，元帝征湘州刺史蕭循入援，以勱監湘州。江陵陷，敬帝承制以為中書令。高祖為司空，以勱兼司空長史。高祖為丞相，勱兼丞相長史，侍中、中書令并如故。時吳中遭亂，民多乏絕，乃以勱監吳興郡。天嘉元年，征為侍中、都官尚書，未拜，復為中書令。遷太子詹事，行東宮事，侍中并如故。廢帝即位，加散騎常侍。時東境大水，百姓饑饉，以勱為仁武將軍、晉陵太守。在郡甚有威惠，郡人表請立碑，頌勱政績，詔許之。征為中書監，重授尚書右仆射，領右軍將軍。四年五月卒，時年六十七。贈侍中、中書監，謚曰溫。(節選自《陳書·王勱傳》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.王至嶺南/多所侵掠/因懼罪/稱疾委州還朝/勱行廣州府事/越中饒沃/前后守宰例多貪縱/勱獨以清白著聞/B.王至嶺南/多所侵掠/因懼罪稱疾/委州還朝/勱行廣州府/事越中饒沃/前后守宰例多貪縱/勱獨以清白著聞/C.王至嶺南/多所侵掠/因懼罪稱疾/委州還朝/勱行廣州府事/越中饒沃/前后守宰例多貪縱/勱獨以清白著聞/D.王至嶺南/多所侵掠/因懼罪/稱疾委州還朝/勱行廣州府/事越中饒沃/前后守宰例多貪縱/勱獨以清白著聞/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.國子，是公卿大夫的子弟，在文中指國子學——中國封建時代的教育管理機關。B.《周易》又稱《易經》，相傳系周文王姬昌所作，被道家奉為學門圣典，六經之首。C.射策，主試者提出問題，書之于策，覆置案頭，受試人拈取其一“射”，按題作答。D.長史，職官名，多為幕僚性質的官員，亦稱為別駕，相當于現在的秘書長或幕僚長。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.王勱儀表堂堂，氣質非凡。他相貌出眾，風度翩翩，在追隨河東王出鎮京口前，去拜訪張纘，因容貌俊美受到對方的夸獎贊許，后被委以重任。B.王勱博覽群書，知識淵博他廣泛涉獵詩書典籍，策試成績優異；后陪同梁武帝朝拜帝王陵，隨行應答都有典故事實可考；賦詩則文質兼美，高潔典雅。C.王勱不貪財物，為官清廉。即使任職富饒之地，也清白自守。擔任晉陵太守時，郡中人上表請求為王勱樹碑，頌揚他的政績，皇帝下詔同意此事。D.王勱政績卓著，頗有聲譽。他多次臨危受命，在兵亂之后或水災時任職地方，拯救百姓于危難；無論在梁朝還是在陳，都深受皇帝的信任和百姓們的愛戴。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）美風儀，博涉書史，恬然清簡，未嘗以利欲干懷。（2）及西魏寇江陵，元帝征湘州刺史蕭循入援，以勱監湘州。參考答案：10.C

11.B

12.A

13.（1）王勱（他）風度儀容俊美，廣泛地研讀詩書典籍，淡泊安然，清廉儉約，不曾因為利益和欲望擾亂心意。（2）等到西魏進犯江陵的時候，元帝征召湘州刺史蕭循前來援救，任命王勱監察湘州。【10題詳解】本題考查的是文言文的斷句能力。考生可分六步走：讀文段，通文意；標名（代）詞，定主賓；看虛詞，找位置；明語法，辮句式；依據修辭；對話、引文定句讀。“稱疾”緊承“懼罪”，是后面“委州”的原因和借口，故不宜斷開，排除A項、D項。“府事”指州府事務，“事”并非“越中饒沃”的謂語動詞，故排除B項。故選C。【11題詳解】本題考查的是文化常識。一般試題難度不大，需要考生了解并掌握常見的古代文化常識。如姓名及稱謂、官職及科舉、宗法及禮俗、天文及歷法、地理、刑法、民俗及節日、文史典故等。可用分類串記法，聯想記憶法等進行識記。B項《易經》是儒家的學門圣典。故選B。【12題詳解】本題考查篩選并整合文中信息，歸納內容要點、概括中心意思的能力，要求考生在理解文言文的基礎上，能夠對文言文內容進行分析和歸納，考生需熟悉常見的陷阱如曲解文意、無中生有、錯位嫁接、以偏概全等。A項“王生才地，豈可游外府乎?”才地，才能和門第。王勱被任命為太子洗馬不是因為容貌，而是因為才能和門第。故選A。【13題詳解】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。文言文翻譯要以直譯為主，意譯為輔，按照翻譯六字訣：換、調、補、刪、留、變的方法做到字字落實。注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。（1）中“美風儀”補充主語王勱、“博”，廣泛地；“未嘗”，不曾；“干懷”，擾亂心意。（2）中“寇”，進犯、侵犯；“征”，征召；“入援”，前來援助；“監”，監察、主管。參考譯文：王勱，字公濟，是王通的弟弟。王勱（他）風度儀容俊美，廣泛地研讀詩書典籍，淡泊安然，清廉儉約，不曾因為利益和欲望擾亂心意。王勱梁朝時是國子監學習《周易》的學生，射策考試時成績優秀，名列前茅，（王勱）被授予秘書郎、太子舍人、宣惠武陵王主簿、輕車河東王功曹史等官職。河東王出任京口的地方長官，王勱將隨他到京口去，范陽人張纘當時掌管選拔人才授官的事務，王勱到張纘處話別，張纘稱頌他的風度神采，就說：“王生有才能和門第，怎么可以到京都以外的州郡官署任職呢？”上奏任命他擔任太子洗馬。出京擔任南徐州別駕從事史。大同末年，梁武帝朝拜帝王陵，取道經過朱方，王勱按照規定在那里迎接等候，武帝詔令王勱跟隨在自己的車輦旁側，凡經過的名山大川，武帝沒有不詢問他的，王勱根據周圍事物應對回答，全有典故事實可以考證。又跟隨武帝登北顧樓，（王勱）創作的詩篇，文辭和詩義清麗典雅，武帝非常賞識他。當時河東王擔任廣州刺史，就讓王勱擔任冠軍河東王長史、南海太守。河東王抵達嶺南，做了不少侵犯掠奪的事情，因為害怕被治罪就借口生病，丟下州郡事務返回朝廷。王勱主持廣州府的事務，越地土地肥沃富饒，在他前后(任職)的官吏大多貪婪放縱，唯獨王勱因為清正廉潔聞名，入朝擔任給事黃門侍郎。侯景叛亂的時候，王勱向西投奔江陵，元帝秉承皇帝的旨意讓他擔任太子中庶子，執掌相府管記，出任寧遠將軍、晉陵太守。當時兵荒剛過，郡里民生凋敝，王勱執政清廉儉樸，官吏和百姓便安定下來。等到西魏進犯江陵的時候，元帝征召湘州刺史蕭循前來援救，任命王勱主管監察湘州。江陵淪陷，敬帝秉承皇帝的旨意讓他擔任中書令。高祖為司空，任命王勱擔任司空長史；高祖為丞相，任命王勱兼任丞相長史，侍中、中書令的官職不變。當時吳中遭遇禍亂，百姓大多食用缺乏，就讓王勱監察主管吳興郡。天嘉元年，被征召擔任侍中、都官尚書，尚未就職，又擔任中書令。升任太子詹事，主管東宮事務，侍中等職務一如從前。廢帝繼位，加授散騎常侍。當時東境發生水災，百姓遭受饑荒，讓王勱擔任仁武將軍、晉陵太守。他在郡里很有威望和恩徳，郡中百姓上表請求為王勱樹碑，頌揚他的政績，皇帝下詔同意此事。王勱被征召擔任中書監，又授予尚書右仆射的官職，兼任右軍將軍。太建四年五月去世，時年六十七歲。追贈為侍中、中書監，謚號溫。6.閱讀下面的文言文，完成后面題。（19分）范景仁墓志銘蘇軾公姓范氏，諱鎮，字景仁。四歲而孤，從二兄為學。薛奎守蜀，公時年十八，奎與語奇之，還朝與公俱。舉進士，為禮部第一，釋褐為新安主簿。宰相龐籍言公有異材，恬于進取，特除直秘閣，擢起居舍人。仁宗性寬容，言事者務訐以為名，或誣人陰私。公獨引大體，略細故。時陳執中為相，公嘗論其無學術，非宰相器。及執中嬖妾笞殺婢，御史劾奏，欲逐去之。公言：“今陰陽不和，財匱民困，盜賊滋熾，執中當任其咎。閨門之私，非所以責宰相。”識者韙之。仁宗即位三十五年，未有繼嗣。嘉祐初得疾，中外危恐，不知所為。公獨奮曰：“天下事尚有大于此者乎？”即上疏曰：“太祖舍其子而立太宗，此天下之大公也。愿陛下擇宗室賢者，異其禮物，而試之政事，以系天下心。”章累上，不報，因闔門請罪。執政謂公：“上之不豫，大臣嘗建此策矣，今間言已入，為之甚難。”公復移書執政曰：事當論其是非不當問其難易速則濟緩則不及此圣賢所以貴機會也。諸公言今日難于前日，安知他日不難于今日乎？”凡章十九上，待罪百余日，須發為白。王安石為政，改常平為青苗法。公上疏曰：“常平之法，始于漢之盛時，視谷貴賤發斂，以便農末，不可改。而青苗行于唐之衰亂，不足法。”疏三上，不報。即上言：“臣言不行，無顏復立于朝，請致仕。”疏五上，最后指言安石以喜怒賞罰事，曰：“陛下有納諫之資，大臣進拒諫之計；陛下有愛民之性，大臣用殘民之術。”安石大怒，自草制，極口詆公。落翰林學士，以本官致仕。公上表謝，其略曰：“雖曰乞身而去，敢忘憂國之心？”公既退居，專以讀書賦詩自娛。客至，輒置酒盡歡。或勸公稱疾杜門，公曰：“死生禍福，天也。吾其如天何！”軾得罪，下御史臺獄，索公與軾往來書疏文字甚急。公猶上書救軾不已。元祐三年十二月薨，享年八十一。

（選自《蘇東坡全集》卷六十一，有刪節）11．對下列句子中加線詞的解釋，不正確的一項是(

)（3分）A．恬于進取

恬：淡泊

B．章累上，不報

報：回復C．落翰林學士

落：在……之后，落后

D．或勸公稱疾杜門

杜：關閉12．下列句子中，斷句正確的是(

)（3分）A．事當論／其是非不當問／其難易速則濟緩／則不及此／圣賢所以貴機會也B．事當論其是非／不當問／其難易速則濟緩／則不及此／圣賢所以貴機會也。C．事當論其是非／不當問其難易／速則濟／緩則不及／此圣賢所以貴機會也D．事當論/其是非不當問其難易/速則濟/緩則不及/此圣賢所以貴機會也13．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(

)（3分）A．范鎮幼時從兄為學，年輕時就表現出與眾不同的才華，受到蜀地守官的賞識；舉進士踏上仕途后，宰相龐公又很器重他，為他美言。B．范鎮看問題客觀公允。他認為宰相陳執中學識不高，不堪重任；卻反對有人借家中私事彈劾陳執中，他的看法得到有識之士的認同。C．仁宗在位多年未確立繼承人，范鎮認為這是關系到國家穩定的緊要事情，先后十九次上書直陳己見，因此獲罪，以至于須發都白了。D．范鎮反對王安石推行青苗法，多次上書無效后，無奈退休家居；在家中他讀書自娛，飲酒取樂，有人勸其謹慎行事，他卻坦然處之。14．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）仁宗性寬容，言事者務訐以為名，或誣人陰私。（2）愿陛下擇宗室賢者，異其禮物，而試之政事，以系天下心。（3）臣言不行，無顏復立于朝，請致仕。

參考答案：11．C12．C13．C14．(1)仁宗性情寬容，奏事的官員專靠揭發別人來使自己揚名，有的甚至以暴露別人的隱私來抬高自己。(2)希望陛下選擇宗族中賢德的人，給他們異于常人的禮儀待遇，讓他們學習政事，以此來穩定人心。(3)我所提的建議都不能實行，我也沒有臉面繼續在朝廷任職，請求陛下讓我退休。11．試題分析：在文言文閱讀當中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結合具體的語境，根據上下文推斷出其詞義，C項解釋不正確，由原文上下句大意內容可知，C項中，落：免除。所以選C。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。12．試題分析：斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語境（上下文）的關系，作出相應調整。找虛詞、察對話、依總分、據修辭、對稱、反復、辨句式。本題可根據對稱、句式這兩個角度斷句。如“當論”“不當問”“速則”“緩則”。考點：能為文言文斷句。能力層級為運用E級。13．試題分析：此題要在準確把握文意的基礎上，帶著選項回到原文進行比較分析，作出判定。C項中，范鎮并未“獲罪”，只是“待罪”，即在家等待獲罪。所以選C。考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。14．試題分析：此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規范的現代漢語把它表達出來。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：訐、名、誣、異、試、系、致。考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。參考譯文：公姓范氏，名叫鎮，字景仁。他四歲失去父親，跟隨兩個哥哥學習。薛奎做益州知州，范公那時只有十八歲，薛奎和他交談，感到很驚奇。薛奎任滿還朝時，就帶著范公一起回到京城。范公參加進士考試，考中禮部試的第一名，初為官擔任新安縣的主簿。宰相龐籍說他有特殊才能，生性恬淡不急于進取，破格給他加官為直秘閣，又提拔為起居舍人。仁宗性情寬容，奏事的官員專靠揭發別人來使自己揚名，有的甚至以暴露別人的隱私來抬高自己。唯獨范公只看人的大節，從不計較行為瑣事。當時陳執中擔任宰相，范公曾經批評他學問不高，不具備做宰相的才能。后來陳執中的寵妾打死了一個婢女，御史彈劾他，想要把他趕下臺。范公說：“如今天地陰陽不和，國家財政匱乏，人民貧困，盜賊囂張，陳執中應當承擔這些責任。但是家庭內部的私事，不是用來責備宰相的理由。”有見識的人都贊同他的說法。仁宗即位三十五年，沒有繼承人。嘉祐初年，仁宗得了病。朝廷內外都為繼承人的事感到危急和恐懼，不知怎么辦才好。唯獨范公激昂地說：“天下還有比這件事更重要的嗎？”立即上書說：“太祖舍棄自己兒子而立太宗為皇帝，這是天下最大的公心。希望陛下選擇宗族中賢德的人，給他們異于常人的禮儀待遇，讓他們學習政事，以此來穩定人心。”奏章多次呈上，沒有回音。于是范公就閉門請罪。執政大臣對范公說：“自從皇上身體不好，大臣們曾經提出過這個建議，如今有人先進行挑撥，再做這件事就很難了。”范公又寫信給執政大臣說：“做事應當看它對與不對，不應當看它好做還是難做。趕緊辦就能成事，再晚就來不及了，這就是圣賢把機會看得很寶貴的緣故啊。你們說今天此事難于以前，怎么知道以后再做不比今天更難呢？”范公前后上了十九次奏章，在家等待獲罪一百多天，胡須頭發都因此變白了。王安石執政后，改過去的常平法為青苗法。范公上疏說：“常平法，始于漢朝最強盛的時候，根據谷物價格的貴賤來收購和出售，用來方便百姓，常平法不能改變。而青苗法實行于唐代衰敗動亂的年代，不足以做為效法的榜樣。”三次上書，都沒有得到答復。范公上書對皇上說：“我所提出的建議都不能實行，我也沒有臉面繼續在朝廷任職，請求陛下讓我退休。”五次上書，最后指出王安石憑自己的喜怒而進行賞罰的行為，說：“陛下有接納勸諫的胸懷，大臣卻進獻拒絕納諫的計策；陛下有熱愛人民的本性，大臣卻制定殘害人民的政策。”王安石大怒，親自書寫同意范公退休的詔書，并對范公極力詆毀。免去了范公翰林學士之職，以原來的官階退休。范公向皇上上表謝恩，其中寫道：“雖然說是請求退休離開朝廷，但怎敢輕拋憂國憂民之心？”范公退休居家后，專以讀書賦詩自娛。有客人來到，就安排酒席盡歡而散。有人勸范公假稱有病關門謝客，范公說：“人的死生禍福，都是天命。我能把上天怎么樣？”我正被問罪，下到御史臺獄中，朝廷查找范公和我往來的信件文字非常緊急。在這種情況下，范公仍舊不斷地上書救助我。卒于元祐三年十二月，終年八十一歲。三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面材料，篩選重要信息，給“短信文學”下定義，要求語言簡潔，內容充實，不超過60字。（5分）①短信文學是一種文學新門類。②短信文學的傳播媒介是手機。③短信文學的特點是以短信為存在方式。④短信文學具有文學性、娛樂性、互動性、時效性等特點。⑤短信文學具有短小精悍、通俗易懂的特性。⑥物質的極大豐富為短信文學的出現奠定了堅實的基礎。⑦商家的炒作和媒體的宣傳也對短信文學的發展起到了關鍵作用。⑧短信文學是大眾化催生的寵兒。短信文學是___________________________________________________________參考答案：一種以手機為傳播媒介，以短信為存在方式，兼顧文學性、娛樂性、互動性、時效性等特點，短小精悍、通俗易懂的文學新門類。首先確立主干句“短信文學是一種文學新門類”，然后篩選其它各句中介紹短信文學的相關特點、性質的句子，按一定順序合并入主干句作修飾限定成分。整個句子必須是單句形式。）8.請根據上下文，在下面文字的畫線處補寫出相應內容。要求：語意連貫，表達明確，每處不超過12字。（5分）中國古代園林藝術的基本思想是可游、可居、可望。其中，①

。一切美術都是“望”，都是欣賞。不但“游”可以發生“望”的作用，②

，也同樣要“望”。一切亭臺樓閣都是為了“望”，都是為了得到和豐富對于空間的美的感受。在園林建筑藝術中，③

，有了窗子，內外就能發生交流。窗外的竹子或青山，經過窗子的框框望去，就是一幅畫。而且同一個窗子，從不同的角度望出去，④

，于是引發人們不同的聯想。這樣，畫的境界就無限地豐富了。如“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，詩人從一個小房間“望”到千秋之雪、萬里之船，以小見大，從而獲得了⑤

。參考答案：①“望”最重要②即便是“居”③窗子起著“望”的重要作用④景色都不相同⑤豐富的審美感受9.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（

）①“只買對的，不買貴的”，休斯頓火箭隊老總莫雷將快船隊克里斯·保羅搶到手，為虎傅翼，為火箭隊在新賽季取得好名次奠定了基礎。②聽說小王升任局長的消息，一幫老同學紛紛發來短信，祝賀他的喬遷之喜，并要他趕快請客。③姚明多年來始終致力于公益慈善事業，在他的感召下，很多人如過江之鯽，投身于保護野生動物的公益活動中去。④每天從開市到收市，他的目光就一直盯著這只走勢不瘟不火的股票，一遍一遍地推算自己的判斷究竟有多少分把握。⑤這篇雜文的作者對傳統文化有深厚的積累，全文旁征博引，許多引證看似東鱗西爪，卻環環相扣，凸顯了文章主線。⑥要充分實現這僅有一次的生命價值，我們就應多體會民胞物與的意義，永遠與人民在一起，永遠擁有頭頂的星空與心中的道德律。A.①②